管理者引领校师德师风建设新局面

第一篇：管理者引领校师德师风建设新局面

管理者引领校师德师风建设新局面

师德师风管理者培训学习体会

马安镇惠家河中心小学 汪向阳

2015年4月11、12日在郧西县教育局的组织下，全县中小校长和分管师德师风的领导来到了土门镇初级中学，进行了紧张有序的两天学习。在开班典礼上杨局长对师德管理提出了明确的要求；张局长就现在教师队伍中师德师风存在的问题，作了具体的分析。接着有教育局王兴利股长辅导了《尚德修身 幸福育人，争做“四有”好老师》、史富建教师辅导了《造就一支师德高尚 业务精湛，人民满意的教师队伍》及城关初级中学校长陈定山讲的《师德师风建设的重要性》等关于师德师风的论坛，使我受益匪浅。为了更好地促进自我管理能力，服务全校师生，领导学校不断持续的发展，现谈谈我的学习体会：

一、摆正位置，树立正确的校长观

习近平主席说道：“做老师最好的回报是学生成人成才，桃李满天下，想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。”我们的幸福感会决定我们的职业行为。对教师而言，“校长”是学校的引导者、管理者；对我而言，“校长”则是是学识、水平、能力的综合象征，是教师队伍的“领头兵”。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校！

自担任“校长“之职以来，我始终坚持起到模范带头作用，主动参与到各项事务中，坚持根据不同教师的不同特性和能力，合理的安排工作。如此一来，教职工就意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正热爱教育、热爱学校、把学校当做自己的家一样来管理的人。有效的发挥了他们参与事务的主观能动性，确保出色地完成各项教育教学任务。

陶行知说过：教师是“千教万教、教人求真，千学万学、学会做人”。我们应放下因巨大的历史文化惯性而留存于我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处、与人交流。教师的言行对学生的行为、思想和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。我的模范作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，自己做不到的事，更不让学生做。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好！

二、以人为本，树立科学的管理观

一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力、凝聚力和感召力，使教师能够自觉地把校长的教育思想创造性地落实到具体工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。

“教育发展教师为本，教师素质师德为首。”作为引导者、领导者，我坚持“以制度为纲，以人性化管理为本”的管理模式，把对教师、学生的管理放在第一位，时刻关心师生的身体、学习、工作、生活。努力营造一种既严格管理又有利于教师成长，发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐的人际环境，把学校建设成教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。

用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。

三、转变观念，树立全面的评价观

学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。单纯地看分数论高低很容易引发教师的功利主义和教师之间的不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必然导致教育的短期行为，对学生、学校的发展均是无益有害的。

我深深地体会到，作为一名校长，必须致力于建设一种鼓励教师的教育观念、基本素质、教育教学能力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进行综合评价，建立“以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导”的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成绩的好坏来判断一个教师是否优秀，而是以教师德育、能力与发展潜质等为依据，积极培养优秀教师。

对待学生，我也给予积极的评价。我们要与学生平等相待，不能将学生随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我要求教师们秉持着“爱生如子，谆谆教导”的原则进行教学教育。五年级有一个男生，由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科任教师感到头疼。根据老师的反映，我找来该同学进行谈话，了解情况。起初，他极不配合，心里显得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的优点，委婉地指出了他的不足之处。一段时间下来，他的坏习惯明显减少了。在我的一再关注与鼓励之下，如今他有了明显的进步。我想，如果一味地否定他，他是不可能会进步的。

四、以生为本，正确对待学生观

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一评价学生的标准，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，不乱订教辅助资料，不乱收费等做法，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量，使学生能够全面健康持续发展。

总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清晰，在管理、领导上有了更深刻的思考与感悟。教育无小事，我将不断完善自我，提高管理能力，坚持以身作则，率先垂范，积极推动学校迈向美好未来！

第二篇：学习英模,开创我校师德师风建设新局面

学习英模，开创我校师德师风建设新局面

为深入贯彻落实宜春市教育局《关于在全市教育系统开展“学习英模、争做‘三名’、再创佳绩”活动的意见》和市文教局举办的师德师风先进事迹报告会的精神，大力发展我校教育教学事业，努力建设一支高素质的教师队伍，经校长办公会议决定，在全校开展“讲师德、做楷模、树形象”的师德教育活动，具体实施方案为：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以英模精神引领教师队伍建设，以树教育形象，创文明教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为重心，以规范教师职业行为为重点，建立健全规章制度，全面改善和优化育人环境。

二、加强领导，建立机制

学校领导高度重视，切实把师德师风教育摆在各项工作的突出位置，成立领导小组，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，对学校师德师风教育活动负全面责任。

清江中学师德师风教育活动领导小组名单： 组

长：何小辉

副组长：万良华

陈

龙

杨和林

付小鹏 成员：简小兵

杨小龙

皮金根

余银如

肖金林 领导小组下设办公室，简小兵同志兼任办公室主任。

三、工作举措

1、切实加强师德教育和法制教育，大力提高教师队伍的法律意识和师德水平。学校要求教师严格遵守《中小学教师职业规范》和《中小学教师八不准》，坚持以学生为本，关爱、尊重学生，有计划地组织广大教职工学习有关法律法规，培养一批具有较强法制观念的教师队伍。

2、努力营造爱岗敬业、无私奉献的浓厚氛围，营造师德师风建设的良好环境。认真组织观看《师德启示录》，树立师德师风教育典型，注重树立身边的典型，即树立一批兢兢业业、默默奉献、爱岗敬业、甘守清贫、耐于寂寞、为人师表的好教师，教育广大师生向典型学习，树立正确的世界观、价值观和人生观，推动师德建设上新台阶。

3、大力宣传、建立健全师德师风教育通报制度。对模范遵守《教师职业道德规范》、敬业爱岗、无私奉献、无愧于人民教师光荣称号的教师进行宣传报道，宣传他们的先进事迹。同时，对体罚或变相体罚学生，乱办班、乱收费、有偿补课等违反《教师法》的行为坚决予以打击。

4、认真组织，及时总结师德师风教育活动。为推动我校开展师德师风教育活动，及时推广兄弟学校的具体做法和经验，学校将对开展师德师风教育与加强教师队伍建设的情况经常进行检查、督促，全面总结，表彰先进，促进学校师德师风建设规范化、制度化、常态化。

江西省清江中学 2010年10月

第三篇：引领人才建设,开创我系新局面

引领人才建设，开创我系新局面

人才兴校、质量强校是高校深化教学改革、提升办学层次的关键，也是学校发展的需要。建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、高效精干的高水平教师队伍一直是我系党支部的一项重要工作，我系始终坚持党管人才的原则，充分把握人才动向，积极发挥党组织在教师思想政治工作中的战斗堡垒作用，努力为人才建设搭建各种平台，打造一流的学术团队、学术梯队，培养知名专家教授、优秀毕业生。

一、措施

1.充分发挥党组织在人才队伍建设中的作用

党支部在人才队伍建设中起着总揽全局的作用。它是政治的核心，在人才建设的过程中起着规划、制订政策，协调系统，做好服务的职能。我系党总支始终坚持用宏伟的发展目标凝聚人，用优良的传统激励人、真挚的感情关心人、良好的环境吸引人，全面体现爱才之心、识才之智、容才之量、用才之艺，努力做到谋划发展同时考虑人才保证，制定计划同时考虑人才需求，部署工作同时考虑人才措施，研究政策同时考虑人才导向。牢固树立“人才资源是第一资源”的思想，实施人才强校战略。着力建设高水平创新团队，有意识催生一批具有凝聚力、创造力、高水平的强势学术群体，并在学术群体建设的基础上，培养了一批优秀的学科带头人。

2.加强师德师风建设

坚持师德建设常抓不懈，教育引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，勤业敬业，诲人不倦。加强教师的职业道德、家庭美德、社会公德修养，激励教师严谨治学，团结协作，教书育人，为人师表；增强依法执教、尊重学生、爱护学生、关心学生的意识。3.积极创建学习型党组织

以党员干部和师生为主体，增强全员学习意识，培养学习素养，形成一种党员干部带头学、引导大家共同学、个人自觉主动学、学生发奋刻苦学的浓厚氛围。引导广大职工学习政治理论知识、教育理论知识、业务知识、科学技术知识、实践知识等内容。着力提高教职工的政治思想理论水平、教书育人水平、科研水准、实践能力等。并要求党员干部每年写至少一万字的学习心得体会。培养学生的“学习精神”、“学习习惯”、“创新思维能力”、“实践操作技能”等，营造崇尚学习、勤于学习、坚持学习的校园氛围。在全系开展“与时俱进、借鉴创新、建设学习型党组织、学习型班集体、学习型校园”的活动。让我系师生在学习中开阔视野、开阔胸襟、开阔思路、创新发展，开创我系工作的新局面。

4.深化业务学习，提高业务水平

健全、完善教师继续教育制度，落实教师培训计划，加大继续教育力度，拓宽培养培训渠道，通过鼓励教师在职攻读博士硕士研究生，加强青年教师岗前培训、“双语”教学培训、教育技能培训、国内外进修等多种形式，不断更新教师的知识结构，优化学历（学位）结构。建立培训考核机制，把教师参加在职培训同教师资格认定、职务晋升、聘任挂钩。加强教师岗位培训、教育教学能力培训，促进教师知识更新，重点加强对教师的双语教学能力和现代教学手段运用能力培养，提高教育教学能力。

建立青年教师导师制度，选派师德好、学术造诣高、责任心强的教师，与青年教师结对子，作为青年教师的导师，负责青年教师的培养和指导，帮助他们尽快通过“教学关”和“科研关”。按照“择优遴选，积极扶持，严格考核，确保质量，动态管理，滚动发展”的原则，鼓励青年教师积极开展学术研究，促进他们多出、快出成果。

加大开展学术交流的力度，鼓励教师开展各种学术交流活动。建立出国学术交流专项资金，鼓励教师开展对外学术交流。邀请全国教学名师以及国内外学术名流来校讲课以及学术交流。

以素质高、水平高、贡献大为奋斗目标，通过加强团队建设，培育教师创新能力和社会服务能力。鼓励教师开拓视野，各尽所能，各挥其长，在教书育人、学术研究、竞赛指导、技术开发、考研辅导、双语教学、创新实验、社会服务等工作中形成特色，多方位拓展教师的能力。

加大实践教学力度，注重教师实践能力的培养，鼓励中青年教师利用假期及课余时间到三所附属医院进行临床实践活动或临床学习；选派临床经验丰富的教师到医专第二附属医院专家门诊坐诊；2010年选派十名青年教师到医院轮岗学习一年，以提高我系教师的实践工作能力和实践教学水平。5.实施分类管理，扶优扶强扶特，造就拔尖和创新人才

实施名师、名医工程。以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，加速培育造就一批在国内、省内有一定影响的具有较深学术造诣的教学名师、名医和学科、学术带头人。

实施“优秀教师支持计划”。遴选一批学术基础扎实、具有创新能力和突出发展潜力的优秀青年教师，作为学科带头人、教学名师的后备力量重点进行培养。实施副教授晋升教授培养计划。对在近三年内有望晋升教授的教师，在学术交流、课题申报、培训进修等方面给予大力支持，为晋升的教授和引进的硕士创造更好的教学、科研平台。

在教师配备上，优先扶持重点学科、精品课程、重点实验室和基础学科（课程），为有重大项目、有重大贡献的教师创造良好的学术环境和条件。

二、成效

我系党支部积极打造良好的人才成长环境，关心人才成长，注重凝聚人心，众多人才脱颖而出。

1.组建省级教学团队

没有高水平的重点学科，学校难以发展，没有群体作支持，学校的重点学科也难以得到新的提高，2008年我系党总支在校领导的领导下广纳群贤、组建省级教学团队，以形成人才合力，充分发挥人才群体的积极性、主动性，创造性。

并被批准立项。我系党组织自团队建立以来，在团队运行机制的建设、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了大量的工作，逐步形成一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的优秀团队。

2.形成省级特色专业

中医专业2010年4月被批准立项为省级特色专业，中医学专业在师资队伍建设、人才培养质量、教学和科研研究水平、教学管理模式等方面已初步开始各项建设，部分目标建设已初见成效。

3.师资队伍建设卓有成效

人才资源是学校发展的第一资源，我系党政领导班子多次组织召开人才队伍建设规划专题会议和人才工作大会，培养和造就了一大批具有创新能力的中青年学术带头人和学术骨干。近4年来，我系教师共发表教学、科研论文60多篇，承担课题11项，主编及参编的专著、教材等14余部；有

名教师或省教育厅优秀教师称号，名教师被选拔为市级学术带头人及拔尖人才；名教师获得优秀党员称号；名教师被评为先进工作者。

4.优秀学生一展前途

学生是否成才，教师是关键。近四年来，我系学生在班主任和任课教师的引导下每年都有十几个至二十几个学生考取研究生，专升本升学率逐年递增，至2010年中医学医专计划录取率为76%；中医学理工计划录取率为100%。

第四篇：师德师风建设

推进民主管理

塑造行业风范

——中学师德行风建设汇报材料

加强师德行风建设一直是我校以德治校的重要举措。今年，为了进一步提升师德行风建设的实效性，我校采取了一系列新举措，成效明显。不仅使我校教师的精神面貌发生了可喜的变化，更推动了学校中心工作的逐步提升。

下面就我校行风建设的几点作法做以汇报：

一、抓领导班子做表率，是推进我校行风建设的根本点。领导班子是促进学校行风建设发展的源头，学校专门成立了以校长为组长的行风建设领导小组，坚持“围绕中心、服务大局、科学实施、标本兼治、内强素质、外塑形象”的行风建设方针，全方位立体化管理。

１、坚持学习，领悟文件精神。

学校领导班子始终贯彻执行学习制度，坚持学习上级文件精神和时事有关材料，明确国家今后的发展方向，找到我校生存和发展的航标。同时，通过学习行风建设有关材料和文件，我校领导班子进一步清晰了行风建设重大意义，知晓了如何抓行风，重点是什么，怎样从自身做起等。学好文件精神，领悟精神实质，为学校行风建设抓出成效指明了方向。

2、针对学校特点，制定相关制度。

我校结合教育局文件要求，出台了符合学校管理特点的多项行风建设管理制度，如校务公开制度、收费制度、禁止教师乱补课制度、教师十不准、扶贫助学制度、财务管理制度等等，合理有效的制度，规范了学校的办学行为，为学校的发展提供了有力的保障。

3、领导率先垂范，规范办公行为。

领导班子的工作作风直接影响到学校行风建设的好与坏。每次班子例会，校长首要讲的是要求班子成员注重个人行为，严禁胡乱说话、严禁中午喝酒、严禁成帮结对、严禁互相猜疑起内哄等等有悖班子形象的行为，并且倡导大家在工作中事事往前想，事事做在前。同时，我校领导班子从校长到每一个环节干部，工作中一直保持廉洁自律，在职称评聘、评优选模等涉及教职工利益的事，从不暗箱操作，违背原则。

二、抓校务公开重民主，是我校推进行风建设的着眼点。多年来，我校以公开、公平、公正为突破口，大力推行校务公开，通过实践证明，推行校务公开，对于班子廉政建设和思想作风建设有着极大的促进作用，密切了党群关系和干群关系，真正实现了民主参与，民主管理和民主监督。

（一）“基本问题”公开，明确工作方向。

所谓“基本问题”，是指学校的发展规划、教育教学工作计划和目标、改革措施及各类管理制度、检查评比结果等等，其公开手段是通过全校大会、家长会、工作通报单、黑板公开栏、校务公开橱窗等，有计划有目的公开，让全体师生都明确学校的整体目标和工作思路，让每位教职工都知晓自己的工作业绩和存在的不足。例如：三年规划、学校工作计划和总结通过全校大会公开，让教师明确了学校的工作方

向及工作中存在的问题，达到了工作有章可循；班级纪律卫生检查评比通过黑板栏公开，使各班知晓班级为什么减分或加分，并如何改正；学校建校发展历程、优秀教师展示，通过校务公开橱窗公开，使更多的外来客人深刻的了解木中、解读木中。通过校务公开，大大提高了教职工的自我管理能力和民主管理意识，营造了稳定、有序、规范、和谐的育人环境。

（二）、“重点问题”公开，开辟廉洁净土。

所谓“重点问题”，是指大家非常关注的收费问题和学校资金使用问题。

1、关于收费问题。

我校严格执行物价局收费标准收费，狠抓学校的收费管理，规范了收费渠道，建立严格的收费制度和财务管理制度，完全公开学校的收费标准，做到了家长、教师、学生都满意。我们具体做法是：（1）、堵塞源头，把好三个关口。

一是把好领导班子管理关。学校领导班子是制止乱收费的关键，把收费问题做为一把手工程来抓，认真学习和领会上级有关收费要求的文件，制定出符合上级要求收费通知单及家长一封信，同时成立收费工作领导小组，并通过全校教职工大会、班主任会公开学校的收费项目，并利用校园广播、墙报、校务公开橱窗等宣传媒介，广泛向教师、家长、学生公开收费项目，收费标准和收费政策。

二是把好班主任管理关。班主任是学校收费工作的第一执行者，所以在收费之前，学校专门召开班主任会，一同学习教育局、物价局

下发的收费政策和收费标准的文件，要求班主任要讲解到位、执行到位，使学生清晰明了学校的收费标准，同时学校还与班主任签订责任状，禁止班主任私自以任何名义乱收费，如果发现学校将追究责任，严肃处理。

三是把好教育管理关。抓牢、抓实、抓细教师的平时教育，是治理教育乱收费长效机制。每学期，学校多次例会组织广大教师反复学习省市旗关于制止乱收费的有关文件，摆明乱收费的利害关系，让教师们深刻领会行风建设的重要意义。我们感觉到，有效的教育形式是制止乱收费的一剂良药。

（2）、控制渠道，设立三道防线。

一是设立责任状防线，学校校长、教导处、班主任之间层层定了禁止乱收费明细责任状，实行目标管理，责任追究。学校还规定，把乱收费与教职工年终考核挂勾，并制定出台了“教师十不准”处罚规定，凡存在乱收费现象的，按此处罚办法处理。

二是设立收费卡防线。我校采取“二方对证”措施，在全校实施收费卡制度，一人一卡，一卡二人签字，即：班主任收费签字，家长交费签字。这种做法有效促进了学校规范化收费管理，达到了还学校一个清白，给家长一个明白的目的。

三是设立举报防线。学校为防患于未然，设立了举报防线，公布了举报电话，建立了监督小组，开辟了校长信箱。规定凡教师在校外收费补课或向学生出售有关学习资料、兜售商品的，知情者均有义务向教育局或学校举报。本着有举必查，违规必处的原则，一经查实，对乱收费教师严肃处理。由于我校在制止乱收费上态度坚决，措施得力，到目前为止，未收到任何举报电话及上访信件。

2、学校资金使用问题

学校对于资金收入和支出，主要采取三种方式予以公开。一是领导班子会议公开。每学期，校长都清晰的把教育局拔入学校款项及数额向所有班子成员公开，并在一起研讨如何使用，怎样使用，制定出合理使用计划，对于工程款，校长更是把各种明细帐向班子成员公开。由于资金使用透明，班子成员之间非常团结，没有任何猜疑，形成了非常有凝聚力、吸引力和战斗力的领导团队。

二是召开教职员工会议公开。每学期末工作总结大会上，由校长代表领导班子，详细的公开学校的财务收支、工程建设等情况，一笔笔清晰的帐目让全校教职工明知，表明了领导班子的清正廉明，赢得了教师的信赖与支持。

3、“热点问题”公开，创设发展航道。

所谓“热点问题”，是指教师的职称评聘、评先选优、三好学生评比等，这些都直接涉及到教职工和学生的切身利益，是学校工作的热点和难点。我校都是以考核结果按成绩高低确定人选，并且张榜公示。由于操作过程公平、公正、公开，师生非常服气。这样充分调动了教师的工作积极性，为学校发展开辟了一条光明之路。

三、抓师德建设塑形象，是学校推进行风建设的发展点。自古对教师的评价“博学为师，德高为范”，品德是教师应具备的最基本素质，“亲其师，信其道”，教师的言传身教对于学生的影响

至关重要，我校一直把树立教师为人师表形象列为行风建设的主课题，把师德修养做为根本来抓。

（一）、强化师德建设，构建教师形象工程。

在学生面前，教师不仅仅是抽象知识的化身，而是一个有血、有肉、有思想、有感情，富有鲜明个性的具体师表。教师自身的思想道德、语言、仪表、性格、举止行为都对学生起着润物细无声的作用。因此，学校以塑造教师形象工程为主线，组织了各项活动。（1）、文明修身在木中，教师学礼仪活动。学校先后多次组织教职工学习了人民大学金正昆教授的教师礼仪讲座，李开复的《做最好的自己》，汪中求的《细节决定成败》等等相关材料和录象。通过学习，教师明确了礼仪规范的标准，吸纳了先进的教育理念，坚定了工作信念。

（2）、爱木中，教师的关爱、激励教育活动。我校对全体教师教育学生提出了一个口号：让每名学生都能抬起头走路，让每名学生都能感受师爱的润泽，让每名学生都能享受优质教育。实践证明，实施“关爱、激励”教育以来，“平等、民主、关爱”的新型师生关系初步建立起来，教师乐教，学生乐学，教育教学质量全面提高，教师的威信高了，教育的形象树立起来了。

（3）、树形象，远离乱收费和乱办班补课活动。乱收费和乱补课行为，一直是我校考核教师师德好坏重要指标，对于有三乱行为的教师，学校处罚毫不手软，取消评先选优资格，严重者，直接待岗查看。

（二）、强化师德建设，造就一流的师资队伍。

教师业务能力与水平的提高，是学校发展的根本保障，同样，也是师德建设一项重要表现，教师只有以渊博的知识、长远的目光、高超的教学艺术才能赢得学生的信任、尊敬与爱戴。为此，学校首先强化教师业务培训，提升理念，为了全面提高教师的教育教学能力和水平，注重内涵修养和提高，学校采用“引进来，走出去”的方式，投入大量资金，多次派教师到外地学习培训，已有30余位教师接受了培训；其次，为提高一线教师队伍业务能力，学校一年来，先后举办了“青年教师课改研究课”；“骨干教师教学展示课”； “教师学科样板课”等活动，活动中学校领导全程参与，系列活动给学校与教师带来了巨大的收益。本学期在教育局组织的第八届初中教学能手比赛中，我校有四名教师获旗级教学能手称号。这是我校历年来参加教学能手比赛成绩最好的一次，也说明我校师资水平有了较大的提高。

（三）、强化师德建设，培养学生良好品质。

教师师德水平的提高，最终目的是言传身教，培养学生的良好品德，教育学生成人成材。为此，学校经常强调，教师不仅在课堂上传授书本知识，更要教会学生做人道理。而课堂上渗透品德教育，班主任是主阵地，学校多次组织各班级召开以品德教育为中心的主题班会，先后召开了“学生养成教育主题班会”、“感恩、感激、感谢”主题班会、如何备战期中考试主题班会，各班主任根据班级自身特点，积极谋划，认真组织，以不同主题的班会为契机，渗透品德教育，达到了很好的效果。

几年来，我校在领导班子的正确领导和全体师生共同努力下，在

奋进中取得一些成绩，得到了社会的一致肯定，但学校的工作还有许多不足，前进的路途还会布满荆棘。今后，学校将以科学发展观为统领，以抓好行风建设为龙头，以提高教育教学质量为根本，全心全力为实现木头营子中学成为北部名校的目标而不懈努力。

第五篇：如何加强师风师德建设

如何加强师风师德建设

什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。作为一名小学教师，如何加强师德师风建设呢？

一、加强师德师风建设必须提高思想政治素质。

政治素质是最重要的素质，小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，严格教育教学纪律。要高度重视小学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

二、加强师德师风建设必须培养爱岗敬业的精神。爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业和批阅试卷；对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

三、加强师德师风建设必须树立为人师表意识。

教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、加强师德师风建设必须强化教书育人职责。

教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们广大小学教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。

作为一名新时期的小学教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名小学教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，所以我们广大小学教师必须加强师德师风建设。

五、精心制定“一个规范”。

学校要依据《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《公民道德建设实施纲要》等法律、法规及有关规章，结合学校实际，研究制定学校自己的《教师职业道德规范》。这个规范必须突出学校特点，突出教师教书育人功效。通过制定、完善、落实师德规范，进一步规范教师的教育、教学活动，教育引导教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量关和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，为人师表。

六、充分运用“两个载体”。

要以精神文明创建活动为载体，广泛组织教师参加精神文明建设活动。按照拓展领域、充实内容、改进方法、提高水平的思路，坚持面向基层，服务群众，把着眼点放在办实事、办好事上，进一步增强创建活动的吸引力和感染力，深入开展学校文明创建活动，推动师德建设。

要以“三育人”活动为载体，使教师在自我教育中不断提高师德素质。“三育人”活动是教师践行社会主义师德的有效途径，也是教师自我教育的道德实践活动。教师在传授知识和技能的过程中，应自觉地、自然妥帖地对学生进行思想政治教育，坚持知识性和思想性的有机结合，在课外活动和日常交往中做到为人师表，使自己的思想道德素质得到锻炼和提高。

七、切实抓好“四个环节”。

1、要抓好典型示范。

要大力弘扬师德先进典型，特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好经验、好方法的典型，并运用多种形式加以宣传推广。宣传先进典型，一定要避免人为地拔高，要用真人、真事、真情，感染教师、引导教师，让师德标兵可亲可敬可学。

2、要抓好基层阵地。

基层单位是党的各项方针政策的落脚点，师德规范的落实，归根结底要靠基层。加强师德建设的成效最终要通过教师体现出来。教师的大部分时间在基层，加强基层建设，创造一个良好的氛围使教师受到基层环境的感染和熏陶，能促使教师自觉提高师德水平。

3、要抓好党员作用的发挥。

在师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用，大力倡导共产党员要带头实践社会主义、共产主义道德。教师中的共产党员，是践行“三个代表”重要思想和科教兴国战略的带头人，应当具有社会主义、共产主义的思想道德素质，以自己的模范行为带动广大教师。要扎实开展“以党风带教风、以党性铸师魂”主题教育，促进师德建设的健康发展。

4、要抓好机制建设。

师德建设固然重要，但必须有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制，进一步搞好评选表彰教书育人先进个人和先进集体的工作。对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升等方面优先考虑。二是建立和完善考核机制。要把师德建设作为学校精神文明建设及教育、教学工作考核的主要内容。对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。三是建立和完善监督机制。应制定规范的教育、教学管理制度，进一步规范教师的师德行为，对违反师德的教师要进行必要的批评教育和相应的处罚。

总之，学校要不断加强师德师风建设，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。要弘扬高尚师德，履行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，才能造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。