闽教版小学英语评课稿[范文大全]

第一篇：闽教版小学英语评课稿

闽教版小学英语评课稿

每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。

同年级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对学生的听说读写能力的培养，让Sports Day在课堂上得以实现，在动中学英语，学生学得不死板。

布珊珊老师的Eating Out一课，活动设计的有趣味性，整个课堂有层次性，让学生运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，充分培养了学生的综合运用语言能力。

李琳老师将我们带入了Splendid China，课堂设计突出，用一封电子邮件引课，从而开始介绍中国各景，学习研究名胜地图，最后要求学生回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了教高年级的特点。

李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天衣无缝，常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到，从容自如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的动起来。

徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精美的自制教具复习前次学习过的知识，并将课本知识用游戏的形式呈现出来，并用多种活动巩固知识。

柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会，你会感到遗憾。

赵耀的Space一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高年级学生的特点；并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意，致使课后老师们竞相观摩。

新加盟小学英语组的寇丹丹老师，不愧为一年级英语老师，深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“This is a…”，寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟于心。

很遗憾我只听到了这几位老师的课，错过了领略其他同仁才华的机会。

第一次听八里中心小学的乔老师的英语课，感触颇深。

乔老师执教的这节英语课思路非常清晰，从free talk中自然导入本课的课题，由学生熟知的'节日引入新学节日，从熟悉的节日所做的事，再引导学生学习诸如“visit friends”等一类新学的动词词组，乔老师并没有单纯地说教，而是通过各式图片从视觉方面着手，刺激学生的感官，根据心理学研究，人对初次接触的材料会具有很深的印象。这样，学生对于每个节日的风俗习惯就能够灵活掌握了。

她还通过游戏让学生猜相关的节日，进一步巩固新学词句，游戏中所提供的key words，也为接下来所教授的新句型提供了可说的材料。有点不足之处可能还有一些节日的风俗有点相似，给学生猜带来了一定难度，毕竟是新授单词最好还是要多呈现和挖掘该节日相关特征。另外，个人觉得学生的主观能动性调动的可能还不够，也可能学生到了高年级参与性，学习英语的积极性明显低于中低年级的同学，这就要求我们老师要想方设法多方位刺激学生的思维，让学生成为课堂真正的主人。很多学生都能说的很好，这主要和老师夯实基础密不可分。乔老师在整个教学过程中，都很注重学生语音语调的培养，让学生不断模仿自己的读音，学生整堂课听的也很认真，课堂小练笔，学生完成的情况还不错，但发现留给学生思考的时间可能有点短。主要是所填内容确实比较多，再加上毕竟是新授课很多同学对相关知识掌握的还不是很牢靠，乔老师这节课的许多操练形式非常丰富多样，值得我好好学习。

在乔老师课上学生学习英语的积极性和热情被完全调动起来，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主，让孩子们快乐学英语。

每次听课都觉得自己成长不少，收益良多，希望自己能够多和其他老师取长补短，不断积累经验上好以后的每一节英语课。

第二篇：闽教版小学英语第三册13课评课稿

第三册13课评课稿

林老师这堂课能够根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会表达各种季节的不同情况，以及在各个季节中的活动,用游戏,chant,问与答，歌曲等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力.1，本节课的语音教学十分到位，不仅教学新单词的发音，更与旧知识相联系，有助于学生复习，对比，形成牢固的知识网络，同时运用习得的语音知识拓展新词，总结发音规律，有效地巩固了语音知识。

2，本节课有两次小组讨论，充分给予学生开口说英语的机会，并且培养学生合作，互助的学习精神。

3，各环节衔接流畅，导入方式新颖多样，操练形式使用了chant，跟音乐节奏，问答，等方式，引导学生运用新知。

4，结合课题，进行了有效拓展，包括德育教育的拓展：保护地球，以及知识技能的拓展：书信。作业中，有两道选作题：回信或画画，考虑到了不同程度的学生，根据他们的学习水平完成不同的作业。

第三篇：闽教版小学英语主要句型

闽教版小学英语主要句型

问颜色

1,----What color is it?

----它是什么颜色的？----It’s yellow and white.----黄白相间。

2,----What color are they?----它们是什么颜色的？----They’re green.----绿色的。问姓名、年龄。

1,----What’s your name?

----你叫什么名字？----My name is Sally.----我叫……。2,----How old are you?----你几岁了？----I’m 12.----我十二岁。

问电话

1，----What your phone number?

----6589123 问意见

1，----What about a doll?----洋娃娃怎么样？----Good idea?----好主意？

2，----May I use your book?----我能用你的书本吗？----Sure, here you are.----当然，给你。问数量

1,----How many legs can you see?----你可以看见几条腿？

----I can see 12 legs.----我可以看见十二条腿。

2,----How many sheep can you see?---你能看见几只羊？----I have 16 sheep.----我有十六只。3,----How many hens are there on the farm?----农场有几只母鸡？----There are ten.----三口人。问价钱

4,----How much is this dress?

----这条连衣裙多少钱？----It’s ninety-nine yuan.----九十九元。5,----How much are the shoes?----这鞋子多少钱？----They’re thirty-five yuan.----三十五元。问时间或日期

1,----What time is it now?（=What’s the time?）----现在几点钟？----It’s nine o’clock.(It’s nine ten.)

----九点整(九点十分)。2,----What day is it today?----今天星期几？----It’s Monday.----星期一。

3,----When do you get up?----你什么时候起床？---I get up at seven o’clock.---我七点整起床。4,----When do you go to school?----你什么时候上学？

----I go to school at 8:30.----我8：30上学。问尺寸

1，----What size do you wear?

----你穿什么号码？

----Size L/M/S.----L/M/S号。一般疑问句。

1,----Is this your bedroom?

----这是你的卧室吗？----Yes, it is.----是的。

2,----Is this your skirt?

----这是你的短裙吗？----Yes, it is./ No, it isn’t.----是的。/ 不是。

3,----Is there a river in the park?

----公园里有一条小河吗？----Yes, there is./ No, there isn’t.----有。/ 没有。

4,----Are there any bridges in your village?----你们村子里有桥吗？----Yes, there are./ No, there aren’t.----有。/ 没有。5,----Can you sing?

----我今天可以穿新衬衫吗？----Yes, I can./ No, I can’t.---可以。/ 不可以。6,----Can you swim?

----你会游泳吗？----Yes, I can./ No, I can’t.----会。/ 不会。

7,----Did you read books yesterday?----你昨天读书了吗？

----Yes, I did./ No, I didn’t.----读了。/ 没读。

8,----Will you go to school tomorrow?----你昨天要去学校吗？

----Yes, I will./ No, I won’t.问方位

1,--Excuse me.Where is the library, please?--对不起，请问图书馆在哪儿？----It’s near the post office.----在邮局附近。2,----Where are you from?

----你来自哪里？

----I’m from China.（America, Australia----我来自中国。（美国，澳大利亚）询问想吃的东西

1，-What do you have for breakfast / lunch / dinner ?--你早餐/中餐/晚餐吃什么？----I have bread and milk / rice and soup.----我吃面包和牛奶/米饭和汤。问天气状况。

1,---How is the weather in Beijing?

----北京的天气如何？----It’s a rainy(sunny, cloudy, snowy)day.----今天是雨天。问兴趣、喜好

1,----What’s your favorite food / drink?----你最喜欢的食物 / 饮料是什么？----Fish / orange juice.----鱼。/ 橙汁。

2,----What’s your favorite season?----你最喜欢的季节是什么？----Winter.(spring, summer, fall)----冬天。

3,----What’s your favorite subject?

----你最喜欢的科目是什么？----English.(Chinese, math, music, art, computer, science)----英语。4,----Do you like peaches?

----你喜欢吃桃子吗？----Yes, I do./ No, I don’t.----喜欢。/ 不喜欢。问正在做的事情。

1,----What are you doing?

----你在做什么？----I’m doing my homework.----我在做作业。2,----What’s he doing?

----他正在做什么？----He’s swimming.----他正在游泳。询问将要做的事情。

1,----What will you do?

----你打算做什么？

----I will visit Big Ben.(Great Wall)----我参观大本钟。（长城）

2,----Where will you go tomorrow?----明天你准备到哪儿去？----I will go to the bookstore.----我准备到书店去。问曾经做过或发生过的事情。

1,----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?----你上周末/昨天/假期到哪儿去了？

----I went to Wuhan.----我去了武汉。2,----How did you go there?

----你怎么去的？----I went by train.----我坐火车去的。

3,----What did you do there?

----你在那儿做了些什么？----I bought a book.----我买了一本书。

“How”问句

1,----How do you go to school?----你怎么上学？----I go to school on foot.---我步行上学。

2,----How can I get to Zhongshan Park?

----我怎么到中山公园去？----You can take the No.15 bus.----你可以乘坐15路公汽。(----Go straight for five minutes.Then turn left.It’s on the left.)

----直走五分钟，然后左转。公园就在左边。其他句型

1,----What’s in the classroom?

----教室里有什么？

----A board, six lights, three fans, many desks and chairs.----一块黑板、六盏灯，三把电扇和许多桌椅。

2, I like the white sweater with the green skirt.----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。

3,----Whose is it?----它是谁的？----It’sWang Tao’s..----是王涛的。4, The light is green, we can go.The light is red, we must stop.

第四篇：闽教版小学英语四年级上册Unit 6 Meals Part A 评课稿

闽教版小学英语四年级上册Unit 6 Meals Part A 评课稿

叶老师整堂课的思路清晰，环环相扣，活动扎实有效，教学目标明确，备课充分，操练方式多样化。另外，叶老师关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。叶老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

第五篇：闽教版英语..[范文]

（闽教版）四年级英语下册教案 unit 5

Unit 5 Toys Lesson 9 Teaching aims and demands :

Knowledge aim：

To demand Ss to hear and speak and read these words correctly madam,son,ship,panda,plane, boat, toy car, toy bus, doll, teddy bear, toy train To demand Ss to hear and speak the sentences correctly : How much is the …? It’s …yuan.Ability aim：Can talk about the shopping and the price.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Talk about the shopping and the price.Difficult points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Teaching materials : tape recorder;some cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review Sing a song:“ The number song ” Count : one frog , two frogs , three frogs one book , two books three books one pen , two pens , three pens one pencil , two pencils elicit: one plane , two planes one ball , two balls Step 2 Learn to say

Let’s review toys.T:(Show cards to read)

: Ss: plane, boat, toy car, toy bus, doll, teddy bear, toy train Show a toy to the Ss and ask : How much is the robot ? Ask the Ss to guess the price(e.g.thirty-five ?)The teacher gives the “Yes ”or “No” to help the Ss Step 2 Match in Group Ask the Ss to buy the toy and guess the price in the same time They are the winners who buy the most toys

Do several times Step 3 Match in Group Play hopscotch.1.Guess numbers

The cards face to the students.then turn around.Let the students to guess numbers.2.Chain pass

a.Open the books.Let the students to look at the teacher.b.Play the tape.At the same time.the teacher pointing to the corresponding picture each time c.Ask the students to point to the right picture books.d.One by one pass the ball and say : one.two.three.four.five.six.seven.eight.nine.ten.Step 4 Homework

Listen to the tape & repeat for some times.Finish off the activity book of Lesson 9.小贴士：小学英语教学

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。