雏鹰心得体会

第一篇：雏鹰心得体会

不忘初心

继续前行

-----金融市场部 李俊良

时间如白驹过隙，弹指间，为期两天的乌鲁木齐银行第一期雏鹰后备人才军事拓展体验式培训悄然落下了帷幕，两天的素质拓展，对于人生的长河来说，可能只是沧海一粟。但是对于我的职业生涯，却是受益匪浅的开端，回顾在训练中承受的挑战和磨练，感受颇深。这次训练，是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练，而是团队合作精神的完美体现，经过这次培训让我明白了很多,也让我成长了很多。

在开班动员会上，组织大家观看了《魔鬼训练--亮剑精神》，看完后，受益匪浅。什么是亮剑精神？李云龙说：“古代剑客和高手狭路相逢，假定这个对手是天下第一剑客，你明知不敌该怎么办？是转身逃走还是求饶？当然不能退缩，要不你凭什么当剑客？这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。这就是亮剑精神，剑锋所指，所向披靡。”战场上军人需要亮剑精神，站在新的历史起点，竞争需要我们亮剑，时代需要我们亮剑，社会需要我们亮剑。工作中，也会遇到各种各样的困难，困难面前，我们要迎难而上，而不是畏惧退缩，不管困难有多么艰巨，我们都要敢于亮剑，努力拼搏，无所畏惧！

通过两天的军事化拓展训练，让我看到了团队合作的重要性，没有完美的个人，只要完美的团队。个人的成功不能算成功，团队的成功才是真正的成功。而一个团队无论是做什么事，都要具体问题具体分析，要做好充分的预案，然后再分工明确，责任到人，同时要严明组织纪律，任务分配到人，每个人都要有强烈的责任心，完成任务时要勇于承担责任，要有奉献精神，还要加强双赢意识，突破常规性的思维方式，具有开拓创新的意识，大家要发扬团结协作的精神，认真做好身边的每一件事（小事更应细做），完成任务后和大家共同分享快乐，鼓舞团队士气，这样才能成为一支过硬的队伍，优秀的团队。

通过这次训练我最大的感想就是：拓展训练的一个目的，就是要在训练中让队员意识到：有竞争力的团队。团队精神是一股无形的动力，它激励着每一位队员默默地为团体奉献着自己，推动着每项任务的完成。“没有做不到，只有想不到”这句很经典的话通过这一天的拓展训练中让我充分感受到了。拓展训练结束了，带给我疲惫的同时，更让我兴奋和深深的思考：温暖的团队，合作的力量，创新的魅力，开放的思维，所有的这些都将陪伴我们的每一个队员去打造以后更加精彩的每一天，不忘初心，继续前行，今日雏鹰，年轻无畏，明日雄鹰，青春无悔！

第二篇：雏鹰（定稿）

创新“雏鹰争章”活动评价体系 推进“立德树人”育人实效

一、雏鹰争章活动概述

“雏鹰争章”活动是一个多元化评价体系，它从少年儿童的年龄特征出发，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容为准则，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质、践行社会主义核心价值观等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。为培养学生的健康成长铺就一条阳光大道。

二、雏鹰奖章评价激励的基本界定

雏鹰奖章评价激励：特指在少先队教育活动中，通过开展系列“雏鹰争章”活动，颁授“雏鹰奖章”的形式，培养队员综合素质，促进队员德智体美全面发展的一种综合评价方法。

雏鹰争章活动的教育内容：

1、自护、自理、自立教育

2、组织观念教育、爱国主义教育和民族情怀的培养

3、习惯养成教育

4、培养公德意识及社会责任感

5、培养积极地道德品质，践行社会主义核心价值观

6、培养良好的心理素质、身体素质

7、培养实践能力，获取积极的成长体验

三、章目分类

自护类【安全章、自护章、保健章、平安章、青春知识章】 队活动类【五星红旗章、接力章、智多星章、爱家乡章】习惯类【在校好习惯章、家庭好习惯章、学习习惯章】

自理类【爱牙章、整理章、家务章、勤劳章、小能手章、小主人章】 学习类【阅读章、积累章、进取章、勤学章、探索章、博学章】 道德品质类【文明章、礼仪章、守纪章、诚信章、孝亲章、手拉手章】 环保类【节约章、清洁章、回收章、科普章、环保章、公益章】 心理类【健康章、合作章、团结章、责任章、自省章】 主题活动类【远足章、兴趣章、主题活动章】

四、雏鹰争章活动的教育目标：

1、通过开展自护、自理、自立教育，使少年儿童掌握安全自护的方法，增强安全意识和自护自救能力；树立自主意识，做到自己的事情自己做。

2、通过组织观念教育、爱国主义教育和民族情怀的培养，增强少年儿童的组织意识，做到积极参与组织生活，遵守组织纪律，履行组织义务，增强爱国主义情感和民族自豪感。

3、通过开展习惯养成教育，促使少年儿童养成良好的生活、学习习惯。

4、通过培养公德意识及社会责任感，引导少年儿童争做合格小公民、小业主，从小懂得为建设家乡、服务社会出力。

5、通过培养积极地道德品质，践行社会主义核心价值观，使少年儿童从小树立正确的人生观、价值观，在实践中学会感恩，学会沟通，学会为人处事。

6、通过培养良好的心理素质、身体素质，使少年儿童形成积极性上的心理品格和健康的身体素质。

7、通过培养实践能力，获取积极的成长体验。

根据少年儿童年龄特点及实际需求，不同年龄段的儿童、不同时期，同一章目内容目标也不同。

五、雏鹰争章活动的教育过程及评价： 定章——争章——考章——颁章——护章

1、雏鹰争章活动的教育过程：  定章【学期初】：选定章目，激发动机。

（1）学期初，学校制定出各年级争章细则，明确教育内容和教育目标；（2）各中队对照相应年级段的争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传学期章目的内容、目标和要求，理顺自己的争章计划。 争章【学期中】：落实践行，求真务实。

（1）争章过程以少年儿童为主体，充分发挥他们的主动性。（2）教师有意识地指导学生开展相关活动；

（3）与家庭教育、社区教育相结合，学校与家庭、社区建立联合活动平台。（4）家庭和社区实践活动项目，家长应参与到活动中，指导孩子完成争章

目标，做好拍照、评价及电子资料上传等工作。

（5）班级建有班级群，用于反馈学生活动信息，收集、整理学生活动电子资料，便于成果展示。

“争章”的过程是雏鹰争章活动的核心环节，需要少年儿童全情投入、全身心参与，才能获得技能上的提高、情感上的触动、素质的提升和能力的养成，让争章的过程真正成为实践教育的过程。

六、雏鹰争章活动的教育过程： 争章四“有”

（1）有载体：争章活动与学校各类活动有机结合，如把争章活动与学校的艺术节、体育节、读书节结合。

（2）有时间：每枚奖章的获得都需要一段时间的积累，而不是将争章过程简单化，避免“参加一次活动就得到一枚奖章”。

（3）有训练：争章过程有严格的训练和培训，特别对于技能性、专业性较强的奖章，需要聘请专业技术人员作为争章辅导员，对队员进行训练和辅导。整合多方资源，建立由大队辅导员、中队辅导员、校外辅导员、家长辅导员组成的辅导队伍。让队员在争章中有收获、有提升。

（4）有体验：通过鼓励队员写争章日记、收集争章资料等多种形式，记录争章足迹，引导队员在争章过程中感悟、体验、展示、交流、分享，充分发掘争章过程的教育价值。

七、雏鹰争章活动的教育评价：

1、考章【学期末或新学期初】：交流分享，多元评价。

2、各中队成立若干小队，由小队长组织开展雏鹰争章小队考评工作。

3、小队成员展示自己的争章资料，分享争章过程中的故事、收获和感受，小队成员集体讨论各队员考评结果，并推荐1-2名小队成员为班级雏鹰争章之星，小队长填写《小队雏鹰争章评定表》和《班级雏鹰争章之星推荐表》。

4、小队推荐的班级雏鹰争章之星，面向全体同学分享自己的争章资料历程、成果和感受，接受全体队员的考评，并由集体推荐3-5名校级雏鹰争章之星。

5、中队辅导员对队员争章活动中的表现进行评价。

6、颁章【学期末或新学期初】：颁发奖章，表彰激励。

7、召开雏鹰争章表彰大会，由校领导为校级雏鹰争章之星颁发奖章。

8、中队召开班级雏鹰争章活动总结表彰会，由中队辅导员为班级雏鹰争章之星颁发奖章，由班队干部为获奖队员颁发奖章。

9、队员将获得的奖章粘贴在雏鹰争章卡上，存入成长档案袋。

10、护章【新学期】：珍惜成果，再接再厉。

11、获得奖章的队员的照片贴在教室的“雏鹰展翅”一栏内。要求队员维护好班级内每位队员的照片，珍惜活动成果，按活动要求持续下去，准备迎接更高层次的锻炼和学习。

12、校级和班级雏鹰争章之星事迹在校园橱窗、大屏幕、广播站、微信平台、QQ平台等进行宣传、展示，激励队员珍惜成果，再接再厉。

八、雏鹰奖章样式 1.国际通行的机绣章 2.传统工艺的滴塑章和塑料章 3.简便易行的不干胶粘贴章 4.简易价廉的彩色印章

第三篇：雏鹰中队材料

五

（三）雏鹰中队事迹材料

这是一个和谐，愉悦的集体！

这是一个奋发向上，朝气蓬勃的集体！

这是一个团结友爱，有着强大凝聚力，创造力的集体！五

（三）中队是一个拥有54名队员的集体。在这个充满爱与团结的大家庭里，每位队员每天都在进步，都在为这个集体增光添彩。他们爱学习，勤动脑；爱劳动，有爱心；有强烈的集体荣誉感和自豪感!中队里有一种人人争上游，比学赶帮，你追我赶、生气勃勃的良好氛围。每位队员都为自己是集体中的一员感到骄傲，同时又用自己的实际行动为集体添光彩。队员们能做到自己的干部自己选、自己的事情自己做、自己的活动自己策划开展、自己的进步自己争、自己的伙伴自己帮。队干部能相对独立地执行工作计划，成为中队的核心。他们还能积极参与学校组织的“少年宫”活动，自觉开展丰富多彩的少先队特色活动。

一、树立良好的班风、学风

良好的班风是班级工作顺利开展，班级健康发展的前提。因此我们提出“班级是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为班级争光，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这是强大的班级凝聚力。

没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。我们共同制定了《五

（三）中队文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础。1

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，在近三学年每学期的期末考试中，我们班的成绩均居年级第一名，而且孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师、家长们的好评。优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，学困学生也激励自己要不断进步。

二、培养优秀的队干部

一个优秀的中队，必须有一支能干的干部队伍。队干部作为联系中队辅导员与队员的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队员中威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们中队的干部是通过队员自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，在辅导员的培训指导下，现在的队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合，共同为中队建设做出了自己的贡献。我们中队有认真负责的中队长唐颖，还有以身作则的学习委员邓文力，带领健儿们勇于拼搏的体育委员周子寒，多才多艺的文艺委员唐婷，细心负责的生活委员熊银龙„„队干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员，中队才得以蓬勃的发展。

三、注重中队文化的建设

学期初，我们就请所有队员动手动脑为本中队起好了名、设计了中队口号及班级奋斗目标，并且辅导员还写了寄语。这样，既营造健康快乐的中队文化，又增进了队员之间的友谊，融洽了中队感情，提高了集体凝聚力。教室里的学习园地，展示队员的绘画、书法作品、精美的小报等等，让队员置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受

到美的熏陶和启迪，利用班级文化氛围浸润了队员的心灵，熏陶了队员的性情，提升了队员的价值观念。

四、开展丰富多彩的班队活动

1、积极参加各项活动。

作为环保的活跃分子，我们五

（三）中队积极主动参与到保护生态环境的活动中去，把环保落实到自己的行动上，从自我做起，从身边的小事做起。在中队里，我们制订了环保公约：不乱扔果皮纸屑；不乱丢废旧电池；经常上网查询或从书报杂志中阅览环保知识，多方搜集资料，办环保小报，宣传环保知识；积极参与组织学校、班里的各种环保活动。每次，学校在举行环保类征文时，我们总是认真收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理方面的文章，这些文章得到了学校师生的一致好评。

2、如火如荼的读书活动

我们建立了红领巾图书角，制定了读书计划，用读书笔记的形式开始记录读书后的点点滴滴，队员从开始的只言片语，摘抄好词佳句，到现在能游刃有余地写读后感，逐渐养成了良好的写读书笔记的习惯。两个学期，队员的平均阅读量达到30万字，多者近100万字，除了写读书笔记，我们更加注重读后的交流，通过课堂上个人集体交流、小队交流、读书卡及好书交流等各种形式，共交流10余次，全体队员都养成了良好的阅读习惯。在本学县级生活作文展示活动中取得了一等奖的佳绩。

3、主题活动中学生受到了教育

为培养学生的幸福感，我们中队举行了一次名为“感受幸福 传递温暖”的主题中队会。全班同学都在精心的准备：诗歌朗诵，歌曲演唱，短剧表演„„，看着他们的团结协作，热情投入，我喜在心头！

那一天，我请来了学校领导及全体中队辅导员，我们一同坐在观众席观看着孩子们的表演：孩子们把与自己父母的合照做成PPT图片，写下了真情的告白；高昂情深的朗诵；深情的演唱„„当孩子们看到短片《孩子，别哭》的视频后，都为山村的孩子们的境况流下了酸楚的泪水，有几个孩子竟含泪高声道出了自己的幸福„„

这堂中队活动课让孩子们感受到了自己的幸福，并且学会了尝试去把自己的幸福传递给身边的人。通过这次活动，我也知道了孩子们的心灵是稚嫩的花朵，我们要用真实的情感去激发他们对善良的事物受到的鼓舞和钦佩的情感。

五

（三）中队，这是一个团结向上的集体，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。相信在全体队员的共同努力下，五

（三）中队必将走向更加灿烂美好的明天。

第四篇：雏鹰广播稿

071班“雏鹰广播”稿

雏鹰展翅 雏鹰起飞 雏鹰广播 现在开始

敬爱的老师，亲爱的同学们，太师一附小新学期“雏鹰广播”节目又跟大家见面了，担任本次广播的是071中队。我们是播音员：李卓然 梁志楷 刘普宁 姚璐瑶

一、假期生活回顾

同学们，愉快的寒假生活过去了，你在这个寒假里有哪些收获呢？这个假期，我们班在老师的提倡下，开展了丰富的读书活动，同学们读了很多有意义的书籍，并且做了笔记，有的同学结合自己读的书写了20多篇《书海拾贝》，得到了老师和同学们的肯定和表扬，今天我们就请到了他们其中的一位：王宏宇，请他来谈谈他读书的收获：

请问你假期读了哪些书？

能不能请你给我们谈谈你读书的收获和感受？

我一点一点的吸取着书本的营养，一点一点收获着书本的果实。好词、好句、好段，我全部抄在读书笔记上。

为了获取知识，我们要读书；为了提高修养，我们要读书；为了改变命运，我们要读书。成长不可无书，成功不能无书。热爱读书吧！“

二、好书大家读

今天我还要给大家推荐一套书，著名动物小说家牧铃的新书“牧犬三部曲”，其中包括《兄弟情仇》、《独战苍穹》、《浴火重生》，这套书为我们讲述了牧犬兄弟黑头与灰灰惊险曲折的经历。大草原上牧民忠实的朋友——猎狗黑云被狼群咬死了，牧工的儿子林达为了给牧犬黑云报仇，将黑云的儿子灰灰藏进了一个古老的陷阱里，希望按传说中的“驯獒法”驯出一条可以独战群狼的超级猛犬。不料，灰灰却堕落为比野狼还要凶残的牧场公害。被人驱赶，逃入山林，沦落为一条野狗。而正常驯养的灰灰的兄弟黑头却成为了一条优秀的牧犬，在保护牧群的战斗中成了灰灰的克星。后来，黑头也因替同伴复仇，而遭人追杀，被迫出逃到城市。逃进山林的灰灰和潜入城市的黑头将面临残酷的生存考验。他们将面临怎样的考验呢？他们能经得住这些考验吗？他们还能回到美丽神奇的大草原吗？还能见到朝思暮想的小主人林达吗„„我想一系列的问题都在你脑海徘徊，如果想知道答案，就请去读原著吧，我相信这套书一定会带给你不一样的体验。

三、知识积累

我班同学在寒假期间不光阅读量了大量的书籍，还制作了关于春节话题的小报。同学们的小报形式多样,内容丰富多彩，有一首儿歌挺有意思，在这里送给大家：一元复始新年到，二龙戏珠春意闹，三阳开泰恭喜你，四季发财赚钞票，五福临门快进来，六六大顺步步高，七星高照就是你，八面威风志气高，九霄云外是烦恼，十全十美最最好。还有一副对联，上联是：龙腾盛世千家喜，下联是：春满神州万世荣，横批：万象更新。在这里也让我们这些小学生送上对伟大祖国的美好祝愿：祝祖国永远国泰民安，繁荣昌盛。同学们在编辑小报的过程中不仅学会了从网络、报纸、书籍中查找资料，而且在查找的同时增加对我们中华民族传统节日，传统文化的了解。这真是一举两得的好事啊！

此外同学们还搜集了许多有关“龙”的成语。龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人，在我国关于龙的故事、传说还有词语特别多，恰逢今年是农历龙年，今天我们摘录一些和大家一起分享，关于龙的成语比如：龙马精神

龙飞凤舞

龙腾虎跃

龙凤呈祥

龙骧虎步

龙争虎斗

望子成龙

卧虎藏龙等等。还有关于龙的成语故事，如 画龙点睛

叶公好龙。如果说这两个故事大家都以知道，那么屠龙之技这个故事一定有好多同学没听过，从前，有个人一心想学到一种出奇的本领。他听说支离益会宰龙，心想：这可是世上罕见的本领。于是他就去拜支离益做老师。他学呀学，学了整整三年，把家产都折腾光了，才把屠龙的本领学到手。可是本领学到手又有什么用呢？天下根本没有龙，他那绝妙的本领到哪儿去施展呢？ 后来人们用“屠龙之技”比喻毫无实际用途的本领。

四、结束：

快乐的时光总是短暂的，这一期的雏鹰广播又将跟大家说再见了！最后，通过《温情点歌台》，我们X X中队送给全校师生《相信自己》，让我们相信自己，为自己加油！（歌曲——《相信自己》）

四、故事讲坛：（背景音乐）

（甲），你听说过北宋的科学家沈括吗？

（乙）当然知道，沈括不仅是科学家还是政治家，他写下了有名的《梦溪笔谈》。（甲）今天在我们的《故事讲坛》中，就请大家和沈括一起上山看桃花。（乙）一日，沈括上山看桃花。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

第五篇：雏鹰奖章

雏鹰争章活动

“雏鹰争章”活动是1992年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚 “雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效。

雏鹰争章争包括：先锋章 自理章 爱心章 保健章 民族章 社会章 友爱章 安全章 自护章 队务章 环保章 公益章 创优类 表达章 巧手章 阅读章 写作章 国防章 交往章 孝敬章 外语章 文明章 家务章 体育章 劳动章 自立章。

“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。

活动细节先向学校提出你的想法, 再由学校向有关部门申请。依据学校的实际情况和特点，学校少先队大队部联合市局等职能部门共同开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。

一、指导思想雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自

学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人

二、组织领导为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。

三、基础章根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出×类共×枚基础章如下：类别 基础章目自学 ××章、××章自理 ××章、××章自护 ××章、××章自强 ××章、××章自律 ××章、××章(如自理章, 写作章等)

四、奖励

1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该

项奖章。

2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努

力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。

五、争章活动安排校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。