青年教师指导工作总结

第一篇：青年教师指导工作总结

青年教师指导工作总结

指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。

202_年9月学校领导让我带曹凯运老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。指导青年教师总结。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。我觉得:要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到:言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现曹老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，曹老师也耐心的记录了自己的得失，校团体操训练当中，曹老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

大同市十八中

苏燕威

202_-4-12

青年教师指导工作总结

大同市十八中

苏燕威

第二篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

对陈宇老师进行指导，我现阶段总结如下：

一、认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备

课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性。

二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助他扬长避短，尽快成长起来。

三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对物理课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。

四、指导复习：青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导他正确利用自习课。

总之，我要使他尽快适应初中物理教学，成为物理教学的骨干力量。

同主题文章推荐 >>>

【返回教师工作总结栏目列表】

第三篇：指导青年教师工作总结

指导导青年教师工作小结

从1995年７月太原师专中文系毕业至今，一晃19年过去了，我一直留守在现任的清徐县集义乡初级中学，成了学校里难得的“元老”。因为我平时喜欢和年轻人在一起运动、交往所以每年会有新参加工作的年轻教师或者新当班主任的教师自愿拜我为“师傅”，我都会毫无保留地倾囊相赠。

最近两年我与新教师乔二忠、张婷婷签定《师徒合同》，现把二年来的合同执行情况做个简单的小结。

一、帮助青年教师树立正确的职业观

年轻老师，对教师这个职业的认识往往失之偏颇。乔二忠干劲大，热情高，却有点好高鹜远，对教学实践中的实际困难估计不足；张婷婷则认为教师太琐碎，太枯燥。针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己十几年来扎根农村学校的亲身经历和感受来帮助他们正确认识教师职业。让她们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师也有自己的无奈。它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。教师职业的崇高背后是艰辛，但在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、严格要求青年教师从细节做起

为人师表，教师是学生的榜样，各方面必须起的表率作用。大到讲课，当班主任，小到衣着言行，我都会事无巨细的涉及到，当然，他们是成人，点的即可。两年了，他两不仅是学生喜欢的老师而且校领导多次表扬他们的言行举止和待人接物。家长也特别认可。

三、帮助青年教师树立终身学习的学习观念。

社会的发展变化要求教师不能墨守陈规，固步自封。而要与时俱进。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新课改使我们对自己所从事教师职业的专业性有了新的认识，看到了自己作为教师的优势和不足。为此，我鼓励他们一起苦练教学基本功，多学教学理论知识。积极参加各种形式的培训、学习，而且自己坚持每天网上学习。

四、帮助青年教师的提高业务能力

提高业务能力是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新事物接受快，特别是新课程改革更是给她们提供了施展才华的广阔天地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们达到四个“精心”，即精心钻研课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用多媒体，做到直观形象，力求融知识与兴趣与每堂课。讲课时，让他们追求三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课时我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予耐心的辅导。

五、帮助青年教师取得佳绩来激励

好在我这两徒弟都很上进。在我两年的精心辅导下，他们都在自己的本职岗位上做出了骄人的成绩：乔二忠老师被学校评选为出席县的“优秀班主任”，获得县青年教师书法比赛二等奖，张婷婷老师所带196班语文成绩一直在全校名列前茅。

另外，我鼓励、帮助他们写教学心得和论文、案例、积极投稿。他们本就是本科生，养成勤积累，勤反思的好习惯，以后的工作会越做越好。

六与青年教师互相帮助教学相长

我在如何做班主任，如何和学生沟通，如何备课、讲课等方面认真指导这两个年轻人，他们教我如何使用多媒体，如何运用网络„„两年来我也成为学校老教师中使用电脑的“高手”，更受学生喜欢。教学相长，赠人玫瑰，手有余香。相信我和我徒弟的教学之路会越走越宽。

教师：

二〇一四年六月二十八日

第四篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

青年教师是学校建设与发展的生力军。我校数学教研组是一个年轻化的队伍，有好几位是刚刚走上工作岗位的青年教师。早参加工作几年的我，帮助青年教师提高教育教学水平，责无旁贷。积极辅导青年教师，从思想上、业务上关心青年教师成长，任期内对青年教师进行个别辅导达30多次，每期都为青年教师上示范课和公开课，一年内利用教研例会为青年教师举办专业讲座或组织专业学习达5次之多。

一、培养忠诚的敬业精神

教师的一言一行，关系到学生的成长和未来，爱岗敬业是教师必备的品质。教师只有具备忠诚的敬业精神，才有可能出色地做好教书育人工作。本人工作上勇挑重担，特能吃苦，每期上两个班的数学课，进行各种活动，总是走在前列，组织复习题，经常出单元测试卷、段考、期末考试题，每期必上公开课、示范课。学校安排的工作，从不推辞，给青年教师起到了一个好的表率作用。

二、锤炼扎实的教育教学基本功

培养青年教师的教育教学基本功，我主要从对数学教材的处理、课堂教学的设计与教学语言的锤炼、板书设计来指导青年教师。如***等老师指导时，我经常听他们的课，指出其优点与不足，以便他们更好地调整和改善教学方法和手段。对新参加工作的教师一般都是采用先听试教再到教室上课的方式，有时一堂课反复听几面后才正式到教室里上。经常指导青年教师上公开课、比武课，听课后在教研会和备课组会上共同探讨与学习，取长补短。我所指导的青年教师有多人在学校、县、市的青年教师比武活动中获奖，如***老师在202_年青年教师比武课中获市直一等奖，在学校青年教师教学基本功比赛中，荣获一等奖。这些老师都已成为学校的骨干教师。

三、培养浓厚的教研兴趣

立足教学抓教研，抓好教研促教学。教学与教研互助互长，积极鼓励青年教师写好教学后记。我经常和他们在一起交流、探讨，指导青年教师根据自己的教学写出心得体会，深入分析和钻研问题，指导青年教师进行课题研究，尝试着将自己的教学体会写论文，投到各报刊杂志上。在我中学一级教师任职期限内，指导青年教师在省市级各大报刊杂志上公开发表论文和在省市级获奖论文共十多篇。

二O一三年四月三日

第五篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

赵卫平

太原市小店区三中二0一二年六月

指导青年教师工作总结

太原市小店区三中赵卫平

从202_年9月我担任牛彩萍老师的指导教师以来，牛彩萍在学校领导、同行以及我的帮助指导下，努力学习，勤奋工作，悉心育人，不断进步，无论在教学设计、课堂授课、教学评价等常规教学工作中，还是在新课程改革实验中都有突出的表现，已成为区、校的骨干教师。作为她的指导教师，我倍感光荣与欣慰，我为她的进步感到由衷的高兴。回顾她两学年的成长过程，有许多方面值得总结和分析，现将指导工作总结如下：

一、指导与交流

牛彩萍老师的自身素质比较高，基本条件不错，很喜欢教师这个职业，愿为教育事业奉献青春。所以我首先从她的课堂教学常规入手，通过进教室听课，深入细致地了解她的教学实际，并在她协商的基础上采取了以下的方式：

1、找准不足，确立目标

指导青年教师的关键是真正把握她们自身的优势和暂时的欠缺，尽快让她们发挥优势、弥补不足。我每周都要通过教材分析、听课点评等课堂教学活动捕捉她的闪光点和存在的问题，牛彩萍功底深厚，课堂生成捕捉灵敏，她工作踏踏实实，但对学生的知识储备了解不够，备教材，备知识到位，备学生有时急于求成，有时事与愿违。我与她共同分析各自课堂教学中的优势和不足，要求她制定不同时期要完成的任务和实现的目标，以求稳步提高她的教育教学能力和水平。

2、合作备课，共同探讨

各自确立任务目标后，我安排她先听我的课，在详细评析后再让她走进课堂，进行教学实践，然后与她共同分析课堂教学的成败得失，抓住一些课堂上的细节认真分析，并以此为载体，指导她提高教学设计的水平，科学选择教学方法和手段。

3、参加课改，积极实践

我抓住小店区新课程改革全面展开这个千载难逢的机遇，与她共同选定研究课题，从研究新课标入手，制定相应的课改实践计划，并在平时及时检查了解完成的情况，帮助她解决一些具体问题，共同分析研究，与她在课改中共同成长。

4、深钻细研，把握教材

一年来，我定期不定期地与牛彩萍老师进行教材分析，特别是在理清教材的编排体系及编者意图上下功夫，从学生实际出发，分析教学重点、难点以及解决的方案，同时一同设计典型的课时教学计划，为她的教学工作提供尽可能多的帮助。

5、抓住机会，锤炼提高

每学期，我们学校都要组织学科教师轮教、教研组公开课、校公开课。在鼓励她积极承担这些任务时，我就与她共同备课，听她试讲，反复琢磨一些重点环节的处理方式，使她在每次参与中都能有所提高；同时，在条件允许的情况下，与她一同外出学习，共同交流学习情况，力争使她每次学习都有进步，每次活动都有收获，从而树立她的自信心。

二、取得的成绩

经过精心指导和师徒的共同努力，牛彩萍老师的教育教学水平已有显著提高，特别是把握教材、调控课堂的能力。现在已成为学校的骨干教师。我也在培养青年教师的过程中得到充实和提高，为我校的“青蓝工程”的顺利实施尽到了自己的职责。

三、努力的方向

当然，作为青年教师，虽然她取得了很大进步，但还存在一些需要解决的问题：如在熟练处理教材的同时，应逐步形成属于自己的课堂教学风格；在出色完成教学任务的基础上，如何把实践逐步上升到理论的高度，撰写有价值的教育教学论文，是今后努力的方向；在课堂教学评价上还需再下功夫；在深钻细研教材的同时，还应注重教育理论的学习、积累等等。对于我来说，在今后培养青年教师工作中必须大胆指导，放手实践，虚心向青年教师学习，互惠互利，同有收获，实现“双赢”。

总之，今后的路还很长，肩上的担子也越来越重，希望牛彩萍老师积极进取，更加努力地做好本职工作，在教育教学尤其是新课程改革实验中不断学习，继续拼搏，我相信她一定会“青出于蓝而胜于蓝”，放眼全区、全市，真正成为一名领导满意、家长放心、学生爱戴的优秀教师。我也将一如既往地做好青年教师的培养指导工作，在与青年教师相互切磋中，达到相互提高的目的。