第一篇：年轻教师个人年度总结
年轻教师个人年度总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的年轻教师个人年度总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
年轻教师个人年度总结1回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
一、思想工作方面
用心参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
二、教学工作方面
根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初xx学生中考体育成绩喜人，初xx学生的体质健康标准合格率达xx%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了必须成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
年轻教师个人年度总结2一年来，我在教育方面积极改进自我，不仅在领导的教导下努力更新了自己，还通过学习和自我的改进提升了教育的能力。较好的提升了自身及班级的成绩。以下是我一年来的工作总结：
一、思想和师德师风
工作上，我一直积极完善自我的思想和态度。作为一名教师，我甚至“教书育人”的道理，在教育的旅途中，思想就是重要的“指南针”。思想如果出现错误，即使有地图也走不到目的地，但相反，只有指南针虽不会迷失方向，却缺少计划和规划，也是难以走向未来。为此，教育中思想虽不是唯一的条件，但却是前提要求。
在思想上，我一边通过对报纸和网络的关注来了解国家发展的大小事，以此完善自我的价值观、世界观。一边，也在对自身的师德师风，进行完善和补充。
师德师风的完善，让我在生活中维持着较好的自我管理能力以及优良的个人品德。一直的坚持给学生们也带来了较好的影响。
二、班级的教育管理上
今年来我负责xx个班级，管理上尽管不算很辛苦，但却总需需要不断的重复提醒。就班级纪律来说，这是非常不好的情况。为此，我凭借自身在班级上的威信，严格的对班级纪律进行了要求，良好的在课堂上控制了纪律问题。
但我也知道这不过是治标不治本，在后来的时间里，我也联合其他老师积极的对班级状态进行了严格改进，较好的提升了各班级的能力，并收获了较好的改变。
三、个人的不足
每个老师都有自己必然的不足。如我在班级中以严格管理为方式。这就导致了一些同学在有问题的时候不敢来问。这是一大弊端。为此，我在今后的工作中也要更注重一些，让学生们更加了解我，并主动与我请教学习。
如今，20xx年已经结束，在下一年里我会更加努力，让自己在教育的道路上走的更好，更完善。
年轻教师个人年度总结3新教师工作将近一年了，在这一年里我学到很多，收获很多，感谢学校领导和老师对我的帮助和关心，感谢学生对我的无比信任。现将我一年个人总结如下：
本职工作中，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、政治思想方面
学习新的教育理论，及时更新教育理念。在xx一校积极参加新教师培训，并做了大量的听课笔记与教学感悟。新的教育形式要求我们老师必须具有先进的教育观念，才能适应教育现代化发展。这一年里我一直在认真学习，仔细体会怎样做好一名教师。我用八个字来概括：追根究底、止于至善。
二、教育教学方面
提高教学质量的关键是上课。在平时的课堂中，我都积极备考。课前备好课。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，思考怎样才能把学生教好、教通。我会尽量了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后采取相应的预防措施。考虑教法方面，我主要解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂教学方面，我则组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引导学生学信息技术的兴趣，积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业，严格遵守学校的规章制度，从不因小失大，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，协助教导处开展工作。
四、业余方面
发表数篇校园通讯稿，参加了学校组织的社区活动，为人民服务。
无论何时何地，我时刻严格要求自己，为人师表，在以后的教育教学工作中，我必将努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为xx教育美好的明天奉献自己的力量。
年轻教师个人年度总结4时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
一、教学方面
1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。
反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的.地方。
4、认真考核：按照《20xx——20xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。
反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。
5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。
总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。
二、教育工作
本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。
三、特色工作
本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。
我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。
年轻教师个人年度总结5新教师工作将近一年了，在这一年里我学到很多，收获很多，感谢学校领导和老师对我的帮助和关心，感谢学生对我的无比信任。现将我一年个人总结如下：
本职工作中，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、政治思想方面
学习新的教育理论，及时更新教育理念。在xx一校积极参加新教师培训，并做了大量的听课笔记与教学感悟。新的教育形式要求我们老师必须具有先进的教育观念，才能适应教育现代化发展。这一年里我一直在认真学习，仔细体会怎样做好一名教师。我用八个字来概括：追根究底、止于至善。
二、教育教学方面
提高教学质量的关键是上课。在平时的课堂中，我都积极备考。课前备好课。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，思考怎样才能把学生教好、教通。我会尽量了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后采取相应的预防措施。考虑教法方面，我主要解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂教学方面，我则组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引导学生学信息技术的兴趣，积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业，严格遵守学校的规章制度，从不因小失大，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，协助教导处开展工作。
四、业余方面
发表数篇校园通讯稿，参加了学校组织的社区活动，为人民服务。
无论何时何地，我时刻严格要求自己，为人师表，在以后的教育教学工作中，我必将努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为xx教育美好的明天奉献自己的力量。
第二篇：年轻教师个人总结
教师个人成长
年轻教师都认为自己没经验，还要好好向老教师学习。但到底应该学什么？怎样才能快速成长起来？我认为应在以下几方面学习：
一、知识能力储备
1、学习课标，熟悉教材。掌握课程标准对本学段、本年级段的总体要求，熟悉教材的编排体系，各课之间的联系。
2、学科知识和能力。如果教低年级语文，拼音会不会？写字好不好？如果教数学，能不能把象“1+1”这么简单的知识教一节课？教科学，自己会不会做实验？等等。
二、方法技巧学习
1、向老教师讨教每课的重点、难点、易错点、易混点、易考点。
2、了解学生的家庭、性格、对知识的掌握速度、学习习惯，分析优差生产生的原因。
3、根据学生情况和教材内容确定每节课的目标。
4、你希望学生上你的课应养成的习惯，要在每节课坚持强调。
5、掌控课堂的技巧。比如，随机应变、调节氛围、启发评价的方法等等。
6、面对差生的沉着。不瘟不怒，不急不躁，细心开导，精心辅导，耐心等待，敲开差生智慧之门。
今天下午放学后我在操场上走，眼前又是那熟悉的幕：五十多岁的王老师和武老师还有胖刘老师巡视于操场上，校门口有一位随时看护学生离校，操场上有两位教师发现操场上有脏物随时让学生清理，必要时自己亲自动手去捡，学生有不良行为时随时进行教育。这可能在常人眼里说那是他们份内的事，可是能天天如此做好份内的事那是不容易的。由此我想到了，年轻教师们的身上就是缺点什么，应向老教师学习什么呢？
案例回放一：武老师的手因牵挂通勤学生上车亲自到车上支询问有没有落下学生而不甚将右手骨折，但她能忍病痛坚持上班。疼痛难忍时才在家呆了两天，可是不放心学校分给她的工作，拖着病痛的胳膊又来上班了，寒冬里可见她站于操场上、校门口、各班级巡视。那校务日志上是她用左手歪歪扭扭地写下了每日学校记事。
案例回放二：办公室内教师们坐在那里办公，老教师们认真的俯首写着自己东西或拿着教材细细揣摩着，待一切准备就绪走出办公时，桌面收拾的干干净净，即使有脏物也要多走几步送到指定的位置。
案例回放三：一次校大扫除，一接到通知在最短时间到达现场的是老教师，能不顾自己
衣服脏的认真清扫的还是老教师，坚持到最后的还是老教师。
案例回放四：有讲公开课的机会，当然是年轻教师上了啊。因为老教师说他们跟不上新形式了，学生也喜欢年轻漂亮的呀。待年轻教师迎得了几项耀眼的光环之后那就是所谓的名师了啊。多少人羡慕呀！老教师们只有佩服的同时又在默默地脚踏实地地做着自己份内的工作。反过来他们虚心请教起年轻的教师来了，让那些新理念也来为自己洗洗脑呀。谈话间常见老教师始终保持自谦的姿态出现。
……
那一幕幕浮现于我脑海里，当今的年轻教师接受新生事物快，但有好多东西在年轻一代人的身上却丢失了。我们应学习教师对工作那种持之以恒之劲，一丝不苟的态度；我们应该学习老教师注重生活的细节，因为我们是在做育人的工作；我们应该学习老教师心怀坦荡心、孜孜以求的进取精神；我们应该学习老教师……
只要我们看在眼里记在心里，找回失去的东西不会久远。
年轻教师应向老教师学些什么
前不久，有一位退休老教师来和我聊，因为他的孙子在我的班里。我们聊得很投机，从生活聊到教育，从学生聊到老师，自觉不自觉地聊到他的孙子，他向我介绍了他的孙子的性格和脾气，并提示我该怎样教育他，其中有一句话让我到现在还记忆犹新：“你不是学过教育学和心理学吗？教育学和心理学上不是说嘛！有些学生好动，有些学生好静，有些学生智力高，有些学生智力低，对学生施教应因人而宜，要区别对待。”
是呀，我们在理论上应该这样这样做，而在实际的教学中，有几人能做到因材施教呢?特别是我们这些年轻教师们。在一个班里，由于学生的智力高低不一，可以把学生分为好、中、差，甚至很多层，我们应该根据学生的层次不同，进行不同的教学，但在实际教学中，却不是这样。因为我们面对的是一个具有十几人，三、四十人，四、五十人，甚至七、八十人的大班额，学生比较多，在这些学生中间，有的学得快，有的学得慢，我们很难做到区别对待。有时为了省事，我们逼着学生齐步走，我们也能明白这是违背教育规律的，但还要这样做，结果教学效果是显而易见的，长久下去，只能是好得更好，差得更差。可在实际教学中，有一部分有经验的老教师却能做到区别对待，因材施教，进行分层教学，并取得了良好的教学效果。
苏霍姆林斯基说过：“没有也不可能有抽象的学生。”也就是说我们面对的教育对象是活生生的人。既然是人，就应有所不同。既然不同，就应有所不同。我们在对他进行教育时，就应该区别对待，因材施教。要做到这一点，我们的教师就必须学会有耐心。对学生要有耐心，这是我们做教师的必须具备的心理品质。可惜的是这些教师的必须应具备的心理品质在我们的年轻教师身上很难找到了，动不动就嫌学生笨，进行粗暴式的教育，结果是孩子丧失了自尊感，丧失了学习兴趣，长此下去，只能是好得更好，差得更差，最后逼学生走上厌学之路。这是我们最不愿看到的事情。而相反，一些有经验的老教师却不这样，他们面对差生，不瘟不怒，不急不躁，而是很有细心的开导，精心的辅导，耐心的等待。最终敲开差生智慧之门，把孩子引向聪明之巅。
总之，老教师身上有很多优点，值得我们继承；有很多经验，值得我们借鉴；有很多长处，值得我们学习；我们的年轻教师要虚心向老教师学习，学习他们好学上进，乐于助人之品，学习他们为师的爱心、细心和耐心，学习他们做人的热心、诚心与实心，学习他们成长、成材之经，学习他们精业之道。只有这样，我们成长的才快，成功的机率才多。
通过几年的教育教学工作,虽然积累了一些经验,但是让我感受最深的是:青年教师的成长离不开老教师的指导与关怀,我们要多向他们学习,多与他们交流合作的。
在教师责任感方面，多听听他们的想法，多了解他们的做法。比如教师因该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么，如何衡量，如何体现、青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我们年轻人有激情、有想法、有干劲，敢说敢做，但我们缺乏的是丰富的经验和最可靠的工作思路。随着社会的进步与发展，我们青年人的想法越来越复杂，在形形色色的社会现象的感染下，很容易歪曲对教师这个职业的理解，产生了偏激的想法，对教师责任的认识太肤浅，不够深入，因此我们有必要让老教师来给我们指路，给我们提供方法与思路。
在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂，以及课后的反思。我们因该多听课，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师教学的闪光点与先进的教学模式和方法，评好每一节课，多与他们交流心得，不仅要提出好的方面，更难得的是提出自己一些新的想法与意见，比如说“这个内容如果让我来上，我该怎样切入，如何引导学生”等等，只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，我们的教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。
在教育上，要多听听老班主任的想法与做法，听听他们是怎样做学生工作的。在这方面我尝试过，并且收到了很好的效果。在刚开始担任班主任不久，我遇到了很多以前从未想到
过的问题，感到学生工作非常难做，这使我的班主任工作一筹莫展，没有任何思路，正当我为难之时，很多优秀班主任给了我很大的帮助，特别是我在办公室经常询问高三年级的几位班主任怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。他们告诉我班主任首先要公平对待每一个学生，师生要平等，在不同的阶段工作的重点要有所不同，比如在高一要培养学生的生活习惯，在高二要培养学生好的学习习惯，做好进入高三前的准备，高三当然就是冲刺了。他们在每一个阶段的每一个时期该培养学生哪方面的素质，如何对问题学生进行思想教育都毫无保留的告诉了我，我按照他们的方法并结合本班的实际情况开展工作，收到了很好的效果，学生轻松，老师也轻松，师生关系融洽。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，我们就因该想老教师讨教，虚心学习，这样自己会获得更多的东西。
不管是培养自己哪一方面的素质，都离不开老教师的帮助与指导，不管我们是否已经成长起来，我们都因该以一种求知的态度去面对身边的一切。社会需要学习型的人才，我们也提倡终身学习，不耻下问才能够让我们获得更多的知识与财富，才能够适应这个社会的发展，造就我们的未来。
第三篇：培养年轻教师总结个人
培养年轻教师目的探讨如何建立适合当前教师队伍中年轻教师的培养模式。促进教学的平衡发展，今天小文档下载网小编给大家找来了培养年轻教师总结，希望能够帮助到大家。
培养年轻教师总结篇一
自当上教研组长，我就一直关注语文组青年教师的成长。当我成为分管学校教学工作的副校长后，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。任职以来，我重点指导了语文教师张菲、赵灵丽、郭晋平和宋爱玲等，数学教师王裕芳，并对数学老师王睿敏、王嘉妮，计算机老师安宝玲的授课提出自己的见解。虽然我并不是全能，但我还是尽自己的努力去做好分内的事。我本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼几年过去了，我和张菲、赵灵丽、王裕芳等老师一起，共同收获了辛苦与快乐。
一、师德方面
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先以身作则，起到示范表率作用。在言传身教中，首先让几位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。几年来，几位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。王裕芳、宋爱玲老师被评为“山西省优秀班主任”;张菲老师、赵灵丽老师在班主任素质展示中脱颖而出，获得了“晋城市优秀班主任”的殊荣;王嘉妮、郭晋平老师被评为“开发区优秀班主任”;宋爱玲、郭晋平老师还被晋城市教育局评为“养成教育先进个人。
二、教育教学方面
1.我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己班主任的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会分享。在几位老师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和几位老师，在帮带中共同进步。
2.做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励几位老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3.师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
几年来，我听了老师数节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高老师们的课堂教学能力。重点指导她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾驭能力。还经常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，几位老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过几年的培养和指导,几位教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。赵灵丽老师被评为“开发区语文教学能手”、“晋城市语文学科教学能手”;张菲老师被评为“晋城市语文学科教学能手”，在“全省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛”中获二等奖;宋爱玲老师被评为“山西省骨干教师”，在山西省教育科学“十一五”规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》中撰写的《“小学生发展性评价与检测实验研究”使用心得》论文被评为二等奖;王裕芳老师被评为“开发区20__小学教学能手”、“晋城市数学教学能手”，在“全市中小学幼儿教师课堂教学技能大赛”中获小学组三等奖，《游戏公平》一课，在20__年晋城市小学数学优质课评选活动中荣获二等奖;王睿敏老师在开发区青年教师课堂教学技能展示中排名第一，王嘉妮和安宝玲老师也取得了不错的成绩。老师们写的论文等也不断发表，获得了不少荣誉。
4.要求老师们学习我的经验，但不要奉若神明。我带她们外出听课，让她们学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。张菲老师善于表演，文艺方面表现出优势，我就建议她代低段语文，着重在故事性的文章教学上下功夫;赵灵丽老师重点研究古诗教学;宋爱玲老师偏重于说理性的文章……
5.要求老师之间学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。
在指导青年教师的过程中，我自身也学到了很多知识，取得了很大的进步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在班级管理、课堂教学、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为小学教育美好的明天贡献出自己的一份力量。
培养年轻教师总结篇二
教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，一年来，我们英语组根据学校的安排和要求，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。
青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划，帮助青年教师明确方向。
二、常抓不懈，促其钻研。
每学期开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况;再检查他们的备课和作业批改情况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
三、在“学”字上下功夫
学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。
积极实施“青蓝工程”我们为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。
通过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。
四、在“研”字上求实效
1、以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平
培养年轻教师总结篇三
随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。
而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。
总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。
一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境
古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。
二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径
一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。
作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。
以本学期为例，大队辅导员由青年教师担任，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校发展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新鲜的思想和青春的激情为学校的发展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法灵活，贴近学生的心灵，深受学生的喜爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《“o型血&胆汁质”---我的班主任之路何去何从?》从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路---学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经验，引起了全体班主任老师的共鸣。
三、制定发展目标，明确青年教师成长的方向
目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。
这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。
学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。
其中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验计划、小结，培优补差计划、总结，教师个人教学工作计划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年教师的成长轨迹。
培养年轻教师总结篇四
1.强化师德和心理素质的发展。
教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。
因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。
职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。
教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。
此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界了。
2.努力提高专业水平，积极参与新课程改革。
新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务能力强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己智慧的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。
新课程改革呼唤，教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感悟。
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识接受者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此，教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。
百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念，并投身到自己的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”
第四篇：年轻教师个人工作总结
年轻教师个人工作总结
时光匆匆，到今年的9月12号，我工作就整整5年了。5年的时光，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高，学习到很多东西，自身的变化也比较大。今天是教师节，在这个特殊的日子里，我需要认真回顾这五年，总结这五年，然后带着经验教训，迎接下一个崭新五年。
一、认真踏实是我的工作态度
我始终都认为，不管做什么事，都要有一个端正的工作态度，这样即使事情做得不尽如人意，那也无愧于心。08年进校，我带了2个班的语文、1个班的职业道德，1个班的美育，课多且繁杂，而且都不是我的专业，我心里面害怕却不想退却。每天晚上，我都带着课本回家备课，请教老师、上网查资料……，如同当年上学的时候一样。初登讲台的那段日子，现在想想很吃力，但也收获颇丰，学生们很喜欢我的课，这又增添了我的学习动力。备课的过程，也是学习新知识的过程，让我体会到了教学相长的乐趣。有了这段经历，以后不管是接新课还是别的工作任务，我都欣然接受，我喜欢生活中不时出现一些小挑战，我也明白，只要我认真踏实的对待这些问题，困难也就迎刃而解了。
二、宽容理解是我的工作方法‘
师范学习时，导师就给我们经常说：做老师不当班主任，会给人生留下缺憾。所以，学校09年安排我带班，我毫不犹豫的接受了。最初我认为，只要把学生管严一点、老师厉害一点，班级管理跟紧一点，就不会有问题了。可事实证明我错了，没过多久，班上问题不断：卫生不做、作业不交、人心不齐、与老师顶嘴……，我的自信心倍受打击。但也开 1
始认识到，当班主任难，当个好班主任更难，因为他面对的是一群有血有肉有思想的90后，于是在以后的日子，我开始观察这些孩子，发现他们喜欢赞扬，不喜欢批评；喜欢交流，不喜欢命令；喜欢张扬，不喜欢平淡。我也慢慢开始宽容他们偶尔的迟到，理解他们懵懂的暗恋，有时间也和学生谈谈学习以外的生活，渐渐的我发现学生愿意靠近我，在困难时愿意让我升出援手，当他们上台演讲时，我心里忐忑，当他们感冒发烧时，我心里紧张，他们打架犯错时，我心里难过，日子久了，他们的一言一行都牵动着我，有时候觉得很累，但生活却很充实，很踏实，很值得。
三、浮躁粗心、疏于学习是我工作中的不足
五年的工作中，虽然很努力，但也有很多地方做的不够好。很长的一段时间里，我老是觉得自己的心安静不下来，明明备好的教案，上课的时候却没有预想中的好，明明准备好的演讲稿，上台却莫名其妙的烦躁紧张，觉得每天都很忙，但却忙的没有头绪。这种浮躁的心态已经影响到了我的教学与生活。一次在与一位老师的交谈中，得知我上课无心的一句话给学生心理造成了影响，我很难过。教师这种职业也许就是这样，他的神圣地位注定了我的一个神情都会影响到学生的上课情绪，这一点却被我的大意忽略，我也更懂得了，作为教师，也许教学方法很重要，但教育者的心态、理念、思想也会深深地影响到学生。
再者，做为一名正在成长的青年教师，我的业务学习远远都不够，平时除了备课外，很少阅读其他书籍，对于教学模式和教学方法的探讨比较少，上课缺乏新意，没有将现代教育教学技术运用到课堂中去，久而久之，学生也就失去了兴趣。这一点我已有了清醒的认识，我高中的班主任就曾对我说过，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。是啊，老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流，要做一名合格的中职老师，我的确不能懈怠，不能
放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是作为教师应有的责任”。
四、学习优秀，保持优点，改正不足
虽然在教育教学的工作中有不小的收获，但一路走来却也磕磕碰碰。与老教师相比，无论是在教育教学，还是在班主任工作中，都还存在着诸多的不足。在今后的工作中，我要学习身边的优秀老师，养成严谨、好学、求实、创新的教育工作作风；保持优点，再接再厉，深入研究教育教学理论，勤读书，好读书；继续学习老师们的宝贵经验，不断的充实自己，争取以后做的更好。
结语：前几天看《班主任之友》，有一句话说的很好：教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂的成长。我想，我要是那一片纯洁的云、那一颗茂盛的树、那一个高尚的灵魂，那么我的那些成长该是多么的健康、阳光！。
李文倩
二〇一三年九月
“十查十看“个人工作总结
第五篇：年轻教师个人事迹
年轻教师个人先进事迹
转眼间他已经在教育第一线上工作了四年。四年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在他所热爱的教育事业上。工作中，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，他只是不忘自己是一名教师。在这条道路上践行着当年老师们的教诲：教师，更是要对得起自己的良心，诲人不倦！
一、锐意进取，不断超越。
作为一名党员，他从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。为了提高他自己的政治素养，教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，不错过任何一个可以提升自身业务素质机会，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名年轻教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，对工作讲究实效，帮学生树立一个个小目标，监督完成，不同学生因材施教。为了提高教学质量，课前精心备课，搜集资料与多媒体相结合，贯彻郧西自主教育品牌——三环六步。让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，学习效果事半功倍。教育学生上，他注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予更多照顾，课堂多提问，多巡视，多辅导，对他们进步一点点给予大力表扬。他充分抓好学生的小组学习建设，选择优秀的小组长小老师带领小组一起进步。
教研活动是载体，教改教研是先导。为此，他所在的教研工作中积极探索，与数学组老师热心讨论研究，参加导师的数学教研课。还不断的外出学习，202_年响应县教育局号召城乡教师交流，他主动申请到夹河镇中学习一年，借鉴了更多的教学方法，提高他的教学能力和业务水平。202_年获乡镇“兰河英才”奖，202_年获乡镇“优秀教师”奖，202_获县青年教师数学教学大赛二等奖。四年来，每年都跨年级带两个班数学，如今也能胜任毕业班教学，他也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
三关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。初中生行为习惯差，青春期叛逆，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都得班主任操心。他把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”作为关心学生的座右铭。抓班风，促学风，提素养。他带头讲解领学学生各项规章制度，讲规矩，树榜样，培养优秀班干部，引导制定班规——班级卫生管理办法，小组评分制度。知道学生折被子、拖地，不定时监督检查，班级经常被评为文明班级。关心饭量大的学生优先添加饭菜，确保他们健康成长。班上大部分是留守学生，父母多是外出务工，家庭管教不到位，忽视了与孩子的心理沟通与交流，学生的人生观价值观也发生了不良的变化。他通过电话、QQ、微信等通讯方式与家长沟通，汇报他们在校情况，有助学生健康成长。短暂的时光里，他取得了家长的信任，学生也更有学习动力，他所带班级也很快成为班风正、学风浓的现金办集体。
一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流。在这平凡的岗位中他继续着平凡的工作，再接再厉努力进取，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春!他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李满天下！
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