第一篇：打好预习攻坚战小学优秀教师论文
打好预习攻坚战小学优秀教师论文
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编帮大家整理的打好预习攻坚战小学优秀教师论文，欢迎阅读与收藏。
摘要：“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”
①“能给人尊严的只有这样的职业xx在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”
②船儿在大海中航行要有导航塔的指引才不会迷失航向，汽车在公路上行驶要有路标的指引才不会偏离目的地，我们的教学也同样要有一定的指向性才能不会盲目而没有收获。预习是课堂教学的一个重要环节，就像我们教师上课把握教学内容要有个抓手一样，学生的预习是他们学习一节课的抓手。有了抓手，进人文本的分析就不那么困难了。
关键词：预习原因方法文本
预习工作就像船儿在大海中航行要有导航塔的指引才不会迷失航向，汽车在公路上行驶要有路标的指引才不会偏离目的地。但预习常常被我们忽视或变成了形式主义。自从开始使用北师大版本的教材以来，大家都似乎在寻找解开教师身上枷锁的方法。传统的教学让我们老师披枷带锁不堪重负，一节课下来累得有气无力，而学生收获到的却不尽如人意。我觉得这与预习环节的薄弱或淡化有莫大的关系。
总结这两年参加讲课比赛的经验，我发现大部分老师在刚接触到陌生学生的时候都采取了沟通方式，就是导学案或是导课案，其实实质都是一样的，就是预习，也就说近些年大部分老师开始关注预习，这是架起我们教师与学生之间沟通桥梁最便捷的方式。也是让学生走进文本的机会，“谁抓住了机会，谁就赢得了主动！谁用好了机会，谁就赢得了成功！”
③那么以前为什么没有关注呢？因为以前采取的是传统的教学方法。传统教学不预习或预习不到位原因如下：
一、课上内容多，把预习新课的工作以作业形式下放给学生，而又不能及时验收，久而久之养成学生应付的坏习惯甚至于不了了之。
二、预习工作指向性不明，教师对预习的内容、范围没有做明确的说明，学生预习目标不明确，因此不成系统，预习成了一纸空文。
三、对学生不信任，我们至今未能放手让学生自主学习的一个重要原因就是对学生能力估计不足，其实学生的动脑，动手能力超出我们的想象。
而学生们呢？以往他们对于预习又是什么态度呢？我曾经做过调查，当成耳旁风的学生占10%，重视了预习作业可是由于老师指示不明，无从下手的学生占75%，还有15%的学生在忍受着煎熬中勉强把作业糊弄过去了。而这15%的学生在课堂上给老师的“表现”也是不尽如人意。老师课上忙啊，课下乱啊，因为课上在没有学生充分预习的情况下教师又需完成任务，所以一个人唱起了独角戏，忙啊；课下教师反思找不到原因，乱啊。学生课上乱啊，课下忙啊，因为不会预习或没做预习，课上老师提问胆战心惊，乱啊；课下学生忙着补作业，忙啊。
近年来提倡的教师是学习活动的组织者和引导者。其实就是重视学生的自主学习。预习工作即是自主学习的重要组成部分。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，就要特别重视预习。高中语文教学中学生的预习则更显示出它的重要性，例如：选修课本《人物传记》，一本书只有几篇文章，各篇都长达十几页，甚至几十页，如果不全面做好课前预习工作，不让学生有充分的时间了解文章的大致内容，教师课上将无从下手，势必会影响到整个教学环节的推进。
北师大版本教材重视的是思想对话和心灵交流，因此，对话就成了预习中的一个方法。“对话是一种教学方式，像一切优良的方式一样，必然蕴藏着局限。对话的局限，就是没有质量，空对空，没有深度，从平面到平面的滑行。教师的'水准首先就表现在从学生看来没有问题的地方，提出深层次的问题来，然后在过硬的分析中，使学生有所发现，让他们的思维有所触动。”
④这就要特别重视探究的学习方式。预习过程中，学生可以充分发挥学习的自主性和主动性，以往是我们“包办”，现在把“自由”还给学生，教会孩子与编者、文本、教师之间的多重对话。“没有一种方式比师生间的对话更能提高沟通能力、启发思维技能。”
⑤先让学生对文本提问，因为“在读者面前的不是一束印着黑字的白纸，而是一个人，一个读者可以听到他的头脑和心灵在字里行间跳跃着的人。”
⑥这样让文本自己来回答。文中可以给出答案的文字即是这个头脑和心灵在字里行间跳跃着的人。这本身就是学生熟悉文本的一个过程，在这样的预习中，学生自然而然就会发现问题，引起孩子们寻根究底的兴趣，做到有的放矢，从而达到预习的效果。
在北师大版本教材指引下的预习工作应落到实处，可以让我们的课堂教学明朗起来。尽管开始学生未必会重视，但让学生在预习中尝到轻松学习文本的甜头，学生自然就信任，或者是依赖预习。
一、激发学生的预习兴趣。怎么办呢，就要在预习题上下功夫。设置一些容易并且是学生感兴趣的预习题。只要学生感受到了预习的乐趣，自然就会轻松驾驭。
二、教会学生不同课型的预习方法，先带领学生预习，然后逐渐放手让学生自主预习。例如：李白的《蜀道难》，它是首著名的诗歌，它写景美，尤其是那种夸张美，是不能脱离文本而独立存在的，那么学生在学习本首诗之前如果能做到预习到位，对文本的学习和挖掘，以及深入探讨，多会省去课上许多的时间。可以达到课堂教学的高效性。既然是古代诗歌，那就不能将诗歌肢解，诗歌重在整体意境的构建，如果生硬分割，势必破坏了它的美感和作者的情感。学生课前有指导性的阅读全诗会让学生建立这种意境。这时候导学案就派上用场了。一首诗这么做，几首诗都这么做，学生也就会形成了皮革马利翁效应，以后即使没有导学案，学生也会知道如何预习诗歌了
三、强化预习，引起学生的重视，如果教师重视预习，学生自然不敢懈怠，开始可以用课堂时间以重要内容的形式完成预习，之后习惯养成了再逐渐转移到课后，或者可以做适当的批改，这样学生就会认真起来。但是必须要在预习题中仔细斟酌，避免流于形式。
重视验收，及时反馈预习情况，这样有助于我们及时调整预习方案。
预习工作落到实处后，通过课上与教师对话，由文本向学生提问即：分析课文来完整解读课文，这样才能完成一次有效的教学。这样就做到了预习到文本教学的水到渠成。这样我们才可以说是真正充当了引领者的作用，才能让学生学会自主学习。例如：鲁迅的《祝福》这样的老的经典篇目，只有做到了预习充分，然后才能让学生对文本进行发问。这篇小说中，祥林嫂的“变”是个核心，这个学生通过预习才能发现，然而还有些不变的东西：比如鲁四老爷的房间陈设、祝福的习俗、周围人对她的不理解等等，这些不变的事物的根源就是封建制度，因为这些都是封建制度的产物，因此我们要反封建，这样这个主题就构建起来了。另外表现人物的形象肖像描写很重要，本文就有三处肖像描写，尤其是眼睛的描写是本文的一大特色。学生如果预习了，就会在这产生疑问，有了疑问，带着问题来分析文本，就有了针对性，教师与学生的交流就变得简单了。另外还可以指导学生预习的时候比较：孔乙己、阿Q、祥林嫂。课上帮助学生解决这个问题，从名字看三个人有区别：孔乙己---有姓没名；阿Q---有名没姓；祥林嫂---没名没姓。这样，祥林嫂在当时的鲁镇的地位就凸显出来了，这些工作都是在预习中教师预设出来的，然而答案可以在文本教学过程中随时随地生成。
“作为平等者中的首席，教师的作用没有被抛弃；而是得以重新构建，从外在于学生情境转化为与这一情境共存，权威也转入情境之中，……教师是内在于情境的领导者，而不是外在的专制者。”
⑦文中引用出处：
萧伯纳（GeogreB.Show）
马克思（KarlMarx）
朱成广（临沂市教育科学研究中心教研员）
孙绍振
古希腊苏格拉底
法左拉
小威廉姆
第二篇：上下一心打好四季度攻坚战
上下一心打好四季度攻坚战
进入11月份，2015年也进入了最后60天的倒计时。集团公司执行董事、总经理、党委书记周峰在四季度工作会议上的讲话中指出：今年最后两个月的工作成效，关系到今年各项工作能不能收好尾，关系到明年各项工作能不能起好步，至关重要。公司执行董事、总经理、党委书记肖拥军也在讲话中指出：四季度，是关系全年工作的关键之季。各项工作将千头万绪，按照公司年初确定的工作思路和工作目标，找差补缺，创新举措，以决战的态势、创出新业绩、取得新成效，确保全面完成年内各项目标。
这些讲话要求我们必须要以攻坚克难的信心和勇气，坚定打胜四季度攻坚战。
决战四季度，必须认清形势，转变观念。煤炭行业持续低靡，处于低谷煎熬期，10月上旬煤炭开始新一轮降价，神华集团10月份动力煤降价10-15元/吨，煤炭行业真正的“寒冬”正悄悄来临，预计今后市场下行的速度将会加快。受全球煤炭形势影响，全球范围内煤机装备制造业巨头的产销量也出现了大幅滑坡，煤机市场形势面临前所未有的困难，处于异常激烈的市场竞争中。煤炭市场形势的变化，直接导致我们市场空间压缩、市场开拓受阻、货款回收困难，经营压力增大。我们要清醒地看到，面对当前经济形势，完成全年预算指标的压力还很大。为此，我们要增强完成全年目标任务的紧迫感和责任感，做好打一场硬仗的准备，树立艰苦奋斗、连续作战的思想，树立知难而进、顽强拼搏的信念，树立锐意进取、勇创一流的精神，树立雷厉风行、执行到位的作风，以时不我待只争朝夕的精神，决战四季度，确保全年目标的顺利实现。
决战四季度，必须明确目标，抓住重点。面对严峻的经营形势，按照集团公司的总体部署，公司专门下发了《关于开展“决战四季度、实现全年各项奋斗目标”活动的通知》明确了四季度的目标即：1.杜绝重伤及以上人身事故和重大机电设备责任事故；亿元产值轻伤率控制在0.2以内。2.杜绝一切质量事故，客户满意度100％。3.全年实现销售收入37亿元，利润5000万元。4.年末“四项资金”占用比年初下降10％。5.实现和谐稳定。并明确了考核办法和保障措施。决战目标能否实现关系着公司今年的完美收官、明年的顺利开局，也关系着职工工资发放能否实现和员工福祉的提升。各单位、各部门要牢牢咬定这一目标不动摇，坚定完成目标的信心和决心，找准突破口与着力点，充分利用各种有利条件，抓重点、攻难点、拓增点，推进各项指标的落实。
决战四季度，必须真抓实干，狠抓落实。任何目标最终都要体现在具体工作的落实上。各单位、各部门要围绕全年目标，按照集团公司四季度工作会议提出的“三个强化”、“两个确保”和“一个抓好”，强化指标考核、强化亏损治理、强化财务管理，确保工资发放、确保安全稳定，抓好对外合作等重点工作的落实；树立真抓实干的作风，力戒官僚主义、形式主义，做到在其位、司其职、谋其政、尽其责，工作求深入、管理求严细、落实求高效。
马不扬鞭自奋蹄，进入2015最后两个月，只要我们坚定必胜信念，咬定目标，狠抓落实，就一定能够攻克困难，赢得全年工作的最终胜利。
第三篇：坚决打好扶贫开发攻坚战
坚决打好扶贫开发攻坚战
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在云南调研时强调，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，用全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党引领各项工作，加快贫困地区、民族地区经济社会发展，为到2020年如期实现全面建成小康社会奋斗目标加紧奋斗。
习近平指出，扶贫开发是我们第一个百年奋斗目标的重点工作。现在距实现全面建成小康社会只有五、六年时间了，时不我待，扶贫开发要增强紧迫感，真抓实干，不能光喊口号，决不能让困难地区和困难群众掉队。要以更加明确的目标、更加有力的举措、更加有效的行动，深入实施精准扶贫、精准脱贫，项目安排和资金使用都要提高精准度，扶到点上、根上，让贫困群众真正得到实惠。
第四篇：全力打好职业教育攻坚战
全力打好职业教育攻坚战
张长云
实施职教攻坚是全面提高国民素质，将巨大人口压力转化为人力资源优势，整体提升综合国力的重要途径。党的十七大报告明确指出：要大力发展职业教育，培养高素质技能型人才。南江县作为全国扶贫开发重点县、全国地震重灾县、时代先锋王瑛生前工作县、全国工商联县域经济试点县，正处于黄金机遇期和发展转型期，需要更多的实用人才和智力资源参与到加快南江发展的伟大实践中。所以必须在职业教育品牌、规模和实力上实现突破，大力发展职业教育，为打好老区扶贫攻坚战和发展翻身仗提供强大的人才智力支持。
一、强化质量意识，在做响品牌上攻坚
质量是教育事业的生命所在。要实现职业教育加快发展，就必须打造具有南江特色、符合市场需求的职教品牌，进一步巩固和提升南江职业教育的知名度和影响力。
（一）汇聚名牌师资。教育兴衰成败，取决于师资优劣强弱。通过在现有职教师资队伍中培训提高、在全县教师中筛选骨干、到高等院校引进优秀毕业生、面向社会聘请专业技术人员等方式，切实加强“双师型”队伍建设，努力打造一支“爱岗敬业、业务精湛、特长突出、视野开阔”的职教师资队伍。建立教师到企业和农村实践的长效机制，提高指导学生实践操作的水平，切实增强职业教育的实用性和针对性。
（二）开办名牌专业。优势专业是职业教育的内在潜力。牢固树立“社会需要什么专业就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才”的办学理念，以开放的思维、发展的眼光，立足全省、全国需求，根据本校已形成的传统优势专业，不断开设精品专业、精品课程、精品教材。瞄准本地需求，结合南江优势产业和发展趋势，积极开办特色专业，增强职业教育的针对性、实效性和实用性。
（三）创建名牌学校。应打破常规、大胆试验，深入探索符合南江实际的职教发展之路，着力打造南江职业教育名牌学校。紧紧抓住国家教育部与四川省共建“国家职业教育综合改革实验区”的机遇，全力争取国家支持南江职业教育发展，不断强化全县职业教育基础能力。迅速启动示范性职业中学创建工作，不断提高职业中学的综合实力，每一个职业教育工作者要以跳起摸高的勇气，进一步加大品牌创建力度，确保完成既定的创建目标。
二、强化竞争意识，在做大规模上攻坚
办学规模是一所学校核心竞争力的最直接体现，做大职业教育规模是实现职教攻坚目标的重要内容。教育主管部门和各职业中学应千方百计突破现有办学规模，努力促进职业教育规模化发展。
（一）通过灾后重建扩大规模。通过实施教育灾后重建，我县办学条件和硬件设施得到极大改善，为扩大职业教育规模奠定了坚实基础。各业主单位和施工企业务必采取“工期倒排、挂图作战、悬奖攻关”的办法，集中精力、重点突破、强力推进，确保9月开学时所有灾后重建项目基本投入使用。应切实加强质量监管，严把资金使用关口，把学校建成最安全的地方。
（二）通过整合资源扩大规模。整合资源是提高职业教育竞争力的重要途径。坚持“公”与“民”、“大”与“小”、“老”与“新”的整合，积极整合公办、民办职业教育资源，组建职业教育集团，实现职业教育集团化、规模化发展，积极构建多领域、广覆盖、立体化的大职教体系。坚持将部门主导的职业培训项目纳入职业教育发展总体规划，以职业中学为平台，建设职业培训基地，实现培训项目与资源建设一体化。
（三）通过调整结构扩大规模。优化结构是职业教育适应经济社会发展的必然要求。严格实行中职生送培任务目标管理制度，严格考核，逗硬奖惩，让更多学生进入职业中学学习，确保到2012年中等职业学校与普通高中学校在校学生比例达到7：3。逐步剥离职业中学义务教育，不断优化资源结构，集中力量发展职业教育，力争到2012年实现高级职业中学目标。
三、强化创新意识，在做强实力上攻坚
提升职业教育实力，是职业教育发展的永恒主题。教育主管部门和各职业中学应进一步强化创新意识，找准发展关键，采取有力措施，努力做大做强职业教育实力。
（一）进一步深化改革。深化改革是职业教育发展的客观要求。进一步健全“政府统筹、部门联动、社会参与”的管理体制，加强协调配合，形成工作合力。
继续深化职业教育办学体制改革,不断创新“校企一体、教产联合”的办学模式，逐步形成政府主导、社会参与的多元办学格局。大力推行校企合作、工学交替、顶岗实习的职业教育培养模式，积极扩大“订单教育”规模，确保职业教育适应经济社会发展需求。
（二）进一步增大投入。资金投入是职业教育发展的根本保证。发改、财政、教育等相关单位应积极争取上级政策和资金支持。县财政应逐年增加职教专项经费预算，对职业教育发展所需资金要优先保障、优先安排。探索多元投入机制，积极引导企业和民间资金注入职业教育，多渠道推动职业教育发展。
（三）进一步强化管理。加强管理是职业教育发展的关键所在。县职业教育攻坚工作领导小组应定期召开联席会议，及时研究和协调解决相关问题。教育局应切实肩负起统筹协调和督导评估工作，着力加强对职业学校的监督和管理。各职业中学应进一步完善校长负责制、绩效分配制、教师聘任制、校务公开制等管理制度，切实加强学校管理，不断增强学校活力。
作者系中共南江县委书记
第五篇：全力以赴打好节能降耗攻坚战
全力以赴打好节能降耗攻坚战
众所周知，企业是以追求利润最大化为目的组织机构，企业生存的根本在于盈利。利润是企业的生命，也是一个企业生存的意义，可以说不为了获利的企业是不存在的，尤其在市场竞争激烈的今天，市场竞争就是成本的竞争。面对居高不下的原材料大幅度涨价，给企业带来了严重影响，致使企业在低利润下生存。试想：企业无利润谈何发展？企业无利润，大家工资从哪里来？为此，加强节能降耗也迫在眉睫，只有加强内部管理，眼睛向内自加压力，挖掘潜力降低成本，全厂达成共识，把心思集中在干事上，把本领体现在会干事上，把作风体现在快干事上，把目标锁定在节能降耗上，以公司经济效益为己任，求实、务实、抓落实，才能从真正意义上忠诚企业。
节能降耗，降低成本是一项细小又繁琐，看起来又是一个大不了的问题。但日积月累就不是一个小问题，而是一个很大的惊人的数字，仅使用饮水机喝水一项，产生费用就达4万多元（水、电）。所以节能降耗必须从点滴抓起、从点滴做起，增强“创收有效益，节约更有效益”的思想观念，把“以厂为家、点滴做起”的认识变为每个人自觉的行动。
四、严格制度管理，向精细化要效益。各分厂、各部门一要建立月度节能经济活动分析例会制度。每月初定期对各项生产技术经济指标的完成情况进行分析并与先进值比较，对存在的问题及时查找原因，制定措施，限期整改，对指标管理工作不利的部门，按制度规定进行考核；二是建立非生产用能管理制度，推进“强化管理、提高效益”活动；三是紧紧围绕企业生产经营管理、企业经济效益这个中心，在全厂扎实开展“双增双节”活动，在强化经营管理上狠下功夫，在挖潜降耗、节能增效上做到“斤斤计较”；四是坚持每月召开一次节能降耗分析会，实行制度化、规范化和标准化管理，加强能源消耗分析工作，做到“一天一算帐、一周一汇总、一月一分析”。
五、节能降耗，精细管理提效益。推行精细化管理是创收提效的又一举措。在生产经营管理中，应从大处着眼、小处着手，抓大不放小，既捡“西瓜”，也捡“芝麻”，注重营造“全员参与、人人行动创效益”的良好氛围，每个部门都结合实际制订降低费用、提高效益的计划和措施，不放过任何一个可能的节能降耗、节约增效环节。节能与耗能同在，存在于每台设备、每个过程、每一项操作。各主管领导、副总经理、分厂厂长应在管理上“抠”细节，在过程中降能源，形成了一个特有的节约管理体系，建立统一领导、明晰责任、完善机制、过程控制、结果评估五大节能工作体系，实现节约管理网络覆盖。
六、在降低费用方面，公司坚持向管理要效益，各部门一把手应严格把关，减少或杜绝计划外支出，确保各项费用的降低。一是在完成生产任务不变的情况下，大力压缩并降低非生产性开支；二是在确保资金链安全完整的前提下，加强有效的资金运作，三是加大可控费用控制力度，对办公费、差旅费、车辆费等费用实行包干使用，严格考核，确保可控费用不超支。
七、节能降耗是全方位、全过程、全员性的一项管理工作。全员参与是抓好节能降耗的根本，抓住节能降耗必须依靠全员参与，一要在员工中大力宣传节约思想，树立节约意识，开展节约活动，培育员工从小处入手的节约精神；二要通过板报、条幅、内部通讯、班前班后会议等宣传形式，在员工中贯彻“利润永远是加法，成本永远是减法”、“工作重于泰山，指标重于生命”的理念；三要开展 “革新、改造、挖潜、降耗、增效合理化建议活动”，使广大员工围绕生产、设备、工艺、质量、台时效率、修旧利废、管理等15个方面寻找节能降耗的途径，献计献策；四要加强动能现场巡检，杜绝能源浪费现象，提高能源和资源节约的整体技术与管理水平，形成“低投入、低消耗和高效率、高产出”的节能增长方式和节能管理模式，向科技和管理进步要节能、要效益；五要提高认识。提高认识是抓好节能降耗工作的动力。有认识才有动力，有动力才能抓好节能工作，提高员工的能源忧患意识和节约意识，使节能降耗成为每个员工的自觉行动，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好风尚。
八、节能降耗是企业管理永恒的主题，节能降耗无时不体现在企业日常管理之中。要切实抓好节能降耗，必须从制度入手，健全节能管理规章制度，做到规范管理。将节能的目标和工作责任层层分解，落实到人，建立和完善节能考核评价机制与工作责任机制，从而形成持之以恒、长抓不懈的长效机制。并要始终坚持“大处着眼，小处着手”。大——就是要加大节能管理力度，纳入企业管理重要议事日程，强力推进。小——就是要深入细致，做到“滴水不漏”精细化管理，从点滴小事做起，积少成多，把小节能变成大节约。
九、明确目标成本任务，全员分解指标。从采购、设计、制造、销售、安装源头降本，降低可控费用支出，挖掘潜力降低成本，从每个岗位算起，逐级汇总，“横到边、纵到底”，实行量化考核，不留死角。
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