心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
中学名师讲座心得体会篇一
进入中学，意味着学生们将开始面临新的学习与生活挑战。中学是一个重要的转折点，不仅学习负担加重，而且需要面对更多的社交压力与人际关系。我清晰地记得我第一天进入中学的感受，一种兴奋和紧张共存的感觉涌上心头。随着时间的推移，我渐渐适应了中学的生活，并开始体悟到中学所带来的种种心得。
第二段：学习之道的探索与积累。
中学的学习内容和要求相较于初中有了明显的提高。在中学里，我们必须扩大知识面，培养良好的学习习惯以及自主学习的能力。在这一学习过程中，我逐渐了解到掌握自主学习的方法是关键，它不仅能提高学习效果，还可以培养自信心和独立思考能力。因此，我开始尝试制定学习计划，合理安排时间，提前预习，多做练习和总结，这些经验都让我在学业上取得了明显的进步。
第三段：成长的烦恼与应对策略。
中学不仅要面对学业的挑战，还需要面对来自同学和周围环境的各种压力。有时候，我会因为和同学的矛盾而心情烦躁，这对我的学习和心理健康都带来了负面影响。然而，随着经验的积累，我开始学会控制情绪、主动与同学沟通解决矛盾，并尝试多角度思考问题，这些方法让我逐渐化解了困扰心情的烦恼，更好地适应了中学的生活。
第四段：活动参与的收获与启示。
在中学里，老师们积极组织各类课外活动，为我们提供了丰富的学习与交流平台。通过参与这些活动，我发现它们不仅可以让我培养兴趣爱好，还可以拓宽视野、丰富知识。同时，这样的参与也锻炼了我的组织能力、沟通能力和团队合作能力。这些从活动中获得的收获，对我未来的成长起到了重要的促进作用。
第五段：中学心得对未来的启示与展望。
中学阶段代表着一个人思维、价值观和人生观形成的关键时期。通过中学的学习与经历，我逐渐认识到努力和坚持的重要性以及自我管理的必要性。这些心得体会，将对我未来的学习和生活起到积极的影响。展望未来，我希望能够保持初心，坚持不懈地提升自己的能力，并将体会与心得应用到今后的学习和成长中。
总结：
中学生活丰富多彩，是我们成长道路上的重要一页。在中学的学习与生活中，我积累了很多宝贵的心得体会。通过这些体会，我学会了自主学习的方法，解决矛盾的策略，参与活动的技巧，以及对未来的展望和发展方向。这些经验将伴随我走向未来，助力我成为更好的自己。
中学名师讲座心得体会篇二
近几年，我初中即将毕业，回顾这三年的中学时光，我深感收获颇丰，体验了许多成长的痛苦和快乐，也积累了一些中学心得体会。中学是我们人生中一个重要的阶段，是我们从青涩走向成熟的桥梁。在这个阶段，我们不仅学到了知识，还学会了生活的道理，锻炼了自己的身心。以下是我对中学生活的五段式的心得体会。
第一段：适应和独立。
进入中学，面对新的环境，我觉得有点不适应。初中的课程紧张，老师与以往的老师也有了明显的不同，同学们也各自来自不同的小学，闪光地激发出个性鲜明的优点。为了更好的适应新的生活，我不断地调整自己的心态和学习习惯，尽量去接触更多的人和事物，开阔自己的眼界。在这个过程中，我慢慢学会了独立，不再依赖父母。独自一个人面对生活的琐事，像一条小船在激流中前行，时而颠簸，时而前进，但我相信，只有经历这种磨难，才能更好地成长。
第二段：合群和沟通。
中学是一个充满了各种人际关系的环境，同学们来自不同的家庭、背景和兴趣爱好。在这个大家庭中，我学会了如何与他人和谐相处，学会了与他人的交流和沟通。这是一门艺术，需要不断的学习和实践。在团队合作中，我感受到了相互之间紧密的联系，只有相互配合、相互帮助，才能取得更好的成绩。与同学之间的友谊也让我感受到了快乐和温暖，我们一起面对困难和挑战，一起分享成绩和喜悦，一起让彼此更加进步。我深深地体会到，只有不断地与他人交往，才能真正地锻炼自己，提高自己。
第三段：领导和责任。
在中学，每个人都会有机会担当一些自己想担当的角色，例如班长、组长等。这是一次锻炼领导才能和责任心的好机会。我担任了班长这一重任，有了更多的责任和义务，也意识到在团队中，每个人的力量和贡献都是重要的。作为一个班长，我要及时地安排工作，解决问题，拉近和老师之间的关系，与同学们建立良好的沟通和联系。通过这个角色的担任，我培养了自信和沟通能力，也学会了更加高效地分配和管理时间。只有在实践中，才能真正地参与其中，了解到做一个合格的领导者不仅需要努力和责任感，还需要有能力去发挥自己的影响力。
第四段：追求和奋斗。
在这三年的中学时光里，我不断地追求进步和提高。每个人都是不一样的，每个人的潜力都是无穷的。在学习上，我时刻保持着饥渴的心态，不断地学习新的知识，提高自己的能力。在运动和艺术方面，我也积极参与，锻炼身体和培养兴趣爱好。正是因为不断地追求和奋斗，我取得了不错的成绩，更重要的是，我逐渐明确了自己的目标和方向，对未来充满了信心和期待。
第五段：感恩和回报。
在中学，我不仅受到了老师们的教育培养，也收获了同学们的友谊和理解。每个人都为我提供了哪怕是一点点的帮助和支持，使我成为今天的自己。因此，我深深地感受到感恩之情。我想回报父母的辛勤付出和老师同学的帮助，将来肩负起更多的责任，为社会做出自己的贡献。我坚信，只有通过自己的努力和付出，才能实现自己的人生价值，回报这个社会。
中学时光如流水般匆匆而过，但其中的经历和体会却会伴随我们一生。这几年的中学生活让我不断地成长和改变。适应和独立、合群和沟通、领导和责任、追求和奋斗、感恩与回报，这些都是我在中学里学到的中学心得体会。我相信，在以后的岁月里，这些经验和意识将帮助我在人生的道路上更加坚定地前进。
中学名师讲座心得体会篇三
引言：
中学是一个人成长过程中非常重要的阶段，经历着从少年到青年的转变。在这个过程中，我们面临着许多挑战和困惑，同时也有着很多收获和成长。回顾中学期的经历，我深有感触，有许多值得思考和总结的心得体会。
第一段：明确目标，明确方向。
在中学期间，每一位同学都渐渐明确了自己的目标和方向。初入中学的时候，我曾陷入过无所适从的迷茫中。但随着时间的推移，我逐渐明白了找准自己的发展方向的重要性。在学习中，我发现对某些科目有着特别的兴趣和天赋，逐渐确定了自己未来的职业目标。同时，中学期间的各种活动和社团活动也让我发现了自己喜欢和擅长的领域，为我的发展方向提供了更多的选择。
第二段：培养学习能力，培养自信。
中学期间，我们经历了大量的学习和考试，这对我们的学习能力提出了更高的要求。我意识到只有自己掌握了学习的方法和技巧，才能在学习上取得进步。通过不断的实践和总结，我渐渐掌握了高效的学习方法，提高了自己的学习能力。在学习中逐渐取得好成绩的过程中，我也获得了自信。自信是能够推动我不断前进的重要动力，也是我在中学期间收获的宝贵财富。
第三段：与人相处，培养合作精神。
中学是一个人际交往的重要阶段。在与同学们相处的过程中，我学会了理解和接受他人的不同，培养了合作精神。只有与人和谐相处，才能更好地融入集体。在团队合作中，我体验到了集体的力量和团队的凝聚力。通过与同学们共同努力，我学会了倾听他人的意见，充分发挥自己的长处，也体会到了取得共同成功的喜悦。
第四段：培养兴趣爱好，丰富心灵世界。
中学期间，我有机会接触到各种学科和课外活动。我发现，在学习以外的活动中，我也能找到乐趣和成就感。于是，我开始积极参加各种兴趣爱好班和社团活动。学习舞蹈，提高了我的艺术修养和美感；学习音乐，让我体会到了音乐的魅力；参加社团活动，锻炼了我的组织能力和领导力。这些丰富多彩的活动无疑为我的中学生活增添了色彩，丰富了我的心灵世界。
第五段：培养责任感，培养独立思考能力。
中学是一个培养责任感和独立思考能力的重要阶段。我们面临着更多的决策和抉择，需要为自己的行为负责。在中学期间，我逐渐明白了要承担自己的责任，珍惜每个选择的重要性。我开始主动参与到班级和社团的管理中，并努力充实自己的知识和素质。同时，我也学会了独立思考和分析问题。通过读书和参加辩论赛等活动，我培养了自己的独立思考能力，提升了自己的判断力。
结尾：
中学期是一个人成长过程中非常关键的阶段，我们在这个阶段经历了丰富多彩的经历，收获了许多宝贵的心得体会。通过这些心得体会，我们明确了自己的目标和方向，提高了学习能力和自信心，培养了合作精神和责任感，丰富了心灵世界，培养了独立思考能力。这些收获将伴随着我们走进未来，成为我们人生道路上的宝贵财富。让我们永远不忘初心，继续前行！
中学名师讲座心得体会篇四
20xx年9月17日下午，我校一行六人在z主任的带领下，赴z中学参加“20xx江苏高中课堂文化构建与江苏高考论坛”活动。18日上午，聆听了省教育厅原副厅长z厅长、宜兴中学蒋校长、江邗中学徐校长、盐城中学李校长、奔牛中学谢校长等五位领导的报告，下午分学科听取了语、数、外高考阅卷组专家对高考阅卷评分标准的说明解说。19日上午，又分学科观摩学习了两节示范课，并听取了宜兴中学20xx届高三复习建议。
学习时间虽短，但收获颇丰。现择各学科共同点，也是本次学习活动最重要的内容——课堂文化来汇报学习心得。
所谓课堂文化就是通过智慧型教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、有效的课堂。课堂文化的核心价值是尊重、是合作、是个性、是多元、是和谐，课堂的文化精神主导着课堂的价值取向，有文化的课堂才是有道德的课堂。课堂文化需要“道德课堂”的教育哲学奠基，课堂需要用“合道德”的方式，让学生在充满尊重、关怀、积极、快乐的环境中，在身心健康、精神愉悦的学习过程和充满自主、合作、探究情趣的校园生活中学习生活。
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以“道德课堂”教育哲学奠基的课堂文化需要全体教师广泛认同和践行，从而让课堂充满生命的活力，展现探究的魅力，让课堂真正成为生命的课堂，生本的课堂，生活的课堂，生态的课堂，使学生在课堂里主动发展，获得成功，享受愉悦。不断去打造富有魅力的多元的课堂文化。这应是我们以后不懈的追求和努力的方向。
我们的课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空。我们要让学生的智慧、思维、想象、情感充分地参与到课堂教学中来，不仅要有深厚扎实的专业功底，不仅要有高超精湛的教学艺术，而且还要有优良杰出的人文素质。过去我们总以为学科专业水平与教科研能力是教师的双翅膀，现在看来，这两方面只是一个翅膀，教师的另一个翅膀应该是他的人文素养。 严华银 先生认为，人文素养包括人文能力与人文精神。人文素养的能力指人文科学的研究能力和知识水平，人文素养的精神指人的内在品质。学科与教研构成的科学精神追求的是“真”，而人文精神追求的是“善”。
对教师而言，我认为最重要的还是人文精神。能力对人的影响是有限的，精神对人的影响是无限的。教师不仅要学习领悟人文思想、人文精神以培养造就自己的人文素质，更要将所获得的人文素质形成对他人尤其是对学生的人文关怀。这样的教师、这样的教育环境才有可能真正培养出“现代公民”而不是人民，才能不断影响并逐步改变国民的精神，使之会理解人，尊重人，关怀人，使之具有以人为本的思想，具有人道主义的精神。如果这种价值观念深入人心，并构成全社会共同的精神底线，生产关系才会进步，使人类社会才会不断走近那平等、自由、和谐、公正、充满仁爱的理想王国。
教师工作的重要性、持续性，要求教师不能停止学习、思考、实践。我们一定要不断深入学习先进的教育教学理念，结合自己的工作实际深入思考，不断实践，勇于创新，以不落后于时代，以符合社会的要求。
中学名师讲座心得体会篇五
军训虽然苦了些累了些，但是却是我们真正能够学到东西的。因为军训我们学习的各种动作可以让我们防身，也可以锻炼体魄，在军训中我们吃的苦让我们学会坚持，愿意努力，愿意拼搏，懂得了团结。
我抱着开心的态度参加军训的，因为我渴望军训，同样也好奇，因此我既高兴又忐忑的参加了学校举行的军训活动。
没有人可以什么都不做，每个人自参加军训开始就必须要听从命令，这让我知道了军训非常的严格，不向平常，我们的教官也是非常严肃的人，同样也很年轻。
教官在教我们训练的时候每次都是以身作则，每次都会努力的做好自己的工作，他会把每一个动作教会我们，然后监督我们练习，任何敢于偷懒的人都被教官严惩，惩罚也非常简单，俯卧撑，仰卧起坐，蹲马步，简单的动作却是莫大的折磨，因此每次有人犯错偷懒被惩罚后都变得服服帖帖，不在感冒头。
我们的训练也非常累每天我们从早上训练到下午，每天如一日的训练每天站在太阳底下暴晒，最直接的变化就是肤色改变。
我们也从一个个，柔弱的学生有了军人的气质，在军训的时候我们遇到困难会咬牙坚持，会努力付出，更会加倍训练，一次又一次的训练，我们一直坚持，一直努力，不折不挠，哪怕再大的困难，也难不倒我们前进的脚步，我们一次又一次的跌倒，一次又一次站起来，哪怕擦伤留学，哪怕汗水如泉，我们都没有放弃够。
因为我们知道我们的任务没有完成就不能够放弃，这是我们军训的要求，也是我们的坚持，困难不可怕，就怕的是不敢面对，在困难面前屈服只会让我们失去进取之心，失去勇气，简单的军训，是在个我们去掉我们的坏习惯，我们一直在爸妈的呵护中长大，养成了一些恶习，怕吃苦，懒惰，傲慢等陋习。这些陋习限制了我们的发展，让我们在成长的过程中遇到了很多阻力，军训的严格军纪，军训的艰苦训练都可以让我们脱胎换骨，让我们摒弃陋习，健康成长。
军训带个我们的改变是非常明显的，我们的力气增强了，我们也更自信了，同时我们知道了团结，明白了友谊，更愿意去与大家一起努力，不断的去突破自我。
军训是人蜕变的开始，也是我们学习的第一道课程，深奥晦涩需要我们细细体悟。
中学名师讲座心得体会篇六
政治课教学要坚持理论联系实际的原则，要坚持知识性与思想性结合的教育原则，要坚持启发式教学原则。 按照新课标要求，我认为思想政治课教学方法概括为：以材料为依据，以媒体为手段，以学生为主体，以知识为基础，以能力为重点，以觉悟为目的。
一、以材料为依据
材料进课堂，是政治课教学理论联系实际的一种形式。在课堂教学中巧妙地运用材料，可以帮助学生加深对基本概念、基本理论的理解，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。
对所以选择的材料要典型，要贴近社会实际和学生的生活，符合学生的认识水平和理解能力。材料的运用不能只满足于对概念和理论的解释，而要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点，以培养学生的归纳和推理能力;如何通过对材料的分析来揭示知识点之间和理论之间的内在联系，以培养学生多角度、多层次思考问题的能力;如何把理论内容和实际问题有机地结合起来，以培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、以媒体为手段
教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容，常常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不能不考虑的。随着课堂教学改革的发展，计算机多媒体在课堂教学中得到了更广泛地运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。例如在讲到“社会主义市场经济是法制经济”时，学生例举了社会上已曝光的安徽阜阳劣质奶粉、肯得鸡快餐苏丹红、敌敌胃火腿等一系列假冒伪劣产品的事件，在学生例举了大量事实材料的基础上，安排学生收看课前从网上下载的安徽阜阳劣质奶粉法庭审判一案，当画面上出现因食用劣质奶粉，造成许多婴儿患病甚至死亡，而当地工商部门的有关领导却徇私舞弊，向上级部门隐瞒事情真相，同学们都震惊万分，义愤填膺，也真正认识到要使我国社会主义市场经济这样一个复杂又庞大的系统协调有序地运行，必须保证市场经济运行的规范化和法制化。多媒体教学应用文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递，增加了课堂教学的感染力。
三、以学生为主体
学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，首先要转变教师的观念，真正树立起学生是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用启发式教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学。再次，要培养学生良好的学习能力和学习习惯。
例如在讲到“国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控”时，预先布置学生课外自学，查找资料，设想方案：20xx年以前，国家为什么提高了银行存贷款的利息率?银行利息率为什么会变化?20xx年以来，我国银行的利息率先后下调过几次?为什么利息率下调能在一定程度上增加货币的流通量?假设你有一笔闲钱，在利息率教高的情况下，你会多存还是少存?在利息率较低的情况下，你又会怎样安排?比较一下，哪种情况下人们留在身边可以直接用于购买商品的货币量多一些?课堂上老师组织同学们交流调查，整理出基本论点，并通过生动的事例、具体的数据说明自己的论点，对国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控的目标有了充分地认识。当然学生主体作用发挥的知识基础是对教材的理解和问题的发现，这一切没有一定的学习能力是无法完成的。教师要进一步研究如何培养学生自觉、自主地学习;如何培养学生勤于思考、善于思考的能力和习惯;如何培养学生理解教材、分析教材的能力和习惯;如何培养学生发现问题、提出问题、独立思考问题和解决问题的能力和习惯。
四、以知识为基础
掌握基础知识、基本理论、基本方法论是思想政治课入门的途径，也是学科能力的载体。没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题和分析问题的理论依据和科学的思维方法，也就很难对复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析。因此，在教学过程中应努力讲清基本概念、基本理论、基本方法论，还要挖掘知识间的内在联系。
五、以能力为重点
政治学科能力培养的问题要注意几点：正确处理知识与能力的关系。知识与能力是辩证统一的，知识是能力的基础，没有知识基础，能力就成空中楼阁;能力培养要循序渐进;政治学科的能力要求是各个方面有机组成的一个系统整体;课堂教学中要选择不同的材料，设计不同的问题，设置不同的情境，引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、分析和综合运用的能力。
中学名师讲座心得体会篇七
中学时期是每个人成长道路上至关重要的一个阶段。在这段时光里，我收获了许多难忘的经历和珍贵的信念。回顾这段时光，我深刻体会到中学是一个让人成长和发展的地方，不仅帮助我们学习知识，还让我们培养了自信、责任感和合作精神。
在中学，我体验到了学习知识的重要性。中学课堂上，老师们注重培养学生的创新思维和问题解决能力，不断激发我们的求知欲望。不仅仅是课本知识，我们还参加了许多兴趣社团和实践活动，拓宽了视野，开阔了思维。拥有这些知识和技能，我们可以更好地适应未来的挑战和机遇。我记得有一次参加了学校的科技创新大赛，虽然最后并没有获奖，但这次经历让我明白了创新的重要性。在这个过程中，我学会了分析问题、自主学习和团队合作，这些技能将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用。
中学时期也让我认识到自信对人的成长是多么重要。回首以往，我发现自信这把钥匙打开了我成长的大门。初中时，由于自己的不自信，我极少主动发言，总是担心别人的眼光。然而，随着时间的推移，我逐渐领悟到自信不是一蹴而就的，而是需要不断的努力和实践。我开始积极参加班级和学校的活动，并勇敢地表达自己的观点和想法。逐渐地，我发现自己变得更加从容和自信，同时也得到了他人的认可和尊重。这种自信感激励着我去追求我想要的未来，并不断挑战自己，超越自己的舒适区。
中学时期，我还学到了责任感的重要性。在这个阶段，我们渐渐被赋予了更多的责任。不仅仅是对自己的学习负责，我们还需要对班级、家庭和社会负责。我还记得当时我被选为班长，这个责任让我学会了如何组织班级的事务、调解同学之间的矛盾，并且提供帮助给需要的同学。通过这些经历，我明白了责任是一份使命，是一种付出和奉献。这种责任感不仅让我更加关注他人的需求，还培养了我的领导能力和人际交往技巧。
合作精神也是中学教育的重要组成部分。在中学，我们经常需要与其他学生合作完成任务和项目。例如，我们一起组织音乐会、班级聚餐等活动。这种合作让我学会了倾听他人的意见和想法，尊重别人的差异和贡献。在团队合作的过程中，我也不断地学会了如何与他人有效沟通和解决冲突。我们共同努力，取长补短，完成更优秀的工作。通过这种合作精神，我感受到了团队的力量和集体的智慧，这也成为我后来在大学和职业生涯中取得成功的重要资本。
总之，中学时期是一个让人收获颇丰的阶段。在学习知识的同时，我们还培养了自信、责任感和合作精神。这些宝贵的经验和信念会伴随我们一生，帮助我们成为更好的自己。让我们怀揣着中学的心得体会，勇敢面对未来的挑战，相信自己，发挥自己的潜力。
中学名师讲座心得体会篇八
尊敬的老师们：
大家下午好！
**年4月19日到21日，我们一行10人由教研处周德梅主任带队前往河北石家庄参加了“**影响中国全国十大课改名校典型课特色经验交流活动暨全国课改名校精英中学高效“6+1”课堂全面精彩展示活动”。用此次活动点评专家江苏省教科院常务副院长周长平教授的话来说：此次活动节奏快、内容多、密度大。而参加了这次活动确实让我获益良多，收获满满。
到了精英中学后，我先是同善瑜贤老师一起听了一节高中课改名校典型课：由四川绵阳市东辰国际学校熊施帆老师上的语文课《念奴娇.赤壁怀古》。熊老师的课上得很精彩。然而让我感到惊讶的不是老师扎实的教学基本功和精湛的教学艺术而是精英中学学生们高涨的主动探究、大胆质疑、踊跃展示以及贯穿课堂的激情互动。此时在我心中留下了一个疑问：是怎样的教学培养出了学生积极主动的学习、敏捷活跃的思维以及良好的学科素养？在接下来的两天时间里当我亲身走进精英中学的课堂，亲历他们的集体备课活动中，我终于找到了答案：这是精英中学办学理念的硕果：激情教育、高效课堂、精细化管理，特别是他们高效“6+1”课堂教学模式改革。
高效“6+1”课堂教学模式是精英中学校长、全国中学十佳卓越校长——李金池校长依据精英中学的校情，博采众家之长，创造性的推出的一套课堂教学改革模式。所谓高效“6+1”就是通过课堂上环环相扣、次第展开的六个环节“导、思、议、展、评、检”和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课程标准倡导的“自主合作探究”课堂范式的实操运用。高效“6+1”模式被专家、同行誉为继洋思模式和杜郎口模式之后的全国第三大课堂模式。以学生为中心，我的课堂，我做主在这一模式中得到了充分体现。
6+1课堂的做法可概括为两点：一是“精心”；二是“放手”。这是我认为我们最值得借鉴的地方。
“精心”主要体现在备课：实际上无论是上好一节6+1的课还是一节“33575”的课，我认为备课都十分重要。在精英中学集体备课要求做到“三备两研”：在初备时要求每一个组员要精心分析自己的学生，精心设计思和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，还要考虑课堂的突发事件。在接下来的集备中老师按资历由浅到深依次发言，老师们在听别人发言时对自己的教案做修改补充，然后由备课组组长组织全组老师定出每个环节的最佳方案，集集体智慧于本节课。
集体备课中一个重要的环节就是修订导学提纲，做提纲时要求以考纲为准，以学情为基础，以夯实基础为目标，做到基础知识点的全覆盖，突出重点。关键是学生能通过提纲上的导向性信息能通读课本，填写常考的知识点，并能够记准记牢。重点的内容设置梯度，使学生能自学或讨论，能答出规范的答案，达到基本能够掌握。高考的频点可以以总结的形式出现在提纲上；或改编成题的形式让学生在合作探究时分析掌握。
在初备和集备后还有复备，要求组员认真分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎样让学生突破，如果说初备是上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，那么复备就是课堂成功的关键。
我自己参加了一次他们高一年级的集体备课，整个过程中老师们讨论热烈，不是作秀，是真正的交流。
“放手”主要体现在课堂：
首先是在“思”的环节，这个过程中要求教师不仅要督促学生认真的思考，还要注意学生思的情况，发现学生做导学提纲的共性和个性的问题，为议、展、评做准备。这个过程要“放手”，让学生独立思考，独立完成，开放学生的思维。
其次在“议”的环节，老师在学生充分思考的前提下，指导学生议，比如课本上的基础知识点的填空，可以不议，几乎都能填对的不议。其次学生开始议后老师尽量做一个聆听者，不在某一组那里指手画脚，不评价学生议的对与错，不打断学生们的议，不把老师思想灌输进去。老师可以在议的过程中找出要展的对象，比如学生共性的问题，听学生议的过程的错误说法，这可能就是本节课的易错点和易混点，老师对应提纲做好相应的记录，为展或评打基础。
在“展”的环节：不同的课堂展的方式和方法虽有不同，但总的要求是要学生大胆展示，提出自己和小组的观点，老师不要打断、不要代劳，相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。尤其让学生展示共性的问题或比较规范的答案。
根据精英中学的经验，结合我们历史组的实际，我觉得今后历史组的教学教研工作重点可以从两方面进行改进：
1、切实抓好集体备课环节，集中全体备课组老师的智慧，大家团结一致使集体备课切实有效，特别是必须认真打造导学问题和限时训练题。针对性的培养学生解题的能力和历史学科素养。集体备课中不仅要考虑到白天的正常上课，还有考虑到下午的第四节和晚自习的合理利用，怎样在保证取得最好的教学效果的前提下尽量不留负担在课后。
2、课堂是属于学生的，必须还给学生，此间老师也要适时展现自己的价值。因为没有传统的现代化只能走向虚无，方法是次要的，主要的是要有目标和决心。相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。这如何做到，仅靠小组，肯定不够。所以，我们老师还要考虑出一套针对学生管理的强力做法。才会让那些不懂事不开智的学生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住学生，从早到晚，刻苦学习。有时间和状态的保证，成绩必然会提升。
教师费尽心思地“讲”。抵不过学生发自肺腑的“研”，教师耳提面命的“教”，赶不上学生发自内心的“学”。精英中学之行，让我领略了教改的作用，更加坚定了教改的信心。陈然，一种模式肯定不能适合学生的多种需求，今后，我将认真学习，认真实践，争取在学习中超越他人，在借鉴中构建自己。只要我们大家齐心协力，我相信，**一中也一定能创造出奇迹！
谢谢大家！
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