心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
与孩子沟通心得体会家长篇一
为了有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必须与家长互相沟通，寻求有效的解决学生问题的办法。沟通是连接班主任与学生家长的重要桥梁，也是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。因此如何做好这一个环节，是广大班主任教师所应慎重思考的一个问题。在此我结合自己几年来的工作经验，谈谈自己的几点体会：
一、要克服互相埋怨的情绪。
由于班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解的较多是学生的在校情况，而家长了解的较多是学生在家的情况，而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异，如果双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪，最终将对学生产生不利的影响。例如，我班就有不少学生在校调皮、吊儿郎当，各项基本工作不做或马虎了事，而家访时家长都声称其子女在家如何听话，如何懂礼貌。因此，作为班主任应及时地找机会与学生家长坐下来，互相交换意见、看法，具体分析问题产生的原因，协商其解决的办法。这就要求班主任在日常教学工作中能根据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要防止向家长“告状”，要同时尊重家长。因为每位家长都是“望子成龙，望女成凤”，虽然有时“恨铁不成钢”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育，但心底里还是十分疼爱自己的孩子，他们喜欢看到、听到自己孩子的长处、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长配合。
二、对学生的要求要达成一致。
班主任与学生家长的教育思想与教育方法都会有所差异，加之文化素质及道德修养不尽相同，对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不相一致，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试成绩好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽误学习。
与孩子沟通心得体会家长篇二
高中是一个孩子成长的重要阶段，作为家长或者老师，与高一孩子的沟通扮演着至关重要的角色。在与高一孩子沟通的过程中，我们需求掌握一些技巧和方法，让孩子们对我们的言语感到认同和尊重。本文将介绍我在与高一孩子沟通的过程中的一些体会，希望能够对读者在与高中孩子沟通时有所启示和帮助。
第二段：尊重孩子。
在与高中孩子沟通时，我们首先要尊重他们。高中孩子正在经历自我意识的成长期，特别注重自己的感受和想法。如果我们总是以高高在上的姿态和控制欲来与他们沟通，他们就会对我们产生抵抗和不满。所以，在沟通时，我们应该学会换位思考，理解孩子的感受和想法，建立起彼此的尊重和信任，让孩子们愿意向我们倾诉自己的内心。
第三段：设定目标。
在与高中孩子沟通时，我们也应该确定好目标。比如，在与孩子谈论他的学业时，我们可以从孩子的兴趣爱好和目标出发，和他一起探讨如何提高自己的学习成绩，制定具体的计划，并为他提供一些有益的建议和帮助。这样做不仅可以鼓励孩子的积极性和自我定位，同时也能够增强孩子的自信心和对生活的热爱。
第四段：技巧与实践。
除了尊重孩子和设定目标外，还有一些技巧和实践方法也十分重要。比如，我们可以通过表现出对孩子们的兴趣和关心，来促进他们对自己的内心有一个更深入的认识。此外，我们也可以选择适当的时机和场合，像散步或者一起做饭等方式来与孩子沟通，增进和孩子们之间的感情，建立良好的家庭氛围。
第五段：结语。
与高一孩子沟通是一个互动的过程，不仅需要我们提供指导和支持，同时也需要我们倾听孩子的自我表达和反馈。相信通过尊重孩子、设定目标、技巧与实践，我们可以建立起和孩子们之间更加良好的沟通关系，创造出一个充满爱和信任的家庭氛围，帮助孩子们度过初中的挫折期，迈向成长与成功的道路。
与孩子沟通心得体会家长篇三
最近在读《怎样和孩子沟通》这本书，细细品读其书中内涵，书如题名，主要围绕着如何与孩子平等和气的交流，其中介绍了很多教育孩子的方法。书中不仅从文化角度上对亲子关系进行深入而具体的阐述，而且从沟通的技术和内容上进行了详细分解。无数多的事实证明，亲子之间保持亲密的的关系，是胜过许多教育的。
书中第一章就讲到了尊重，可见与孩子互相尊重是多么重要的事情，只有为人父母的能够尊重孩子，才能走进孩子的心灵，了解孩子的与众不同的想法。
其次便是懂得赏识孩子。“真笨，这都不会”“你看看别人，考多少分，你呢。”这些话无疑是刀，会无情地刺伤孩子的心。作为家长，要看得到孩子的闪光点，能适当称赞他，所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。而家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信，让孩子更有信心走接下来的坎坷路。
最后是身教重于言教。口说远远比不上一次亲身行动，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
而我认为最重要的无疑是无条件的信任自己的孩子，若父母与孩子之间连基本的信任都荡然无存了的话，交流亦或是谈心根本就是妄想。试想想，孩子一边和你说着话，一边怀疑父母会不会为此轻视自己，担心明天父母就会把自己的话转说给别人听。这样的交流，又有何意义，只不过是挂着“谈心”的虚名罢了。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、闻所未闻，作为家长父母，理应当相信自己的孩子，让他自己决定该做的事，这样孩子才会成为更有作为的人。
无论是家长与孩子，老师与学生，或是人与人之间的相处，都应该做到以上几点。口说无凭，我只希望我在以后漫长的教育孩子的道路上，能做到以上一点也好，哪怕是只有一点，我们的教育也会更加成功。
几乎每个人都会问这样的问题：“我是谁？”“为什么我在这里？”我们必须明白，孩子们也在试图寻求这些问题的答案。孩子的理解能力可能还不成熟，但是有一种内在的力量驱动他们去探寻世界的.奥秘和自身存在的原因。交谈能够给予孩子分享内心世界的机会，帮助他满足这种心灵的渴求。
家里的交流是非常重要的。通过交流，你可以“解读”你的孩子。你的孩子在生活点滴中，形成着对这个世界的认识。作为父母，我们有义务去帮助他表达自己的感受和经验，并聆听他对于周遭世界的看法。
第一，时间的准备。孩子们需要时间去整理思路，也可能需要一些细心的提示。当你没有认真倾听或者试图敷衍时，他们会分辨出来。你必须真心愿意花时间去陪他，听听他要说些什么。交谈时，请和你的孩子坐下来，看着他的眼睛，并不断地用点头或微笑给他回应。
第二，要记住，孩子是在表达他自己的想法，而不是你的。不要去纠正、说服孩子，或者转变话题。孩子开始向你吐露内心深处的想法时，如果他们认为你没有在听，那么无论他们可能是多么不成熟，都会关闭心门，不再和你分享。
第三，交谈是双向的，不应只让孩子一个人滔滔不绝，而应该轮流分享。如果是你发起交谈，你就要先分享心里的真情实感，然后让孩子分享他的想法。双方都要有机会聆听和倾诉。如果孩子想说的有很多，那就让他多说一些，但你也必须说些什么。再次提醒父母们，如果你只是假装感兴趣或胡乱编故事，你的孩子是会知道的，并且，这样的谈话也就毫无意义了。
先要和你的孩子坐下来。如果你们从未一起分享过心里话，那么最好由父亲或母亲发起对话。给孩子讲述一个你童年的故事，要讲得声情并茂，并且内容要与孩子的生活有关系。谈论你小时候祖父母做的事情，你曾经去过的地方，你第一次吃的特别的食物，你第一次看见火车或飞机的经历，你去上学的情形，你在夏日的作为，你的家庭怎么庆祝春节，等等。
要根据孩子的年龄和兴趣，调整分享的细节。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后问你的孩子，“你记得吃生日蛋糕的事情吗？”如果他们第一次回忆的时候有点儿困难，用提问去帮助他们回忆，“你还记得我们准备了一个蛋糕庆祝你的生日吗？那是个什么样的蛋糕呢？”如果孩子的思想从生日蛋糕跑到了当时收到的生日礼物或在场的人物，那你就要开始问有关这些事情的问题了。让你的孩子来主导整个交谈。你的提问不是审问，要亲切柔和。
在交谈中，只有在一种情况下，需要打断孩子的讲话，那就是孩子开始进行不切实际的幻想了。允许孩子继续沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交谈了。想像和幻想是不同的，想像基于现实，而幻想则是基于现实生活中不会发生的虚构情节。例如，人不会变成狗，卡通形象永远不会变成真人。
一个朋友带着他四岁的儿子来我家里玩。我丈夫发现这个小男孩需要些关注，就开始和他交谈，“萨姆，你长大了想做什么？老师、警察，还是医生？”“医生！”萨姆答到。
“噢，真的？”我丈夫说，“那你想做哪一种医生呢？”他开始给他讲解医生的不同种类：儿科医生、外科医生、内科医生，等等。“你想做哪一种医生？”
萨姆想了一会儿答到：“我要做专门递送大鸡蛋盒子给不同家庭的医生，当他们打开那个鸡蛋盒子的时候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下来，试图去理解他所说的，但是没有结果。“你想递送会爆炸的鸡蛋盒？但是，医生是不做这些事情的。”萨姆接着解释，他在一个卡通片里看到一个医生做这样的事情。萨姆是在想像还是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。医生是不会递送会爆炸的鸡蛋盒子的，医生治病救人。萨姆可能花了大量的时间坐在电视机前，而非真实地与人交谈。
孩子需要时间和他人，尤其是和父母，分享他们的想法。交谈不只是围绕基本需求，如食物、水和睡眠等；交谈也不是他们告诉你想玩玩具时，你给他们拿出玩具，让他们自己玩。交谈是让他们能够分享内心的想法；交谈是了解孩子的所思所想；交谈是爱孩子，给孩子时间去表达自己、分享感悟；交谈是加深关系。开始和你的孩子进行有意义的交谈吧，你将看到亲子关系的增进！
与孩子沟通心得体会家长篇四
1、平等。
建立人格的平等关系，是亲子间沟通的基础，也是青少年是否愿意、喜欢和家长沟通的关键。
父母应该将子女看做是朋友，平等、民主地处理亲子关系。
建立民主平等的亲子关系，父母和子女要共同做到情感互相激励、人格互相尊重、困境中互相帮助、过失时互相弥补。
2、尊重与温情。
尊重和温情是创造良好家庭氛围的妙方。
温情不仅仅包括关心孩子的物质方面，而应更多地关注孩子的精神方面。
如果父母能时常微笑着跟孩子讲话，就会给孩子创造出一种温暖的家庭气氛。
3、倾听。
许多孩子抱怨父母整天对他们唠唠叨叨，说得太多。
这是孩子对父母倾听行为的不满。
许多家长苦恼，自家的孩子总是把大人的话当耳边风，说一百遍就像没说过一样。
正是因为父母说得太多，才逼得孩子把父母说的话当耳边风，在倾听行为不良的家庭里，充满相互指责。
4、接纳。
“接纳”是指尊重别人的个人价值，对别人的问题表示亲切的关心。
当一个人觉得被接纳的时候，内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑，没有孤独感。
因此，“接纳子女”能够有效地拉近家长和子女之间的心理距离，缩小“代沟”。
5、正向关怀。
正向关怀，指的是家长要对孩子的言语或行为的光明面或长处予以注意，并表达出来。
家长要客观分析孩子的优缺点，看到孩子全面的表现，并选择其中的长处进行表扬。
6、准确表达。
准确表达，主要是指准确地向孩子传达出内心的意思、愿望，使孩子能够即时知觉到父母“批评”、“教育”中所蕴含的关爱和善意，减少由于父母“言辞不妥”而引发子女的抵触情绪。
7、给予孩子作决定的权利。
许多父母认为，自己为孩子做的一切都是为了孩子好，但问题是，即使你的“话”百分之百正确，也不能因此剥夺孩子自己选择作决定的权利。
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与孩子沟通心得体会家长篇五
孩子是我们最珍贵的财富，而与孩子高质量的沟通则是保持亲子关系和谐的关键。然而，现代社会中，父母们面临着快节奏的生活和沉重的工作压力，许多时候会因为疲惫而缺少对孩子的关注和倾听，跟孩子的沟通也只是简单的问候和祝福。本文将分享作者亲身实践中关于与孩子高质量沟通的心得体会，希望对广大家长能够有所启发和帮助。
第二段：身体的陪伴。
在与孩子沟通时，身体的陪伴是十分重要的，首先需要保证父母们的身心状态健康，充足的物质能量和稳定的情绪会对孩子产生积极的影响。其次是适当利用共处的时间，比如在孩子玩耍的时候，父母们可以参与或者陪伴，给予孩子足够的关注和安全感。同时，父母们也应该及时了解孩子的身体状况和生活Needs，担负起管教和引导责任的同时，也为孩子提供良好的生活条件。
第三段：言语的交流。
言语的交流是亲子关系中最基本的沟通方式之一，不同年龄阶段的孩子需要不同的语言方式来了解世界。幼儿期的孩子需要简练的语言和生动的动作，同时也要注重语调的亲切和情感的表达。学龄期的孩子则需要更加明了的表达和清晰的界定，同时也需要尊重孩子的意见和想法。在与孩子交流时，也要注意表达的方式和效果，避免使用命令式和评判式语言，而要试着理解和包容孩子的可能存在的疑问和反感情绪。
第四段：情感的温暖。
沟通不仅是语言的传递，也要注重情感的交流，这对于孩子的心理健康和生长发展尤为重要。与孩子交流时，可以适当表达自己的情感，对于孩子的表现和成长给予认可和肯定，同时也不要忘记与孩子分享自己的感受和体验，增加亲子间的情感共鸣。在孩子遇到困难和挫折时，父母们也应该给予孩子足够的温暖和安慰，让孩子感受到家庭中的真挚情感和支持。
第五段：时间的贡献。
最后，在孩子与父母沟通的时候，时间的贡献是非常大的。成人们需要抽出时间与孩子共同度过，才能真正恰当地理解孩子和了解孩子的需要。可以适当减少工作量或者抽出一些休息时间，与孩子一起开心地玩耍，学习，探索和成长。虽然时间是宝贵的，但它也是最有价值的财富，它能带来无尽的温馨、喜悦和幸福。
结尾：
通过父母与孩子的高质量沟通，可以有效地提升亲子关系的质量，同时也给孩子更有利的成长环境和发展空间。父母们可以从身体、言语、情感以及时间这几个方面着手，亲身践行与孩子的认真沟通，慢慢建立起给孩子安全感和信任的亲子关系，共同创造一个幸福、和谐的家庭。
与孩子沟通心得体会家长篇六
近日，我接待了高中男生小强，他不仅不上学，而且见到母亲就开始争吵，除了对骂，基本不跟他的父亲说话。他经常很晚回家，还扬言要离家出走。他们一家来到我们心理门诊，从交流中发现，他从童年时代起就生活在一个压抑的环境中，他的父母都是高级知识分子，由于他从小活泼调皮，老师经常找家长告状，家长就对他进行责罚。他的自尊心受到了伤害，在他的父母为他选定的重点小学中，他感觉受到了伤害和贬低，回到家中，又挨父母的数落。他开始逃学。
小强告诉我，他的情绪非常低落、不稳定，处于将要崩溃的边缘。我们经过心理测试发现他有抑郁情绪，在经过抗抑郁药的治疗之后，他才逐渐说出他的感觉：我感受不到任何家庭的关爱，感觉到的只是控制，父母在用一切旧的教条和观念束缚我，我感到压抑，没有任何自尊，父母看不起我的一切，我在父母的心中似乎一钱不值。经过心理治疗后，他们试着了解彼此的困惑然后进行沟通，他们之间的关系逐渐好转。所以，在父母和孩子沟通的过程中，要注意几个方面。
1.创造良好的家庭氛围，父母要相爱。有的父母忙于工作，只是把家庭当作休息和睡觉的地方，有的父母在家中说一些消极负性情绪的话，如对社会不满等，孩子在青少年时代常常感觉不到快乐，也会出现消极抑郁情绪。父母之间感情冷淡甚至出现争吵等不良家庭氛围都会给孩子的情绪带来不良影响。
2.父母要关心自己。有的父母自己有抑郁、焦虑的情绪，在和子女沟通的过程中，无法理解子女的思想。父母本身是一个快乐开朗的人才能用更宽容的心去理解孩子。所以，父母也要经常检查自己的情绪。
3.父母要学会了解孩子。针对不同个性的孩子，父母要采取不同的沟通方式。要注意，（1）花时间倾听孩子说话。（2）花时间陪孩子做一些有益的事情。
4.父母要多了解自己的个性特点，父母本身固有的某种个性弱点会带到和孩子沟通的过程中，父母一定要注意自己本身的个性局限，以能够顺畅地和孩子沟通。
5.尊重孩子，并给予孩子较大的发展空间。
6.如果孩子已经出现情绪障碍，这时父母经过努力仍然与之无法沟通，可带他到医院的心理门诊咨询，如果发现是焦虑症或抑郁症，可给孩子以百优解之类的抗抑郁药物治疗。
与孩子沟通心得体会家长篇七
父亲与孩子之间的沟通总是被人们所关注，因为这是亲子关系中非常重要的一个方面。父亲作为家庭的主要经济来源和重要的家庭领袖，他与孩子之间的沟通对孩子的成长和家庭的和谐起到至关重要的作用，因此父亲必须认真地面对并从中学习。
第二段：正文1——积极倾听。
沟通通常是双向的，父亲需要倾听孩子的想法，关心他们的需要，并提供积极的反馈。积极的倾听方式就是使用开放性问题，避免判断和相关贬低孩子的想法。尝试理解孩子的意见，提供有用的反馈，这可以鼓励他们阐述更多的想法，并促使他们与父亲建立更密切的联系。
第三段：正文2——真诚地表达。
与积极倾听相对应的是，父亲也需要真诚地表达自己的想法和感受，这不仅可以帮助孩子理解父亲的思想，而且还可以让孩子了解父亲的价值观和信仰。特别是在维护家庭和谐方面，父亲需要学会尊重和理解别人的想法，并在这方面做到自己的表达也需要尊重和理解。
第四段：正文3——建立共同的兴趣。
除了建立感情和谐、开放式倾听和真诚的表达方式之外，父亲还可以尝试与孩子分享兴趣。这些兴趣可以是任何东西：读书、户外活动、运动等。不仅如此，父亲还可以学习孩子热爱的领域，然后与他共同探索这些领域，建立更有意义的沟通渠道。
第五段：总结。
父亲与孩子之间的沟通是一项非常重要的工作，它需要父亲提供积极的反馈，真诚地表达自己的想法和感受，以及建立共同的兴趣。通过这些策略，不仅可以提高父亲与孩子之间的沟通效果，还可以增强家庭的和谐程度。当然，这项工作不可能一蹴而就，需要耐心和坚持的努力。但只要父亲意识到其重要性，付出努力，就可以创造出更加愉快和健康的家庭环境。
与孩子沟通心得体会家长篇八
如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题，而这也是现今社会环境下一个很棘手的问题。家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。
现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。
很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”；第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。这样日复一日的说，作为孩子自然而然的会感到厌烦，结果反倒事与愿违。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说。“问”在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的，家长在这方面应该加强。
家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的`，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。
值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径。这样的孩子心理素质必然很差，承受能力被大大的弱化，无法承受更多的压力，承担更多的责任。
单一的环境缺少很多的体验，造成太多的人生空白。心理学上提倡“共情”，只有处于同样的情况境遇下才能感同身受。很多沟通都必须有过相应的体验，才能够理解，才会有效果，只讲道理孩子是很难听进去。
家长不能仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。孩子比较喜欢音乐，那就采取音乐的方式，要循循善诱。心理学上有“对立违抗”的说法，就是孩子首先会将攻击面设定为他最亲近的人。家长需要认真思考一下，作为一种符号的出现，是否有些东西是不能为孩子接受的。家长的语言符号用多了，往往容易引起逆反心理。而多种新颖的沟通方式，比如生日蛋糕，可以插一面小旗子，写着“孩子我爱你”，容易增加情趣。常规的沟通方式往往引不起孩子的兴趣和能动性。
作为家长既要认识到自己的人格类型，也要充分理解孩子的人格类型。比如有的孩子内向，有的孩子比较外向，这些都是孩子的天性，是与生俱来的，很难更改。因为他就是这样一种类型。人格类型大体可以分为四类：驱动型人格，这样的人有思想，有主意，比较适合做领导；分析型人格，像陈景润一样的比较扎实，能够坐下来认真研究事物的人；表现型人格，自身有一些优势，善于利用各种机会来展示自己；亲切型人格，以自己的品质取胜，但不懂的要求别人，培养孩子的时候也往往不会要求孩子，所以有这样人格的孩子比较容易出问题。但是所有的这些同样离不开人的成长环境影响，其中最重要的是要培养孩子读书的好习惯，从中获得熏陶。
人一生是有几个关键期的，孩子一般２岁学语言效果很好，３-４岁是树立权威的关键期，如果在关键期内不能充分的把握，那过后对于孩子的培养就会费更多的心思和精力。家长在相应的关键期内应注意强化孩子相应的能力，这种强化应该通过鼓励的形式，培养孩子的自觉意识。
家长首先自己需要活得比较有模范性，孩子希望自己的家长生活的非常有品位，不是落伍的。他们那对外来的物质、精神的影响特别敏感。家长自己表现的有追求，有品位，能在很大程度上影响自己的孩子。把自己的生活设计好，比如穿很好的衣服去听音乐会，告诉孩子只有到自己的年龄这样的生活条件才能接触到高雅的东西，给孩子形成一种心理的触动。
家长培养孩子的目标不要集中在对孩子的技术学历教育上，现在的社会，高学历教育随时都可以获得，而未来真正具有竞争力的是孩子自己的人格，在于“人品制胜”，在于孩子是否懂得关心别人、关注别人。重视自己给别人的感觉，首先自己的心里要有别人。好多孩子得到过多的物质享受，往往对别人没有感觉，变得麻木而自己，在成年以后便不可能塑造良好的人格，实际上已经自小就淘汰了自己。
与孩子沟通心得体会家长篇九
短短的几天时间稍纵即逝，但通过这次学习，我发觉自己学到了许多东西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我谈谈自己的一些体会。
疽长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。
一、从爱出发，公平对待每一位家长。
我想作为一名教师，我们的任何一项工作都只能出于一个字，那就是“爱”，发自内心地、充满热情地爱每一名学生，没有家庭、地位、成绩、相貌之分。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让交流和沟通更容易也更愉快。虽然一般情况下，教师是在孩子有了缺点与错误时与家长沟通，但这也千万不要让家长觉得你只是让他们来收拾乱摊子，而要让他们真实地感到老师是出于爱在真心地关心他的孩子。实事求是地向学生家长反映情况，只要你是从事实出发，家长对你也会有一个良好的印象，在与你的沟通中，会更加容易和信服。每个人对于事物都是比较敏感的，只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。这样才是保证谈话有效果的前提。
二、控制情绪，理解和尊重家长。
我想老师的心情谁都能理解，但家长也应该得到我们做老师的理解，因为最起码我们都是平等的，不能因为孩子犯了错，他就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。交换一下位置想一想，我们每个人也都会为人父母，我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进步，有所成就，谁愿意听到自己的孩子犯错误的消息呢?如果面前的家长换作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在老师面前，特别是还可能要听到老师的批评，那将会是一种什么样的心情，所以别再在家长的伤口上撒盐了。一定要理智地控制好自己的情绪，将心比心地与家长平和地交流，也不要做一个喋喋不休的说客，也要适当地聆听一下家长的想法，也有助于老师更多地了解孩子的不同侧面，要耐心、虚心、诚心的听取疽长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。
三、“放大”优点，“缩小”缺点。
其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。但也不能过度，也必须要以客观为基础。教师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式开始，主要说些什么优点，简单扼要但必须要有所突出地说说某一方面的不足，再以什么方式结束，预期达到什么样的目标。在交流过程中，不要一开始就说孩子的缺点，容易把谈话的基调弄得太黯淡，可能即使你再说孩子什么优点，家长都无心去听了。先说说孩子的优点，这些优点一定要让家长也能感受得到，在某种程度上也可以稍微说得过一些，但也一定要真诚，不能让家长觉得有虚假成分。然后最好顺势说说孩子的不足，我想家长会容易接受一些。而且比如孩子的缺点有十分，我想对家长只要说到五、六分即可，做为一个成人家长会用自己的方式去思考老师所说的话的。
四、了解家长，选择合适的沟通方式。
由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。如有些家长特别溺爱孩子，总觉得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜欢听别人批评自己的孩子，教师对于这类家长就一定要非常的客观和理性，对于孩子的缺点一定要说得透彻到位，让家长能确确实实地感觉到孩子身上确实存在毛病，说得通俗一些就是杀杀他身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，容易激化对方情绪，破坏交流效果。有些家长，特别是学困生的家长，对于孩子特别的不自信，总觉得孩子什么都不好，都不好意思和老师沟通。对于这类家长，教师必须首先要树立家长的信心，那就是多夸夸孩子的优点，让他们觉得孩子不是无药可救的，再一点一点地转向孩子的不足，提供切实可行的办法。对于知识水平不同的家长，对孩子提出的要求和解决问题的办法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入浅出，或点到为止。不能千篇一律地对待每一个家长。总之，与家长沟通是一门学问，是一门艺术，要想真正地与家长沟通时达到最佳效果，必须要求我们每一个教师潜心研究，以达到共同和谐育人的教育目的。
与孩子沟通心得体会家长篇十
在现代社会，孩子和家长之间的沟通是非常重要的。良好的沟通可以帮助孩子解决生活中遇到的困难和问题，也能够增进家长和孩子之间的亲密关系。本文将介绍姚主任和孩子沟通心得体会。
作为一名儿童教育管理工作者，姚主任通过实践总结出了几条有效的沟通策略。首先，她始终保持开放和耐心的态度，充分听取孩子的意见和想法，并给予正确的反馈。其次，她用简单明了的语言和丰富的表情和动作与孩子交流，创造轻松愉悦的氛围。最后，姚主任总是鼓励孩子发言，让他们获得自信和主动性。这些策略使得姚主任与孩子的沟通十分顺畅。
对于孩子来说，正确的沟通方式也是十分重要的。在与姚主任的沟通中，孩子们表现出了非常积极的态度。他们热衷于表达自己的想法和感受，积极参与讨论，并对姚主任的指导和帮助充满信心。由此可见，孩子在良好的沟通氛围下，会变得更加自信、主动和积极。
即使是沟通达人，姚主任在与孩子沟通中也会遇到一些问题。她发现有些孩子非常害羞、封闭，对她的提问不太愿意回答。在这种情况下，姚主任会采取引导式、亲和式倾听的方式逐渐打开孩子的心扉。在这个过程中，姚主任也凭自己的经验总结出了一些解决问题的方法。
第五段：结语。
良好的沟通氛围能够帮助孩子释放压力，增长知识和经验，进而发展他们的智力和情感。通过姚主任和孩子的沟通经验以及孩子们的表现，我们可以看到正确的沟通方法对提高孩子的情商，增进家长与孩子之间的亲密关系，促进孩子的发展具有重大的意义。
与孩子沟通心得体会家长篇十一
稳的时候。
2、创造和谐的沟通氛围。
和谐的气氛永远是与孩子沟通的最好添加剂，要专心听他们的意见和看法，要理解他们的情感和需求。
3、平行的对话艺术。
聪明的孩子与孩子谈话时，并不总是正面对着，而是并肩同行，朝着一个方向，这样谈起话来，显得轻松、自然、很有人情味、孩子愿意听、也乐于接受。
4、语言简明扼要。
5、不当裁判当顾问。
孩子经常对父母的规劝常表现出逆反心理，他们总觉得自己已经不需要大人管教，此时的孩子最需要一个顾问、一个参谋，帮他们出主意、想办法，教他们正确处理方法，指导他们学会依靠自己的指挥摆脱困境，做出正确的选择。
与孩子沟通心得体会家长篇十二
高智商与孩子沟通是现代家庭中一个日益普遍的主题。家长们希望能够与孩子建立健康、积极的沟通关系，但同时又面临着高智商孩子的独特挑战。因此，本文将从实际经验出发，探讨如何有效地与高智商孩子沟通的心得体会。
第二段：了解孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的，孩子的个性会影响他们的思维方式、沟通方式和行为方式。因此，在与高智商孩子沟通时，了解他们的性格特点对我们沟通起关键作用。比如，有些孩子比较内向，不善于表达自己，那么我们应该尝试从他们喜欢的事物入手，慢慢引导他们表达自己的想法。还有一些孩子过于敏感，对话题或语言的细节性格较为敏感，我们需要避免过于挑战他们的情绪容限度，提供情境化的发展环境。
第三段：聆听孩子的发言。
与孩子沟通不是严肃的面对面交流，更多情况下是：家长倾听孩子的述说与反应。聆听是我们与孩子有效沟通的基石。我们应该鼓励孩子说出他们的想法，尊重他们的观点，并且没有偏见的聆听他们的观点。只有真正的听孩子说出自己想法，我们才能更好地理解孩子的情感与心理需求，让孩子感觉到自己是被认可和尊重的。
第四段：与孩子密切互动。
与孩子跟近互动，是家长满足孩子心理需求的又一有效途径。高智商孩子通常对事情的好奇心很重，他们渴望跟家长互动，分享自己的想法与体验。我们要花时间与孩子交流互动，陪伴他们，关注他们成长过程中遇到的烦恼与困惑。这种亲密的互动，让孩子感受到父母的支持和理解，激发孩子的情感共鸣、安定孩子的情绪。
第五段：寻求专业帮助。
如果我们发现孩子的状况超出我们能够有效控制的范围，我们要及时寻求专业帮助。例如，如果孩子有沟通困难、话语贫乏甚至有些自闭，如果孩子情绪异常、情绪易翻滚，父母就要及时寻求专家的帮助。在专业人士的指导下，我们可以更好地了解孩子的情况，并根据不同情况制定合适的教育方案，让智商高的孩子在沟通上更加自如地成长。
总结：
在高智商孩子沟通的过程中，我们要重视孩子的个性特点，了解孩子的心理需求，注重与孩子的聆听与互动，一旦情况复杂，就要及时求助，这样我们才能更好地引导他们，帮助他们更好地成长。毕竟，高智商并不一定就意味着孩子在沟通上能力超人，尤其是在情感层面，孩子更需要和家长互动和关心。高智商孩子与家长沟通是相互的。
与孩子沟通心得体会家长篇十三
学习是每个孩子成长过程中必须经历的一部分，而学习的效果则常常受到沟通的影响。当孩子们爱上学习并能够通过良好的沟通与他人分享他们所学的知识与经验时，学习将变得更加有趣且有深度。在我孩子学习的过程中，我意识到沟通在培养孩子学习兴趣方面的重要性，并从中汲取了一些心得体会。
第二段：尊重和倾听。
在爱上学习的过程中，尊重和倾听是沟通的基础，尊重孩子的想法和意见将增强他们对学习的自信心。我发现，与孩子真诚地交流并听取他们的观点，对他们乐于接受新知识和主动学习产生了积极的影响。当孩子感受到他们的想法被尊重和重视时，他们会更愿意与他人分享并展示他们所学的知识。
第三段：鼓励和表扬。
鼓励和表扬是培养孩子爱上学习的强大工具。每个孩子都希望得到他人的认可和鼓励，这激发了他们的学习动力。当孩子们在学习中取得进步时，我们应该及时发现并给予肯定和表扬。这样的肯定将加强他们的自信，培养他们对学习的热爱和动力，并促使他们更加愿意与他人分享他们所学的知识和经验。
第四段：合作学习。
合作学习是激发孩子学习兴趣和培养他们沟通能力的有效方法之一。通过与同学一起学习和解决问题，孩子们能够倾听他人的观点、表达自己的理解，并在合作的过程中相互学习和提高。我孩子参与的合作学习项目让他们体验到团队合作的重要性，激发了他们学习的热情，同时也培养了他们解决问题和合作的能力。
第五段：家庭教育的重要性。
尽管学校在培养孩子的学习能力和沟通技巧方面发挥了重要作用，但家庭教育的影响力是不可忽视的。作为父母，我们应该为孩子创造一个良好的学习环境，与孩子建立良好的沟通和信任关系。通过鼓励孩子读书、讨论家庭活动、参与他们的学习过程等方式，家庭教育能够增强孩子的学习兴趣和沟通能力，使孩子能够更好地把学习的成果与他人分享。
结尾：
在我孩子学习的过程中，我逐渐认识到沟通在培养孩子学习兴趣方面的重要性。通过尊重和倾听、鼓励和表扬、合作学习以及家庭教育的方式，我看到了孩子们爱上学习的转变和进步。让我们共同努力，培养孩子们积极的学习态度和出色的沟通能力，帮助他们成为热爱学习、善于表达和与他人有效沟通的人。
与孩子沟通心得体会家长篇十四
班上的一个男孩子已经好几天没有到校了，他妈妈说他生病了，星期五我就让一个孩子给他带了作业。30号早上，他妈妈给我发了个信息，得知放假了他们一家还在附院，也不知几天能回，昨晚孩子身体里的药性发作，他父母抓都抓不过来，医生说一天该用的药都用了不能超标，到三点多，孩子哭喊着说他的妈妈是天底下最不好的，给他打针，他哭喊着要回家学习。我看了，心里非常难受。孩子平时在班上是属于那种要盯紧的学生，我们在小组合作学习中，专门配了个组长和他坐。孩子有什么地方做得不好的，我会及时给家长反映情况，这位家长也非常配合我的工作，孩子每天晚上的作业都是做得清清楚楚，有时比那些成绩好的同学都认真。现在通过家校通这个平台，和家长的联系更频繁了，我也很欣喜地看到这个孩子正一天天进步着。不要看孩子们平时的成绩怎样，其实每个孩子都是爱学习的，他们的内心是非常要求进步的。他妈妈的这个信息，让我重新审视了他，在平时我们更需要关爱他们。
有些孩子的家长不希望老师让他们的子女在班上打扫卫生，但有一位家长跟我联系，她说他儿子就是需要老师叫他做更多的事情，于是我让他打扫教室卫生，帮老师从办公室里拿进拿出各种本子，或者是到别的班级找老师带话，孩子干得不亦乐乎，当天的课堂上也是表现突出。原来这是一位爱表现的孩子，殊不知，这样，也锻炼了他的'各种能力。
有一位女孩子现在是我们班的班长，在一年级时动作特别慢，因为平时她的作业也是及时认真的，所以一开始我也没有怎么关注到她。有一次，她妈妈跟我说孩子在家挺听话的，就是动作超级慢。根据家长提供的这条信息，我就特别关注她，让她明白动作慢就会来不及做作业，成绩再好也没用。孩子也特别听老师的话，通过在校老师管着，在家妈妈管着，慢慢地，她从一个老慢成为现在班上做作业速度最快、质量最好的一个。
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