演示型课件应用计划

第一篇：演示型课件应用计划

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点感知《春》的意境 2了解文艺复兴时期的主要思想 3感受画面人物的忧郁内心 4 5

资源名称

整体感知画面

文艺复兴主要人物思想

素材类型

图片

水平

感知与体验

来源

下载

使用时间

3分钟

应用方式和作用

情景导入，启发思维

文本识记下载 5分钟自主阅读，开拓视野

文艺复兴背景

图片+文本识记下载 3分钟教师讲解+引发思辨

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）

说明：

1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：

“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

第二篇：《荷叶圆圆》演示型课件资源应用计划

《荷叶圆圆》演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点

一、创设情境，导入新课

二、朗读课文，感知内容资源名称

课文插图，生字词出示课文要解决的两个问题及小水珠、小蜻蜓等四种卡片。

素材类型水平来源

下载+开发

使用时间

2分钟

应用方式和作用

激发学生的学习兴趣，形象地感知课文。

图片、文字感知

图片+文本识记开发 6分钟以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。

三、感情朗读，体会感悟课文部分内容。

头饰+音频感知与升情

下载+开发 10分钟激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，配乐欣赏、陶冶适性。

四、拓展延伸老师提出的问题。

图片+文本拓展性学习写字能力训练

开发 7分钟拓展学习、延伸课堂

五、指导书写“朵、机、叶”图片+音频字格PPT幻灯片。

下载+开发 3分钟让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。（朵、机、叶）三个字的田

1、创设情境，导入新课约两分钟，保存在素材文件夹下。

2、朗读课文，感知内容。以图片形式保存。文本为《荷叶圆圆》的原文，保存在素材文件夹下。

3、感情朗读，体会感悟。播放伴有抒情的歌曲，保存在素材文件下。

4、拓展延伸。出示老师提出的问题及类似课文的词句以文字形式呈现，保存在素材文件夹下。

5、指导书写（朵、机、叶），一段舒缓的音乐及字的分解图，保存在素材文件夹下。说明：

1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

模块五：根据资源应用计划表，使用各种方法收集选题所需的一节课的教学资源素材，如有用到视频素材请控制在2M内。

模块六：开发PPT课件,建立PPT文件，并将其命名为本模块活动2中您给课件起的名字，在此基础上根据教学设计方案、资源应用计划表、课件结构图和成品素材开发自己的演示型PPT课件。

模块2:上传活动6完成的教学设计

第三篇：演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1声源

资源名称口哨—空气、雨声—水、音乐—乐器相关动画

素材类型文本、动画

水平理解，应用，分析，综合分析，综合分析，综合来源下载自制

使用时间 2分钟

应用方式和作用通过动画理解声源

2真空不能传声

3声速跟介质的温度、种类有关

登月宇航员图片怎么交谈图

20℃、25℃文本、图时空气中的片声速，20℃时大理石中的声速图文

下载自制下载自制

2分钟

通过图片形象直观的得到真空不能传声的知识通过图片形象直观的得到声速跟介质的温度、种类有关的知识

4分钟

教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、自制的图片卡以及其他需要特别说明的传统媒体。资源为学生提供了出示问题——讨论解答——形成知识的探究的过程性学习的教学环境。说明：

1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：

“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

第四篇：演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1细读三个事例

2理解课题的含义 3学习6-8自然段 4总结收获 5巩固提高，随文练笔

资源名称

三个事例的素材类型

表格+动画

水平

理解、分析、综合理解

来源

下载+自制

使用时间

10分钟

应用方式和作用

通过表格，加深对三个事例的理解、比较

表格、相同点课文第二自然段含义深刻的句子写作思路、方法

文本文本文本

自制 5分钟通过自读感悟，进一步理解课题的含义。

理解、分析、综合识记

自制 10分钟品读感悟，体会科学家的科学精神。

自制 2分钟激发学生的成就感，调动学习兴趣

小练笔文本应用自制 10分钟

学以致用，进一步加深对写作方法的认识。

说明：

1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：

“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

第五篇：演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1 复习生字新词

资源名称
生字词

素材类型
文本

水平
识记、理解

来源
现有

使用时间
3 分钟

应用方式和作用
开火车读、指名读并交流方法。有利于学生更好地掌握生字，便于学生流利地朗读。

2 感受乌鸦的心情变 3 分析乌鸦喝水的方法

乌鸦的心情

图像+文本

分析

现有需修改

5 分钟

设难置疑，引发学生思辨。帮助形成表象 启发学生思考

乌鸦喝水的方法

文本+图像

分析+应用+评价

开发

8 分钟

学生主动参与、自由表达，在自我展示中获取动力、受到熏陶、感染，得到了发展。

4 回顾全文 背诵积累。

我能行

图像+音频

识记+评价

现有+下载

5 分钟

看图背诵，激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣。

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.生字与新词：文本为本课相关生字与新词，学生复习旧知，保存在素材文件夹下。2.乌鸦的心情：文本为课文第一段，一组乌鸦喝水图，学生看图品读第一段并感受乌鸦的心情变化，保存在素材文件夹下。3.乌鸦的方法：文本为课文第三段，动态演示乌鸦投石过程，学生品读第三段并从动态过程中体验乌鸦喝水的方法，保存在素材文件夹下。4.我能行：一组乌鸦喝水图，一段音乐，学生配乐欣赏图并由此背诵全文，保存在素材文件夹下。说明： 1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” 注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？