《爸爸的花落了》课件

第一篇：《爸爸的花落了》课件

时间是一把剪刀

汪静之

时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！

时间是一根铁鞭，生命是一树繁花，一朵一朵地击落，等击完的时候，把满地的残红踏入泥沙。珍惜时光、热爱生命。骊歌

长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 人生难得是欢聚，唯有别离多 长亭外，古道边，芳草碧连天 问君此去几时还，来时莫徘徊 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒 爸爸的花儿落了林海音

每个人都会成长，谁又能拒绝自己长大？在成长的道路上，各自所走的路也 并不完全一样。这中间有太多的故事，也有太多的感叹，有太多甜蜜的回味，当然也会有太多辛酸和悲苦。让我们追随作者的脚步，去感受这种情怀，去追寻作者告别童年的脚印，去品味成人过程中的许多无奈吧！作者简介

林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。

代表作有：散文集《两地》《芸窗夜读》，短篇小说集《城南旧事》《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。

《林海音传》封面两种

《城南旧事》简介

20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴 立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。

后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

写作缘由

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

检查预习

挪窝儿（nuó）离开原来所在的地方，这里指起床。耻笑（chǐ）鄙视和嘲笑。

咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。骊歌:告别的歌。

注意下列词语的字音和字形：

爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。这两段话有什么含义？ 含义：

一、是指爸爸种的夹竹桃的垂落

二、是象征秉性爱花的父亲的辞世。表达了对父亲的深切怀念和感激之情及失去父亲的痛楚

文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，你能找到这些伏笔吗？

伏笔

文章中对以后将要出现的人物，事件等所作的说明或暗示。使文章脉络通畅，线索分明，结构紧凑。

文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 开头：爸爸的话

典礼中：妈妈眼睛 结束后：心理、花落

比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

“我已不再是小孩子”从哪些地方可以看出我是不是小孩子？“已”说明了什么？

总结

年龄上还是小孩子，但在爸爸教育影响下，思想上已经长大。尤其面对爸爸辞世所表现出的“镇定”“安静”，可以说已经是一个小大人了。

从哪些地方看出来“我”真正感觉到自己长大了? “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。

“我”的成长离不开爸爸，平时，爸爸是如何教育影响我的？ 鼓励：

六年前爸爸参加欢送毕业生同乐会，要我好好用功，六年后代表同学领毕业证书致谢辞。鼓励我做许多事，告诉我无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

严厉：

我赖床，爸爸狠狠地打了我一顿。还不许小孩子上学乘车。慈爱：

破例让我坐洋车上学，送花夹袄到学校，并看我穿上，又给两个铜板。爸爸对“我”的成长有什么影响?

爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

在爸爸影响下，我“潜移默化”的长大了。“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了”

在未来的生活中，当英子面对再大的困难，有了爸爸留给她的这笔宝贵的精神财富，她一定能坦然面对，勇敢地闯过去！

想一想

能否把课文结尾改为“爸爸去世了”“我长大了”？

改后太直接了，而且不能真切的表达“我”的感伤和对爸爸的无限怀恋之情。原句以花喻人，含蓄的表现出“我”对父亲的爱，与童年告别的感伤，成长的痛与责任，含而不露，哀而不伤。

归纳主题：

主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。表达了“我”失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。并且在悲伤和沉痛中体会到长大了。

结束语

父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人！我们要衷心的道一声：父亲，谢谢你！

体验与反思

《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。

课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。

你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。从全文看，爸爸是个怎样的人？

爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？

默读：全文写了几件事情？

思考：按照正常的时间顺序，要如何安排这些事情？ 插叙的好处

使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强

自由朗读课文并找出文中哪些地方提到了花

课文为《爸爸的花儿落了》，文中处处照应花：毕业典礼前，“我”衣襟上别着（）；典礼即将开始，“我”想起（）；典礼开始后，“我”又想起东交民巷街道中的花圃里（）；典礼结束，“我”回家又看到（）落了；结尾“爸爸的花儿落了”，暗示（）。

“花”在全文结构中起怎样的作用？

文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

品一处妙笔

林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。

请同学们以“人人发现文中有这样一处妙笔，„„”的句式说话，品析文章妙要。

双线并行的结构——

文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语）

一语双关的文题——

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。

别致生动的穿插——

文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。

首尾圆合的照应——

文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。

质朴淡雅的语言——

文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。

体验反思

1、同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至象文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习本文后，你对父母有了新的认识吗？请大家谈谈。

2、《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。

布置作业

1、课堂作业：口头作文《世上还有爸爸好》

要求：重新认识你的父亲，说真话，诉真情。200字以上。

2、课外作业：作文《成长的故事》

要求：记下你成长过程中的真实感受，写出你成长路上的酸甜苦辣。500字以上。

第二篇：课件___爸爸的花落了

温故而知新

父慈于箠，家有败子----------------宋宋祁《杂说》

做父亲的过分慈爱，不忍鞭策子女，家里就要出现品德败坏的子女。这句名言虽然简洁，但道理深刻。写出了父亲的教育对子女的深刻影响。父母之恩，水不能溺，火不能灭。----------俄国谚语

父母养育子女的恩情，是水淹不了的，也是活烧毁不了的。这句谚语体现了父母对子女淳朴真挚的爱，是任何东西都无法替代的。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布面袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。朱自清《背影》

这是对父亲为儿子买橘子时的背景的一段感人肺腑的描写，语言朴实真挚，却表达了父亲对儿子深情的爱。动词用运准确、形象，把父亲过铁道买橘子的背影写得栩栩如生。

认读记忆

叮嘱（）咻咻（）撩起（）廊檐（）抽屉（）簪花（）

懒惰（）哭号（）低哑（）骊歌（）圃（）鸡毛掸子（）辨析组词

襟jīn（）

蓬péng（）撩liāo（）噤jìn（）

篷péng（）燎liáo（）

朗读品味

1、夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！

这一短短句子设下无数悬念，巧妙地为下文做好铺垫。

2、无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

“硬着头皮”是指本来对事情不情愿或怀有恐惧但又不得不去做，就只能强迫自己去做，迎难而上。因为要闯过去的一定是有巨大困难的关隘，克服巨大的困难，就得有克服困难的坚定信心和坚强意志。这也是英子度过难关的精神力量。

3、我虽然这么答应着了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？（过渡句）

这句话承上启下，引出下文回忆六年前迟到的经历

4、------我好想怕赶不上什么似的，为什么呀？ 巧妙地为下文做了铺垫。表明父女血肉相连。

5、爸爸的花落了。我已不再是小孩子。（中心句）

暗指爸爸的生命走到了尽头，也暗指我要承担起小大人的责任，照顾好弟弟妹妹。此处呼应了爸爸的话：没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？

从全文看爸爸是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论怎么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

爸爸气极了，竟用鸡毛掸子打了我，对爸爸的这种教育方式你是怎样看的？ 体罚在一定程度上是有害于儿童身心健康的，是不妥当的教育方式之一，但是有时是恨铁不成钢所致，也是可以理解的。

“长亭外，古道旁，芳草碧连天---’这首骊歌大家一定不陌生吧？请大家放情地唱一唱，重温一下小学毕业分别时那难忘的时光。你能再写出与这首骊歌情感大致相同的诗或词吗？

写作实践

文中英子在父亲的爱的教育下，终于长大了、成熟了。的确，人总要长大，成长的感觉很好，你也一定有长大的感觉，就请你以“长大的感觉”为题写一篇作文。

第三篇：《爸爸的花落了》读后感

今天老师让我们写读后感，我的思路暂停了几秒钟，在我无法怎样写的时候看到了，爸爸的花落了，不由得眼睛湿润了。虽然做作者的亲人不在人间了，但他还在看这作者长大。我的故事虽然不想作者那样失去了最亲的人，但那个事情让我真的体验到了，自己长到了。

又是一天过去了，我一如既往的蹦蹦跳跳去上学，但不巧的是放学的时候下雨了，我和我的朋友们在哪里等着父母来接我们，等了一会，我的朋友们都走了，只有我在哪傻傻的在那里站着，20分钟，1小时……我终于等不及了，雨还是那样的大没有改变，而我的脸上不只是雨还是泪多了几道，冒着大雨的我总感到后面有人跟着我，又不敢回头看，我的步伐不由得加快了，那个人还是赶着我，我忍不住回头看，那不是别人就是我的母亲，我责备的对她说‘为什么我在害怕的时候你没有在我的身旁，为什么没有来接我’。我使劲的对她大叫。她的回答令我很吃惊‘我相信你不会像那些小孩一样，让父母来接你，就是因为我相信的，才在旁边看着你’。我一下跑去抱住了她，在那一瞬间我长大了。

虽然我没失去自己的亲人，但我也一样体回到长大了。我相信每一个人都会体会到这样的感觉的。

第四篇：爸爸的花落了读后感

爸爸的花落了读后感

（一）生活中，最能使心弦轻轻扣动的，无非就是感动的事，但亲情的感恩却能使我们的心受到前所未有的满足，在我读完“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”这两句话时，觉得这篇文章一定是非常感人和励志的，正是因为题目的吸引，所以我觉得这篇文章值得我看。

通过写英子小学毕业典礼那个特定的日子，回忆以往亲情给她带来的启发，和她的父亲对英子的严格要求和殷勤教诲，培养了她自立自强的性格来突出父亲对她的爱。

这篇文章在忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，令人感动，让人再三回味寻思，久久不能让我释怀，这也让我想到我爸爸对我的爱。

从我记事开始，我就知道爸爸对我的要求很严格，每次的考试成绩都是在他的教育理念下培养出来的。只要他一看见我，就一定会教育我几句，我大多数时候会觉得他很烦，可我的内心深知，他的啰嗦不是徒劳，是为了我的未来发展与前途。我认为，他表面上霸道，罗嗦，内心其实真心要求我好，我每一想到这儿，总认为我太对不起他了。

我与爸爸的感情，表面上，看似我们意见不合，实际上，我和爸爸是最亲密的，像大树和小草的关系，他们看似没有什么关联，但是，小草依偎在大树根下，大树保护着它，这不正是我和爸爸关系的写照吗？

记得小时候有一次，我还不会走路，爸爸含辛茹苦想办法让我学会走路。只见爸爸拿了一根稻草来拉着我走，一不小心，我跌倒了，鼻子上划破了一道口子。虽然，我爸爸很着急，但他却说：“进去洗洗，马上出来练走路。”听着爸爸那肯定的语气，我只好憋着委屈，顺从的走进屋……妈妈后来告诉我，其实爸爸也是刀子嘴豆腐心，他只是想我快快成长。这件事我一直难以忘怀，直到今天，我的鼻子上的疤痕还在，但我不希望它消失，因为这里面既有爸爸的辛苦，也有我的努力，这是我岁月成长的见证。

即使世间万物发生了变化，可是，唯独亲情是不能变的，这么多的感动，是父亲带来的，但我能回报给他的，是以实际行动来感恩。如今我长大了，不再是小孩子了，我不应该仅是在父亲的付出中成长，而更应该是在我的感恩中成长。

学会对父亲感恩，让我们在感恩中成长！

爸爸的花落了读后感

（二）看完了这篇文章，不能说没有什么感悟。整篇文章都以爸爸为中心。文章一开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自己力量。更说明了爸爸在我心中的分量。不过心还是不太稳，因为爸爸没来。后来作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。

作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。但是后来在老师所说的话中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是为自己好。一下子又写回来了，()老师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。接着爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又可以看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自己掉下来的，可以看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。后来厨子跑出来告诉作者情况，话没说完。但是作者明白了，作者很镇定，可以看出作者已经在不知不觉中长大。

文中的爸爸虽然很严厉，但是却深深地爱着自己的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。文章最后说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说道自己已经长大。这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮助无处不在。文中也有很多心里描写，且在作者不同的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年。

爸爸的花落了读后感

（三）今天，我们学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章。讲的是林海音对父亲的回忆。其中有一句话给我的印象十分的深刻：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

这是林海音知道父亲辞世后厨子老高对她说的话，当时林海音就只有十二岁。

这是就数你大了！就数你大了！老高的话回响在我耳边。大了，就不再是小孩子了，就是个小小的大人了。就要勇于担当，就要懂得责任了！

林海音十二岁，就是个顶梁柱了。她就要劝妈妈，帮助妈妈，照顾四个妹妹两个弟弟了！

再想想我自己，我如今已经十三岁了，但是还是把自己当做一个小孩子，不懂得帮助父母，不懂得责任这两个字的份量。以前有些什么事，我总是理直气壮地想：我还是个小孩子呢，担心个什么呢？看了《爸爸的花儿落了》，我不禁惊讶：林海音过的是什么样子的生活？我呢？我过的是什么样子的生活？衣来伸手，饭来张口。自己回想着，我真真为我们家中做过些什么呢？偶尔做点小事，父母便说：“嗯，不错，长大了。”我真的长大了吗？并没有，只是我自己认为的而已。只因为我还是只把自己当做个小孩子，自认为做一些五岁的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五岁小孩就能做到的事，一年中也难得有那么几次。

我已经十三岁了，真的应该长大了。

第五篇：2.爸爸的花落了

初一下期是学生生理、心理快速成长的时期。什么叫成长，这是学生一直在思考的问题，通过这篇文章的学习，可以使学生知道成长就意味着承担更多的责任。在成长过程中，学生对父母的态度由崇拜到怀疑，甚至表现出与父母的对立。而在《爸爸的花儿落了》这篇文章中，作者流露出的对父亲的感激、思念之情，这对于处于青春期的孩子而言，应该是一次心灵的震撼。本文围绕毕业典礼引出对爸爸以及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，具有意识流小说的特点，通过本文的学习，可以使学生了解更多小说的形式以及写作的方法。本文选自《城南旧事》，记叙的是20年代的老北京的故事，可推荐学生阅读全书，增加他们知识的积累，了解过去的时代。

[教法建议]

80年代，一部《城南旧事》让中国人记住了那个大眼睛的女孩子。而现在的孩子却无法理解当时的那个故事，建议教师在上新课之前先介绍《城南旧事》这部影片，给学生一个整体的感受。这篇小说的作者以细腻的笔触抒写了成长的体验，文中童年的故事、成长的感受能快激起学生的共鸣。体会成长的快乐与烦恼。教学时不必拘泥与课文分析这分析那，宜通过反复朗读让课文的情、理自然注入学生的心田，在引导学生以“长大的感受”为契合点衔接课内外，从他人的故事和文章中获得有益的启迪。从而理解父母对儿女的深情。通过对文章写作手法的分析学习记叙中的插叙手法，理解“爸爸”的形象。

[教学设计]

第一课时

一、导入

1.作家作品简介

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东流日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大孤，不久即返回台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深受读者喜爱，被译成多种文字。1983年，《城南旧事》被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕。那份美丽、感人的乡愁和情思打动了大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓。

2.学生讨论：你觉的什么是长大？你愿不愿长大？（为体会文章的情感作准备）

二、教学过程

1.学生快速浏览课文，思考本文在记叙顺序上的特点？

（文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事。）

2.学生仔细默读课文，勾画归纳，由什么回忆了哪些往事？讨论并归纳。a.从衣襟上的夹竹桃——前一天去医院，探望爸爸。

b.回忆与爸爸对话中，爸爸说“不要迟到”——六年前的赖床不起，受爸爸惩罚以及自己以后上学再不迟到的情形。

c.田钟声——爸爸的病，爸爸爱花

d.韩主任讲话——你多么盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷寄钱？

教师总结：文章回忆部分是插叙，文章采用插叙手法，时而眼前的事，时而

又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

3.学生快速浏览、思考：爸爸的鼓励和惩罚对“我”的成长有哪些影响？a.六年后，代表同学领毕业证并致词。

b.从未迟到过

c.得到了“闯练”，做了小孩不能做的事

d.父亲去世时，“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我”已不是小孩子。

4.讨论爸爸的形象：

爸爸表面很严厉，实际上却充满了爱心。

鼓励孩子坚强，鼓励孩子“闯练”

很重感情。

特别爱花，每天下班回来，每一件事就是浇花

第二课时

（一）预习

学生再次阅读全文，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考练习二。

（二）导入：直接进入正课

（三）正课：

1.学生朗读：“当我在一年级的时候„„在这学校里啦”。

2.质疑：我“又愁又怕”，愁的是什么，怕的是什么？

讨论归纳：愁：起晚了，会迟到、罚站

怕：难为情、害羞

3.质疑：爸爸对“我”是既严厉，又充满了爱心，体现在哪里？讨论归纳：严厉：不许小孩乘车见我不起床打我爱：送夹袄和铜板

拓展：你有过这样的经历吗？学生自由发言

教师引导：“爱”有时就是用这样矛盾的方式在表现的，要认识到带着严厉面具的爱而不要误会！

4.朗读：“快回家去„„我已不再是小孩子。”

5.质疑：“我”为什么要急着赶回家？讨论归纳：预感，爸爸即将离开人世的伏笔。

6.文中类似三伏笔还有哪些？

讨论归纳：

1、去医院时，爸爸说：“没有爸爸”（11段）

2、妈妈今早的眼睛为什么红肿着？（32段）

3、夹竹桃与小石榴落了（55，56段）

7.我深爱着爸爸，为什么知道爸爸去世的消息，反而“从来没有过这样的镇定，这样的安静”？

讨论：爸爸长期对我严格要求教育的结果，所以我能意识到“我已不再是小孩子。”

8.“爸爸的花儿落了”有什么深意？

讨论：一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

9.文章多处写到花有什么作用？

以花为线索贯穿全文。

10.文章除了“花”这条线索外，还有另一条线索？

毕业典礼

11.教师总结：本文的原因是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。“爸爸的花儿落了”这个题目，语意双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征天性爱花的爸爸辞世。小说以此为题，含而不露，衰而不伤。

三、教学反馈

作文《长大的感觉真》

四、教学反思

[案例推荐]

爸爸的花儿落了

（一）朗读课文，整体感知。

1．理解课文内容，概述小英子的成长足迹。

2．体会文中丰富的情感，尤其是父女深情。

（二）换位改写。

通过朗读课文，我们知道课文是以小英子的回忆为线索串起她成长的经历的，作为她身边的人，温柔善良的妈妈、性情质朴的爸爸、亲爱的韩老师、她要好的同学、一直在她家做事的厨子老高，目睹小英子的成长与遭遇，他们的心理又是怎样的呢?下面我们对课文作换位改写。

1．选择改文的叙事者和所叙事件。

提示：所叙事件可是单一事件，如爸爸鼓励“我”独自参加毕业典礼、爸爸逼“我”去上学、毕业典礼、爸爸爱花、爸爸鼓励“我”独自去银行寄钱、闻听爸爸死后“我”的镇定，也可是以上某几件事件的组合。

2．确定叙事的方式和侧重点。提示：是沿用倒叙?是叙议结洽?是叙亲见还是叙耳闻?侧重于家庭里的英子还是校园里的?或是父女情?

3．给改文拟一个新颖而有情味的题目。

如：《孩子，别怪你爸》(妈妈)、《我的爱，你可能明白?》(爸爸)、《一路芬芳的孩子》(老师)、《令人羡慕的英子》(同学)、《我眼中的大小姐》(老高)等。

4．改写、交流、互评。

（湖北杨红梅《中学语文教学参考>2003.11）

[练习题库]

一、基础积累与应用

1.给下列生词注音

肿胀叮嘱骊歌廊檐徘徊抽屉

2..填空

林海音，原名林含英，她将北京的生活点滴写成一书。爸爸的花儿落了”这个题目，语意双关，一是实指，二是。小说以此为题，含而不露，衰而不伤。

二、阅读理解

阅读下面的选文，回答文后的题。

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们

在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪，捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的”。

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高”。“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放在书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.文中“我”究竟怕赶不上什么事情呀？是谁在“催着自己”呀？

2.“我”进了家门，看见院里的夹竹桃是怎样的景象？（摘取文中语句回答）为什么反复写夹竹桃？

3、文末说“我已不再是小孩子”，你从哪些地方看出来的？

4、文章表达了“我”对爸爸怎样的情感？

三、拓展阅读

访兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”

“怎么个好呢？”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”

“是的。”

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”

“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”

我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）

1.文章中最能体现野兰特色的一个词是：__________。

2.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？答：_________________

3.第二段的景物描写在文中起什么作用？

答：

4.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，其分析不恰当的一项是（）a.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

b.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

c.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

d.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。

5、简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。答：

6、根据文章，给自己拟一道题目，并作简要回答。

参考答案

一、基础积累与应用

zhǒngzhàngdīngzhúlígēlángyánpáihuáichōuti

《城南旧事》一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世

二、阅读理解

1、（怕赶不上让爸爸最后看我一眼，是我的预感催促着自己，是我的那颗心催促着自己。

2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的，很不像样，走过院子，看那垂落的夹竹桃反复写夹竹桃是回应前文，点出爸爸已经不在人世了。

3.“这里就数我大了，我是小小的大人”“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”

4.热爱、感激、怀念。

三、拓展阅读

1.清妙2.气质、气韵

3.交代野兰生长的环境，烘托野兰的气韵，渲染一种神秘的色彩。

4.c

5.人应该像野兰一样，保持自己的真性情，维持自己的品格，不低俗迎合别人。

6.略

[资料链接]

《城南旧事》。

《长大的感觉真好》（任真妮（见《作文通讯》2003年第7期）。