第一篇：幼师专业教学计划
一、学制
（一）招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
（二）学习年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：
1．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
2．熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和学习活动。
3．能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
4．具有幼教专业合理的知识结构，掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。
5．具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过学习应达到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神；掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
（一）知识结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。
（二）能力结构要求
1、能力要求
掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
四、幼儿教育专业主干课程设置
1．自然科学基础知识
通过自然科学基础知识的学习，使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础知识，了解科学技术对社会的影响，理解世界是运动的、是统一的、是充满矛盾的，不能孤立地、静止地看世界，从而初步树立辨证唯物主义的世界观。
2.社会科学基础知识
通过社会科学基础知识的学习，了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高正确认识社会、了解人类社会发展规律的能力。
3.幼儿卫生保健
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。
4．幼儿教育心理学
本课程介绍幼儿心理卫生教育的主要工作内容和工作规范。提示教育情境中幼儿心理发展与变化的规律，并探讨在教育过程中如何利用这些规律促进其心理成长。为加速幼儿心理健康成长提供科学依据，从而避免幼儿教育工作中的盲目性，旨在培养学生从事幼儿心理健康教育的实践能力。
5．幼儿园活动教程
突出以儿童为主体，以活动为主题，熟练地掌握幼儿园教育、教学及游戏活动的设计，充分体现保教结合，促进幼儿和谐发展。
6．幼儿园活动设计与实践
掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能，学会设计并组织幼儿园教学活动，进一步提高综合运用教育心理知识和技能技巧的基本能力，为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基础。
7．美术
通过学习美术基础知识（美术欣赏、透视、素描、速写、色彩）和基本技能的训练（手工、教学挂图制作），使学生了解国内外的优秀美术作品，培养学生对美的感受能力和正确的审美观点，能对作品进行分析和评价，具有较系统和较扎实的绘画与工艺的造型能力，并在此基础上能比较熟练地掌握幼儿园美术的教学方法，能联系学校和幼儿园节日以及日常环境因地制宜、就地取材、选取手工材料，进行教具、玩具制作以及进行布置装饰，提高幼儿园工作的适应能力。
8．音乐
根据乐理、试唱练耳、声乐、欣赏等教学环节对学生进行音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及试唱力作系统的训练和培养，并通过歌唱技巧的训练，培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力。
9．舞蹈
了解舞蹈艺术的产生、发展和它的社会意义与作用，熟悉国内外民族民间舞蹈的主要类型，理解舞蹈基础训练的基本理论知识和原理，掌握舞蹈基础训练的基本要领和技能，初步具备舞蹈创编和舞蹈赏析的能力。
10．键盘乐器演奏
通过学习弹奏键盘乐器，学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中的键盘乐器实际运用能力，以体现边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用的演奏技能。
11．幼儿园实习指导
掌握幼儿保育、教育的基本内容和方法、设计组织幼儿一日活动的内容和方法以及幼儿卫生保健的内容和方法，能够制定教育计划并组织实施，组织幼儿园大型活动，掌握室内环境创设等的内容和方法；通过实习使学生具有演示技能、音乐技能、舞蹈技能、美工绘画技能、玩具设计制作技能、使用普通话技能、计算机使用技能等。
除幼儿教育专业主干课程外，课程设置还按照专门化方向设置必须的选修课程。
第二篇：幼师专业教学计划
幼师专业教学计划
一、学制
招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
学习年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：
1．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
2．熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和学习活动。
3．能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
4．具有幼教专业合理的知识结构，掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。
5．具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过学习应达
到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神；掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
知识结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。
能力结构要求
1、能力要求
掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控
能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
2、技能要求
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
四、幼儿教育专业主干课程设置
1．自然科学基础知识
通过自然科学基础知识的学习，使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础知识，了解科学技术对社会的影响，理解世界是运动的、是统一的、是充满矛盾的，不能孤立地、静止地看世界，从而初步树立辨证唯物主义的世界观。
2.社会科学基础知识
通过社会科学基础知识的学习，了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高正确认识社会、了解人类社会发展规律的能力。
3.幼儿卫生保健
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长
发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。
第三篇：幼师专业语文教学计划
幼师专业语文教学计划
教学目标：
（一）阅读能力
1．养成认真阅读；勤于阅读的习惯。
2．掌握朗读的基本技巧，用普通话正确、流畅地朗读课文。
3．根据语境，揣摩语句含义，体会表达效果。
4．整体感知课文，理清思路，概括要点，了解写作特点，把握语体特征，理解作者的思想、观点和感情。能对课文进行阐发、评价和质疑。
5．根据需要，准确地筛选信息。
6.感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。
7.诵读浅易文言文和古典诗词，理解词句含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。掌握一定数量的文言常用实词、虚词和句式。
8.阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，从语言、形象、构思、情趣等方面进行鉴赏。
9.课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。
10.掌握常用阅读方法，具有一定的阅读速度（阅读一般的现代文每分钟不少于600字）。
（二）写作能力
1.养成观察、思考、积累和勤于练笔、认真修改习作的习惯。
2.立意明确，思路清晰，选材恰当，结构合理，内容充实，感情真实健康，语言通畅、规范、简明、连贯、得体。
3.能根据需要，展开联想和想象。
4.能恰当地运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式写记叙文、说明文、议论文和应用文。
5.文面整洁，格式标准，标点正确，文字规范。
6.能根据幼儿审美心理，改编、创作适合幼儿需要的幼儿文学作品。
7.三年中作文不少于30次，其中幼儿文学改编、创作不少于6次；其他各类练笔不少于3万字。
（三）听话能力
1.养成耐心倾听别人说话的习惯。
2.能对别人说话的语音、用词、造句和内容的正确与否快速作出判断。
3.听别人的发言，能领会意图，抓住要点。听别人讨论或辩论，能归纳各方的意见。
（四）说话能力
1.养成说普通话的习惯，能说标准或比较标准的普通话，不低于国家普通话水平测试二级乙等。
2.说话有礼貌，仪态大方，口齿清楚，音量适当，有中心，有条理，语句通顺，措辞得当。
3.能准确、流利地复述课文的内容。在公众场合作恰当的即席发言。能进行一般性的演讲和辩论。
4.在不同场合的语言交际中，应对机敏。
（五）教育能力
1.具有指导幼儿园教育活动的口语能力。引导幼儿正确地运用口语进行交往。适当地运用幼儿语言和态势语开展教育活动。
2.根据幼儿园教育活动的需要，选择相宜的文质兼美的幼儿文学作品。生动地朗读、讲述、表演幼儿文学作品。
教学内容及课时安排
（总课时：135）第一学期：（45）
普通话语音训练（20）
普通话语音概说1
声调1
声母的发音和写法3
韵母的发音和写法4
双声、叠韵和押韵1
普通话声母和韵母的配合规律
音节的拼读和拼写3
语流音变4
朗读训练（17）
朗读概说1
朗读的技巧8
诗歌朗读训练4
散文朗读训练2
故事朗读训练4
语言活动设计（4）
自我介绍
学会沟通
模拟家访
幼儿园调查
名篇阅读赏析（4）
小说阅读 4
第二学期：（45）
幼儿文学（42）
幼儿文学创作要求 2
儿歌概说、特点2
儿歌选读（朗诵、表演）2
儿歌创作 2
幼儿诗概说、特点 2
幼儿诗选读、创作 4
幼儿童话概说、特点2
幼儿童话表现手法 2
幼儿童话优秀作品选读、分析 2 寓言改编 2
幼儿故事（概说）幼儿故事特点 2幼儿故事作品分析 2
幼儿生活故事朗读 2
幼儿生活故事创作 2
幼儿图画故事概说、特点 2
幼儿图画故事作品选读
2幼儿图画故事作品选读、分析 2幼儿图画故事创作 2
幼儿戏剧概说、特点 2
幼儿戏剧优秀作品选读 2
名篇阅读赏析（3）
散文阅读3
第三学期：（45）
听话训练（7）
听话的技巧2
听话能力的综合训练
听写训练1
听记训练 1
听测训练 1
听话组合能力训练2
态势语训练（4）
态势语概述1
态势语训练3
字形（12）
汉字基本笔画的名称3
汉字间架结构1
独体字笔画笔顺5
数字（一二三……….十）
人体器官（人头目口耳手足）
自然界（日月水火山石田土木禾米竹）方位形容（上中下左右大小多少）基本动作（出入来去坐立走）
自然现象（风雨雷电云雪天地）动植物（牛马羊鸟虫鱼花草）
合体字偏旁部首3
应用文写作（18）
便条2
单据2
自荐书2
通知1
启事1
广告1
方案、计划2
总结1
申请书 1
会议记录 1
礼仪文书2
自我鉴定2
名篇阅读赏析（4）
说明文阅读
4第四学期：（45）
口语表达训练(12)
讲故事的技巧训练4
即兴说话的技巧训练 3
演讲训练5
交际语训练(6)
交际语概述 1
交流沟通语体 3
社交应酬语体2
幼儿教师职业口语训练(7)
幼儿教师职业口语的特点2
幼儿教师职业口语的技巧训练5 幼儿教师职业口语主要类型训练(11)
谈话用语 2
活动指导用语 4
游戏指导用语3
其他工作用语2
教育、教学语言欣赏（4）
名篇阅读赏析（5）
议论文阅读5
第四篇：202_年幼师专业乐理知识教学计划
202_年幼师专业乐理知识教学计划
罗
勋
一、年级：13幼师，14幼师
二、教材和学生情况分析:（1）13级幼师采用人民教育出版社幼儿师范学校教科书钢琴第二册本教科书为14个单元，13级学生已经有一年的琴法学习，有了一定的基础，对钢琴有了一定的认识，所以根据学生的学习情况对每个单元的知识有增有减，选取最适合，对以后工作运用最有帮助的知识点，选到第十个单元，因该年级乐理知识欠缺，并且对口高职考试会涉及乐理，所以二课堂将对该年级的乐理知识进行补充。
（2）14级幼师采用人民教育出版社幼儿师范学校教科书钢琴第一册本教科书为12个单元，14级学生对钢琴认识还不够，还需要基础知识的巩固及练习，每个单元根据难易程度分为两课，根据学生的学习情况选择，因刚开始学琴不久，觉得练习曲不好听，从而对钢琴没有多大兴趣，为了培养学生的兴趣，并为参加技能大赛作准备，所以二课堂准备弹奏两首钢琴曲，《四小天鹅舞曲》 《卡农》，乐理采用北京邮电大学出版社乐理书，本书分为十个单元，前五个上学期已经完成，这学期将完成后面五个单元。
三、教学重难点
在这学期是学生容易发生两级分化的时候，为了避免这个情况，就要根据学生的个性差异，设置不同的练习，让每一个学生都能积极的练琴，从而发挥学生的学习积极性，激发他们的学习热情，时刻关注学生的学习动态，发现情况及时解决，避免学生掉队。
四、教学目标
专研新知识，多听课，多学习，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学要求。
五、具体措施
1.每天达到一个小时的练琴时间
2.老师及时抽查练习情况，保证效果持续发展下去 3.关注学生的情感，营造民主、和谐的教学氛围
4.加强对学生学习方法的指导，为他们终生学习奠定基础
六、教学内容 13级： 三月: 第一单元 两升两降以内各大小调音阶的强化练习练习曲
马休斯曲
第二单元 两升两降以内各大小调琶音的强化训练 P13 练习曲
P14 天鹅湖
第三单元 两升两降以内各大小调和弦的强化训练 P28 练习曲
四月：
第四单元 复调作品弹奏训练 P35 浏阳河
第五单元 五声性作品弹奏训练 P42 快乐的女战士 第六单元 A大调 P51 前奏曲 五月：
第七单元 P67 圆舞曲
第八单元 P81八月桂花遍地开 六月：
第九单元 P93南泥湾 第十单元 威尼斯船歌 七月：复习准备期末考试 14级： 三月: 第一单元 非连音奏法 第二单元 连音奏法 四月：
第三单元 C大调P40 练习曲
第四单元 G大调P47 练习曲 第五单元 F大调 P56牧马童之歌 五月：
第六单元 D大调P60抒情曲 第七单元 降B大调P70喜洋洋 第八单元 a小调P81练习曲 六月：
第九单元 e小调P90绿袖子
第十单元 d小调P98波尔卡舞曲 第十一单元 b小调P108樱花 七月：
第十二单元 g小调P113草原上升起不落的太阳 复习准备期末考试 14级乐理知识： 三月: 第六单元 调 调号 四月：
第七单元 调式 五月：
第八单元 民族调式 六月：
第九单元 和弦
七月：复习所有乐理知识 准备期末考试
第二课堂教学内容：
13级：因为13级的乐理知识欠缺，所有选择二课堂的时间给他们补一下，有利于在他们在钢琴中的运用，并应对对口高职的考试。三月：第一单元 至 第三单元 四月：第四单元 至 第六单元 五月：第七单元 至 第八单元 六月：第九单元 至 第十单元
七月：复习所以乐理知识进行期末考试
14级：因为本年级的琴法水平还处于初级，很多学生没有信心，对钢琴没有乐感，从而兴趣不大，所以本学期二课堂为此年级安排了两首钢琴曲，来培养他们的兴趣，并增加他们的歌曲量，为技能大赛做好准备
三月 至 四月底
《四小天鹅舞曲》 五月 至 六月底
《卡农》
第五篇：幼师专业
本期就业直通车栏目小编给大家请来了一位大王，你们猜是哪一行的大王?
老虎大王？NO！狮子王？NO！
哈哈！是孩子王。他们“幼吾幼以及人之幼”，送走了一批大不点，又迎来了一批小不点。我们可亲可爱的幼师。
幼师专业：“孩子王”有点俏
常言说的好：“十年树木，百年树人。”教育，是关系一个国家民族前途命运的千秋大业。振兴民族的希望在教育，那振兴教育的希望自然是落在老师身上了。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。而作为幼儿教师，当然就是人类灵魂的启蒙者了。
幼师在幼儿园这片土壤中，与孩子们每天朝夕相处，共同成长。用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真、坦率、真诚的爱感染着幼师，激励着幼师。
有人说：跟孩子在一起会永远年轻美丽。可我们都知道，孩子们并不能给你美丽的容貌，只能给你一颗永远年轻的心。是上帝的安排，能让我们幼师专业的学生在人生的旅途上做回大王，我们应当珍惜。
幼师——平凡、快乐的职业
幼儿教师这个职业很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了：鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘。
你看，我们的脚步匆匆，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做游戏，忙着给他们上课；我们总会碰到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的烦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候，我们的心里就会升腾起成功的快乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片珍贵的温馨，一曲纯洁的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。
幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶
幼师专业学生“不愁嫁”
随着这几年生育高峰期的到来，我国幼儿教育得到社会与家庭的普遍重视。而仅仅发展十几年的我国幼儿教育，存在着诸多的问题。其中课程体系不规范，幼儿教师素质普遍较低，高素质双语教师以及特色教师严重缺乏等问题尤为突出。在两会上，人大代表提出将幼儿教育纳入义务教育范畴，幼儿教师编制纳入教师队伍系列，建立稳定的幼教队伍。对于每年500万的高校毕业生来说，这是就业的新的契机。幼儿教育受重视，机会将更多。
据了解，幼儿师范专业的毕业生近年来的就业形势一直比较好。郑州幼师学生科郑科长介绍，今后幼儿师范类学生的就业形势应该会更好。据介绍，近年来房地产行业持续升温，许多新建小区为了吸引业主购买住房，配套设施会建设幼儿园，这也使得幼儿教师的需求量越来越大。“这两年来招聘的幼儿园中，有不少是新建小区的幼儿园。”
另外，教育部门也有相应的政策扶持学前教育。据介绍，省教育厅要求全省农村幼儿入幼儿园的比例要达到60％，而郑州市教育局对学前教育也有相应的规定。“新政策的出台，会使幼儿教师的需求量增大，幼师毕业生的就业形势会更好。”
[链接]惠州商校幼师专业学生未毕业已被订空
据了解，惠州市幼师专业就业率达到100%，今年供需比例达到1：10，目前惠州市共有幼儿园347所，其中公办幼儿园13所，民办幼儿园334所(含部门办园和集体办园)。省一级幼儿园8所，市一级幼儿园35所。需要大批幼儿从教人员，这在一定程度上促进了各中职学校幼师专业毕业生的就业率。记者从几所中职学校了解到，近年来，幼师专业一直是很热门的专业，还没有到七八月份的招聘旺季，很多学生就已被各家幼儿园“抢”完。
“对不起，我们实在没有学生给你了。”惠州商业学校幼师专业负责人张丽的电话每天总是响个不停，很多幼儿园打电话给她说需要幼师，张丽却帮不了他们。因为商业学校今年幼师专业109个学生已全部在4月中旬前有了工作岗位，张丽只好让这些幼儿园到各大招聘会上碰碰运气，看有没有学生想换工作。
双语幼师成了“香饽饽”
“双语”曾一度被认为是新能力的体现，冲击着很多职场人的神经。随着社会对双语人才的需求，双语教育的热度升级。在英语学习持续升温的大趋势下，让孩子从小学外语，让孩子赢在起跑线上，成为很多家长的共识。商业学校商务外语系主任黄冬伶表示，随着时代发展和人们对教育的认识及需求的提高，双语教学适宜对象年龄在不断降低。从中学到小学，从小学到幼儿园，应运而生的是教育行业新的巨大缺口，那就是幼儿双语教师。
目前，长沙及周边城市的幼儿园发展迅速，很缺能胜任中英文双语教学和掌握多种技能的复合型幼师。黄冬伶说，纯英语专业的人不懂教育，师范专业的人英语水平又有限，最适合的就是会说英语又具备学前教育素质的人，而这些就是双语幼师。双语幼师一方面有扎实的英语知识，又懂学前幼儿教育的基本理论，在任何地方就业都是有优势的。现在也有不少中职学校都针对双语幼师的特征开设了专门的专业，这是未来的发展趋势。
幼师男生很“吃香”
越来越多的调查表明，幼儿园里为数不多的男幼师深得孩子的喜爱，他们用自己的勤奋和人格魅力感动了学生和家长，成为幼儿园里名副其实的“孩子王”。也有越来越多的男生把目光放向了这个特殊的行当，在各大城市男性幼师工作的市场也十分看好。
男幼师的薪资水平基本维持在1800—3000元；如果在某个方面有特别技艺的，工资可高达5000元。目前上海男幼师的月薪大概在202_-3000元左右，有的双语幼儿园给男幼师的月薪开到5000元。
据河南省实验幼儿园的黄老师介绍，现在很多幼儿园都希望有男教师充实到教师队伍里，因为男教师的一些特点是女教师所没有的。“我们幼儿园有几名男老师，很幽默，孩子们都很喜欢他们。”在业内人士看来，男幼师之所以成为幼师市场“香饽饽”中的“香饽饽”，是由于男老师大多性格开朗，且能给孩子树立男子汉的榜样。男老师参与幼儿园的教育，对于孩子性格的塑造有好处，此外，男老师在体育上有特殊的优势，比如教孩子踢球、武术等。目前，华东师范大学特殊教育学院已开始培养男幼师，并组织幼师资格证书的考试。
幼儿教师的“通行证”
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，法律法规、政策依据是《教师资格条例》。取得幼儿教师资格，必须具备中等专业学校、中等职业学校的幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历。非幼师专业毕业生需要专科以上学历才能报考。
考教师资格证的流程是：
1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）
2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一
定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教证时提供给大学在职教师考的的）
3.拿上以上三个证外加毕业证、身份证、体检表，就可以去报名试讲——也就是“说课”。
每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当地自考办报名（国家委托了的），办理准考证，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师。
申请时需提交的申请材料：
（1）《教师资格认定申请表》原件两份
（2）学历证书原件、复印件和在学期间成绩单复印件（必须是在学期间全部成绩单并盖有学校教务处的红章；如从个人档案中复印的，要注明是摘自本人档案并加盖单位公章）。
（3）身份证原件和复印件、（4）普通话等级证书原件和复印件
（5）《教师资格认定体检表》原件和复印件
（6）非师范教育专业毕业的人员还须提交北京市教委核发的教育学、心理学考试合格证原件和复印件
（7）小二寸证件照一张；
（8）申请高等学校教师资格须提交拟聘高校出具的证明。
必要时，应认定单位要求，提供其他相关材料。上述材料原件经认定机构审验后当时退还申请人。
平凡中的伟大
她是一位普通的母亲，却有着和别的母亲不一样的经历，她儿子自出生之时就被医生诊断为脑瘫，虽然儿子身体残疾，她却有着一颗积极向上、自强不息、乐观聪明的童心。在平凡朴实，简单无华的幼师岗位上找到了自己的人生价值和理想。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言。凭着对孩子无私的爱，无怨无悔，忠实履行自己的职责，用自己的爱子之心爱所有的孩子。
班级里新来一个不说话的孩子，和他的母亲交谈中得知，这个孩子有生理上的舌系带短的毛病，但是是否影响发音还不清楚，针对这种情况，她每天和孩子进行单独交流，在教其他幼儿的同时总是留出一定时间，让他说，鼓励他，让小朋友一起为他鼓励，工夫不负有心人，当他发出第一声“高高”的声音时，她的兴奋劲甚至超过了做父母的，她通过自己的手捂住孩子的嘴，让他发拼音b的音，让他用力把“啊”的声音拉长，“爸——爸”，孩子发出来了孩子高兴了，她更像孩子一样地乐着。
当孩子们玩钓鱼的游戏，正在为有的小鱼钓不起而着急时，她会耐心引导小朋友发现磁铁的秘密；当孩子生活上有困难，出现呕吐或大便拉在身上时，她会毫不犹豫地为他们清洗干净。她说：每位家长都希望自己的孩子能够健康快乐的成长，作为一名幼儿教师我会尽我所能的把每个孩子教好。
在工作上，她凭借自己多年来积累的理论功底和认真严谨的工作作风获得了各种荣誉和奖励：202_年优秀班主任、优秀教师、202_年辽宁省骨干教师、202_年幼儿教师师德演讲第二名、202_年开原市师德标兵„„她就是辽宁省开原市教育幼儿园优秀教师高宏，她在教育自己的孩子过程中饱含了人生的酸甜苦辣，在教育幼儿时她奉献了自己的无私爱心，为
此更加幸福，收获了快乐，收获了人生的多姿多彩„„
（编者按）体现自我价值的方式有很多，有的人一生轰轰烈烈，为了国家民族而奋斗：有的人在商场上驰骋，如鱼得水：有的人身在光怪陆离的娱乐圈，拥有很多“粉丝”……更多的人，只是平凡的。工作的好坏不在于做出惊天动地的大事，而是内心的满足，发自内心地热爱自己的工作，幼师就是这样的职业。幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿教师都是诗里一个幸福的符号！带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下！
幼师应具备的“基本功”
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
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