第一篇：白云小学第一阶段创建特色学校工作总结
白云小学第一阶段创建特色学校工作总结
我校的“特色学校”的创建工作本学期分三个阶段进行，第一阶段从开学到四月份结束，重点是完善创建工作方案、制定工作计划，营造氛围，进行科普知识讲座，现就我校的第一阶段创建工作总结如下：
一、领导重视，组织健全
我校的“特色学校”创建工作一开始就得到上级领导的大力支持。学校领导班子从一开始就非常重视，多次召开校务会，具体研究方案和制定具体工作计划，指定专人负责，定期督查评比总结，定员定责分步落实。确保了科普进校园，科普进课堂、科普进村组、科普进家庭，充分利用科普活动周、科学课、科普读书活动、科普创新活动、科普实践活动。建起了学校科普创建工作成果展示室，收集展出了学生科技“三小作品”300余件，学生科普手抄报等相关资料200余份，取得了比较突出的创建成果。
二、创建工作中采用的主要措施
整个创建工作过程均由学校校长担任领导小组组长，做到校长亲自抓，副校长具体抓，做到其创建工作分步实施，落到实处，如期实现预期的创建目标。在整个创建工作中我们采用了如下四个方面的工作措施：
1、组织师生开展“四个一”的科普学习活动。
即每学期每人读一本科技书；举办一次科普知识讲座；办一次科普手抄报；举办一次科普三小（小制作、小发明、小论文）活动；
办好一个科技活动周（或月）活动。
2、抓好校园科普“三个百分之百”活动。
即校园科普活动做到百分之百的学生参与，百分之百的教师参与，百分之百的学科参与。
3、开展科普“三进”活动。
即科普进课堂、科普进村组、科普进家庭的“三进”活动。
4、科普进校园做到“五化六保”。
“五化”，即机构专门化、制度规范化、活动常规化、实践趣味化、素养提升整体化。
“六保障”，即教师有专职，师资队伍稳定；学生有组织，保障覆盖面广；科普安排表，保障活动时间；宣传有力度，保障氛围营造；投入有计划，经费物资有保障；活动有方案，保证落到实处。
三、创建工作取得的主要成就
我校在第一阶段的创建工作中，学生有组织地参与阅读科普图书405人次；共组织与科普有关的大型讲座两次，参与学生数达350多人次。参加学习交流的人数350多人，本阶段共有174人参与“三小”作品的创作活动，上交三小作品100余件，有20多件作品获校级以上奖励。本阶段共有50余名学生参与科技手抄报的创作活动，手工创办科普手抄报50份。组织大型科普社会实践活动两次，参与学生174人，并有65余名家长共同参与其活动。
总之，我们在“特色学校”的创建工作过程中，更新教育观念，解放办学思想，使学生的科学意识增强了，创新能力提高了，实践机
会增多了，动手能力增强了，学生的课余生活也随之越来越丰富多彩了。有一位教育家曾经说过：“我们需要塑造孩子，但是不能以牺牲孩子的天真，不能以一代人的刻板为代价。”通过“科普特色学校”的创建工作，我们体会到，科学的普及从小学的学生抓起，科技强国的梦想就一定能在我们的手中实现。
凉州区永昌学区白云小学第一阶段
特色学校创建工作总结
永昌镇白云小学 2013年4月
第二篇：樟林小学创建特色学校第一阶段小结
樟林小学
“创建特色学校”第四阶段工作小结
按照文件要求，我校根据学校教育资源优势，申报了“校园育人环境建设”的特色项目，并按要求制定了创建办学特色的初步设想，成立了相关领导小组，召开专题会议讨论研究下一步工作内容，做到有计划、有目的、有阶段性的开展创建特色学校的实践活动，保证创建活动的实效。
樟林小学
2011.9.1
第三篇：创建特色学校工作总结
中学
创建特色学校工作总结
我校高度重视创建“精细化管理”和“体育”特色学校工作，立足学校，渗透课堂，服务于社会，取得了一定的成绩，现将我校的具体创建工作总结如下：
一、转变观念，加深认识
创新是特色学校建设的主旋律，在创建特色学校的过程中，我校将其视为学校整体工作的有机组成部分。通过加强学习，使全体教师认识到了建设特色学校的重要性，充分发挥了全体领导和教师的聪明才智，真正做到互动、协作、群策群力，共建特色。
二、加强组织管理
1．我校组织建立了特色学校建设领导小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，切实担负起了学校特色建设工作“第一责任人”的责任。教导处、政教处和总务处紧密配合，将“精细化管理”和“体育”纳入到教育教学的各项活动中去，全体班主任都切实担负起责任。
2．完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展活动。
3．定期召开专题会议，推动学校“精细化管理”和“体育”特色工作。
三、加强特色学校各项制度建设
1、学校管理制度是否严实，将会影响到特色学校建设是否能有序地展开。我校把班主任队伍建设和班级建设放在特色建设的重要地位，把班级特色建设作为班级量化考核和班主任工作考核的重要依据，并列入教师考核的范围；各功能室管理制度等都是严格管理到细处，事事有章可循。我校根据实际，讨论并制定了《玉门市柳湖中学特色学校建设工作制度》，学校管理制度的严和实主要目的在于用机制发展人，用情感凝聚人，这些制度和机制，保证了使特色学校建设在互动的管理环境中得到发展。
2、“规范办学行为，规范学校管理，规范教师队伍，规范学校文化。”是我市高效教育改革“八字方针”中的一项内容，也是我学区学校管理的理念。我校实现“三规范”，一规范：根据教师个人特点，分配教师工作，量化工作量，规范教师管理，激励教师开展工作；二规范：结合我学区学生情况，规范《学生自主学习问题单》、教师《教学案》及使用方法，进一步规范课堂；三规范：规范制度，通过完善“学生评价细则”、“教研活动细则”、“教师评价细则”规范学校管理，规定每周学科组开展一次教研活动，每月学校组织一次“教研会议”。学科组一学期所有教师每人两次组内“研讨课”，每个学科组每学期上两次校级“研讨课”。对于新参加工作教师另行要求，学校、学科组两级培养，进行听课、磨课的训练学习，提高新教师的教育能力。
四、开展校园专题教育活动，促学校特色化发展： 1．积极开展“学生兴趣社团”活动。
学校将兴趣小组改为“学生兴趣社团”，让学生参与管理兴趣小组，辅导教师只作为组织者和引导者。
2、学校成立学生会，让学生参与学校管理，提高学生自主管理意识。3．积极开展并参与了各项读书教育活动。
为激发学生的读书热情，学校语文教研组结合时代特点，组织开展了丰富多彩的读书活动、经典诵读活动，不仅培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；而且使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。
4．在教师中形成年级组和班级两级教师团队，年级组分派学校中层包挂形成年级组团队，班级以班主任为核心，形成副班主任、科任教师的班级教师团队，定期召开年级组和班级教师团队会议研究教育教学工作，不断发现问题，处理问题，提高教育教学质量。
5、学校开展了“班级文化评比”活动，在班级文化评比活动中要求各班做到“四有”，即：有小组建设、有学校“四个特别”（教会学生特别讲卫生、特别懂礼貌、特别守纪律、特别会学习）、有学生作品展示、有学生理想目标教育。
6、艺体教师制定了“2+1”艺体教育计划，大课间活动计划。（1）、宽广、美丽的校园是学校的骄傲。学校校园占地面积74亩，校舍建筑面积3755平方米，运动场地面积14310平方米，绿化面积12574平方米。学校现有300米环形跑道、4个标准篮球场、1个排球场、16张乒乓球台，还有双杠、单杠等室外体育器械，体育器材室1间，各项体育设施齐全。
（2）、阳光体育运动是学校的一面旗帜。我校秉承“健康第一”的指导思想，建立和完善学校体育督导制度、学生健康监测制度和体育评价制度，对学校体育工作和学生体质健康状况建立起全方位、动态的评价体系，将体育锻炼与健康状况作为学生成长记录的重要内容。学校制定了大课间活动计划，教师组织学生积极参与，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。如今学校已经形成人人参与、个个争先、生气勃勃的校园体育氛围。学校现配有1名专职体育老师，真正做到开足开齐开好每一节体育课，真正做到每天锻炼一小时，提供了有力的保证。而且，学校每个体育老师都能按照“课标”要求编写好教学计划和教案，上好每一节课。学校体育教研组能认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，积极开展《国家体育锻炼标准》的锻炼与测验，在课堂上认真使用各种测试器材，并做好登记、记录，学生体质健康合格率达97.8%。学校定期开展“队列队形韵律操”比赛，并定期举办田径运动会。以上是我校创建“精细化管理”和“体育”特色学校工作总结。今后我们将继续坚持正确的创建特色学校的要求，锐意进取、奋勇拼搏，为创建特色学校的新篇章而努力奋斗！
附：
组 长：副组长：成 员：
中学
创建特色学校工作领导小组
中学
二〇一三年十月
玉门市柳湖中学 创建特色学校工作总结
二〇一三年十月
第四篇：新站小学特色学校创建工作总结
新站小学特色学校建设工作总结
桐梓县新站镇新站小学
我校经全体教师的共同努力，申报了特色学校的建设，得到各级领导的认可，取得了市级创建特色学校资格。创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们开展已有一年，在这一年里，取得了一定的成绩。
一、工作路径
1、校情分析
新站镇新站小学建于2008年，至今已是一所百年老校，有着悠久的历史深源，服务半径周围3.5千米，覆盖4个村（旧城、高石、农里、关仓）和1个社区以及太白火车站、接触网。学校现在有13个教学班，696名学生，27名教师。我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，以太白文化为主基调，让李白文化进入校园，开设了15个特长班，纳入课程计划里进行常规性教学，每天第二节课后开展大课间活动，丰富学生的校园生活。
2、充分挖掘校内外资源
一方面充分利用领导资源。认真学习新课程理念，认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。另一方面广泛发动教师参与，我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。聘请了社会上具有某种特长的能人给我们指导、培训，如专门聘请居委会退休人员蒙大群给我们师生指导腰鼓打法；尽量请专业或准专业教师指导培训，根据不同能力的老师安排与之对应的特长班上课，如王先恒是美术专科毕业的就上美术班，何启明书法强项，当作准专业教师上书法班。
二、主要做法
1、周密计划，合理安排
经学校校委会研究决定，由教导主任温兴辅具体抓学校特色创建工作，集体讨论特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，制定了比较完善的实施方案。
2、以科研为抓手，提高质量
在创建过程中，我们以科研为抓手，承担了《农村小学数学教学中培养学生自主学习能力的研究》课题，已在贵州省2012年基础教育科学研究教育教学实验课题中立项。实施对象为全体学生，着眼于全体学生综合能力的提升，创造精神的培养和积极学习情感的获得，以开放、体验、创造、发展为主线，构建了以让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的实施提供了可资借鉴的良好范例。大大提高了我校教育教学质量，在全县名列前茅。
3、以学生活动为载体，开设丰富多彩的校园文化
我们为了使学生有兴趣的学习，校园是乐园，就安排了很多活动的开 展，以太白文化为主基调，了解李白诗仙的历史背景，结合在新站夜郎流放为素材，大量诵读李白诗词，有机的结合我们当地文化，提高学生爱学习的兴趣。
坚持每天两操一课，利用学校大课间时间，组织全校学生开展丰富多彩的以游艺为主的课间活动。请校内外一些特色行家指导我们开设了15个特长班，要求每个学生必须报名一个班培训，并纳入课时计划。
三、具体活动
1、宣传太白文化
我们在2012年秋季学期，组织学生开展朗诵李白诗词比赛活动，并安排了评委专门进行评价，然后由评委代表总体点评，肯定成绩和指出需要提高的地方，学校颁发奖状奖品，鼓励他们积极向上。在校园内大力宣传太白文化，出校刊，贴字画，让学生更多地了解李白，使学生受到太白文化的渲染，达到爱知识爱学习的目的。
2、“三声两操一课”活动
我们的三声指书声、歌声和掌声，在学生中很受欢迎，他们养成了良 好的习惯，让我们校园欢声一片，每天坚持眼保健操和广播体操。大课间开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。2012年秋期组织学生跳 绳、跑步、传球、打篮球、拔河、做游戏等等，在2013春期组织全校学生根据我校校训“整洁文明、勤奋向上”整体排字：文明向上。场面壮观、气氛热烈。教师和学生共同体验运动带给他们的快乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。
3、特长班开设
在特长培养活动中，做到了定时间、定地点、定人员、定内容、定目标、定效果，使学生的特长培养步入了正规化的新轨道。2013年春期，我校根据校内外一些技能行家，开设了15个特长班：腰鼓队（60人）、舞蹈班（46人）、书法大班（40人）、书法小班（40人）、绘画大班（41人）、绘画小班（40人）、仪仗队（51人）、体操队（60人）、笛子班（60人）、篮球队（58人）、象棋班（40人）、跳棋班（40人）、手工制作班（40人）、乒乓球队（40人）、写作班（40人）。将全校各班下指标，每人必须报名。为了能够有效的开展下去，我们将15个特长班安排在学校总课程表里，作为常规教学工作来实施。
4、教科研活动
我校在贵州省已立项科研课题《农村小学数学教学中培养学生自主学习能力的研究》，为了班此项工作抓落实，具体由教导主任温兴辅负责，有计划地在教学中开展，与数学教研组长游小飞老师一起，组织教师展开学习、讨论。经常深入课堂，帮助老师们提高教学水平，培养学生自主学习的能力，使我校成绩在全县名列前茅。
5、开展好校园文化特色创建活动。在校园文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富活动的内容，在校园文化的丰富和完善的过程中，让学生积极动手参与到其中来，发挥其主动性和创造性，提高隐性课程的教育功能。
全面加强学校特色建设步伐，以创建特色一流、特长突出、管理科学、全力推进学校的特色建设。近日，学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓 展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平。
班主任在班级文化建设过程中，紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松，通过宣传调动学生参与班级文化建设的积极性和主动性，使学生能够成为班级文化建设的小主人和生力军。
四、主要成效
我们通过了一年来的不断努力，在各级领导的指导下，全体老师的配合下，取得了较好的成绩。教科研工作上，老师们基本上都在教学水平上提高了一个层次，不同方法上调动了学生学习的积极性，使他们掌握了很多自学方法，提高了自主学习能力，使我校教学成绩全县居前五名。
开设的各个特长班，都取得了较好的成效，如腰鼓队和仪仗队的学生，他们在指导老师的培训下，懂得音乐节奏，整齐敲打；篮球和乒乓球培训后懂得了规则，技能上得到了提高；各种棋类进步也很大，书画方面使学生启发很大。手工制作和写作都提高了积极性，不少学生都喜欢写作文、心得体会，读书笔记交与学校，刊登在学校刊物上。
五、存在问题
当然，我们也在工作中存在一些问题，由于刚起步，管理工作滞后，考虑不周，经验不足，造成个别班级没有明显的进步，个别老师不重视此项工作，我们指导老师技能差，使有些工作迟迟不前。
六、解决措施及下步打算
1、领导重视真抓实干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、专家引路科研同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由专家引领，与科研同行，这样才能确保科学全面 地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、围绕特色全员参与。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、实践反思不断调整。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
我们要不断总结经验，找出存在的问题，认真探讨，多多请教专家，更好地完善特色学校创建的模式，开展好我校的特色创建活动，陶冶学生情操，高效地完成学校的教育教学工作，培养适应于社会发展的优秀人才。
桐梓县新站镇新站小学
2013年6月8日
第五篇：特色学校创建工作总结
弘扬红色文化，传承长征精神
-----策武河梁小学创建特色学校活动工作总结
一年来，特色学校的建设工作在县教育局和中心校的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了一些成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。
一、加强领导、深入推创建特色学校活动。
为了切实做好我校特色的创建活动，我校成立了以校长任组长的工作领导小组，科学谋划，统筹安排，以“弘扬红色文化，传承长征精神”作为办学的核心价值观和德育目标指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，弘扬“自强不息，百折不挠，求实创新，团结奋进”的革命精神，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！
二、制定方案，明确目标
为了认真落实上级有关文件精神，我校制定了《创建特色学校活动实施方案》从工作目标、内容、措施等方面提出了明确要求，确保了我校创建特色学校活动各项工作高效、正常、协调开展。
三、丰富内容，营造红色文化进校园活动氛围。
1、精心打造校园文化，营造良好红色文化氛围。为增强学生对红色文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的红色文化氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。2015年10月，我校投入八万多元修建了红色文化墙和读书长廊，号召全体学生积极地加入到弘扬红色文化，传承长征精神的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。
2、召开了主题班会，打造了红色课堂。利用主题班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、英雄人物进校园等活动，提高学生的红色文化素质。围绕“弘扬红色文化，传承长征精神”开展了主题班会活动。
3、参观学习，夯实红色教育。
积极开展红色教育实践活动。充分利用“长岭寨纪念牌”革命传统和爱国主义教育基地，大力开展了红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，提高了红色教育效果。
4、结合“清明节”、“五一”、“六一”节、“七一”节、“八一”、“十一”、“一二九节等重大纪念节日，举办红色历史讲座，开展红色诗词朗诵、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色影片展播等丰富多彩的与
学校特色建设相关的红色文化教育活动，通过各种蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和作品的展示丰富红色校园文化的内涵
5、开展背诵《百孝篇》、《弟子规》《三字经》等经典活动。并按阶段落实践行。
6、加强新生的入学教育和新少先队员的入队教育。凡新学生和新队员都要了解长岭寨战役家的革命历史，参观校外德育基地，明白今天的幸福生活来之不易。积极参加社区、社会实践活动，如组织学生去镇敬老院，开展“我为孤寡老人送温暖”等。
四、主要工作成效
1、形成一个特色
春风化雨，润物无声。随着特色学校建设工作的不断推进，“弘扬红色文化，传承长征精神”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展，“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的理念追求，正逐渐成为可感可触的图景
先进的理念构筑的学校精神文化，科学的态度构筑的学校制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机；
科学理念的引领，丰厚文化的滋养，使教师在专业发展上有了质的飞跃，他们的教学风格日见成熟，教学生活倍增儒雅气质；
2、促进二个变化（1）校园的变化
让每一扇墙壁都说话，让每一寸空间都育人，让每一片花草都含情，这一校园文化的建设方略，如今已成了学校“弘扬红色文化，传承长征精神”特色的标志。学校的文化长廊、德育展示区，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气。赏心悦目的文化氛围，为学校的持续发展奠定了非常坚实的基础，使莘莘学子在静态的校园文化中长了见识，明了事理，规范了言行。
（2）师生的变化
品牌文化建设，深刻地影响着教师行走的方式，日益深刻地影响着教师成长的方式，使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。是“弘扬红色文化，传承长征精神”文化，让教师充满儒雅气息，富有创新能力，并迅速成为了学校持续发展的智力资源。
特色文化建设，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，日益有力地影响着学生的精神建构。学生正逐渐从被动学习走向自主学习，从个体学习走向合作学习，从接受学习走向探究学习。
五、总结反思和打算
1、众星捧月，打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
2、及时调整，推陈出新。
创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看、想想其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
总之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，坚持就是胜利，行动就有收获。我们坚信，在特色建设的路上，我们将会越走越宽，越走越远。
策武河梁小学
2016年9月
鲁公网安备37028302000876号