关于开展安全生产科技攻关和课题研究的总结

第一篇：关于开展安全生产科技攻关和课题研究的总结

关于开展安全生产科技攻关和课题研究 的总结

根据关于开展安全生产科技攻关和课题研究的方案，结合公司现有的安全管理和经营管理实际，现将总结如下：

（一）、事故多发原因

驾驶员边打电话边开车等不良操作习惯；十次事故九次快，驾驶员超速驾驶；超载行为；疲劳驾驶等行为。

解决方法：通过实时监控方式，监督和提醒驾驶员不良操作习惯；如有出现超速现象，立即通过车载视频系统报警提示，并由系统自动同步通过车上的扬声器语音通知驾驶员。

（二）、交通安全宣传

交通安全宣传渠道少，无法随时将最新的运输安全资讯送达每位从业人员。

解决方法：现有的交通安全宣传大多是以开会学习、场站广播等形式进行，通过车载监控，利用与手机的联网，及时将上级主管部门和公司的有关规定传达到每位从业人员，随时随地掌握运输情况。

通过开展安全生产科技攻关和课题研究，将充分利用车载监控系统，对车辆和驾驶员进行实时监控。

第二篇：关于开展安全生产科技攻关和课题研究的总结

关于开展安全生产科技攻关和课题研究的总结

根据《汽车运输公司关于开展安全生产科技攻关和课题研究的方案》（），结合公司现有的安全管理和经营管理实际，现将总结如下：

（一）、事故多发原因

驾驶员边打电话边开车等不良操作习惯；十次事故九次快，驾驶员超速驾驶；超载行为；疲劳驾驶等行为。

解决方法：通过实时视频监控方式，监督和提醒驾驶员，逐步纠正驾驶员边打电话边开车等不良操作习惯；如有出现超速现象，立即通过车载视频系统报警提示，并由系统自动同步通过车上的扬声器语音通知驾驶员；如有出现超载现象，监控中心值班人员可及时发现，并通过系统发送信息到车上的扬声器，进行纠正。

（二）、事故责任认定

事故发生后，遇难家属大多采取偏激的维权方式，给公司的业务运营和工作开展带来非常不好的影响。

解决方法：如发生交通事故，通过实时视频监控方式，调取视频监控，为事故责任的认定提供有得证据，从而尽快地理清事故责任，将极大地减少这方面的影响和损失。

（三）、售票员的职业道德

售票员多收钱，少报乘客的现象时有发生，造成车辆营运的大量损失。

解决方法：通过科技技术和管理手段相结合，以监控视频抽检方式，对售票员多收钱、少报收入的情况通报和扣罚，减少车辆营运收入的损失。

（四）、交通安全宣传

交通安全宣传渠道少，无法随时将最新的运输安全资讯送达每位从业人员。

解决方法：现有的交通安全宣传大多是以开会学习、场站广播等形式进行，通过3G车载视频监控，利用与手机的联网，及时将上级主管部门和公司的有关规定传达到每位从业人员，随时随地掌握客运情况。

通过开展安全生产科技攻关和课题研究，将充分利用3G车载视频监控系统，对车辆和驾驶员、售票员进行实时监控。

第三篇：组织开展安全课题研究

组织开展安全生产科技攻关或课题；

摘要:在新时期,石油化工企业安全生产管理日

益受到中国化工行业与生产业的重视。针对现代石油化工生产特点对企业安全管理工作提出了几点建议,把安全质量关,提高安全生产管理水平。

关键词:石油化工;安全生产;管理企业

石油化工生产是一种高危险性的过程,一旦发生火灾、爆炸事故,往往造成较大的人员伤亡和财产损失。加强石化企业的安全生产管理,对维持企业的生存与发展、保障员工的人身安全以及整个社会的持续稳定发展都具有重要的意义。

近年来,随着中国化工生产装置大型化发展和城市化建设进程的加快,化工企业安全生产和环保压力越来越大,责任也越来越重。化工企业特别是危险化学品生产具有易燃易爆 ,高温高压、有毒有害等特点,易发生安全事故,易造成群死伤、中毒、污染等次生灾害。据统计,中国每年发生各种化学事故400起以上。

一、化工事故存在的原因

所谓化工事故,一般是指有毒有害气体(或液体)的大量流失,对周围群众生命财产安全造成威胁的意外事件。由于化学物品大都具有毒性大、易扩散和易燃烧爆炸等特点,因而极易造成事故地域大面积污染和大量人员伤亡,在人员稠密的大中城市尤为严重。化工事故,其原因

是多方面的,除自然灾害外,主要有以下几种因素:

1.违章操作。如违反操作规程,操作错误,不遵守安全规章制度等。化工生产和储运有很严格的操作程序,一旦违章,就有可能发生事故,由于操作人员违章作业而引起的化学事故约占整个化学事故的 27.8%。

2.设备故障。设计上的不足。例如厂址选择不好,平面布置不合理,安全距离不符合要求,生产工艺不成熟等,从而给生产带来难以克服的先天性的隐患。设备上的缺陷。如设计上考虑不周,材质选择不当,制造安装质量低劣,缺乏维护及更新等。许多化工产品生产需要高温高压(低压),加上许多原料和产品具有很强的腐蚀性,容易造成各种管、阀、塔、缸的腐损而产生有毒物质跑、冒、滴、漏,这类事故约占整个化学事故的 50%。

3.管理上的漏洞。如规章制度不健全,隐患不及时消除、治理,人事管理上不严,工人缺乏培训和教育,作业环境不良,领导指挥不当等。以及不遵守劳动纪 律,对工作不负贵任,缺乏主人翁责任感等。

4.意外因素。这类事故是化工生产过程中因突然断电、停水而使化学反应失去控制造成事故,以及有毒物品在运输过程中发生撞翻、爆炸而发生泄漏事故。综上所述,造成化工事故的根本原因主要在于人的过错。上述列举的四条事故起因,无不与人相关。事故既然主要是由人造成的,那么人就必须想方设法去控制事故的发生。

5.当前,在中国石化企业的安全生产管理中，存在不少隐患，事故造成的后果严重，安全生产管理形势十分严峻。一些企业在生产经营、施工作业环节中没有严格遵守规章制度,“三违”(违章作业、违章指挥、违反劳动纪律)现象比较突出。部分企业放松现场管理,要求不严,设备管理、生产安全管理滑坡,工艺纪律、劳动纪律松弛。安全检查没有坚持“铁面无私、六亲不认、严之又严”的原则，安全隐患治理不及时,整改不落实;企业安全培训不重视,力度不大,针对性不强，有的甚至流于形式，从而导致员工缺乏安全生产的意识，在遇到紧急事故时的现场管理能力和应变能力比较差。

二、预防化工事故的几点措施

1.把好设备质量关。随着化工企业生产规模的扩大、工艺上不断的改进以及产量的提高,常年运行的设备和仪器,难免会出现运行不正常,异响、振动、仪表指示不准,新投用的设备仪器由于工作尚未稳定,操作人员对其不熟悉,也会导致操作人员误操作,从而引发各种生产事故，所以化工企业应该高度重视设备安管理。比如要制定一套科学有效的设备设施安全管理制度,建立完善生产设备设施台账制度。重点要加强特种设备、压力容器、大型生产设备、储罐、仓库存储设备以及安全装置的管理与维护,专人负责，定期检测维修，对检查中发 现的安问题,应当立即处理;不能处理的,应当及时报告本单位有关负责人员。

2.建立健全安全制度体系。企业安全管理是一项综合性管理工作，建立和保 持适用的安全管理体系是做好安全工作的关键所在。安全生产直接关系着每一 位员工的身心健康、生命财产安全,关系着企业存亡和发展，一个企业如果没有 安全保障,就根本不可能在激烈的市

场竞争中取胜,企业要走向市场争取理想的 经济效益,生产经营就必须以安全为前提。树立安全就是效益的经营理念,在市 场经济体制下,企业建立健全安全自我约束、自我检查、自我纠正、自我改进的管理体系,实现科学、规范管理,做到“防微杜渐”,有效预防和遏制事故的发生。

3.建立安全事故问责制。2001 年 4 月 21 日,国务院发布了《国务院关于特 大安全事故行政责任追究的规定》(国务院令第 302 号),并自公布之日起施行。根据这一规定的基本精神,中国石油石化企业先后实行了重大事故问责制。《中国石化集团公司安全生产重大事故行政责任追究规定(试行)》规定, 有下列情况之一,并造成重大事故的，应对领导者进行责任追究:一是违反 《安全 生产法》、《消防法》、《职业病防治法》、《道路交通安全法》、《危险化 学品安全管理条例》和《建设工程安全生产管理条例》等国家有关法律法规。二是违反集团公司有关新建及改扩建工程项目管理规定;三是违反国家、行业技 术规范、标准和集团公司《安全生产监督管理制度》 等,四是事故应急处置不力, 导致事故进一步扩大或造成次生事故的;五是未按有关规定对从业人员落实安 全教育及岗位技术培训。《规定》明确:领导干部在生产经营活动中,对特大及 特别重大事故,负有主要领导责任者应引咎辞职或撤职。

4.全员参与全方位的安全管理。企业要搞好安全,保障员工的生命安全必须 达成“安全工作,人人有责”的共识,使员工能够把安全理论知识与生产实践紧密地结合在一起。企业在充分发挥专业安全管理人

员作用的同时,要想方设法让全体员工都参与到安全管理中来,充分调动和发挥广大员工的安全工作积极性。只有这样,才能对现场的作业人员、设备状况给予静态的控制和动态的预防,切断和制止有可能发生事故的根源,明确和约束作业者的责任和行为,实现作业人员之间的自保、互保和联保,极大地降低安全事故发生率。

安全管理其实就是对人的作业行为进行有效的管理,制定出企业职工作业行为规范和安全操作规程等。建立切实可行的新型管理模式,不断学习安全理论知识,加强岗位安全技能培训,改正作业过程中的不安全、不规范、不正确的操作方法。化工企业的安全管理就是要把有效的工作方法贯穿到企业生产的全过程。同时安全管理不仅仅是安全环保部门的事情,必须党、政、工、团等各个部门齐抓共管,一丝不苟,严格要求,将安全管理辐射到企业生产的各个方位,从上 到下,纵横结合,形成厂、车间到班组的三级安全网络,从而确保安全工作的顺利 进行和安全规章制度的真正落实。

三、结论

现代石油化工企业的安全管理人员在安全管理工作中必须巧妙运用管理学的原理,做到以人为本,重视对员工的激励,将情感融入安全管理,全员、全方位管理,实现企业安全目标管理,才能有效地做好化工企业的安全管理,实现安全生产。

第四篇：中心小学开展课题研究情况

照旺庄中心小学开展课题研究情况

自2012莱阳市级小课题立项以来，我校所有参与实验的教师都积极地投入到课题的研究之中。

首先，在小课题研究活动中，我校要求课题组的教师结合确定的课题，有针对性地阅读相关的教育专著、专业理论书籍，夯实教师在“小课题”领域内的理论基础。

我们重视原始资料的收集与整理。小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，研究过程要充实、切实。原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。况且，所有这些真资料也将成为教师撰写论文最生动有力的素材。做过的事情，教师随时注意记录、总结、反思，特别注重教育教学过程中一些有意义的细节，对细节的反思与改善，我们随时记录下来，边实践边研究、边研究边实践，反复修正。

同时，我们以“课例”为载体开展研究。各研究小组变课堂为问题研究的活水源头，变教师为研究者，充分发挥集体智慧，相互交流、相互切磋、合作研究解决问题，共同进步。通过各种活动，促使教师兼收并蓄，积极吸收、消化同行的教学成果，反思自己的教学行为，总结行之有效的教学策略，并再次运用于教学实践，从而形成自己个性化的课堂教学模式。最后，我们还专门召开课题研究总结成果交流会。每位教师综合本课题小组的研究情况，结合本人的教育教学实践经验进行提炼加工，形成小课题研究成果。

第五篇：关于如何开展幼儿园课题研究--[推荐]

“关于如何开展幼儿园课题研究”学习心得

南水镇剑桥幼儿园

古玉容

这个月有幸参加了由珠海市教育局主办、珠海城市职业技术学院成教学院（珠海电大）承办的《2015年珠海市幼儿园师资培训项目》中的课题研究培训班的学习，使我对幼儿园这一方面的课题研究有了深一步的了解，学习了教育课题研究的相关知识，受益匪浅，感受颇多。

在这之前，说到课题研究，我的脑袋里是困惑的。幼儿园的课题研究需要研究什么问题？怎样确定问题？怎样研究？这些问题从未思考过，更谈不上研究了。此次讲座中教授首先阐述了教师课题研究的现状。具体说来，现状一：重申报，轻研究。现状二：课题又大又空。现状三：缺乏课题研究的动力。现状四：很多教师没有机会做课题研究。现状五：课题研究要求过高。现状六：课题研究的时效低。从这现状中，教授们将一一为我们展开详细的分析讲解。

在培训过程中，陈坚教授告诉我们，让我们从教育教学中发现“问题”，抓住“问题”，展开“问题”，讨论“问题”，一切从“问题”开始，因为“问题”就是我们的课题。把研究、讨论、解决“问题”的过程，记录整理生化成文本，结合园本的实际进行“问题”的论证与实施，从而展开为园本课题的实践研究。再从幼儿教师如何选题、做题，进行课题研究应该注意的问题等方面的生动讲解，让我们在以后的课题研究方面有了行动的指引。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技巧而已。而提出问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学上的真正进步。”来自东北师范大学的陈坚、王萍教授教了我们《幼儿园课题研究的基本方法》和《课题成果如何转化为园本课程》，结合实例地具体讲解，我觉得印象深刻，我重点从以下几点总结本次讲座的内容：

1、在成功经验中寻找生长点

如某园在充分利用社区资源方面有所成就，但是仅仅停留在幼儿园单方面的利用社区资源，鉴于前期经验和与所在社区的良好关系，于是决定选择“幼儿园与社区双向互动教育策略研究”这一课题。

2、在现实中寻找突破点 如某校在科研方面已经形成一支队伍，他们依据自己的研究能力，决定将热点问题“创造教育”作为自己的研究课题，主要研究教师在课堂教学中如何培养学生的创新能力。可是该问题可能也是其他学校研究的问题，教师有盲目跟风之嫌，缺乏对一些实质性问题的分析以及对本校特点的认识，于是，“本校教师自身创造力如何？”“培养教师的创造力难点在哪里——时间与经费”“解决教师校本培训的问题凸现出来”，于是关于“教师教学创新能力培养研究”的课题确定下来。

3、在幼儿园固有特点中寻找切入点

某园属于乡镇中心园，也是示范园，如何发挥示范幼儿园的辐射联动作用成为关注的焦点，于是关于“乡镇中心园联动辐射作用的有效途径研究”的题目便诞生了。

4、在已有的课题，成果中寻找聚焦点

某园在美术教育、音乐教育，书法启蒙等方面有若干小课题，而且是教师单干为主，互不联系。仔细分析，发现这些课题有一个共同的领域——艺术教育，寻找一个共同主题——创造教育，于是关于“艺术教育中幼儿创造表现能力的培养研究”产生了。

而来自于珠海市教育研究中心的刘文军老师主讲的《中小学（幼儿园）教师课题研究的基本思路》更是给我们指明了幼儿园课题研究的道路：在工作中发现问题；产生想解决问题的动机；寻找问题的原因、背景，理论依据，干预的方法、手段、途径等；获得问题的解决；将所有过程记录描述、分析归纳、提炼物化等等

这些学习的内容对于刚刚接触教育科学研究的我们来说很实用。课题选定以后，后面的步骤相比较而言就容易了很多，但仍需要我们认正确对待，认真完成。

近年来，国家大力加强幼儿教师队伍建设，各幼儿园也对教师的基本功进行考核，着力打造一支理念先进、技能过硬、教学特色鲜明的幼儿教师队伍。教学工作是教师生存之本，教育科研是教学提升之本，这就要求每位教师都必须具备一定的教育科研能力，这样软硬兼修，才能达到最理想的效果，而且科学严谨的研究态度会让我们受益终生。

2016.4.24