关于我校学生党建工作的思考（范文大全）

第一篇：关于我校学生党建工作的思考

关于我校学生党建工作的思考

作为一所普通高等学校，我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作是我们党务工作者的重中之重。而且学生党建是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到我党发展和社会主义千秋大业的一件大事，也是我们实现学院跨越式发展目标的重要依靠力量。在新的历史时期，面对新的形势，学生党员也不可避免地受到更大的市场经济浪潮的冲击。教你怎样面对新形势，新情况，在继承和发扬优良传统的基础上，从内容、形式、方法、手段和机制等方面努力进行创新和改进，增强学生党建工作的时代感，加强工作的针对性、主动性、实效性，是我们党务工作者面临的重要任务，也是关系到教你怎样实现党委确立的“开展入党积极分子队伍建设年活动”目标的重要内容。

一、目前我们学生党建工作中存在的问题

近年来，学院党委十分重视并采取切实有力的措施在大学生中加强党的建设工作，把发展大学生党员工作列入重要议事日程，学生党建工作呈现出良好的发展态势：思想建设工作成效显著，已形成课堂教学与课外学生社团活动、社会实践相结合，学生党建与团建工作相促进的多层次多体系思想教育格局；广大青年学生学习党的基本理论知识热情高涨，参加党校学习的学员、申请入党的积极分子不断增加，学生党员队伍不断迅速壮大；学生党组织在校园文化活动、学风建设等方面发挥显著作用；制度建设不断完善，学生党建工作在规范化、制度化的轨道上迈出了坚实的步伐……，但我们也必须冷静清醒地看到我们学生党建工作中存在的某些问题和薄弱环节。

（一）党员发展的数量与发展的质量不和谐

近几年来，高校学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。目前被考察的对象人数远远超出正式党员、预备党员的人数，考察工作难度加大。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，但由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。甚至在一些党支部中出现这样的提法：“可发展可不发展的，要发展；迟早要发展的，早发展，有缺点留在党内来解决。”结果一路赞歌，考察不严，匆忙发展，留下隐患。这些现象无疑使学生党员的质量大打折扣。

（二）入党前的教育和入党后的教育不和谐

目前，在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”，党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准，一些思想上深层次的问题也就暴露出来了，思想上麻痹，行动上松散，学习成绩直线下滑，甚至出现一些违法违纪现象，大大损害了党在学生中的形象。

（三）部分学生党员政治修养不高，理论知识贫乏

政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。目前，我国社会政治健康稳定、经济持续快速发展，当今的学生党员没有经历过各次各种的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。对改革攻坚阶段中所必然出现的一些新旧交替、新旧长消的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识，导致共产主义理想、信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。理论知识是共产党员加强党性修养的根本任务，是保持共产党员先进性的一个重要保证。现在部分学生党员政治理论学习的自觉性不强，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致党的理论知识非常贫乏。在与学生党员的谈话中，我们甚至发现，个别学生党员连“三讲”和“三个代表”的含义，党的性质与宗旨之类最基本的理论知识都不清楚，可以说作为一个党员是不称职的。

（四）党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显

学生党员应该在群众和集体活动中发挥先锋模范作用。总体上看高校学生党建在“进口”上把握较严，但有些学生入党

关于我校学生党建工作的思考来自好范文-www.feisuxs，仅供学习，转载请注明出处。

第二篇：关于我校学生党建工作的思考

作为一所普通高等学校，我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作是我们党务工作者的重中之重。而且学生党建是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到我党发展和社会主义千秋大业的一件大事，也是我们实现学院跨越式发展目标的重要依靠力量。在新的历史时期，面对新的形势，学生党员也不可避免地受到更大的市场经济浪潮的冲击。如何面对新形势，新情况，在继承和发扬优良传统的基础上，从内容、形式、方法、手段和机制等方面努力进行创新和改进，增强学生党建工作的时代感，加强工作的针对性、主动性、实效性，是我们党务工作者面临的重要任务，也是关系到如何实现党委确立的“开展入党积极分子队伍建设年活动”目标的重要内容。

一、目前我们学生党建工作中存在的问题

近年来，学院党委十分重视并采取切实有力的措施在大学生中加强党的建设工作，把发展大学生党员工作列入重要议事日程，学生党建工作呈现出良好的发展态势：思想建设工作成效显著，已形成课堂教学与课外学生社团活动、社会实践相结合，学生党建与团建工作相促进的多层次多体系思想教育格局；广大青年学生学习党的基本理论知识热情高涨，参加党校学习的学员、申请入党的积极分子不断增加，学生党员队伍不断迅速壮大；学生党组织在校园文化活动、学风建设等方面发挥显著作用；制度建设不断完善，学生党建工作在规范化、制度化的轨道上迈出了坚实的步伐……，但我们也必须冷静清醒地看到我们学生党建工作中存在的某些问题和薄弱环节。

（一）党员发展的数量与发展的质量不和谐

近几年来，高校学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。目前被考察的对象人数远远超出正式党员、预备党员的人数，考察工作难度加大。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，但由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。甚至在一些党支部中出现这样的提法：“可发展可不发展的，要发展；迟早要发展的，早发展，有缺点留在党内来解决。”结果一路赞歌，考察不严，匆忙发展，留下隐患。这些现象无疑使学生党员的质量大打折扣。

（二）入党前的教育和入党后的教育不和谐

目前，在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”，党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准，一些思想上深层次的问题也就暴露出来了，思想上麻痹，行动上松散，学习成绩直线下滑，甚至出现一些违法违纪现象，大大损害了党在学生中的形象。

（三）部分学生党员政治修养不高，理论知识贫乏

政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。目前，我国社会政治健康稳定、经济持续快速发展，当今的学生党员没有经历过各次各种的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。对改革攻坚阶段中所必然出现的一些新旧交替、新旧长消的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识，导致共产主义理想、信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。理论知识是共产党员加强党性修养的根本任务，是保持共产党员先进性的一个重要保证。现在部分学生党员政治理论学习的自觉性不强，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致党的理论知识非常贫乏。在与学生党员的谈话中，我们甚至发现，个别学生党员连“三讲”和“三个代表”的含义，党的性质与宗旨之类最基本的理论知识都不清楚，可以说作为一个党员是不称职的。

（四）党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显

学生党员应该在群众和集体活动中发挥先锋模范作用。总体上看高校学生党建在“进口”上把握较严，但有些学生入党后并不意识到自己党员的形象，不以党员的标准严格要求自己，在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够；学生党组织的整体影响也不明显。在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为低沉，学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。

（五）共青团在学生党建工作上的地位和作用不够突出

共青团是连接团员青年和党组织的桥梁，成为培养发展党员的助手和后备军。高校共青团在学生党建工作中发挥的重要作用决不容忽视。目前，学院的共青团组织在执行党委决议，做好团的各项工作方面表现突出。但在对优秀团员的培养考察方面缺乏连贯性，特别是院团委在推优问题上没有从根本上进行考察，只是停留在例如成绩是否合格、是否由违纪行为等基本问题的考察上，主要原因是党建工作与团建工作脱节，团组织也觉得推优进入党校学习后，主要是支部的事情，这样导致在培养对象综合考察环节上团组织作用下降，既不利于调动团组织工作的积极性，又不利于党的发展工作。

二、对新时期我校学生党建工作的几点思考

面对学生党建工作出现的新问题，在开展入党积极分子队伍建设年活动的过程中，我们必须进一步转变思想观念，改进工作方法、手段、体制，切实加强学生党支部的思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设，规范入党积极分子、预备党员的考察、培养、发展、教育工作，以制度建设为抓手，切实推动党支部的自身建设，加强党支部在学生当中的核心作用，促进学生党员先锋模范作用的发挥，巩固学生党建在高校学生工作的“龙头”地位。具体来说，可从以下几个方面着手：

（一）把抓好思想建设作为“入党积极分子队伍建设年活动”的头等大事，进一步加强学生的理论灌输教育工作，不断提高学生党员整体素质

由于大学生中不可能自发的产生马列主义思想，对他们进行马列主义基础理论和知识的灌输无疑是不可缺少的，十分必要的。特别是在错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，高度重视旗帜的作用和理论的力量，把思想建设放在“入党积极分子队伍建设年活动”的首要地位。为此，要继续加强我校“两课”教育，深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。充分利用院（校区）系党校、党的基本理论学习小组等宣传阵地，做好“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的“新三进”工作，营造良好的理论学习氛围，使大学生从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神，真正把邓小平理论、“三个代表”思想成为我校党建工作的舆论主导和理论主流。其次，党总支要注意紧密结合形势，不失时机对党员进行思想政治教育，激发党员的爱国热忱和工作热情。如结合“三个代表”、“保持共产党员先进性”等内容的学习，让党员谈谈学习有关文件的个人心得体会并开展广泛的交流沟通和总结活动；组织党员认真学习先进人物的优秀事迹，让党员结合自己的所见所闻，谈自己的人生观、价值观，谈自己的奉献精神等；针对我国申奥成功，加入世贸组织，党的十六大召开等重大事件，组织党员座谈、讨论，让大家谈心得、谈体会、谈感受，谈如何把激情化作动力，更好地搞好学习、工作。

（二）健全学生党员发展体系，严格把握党员标准，确保发展党员的质量

高校的党员发展工作有其特殊性，不同于其他的基层党支部，因此，必须严格按照党章规定，针对当代大学生的特点，建立一套符合我校学生发展党员的完善的标准和体系。为此必须制定相关的发展培养制度，如基本理论知识测试制度、考察登记制度、民主测评制度、寝室考核制度等等。其次，在发展过程中，要正确处理扩大数量与提高质量的关系、积极发展与严格把关的关系、重点与一般的关系，始终把坚持党员标准、保证党员质量放在首位，严把入口关，从实际出发，实事求是，在保证质量的前提下加快发展党员工作的步伐。吸收党员时不仅在党内充分讨论，而且要广泛听取群众意见，实现学生党员选拔“透明化”，严格履行入党手续，坚持考查对象公示制，把考查对象置于大家的监督之下。再次，党员发展要有规划。克服那种平时不发展少发展、毕业之前突击发展多发展，低年级时不发展少发展，到高年级时多发展的错误作法。在发展党员时应当坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，注重党员的结构分布和梯队建设，保证党员队伍稳定发展。具体地说系党总支要坚持“四看四重”的工作方针,全面地对发展对象进行考核，即：看思想品德是否高尚，重点看言行是否一致；看学习成绩是否合格，重点看学习态度是否端正；看工作成绩是否突出，重点看工作态度是否积极；看日常生活中能否起模范带头作用，重点看平时是否严于律己。在考察过程中要执行“六不”措施：即没有通过团支部民主推荐的不予重点考察；政治思想素质、学习成绩和平时表现不达标的不予考虑；考察时间不够的不予讨论；党的基础知识考核不合格的不予发展；材料不全的，不予上报；手续程序不合规范的不予通过。

（三）实施科学的、系统的党员再教育工程，确保学生党员的先进性

对学生党员来说，共产主义的世界观还处在形成阶段，还需经过严格的党内生活锻炼。事实上学生刚成为预备党员时一般没有经过党内政治生活的严格锻炼，同时也缺乏履行党的义务的实践。有的同学入党后，产生“松口气”的思想，缺少继续前进的动力。我们一定要有目的有针对性地进行跟踪考察、教育，不断提高他们的思想政治素质和解决问题分析问题的能力，不断增进他们的自修能力，真正达到一名合格共产党员的要求。通过对学生党员交任务，压担子，提要求，教育党员时刻注意规范自己的言行，加强修养，提高素质，在学生中充分发挥模范带头作用；同时，号召广大同学和入党积极分子加强对党员进行监督，教育他们向优秀党员学习；通过党组织生活、主题党日活动等多种形式，对党员进行先进性教育，人生观、价值观和世界观的教育，努力提高党员的党性观念，增强服务意识。通过学生党员的“三大”作用的发挥，即充分发挥学生党员政治上的稳定作用、学业上的带头作用、工作上的骨干作用来检验学生党员的先进性。

（四）进一步加强支部建设，增强党支部的战斗力和活力

制订、完善支部工作中的各种规章制度，如党员组织生活制度、联系人考核制度、党校学习制度、思想汇报制度、党外民主评议制度等等，做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依。规范支部生活，严格生活纪律，提高生活效率。在进行批评与自我批评时，要严格遵循实事求是的原则和“团结——批评——团结”的方针，充分发扬党内民主，合理解决党内矛盾。同时还要探索支部工作的新模式、新思路。结合高校学生思想政治工作的“新三进”，开拓党建工作的“新三进”；适应高校学生活动社团化的趋势，提出“学生支部建在社团上”的新思路；满足高校后勤逐步社会化、公寓化的需要，进行“学生支部进社区”“学生支部建在寝室上”的尝试。进而推动学校学生党建工作走向科学化、规范化的轨道。

（五）加强学生党建工作的信息化、网络化建设

科学技术的发展已引领我们迈入了信息社会。网络作为继报刊、广播、电视之后的“第四媒介”，已广泛渗透到大学校园的各个角落，深入到学生生活的方方面面。网络改变着当代大学生学习、生活的模式，影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。如果我们的思想政治教育不能及时介入，不充分发挥网络的积极性，不但不利于网络的健康发展，也不利于学校党建思想教育工作的开展。我们必须充分发挥学校的校园网络，利用网络的特点，把校园网络办成沟通学校领导、教师和学生之间联系的桥梁；办成学生交流思想，进行自我教育的园地；办成传播信息和知识，引导学生全面发展的舆论阵地；我们的党务工作者应该公布自己的电子信箱，通过校园网以朋友身份与学生交流、谈心，做好思想政治工作，从而使网上的党建思想政治教育阵地成为广大学生不可缺少的重要精神家园。

新时期对高校学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。我们作为高校的党务工作者，应该清醒地认识到我们当前工作中存在的问题和不足，借助学院开展的“入党积极分子活动年”和“保持共产党员先进性”的教育活动之机，学会用马克思列宁主义武装自己，高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻落实“三个代表”重要思想，深入实际，坚定信念。只有这样，我们才能牢牢把握学生党建工作的前进方向，注入学生党建工作新的活力和无穷生机，使其在社会主义现代化建设的伟业中扮演愈发重要的角色。

第三篇：关于我校学生党建工作的思考

关于我校学生党建工作的思考

作为一所普通高等学校，我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作是我们党务工作者的重中之重。而且学生党建是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到我党发展和社会主义千秋大业的一件大事，也是我们实现学院跨越式

党积极分子队伍建设年活动的过程中，我们必须进一步转变思想观念，改进工作方法、手段、体制，切实加强学生党支部的思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设，规范入党积极分子、预备党员的考察、培养、发展、教育工作，以制度建设为抓手，切实推动党支部的自身建设，加强党支部在学生当中的核心作用，促进学生党员先锋模范作用的发挥，巩固学生党建在高校学生工作的“龙头”地位。具体来说，可从以下几个方面着手：

（一）把抓好思想建设作为“入党积极分子队伍建设年活动”的头等大事，进一步加强学生的理论灌输教育工作，不断提高学生党员整体素质

由于大学生中不可能自发的产生马列主义思想，对他们进行马列主义基础理论和知识的灌输无疑是不可缺少的，十分必要的。特别是在错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，高度重视旗帜的作用和理论的力量，把思想建设放在“入党积极分子队伍建设年活动”的首要地位。为此，要继续加强我校“两课”教育，深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。充分利用院（校区）系党校、党的基本理论学习小组等宣传阵地，做好“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的“新三进”工作，营造良好的理论学习氛围，使大学生从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神，真正把邓小平理论、“三个代表”思想成为我校党建工作的舆论主导和理论主流。其次，党总支要注意紧密结合形势，不失时机对党员进行思想政治教育，激发党员的爱国热忱和工作热情。如结合“三个代表”、“保持共产党员先进性”等内容的学习，让党员谈谈学习有关文件的个人心得体会并开展广泛的交流沟通和总结活动；组织党员认真学习先进人物的优秀事迹，让党员结合自己的所见所闻，谈自己的人生观、价值观，谈自己的奉献精神等；针对我国申奥成功，加入世贸组织，党的十六大召开等重大事件，组织党员座谈、讨论，让大家谈心得、谈体会、谈感受，谈如何把激情化作动力，更好地搞好学习、工作。

（二）健全学生党员发展体系，严格把握党员标准，确保发展党员的质量

高校的党员发展工作有其特殊性，不同于其他的基层党支部，因此，必须严格按照党章规定，针对当代大学生的特点，建立一套符合我校学生发展党员的完善的标准和体系。为此必须制定相关的发展培养制度，如基本理论知识测试制度、考察登记制度、民主测评制度、寝室考核制度等等。其次，在发展过程中，要正确处理扩大数量与提高质量的关系、积极发展与严格把关的关系、重点与一般的关系，始终把坚持党员标准、保证党员质量放在首位，严把入口关，从实际出发，实事求是，在保证质量的前提下加快发展党员工作的步伐。吸收党员时不仅在党内充分讨论，而且要广泛听取群众意见，实现学生党员选拔“透明化”，严格履行入党手续，坚持考查对象公示制，把考查对象置于大家的监督之下。再次，党员发展要有规划。克服那种平时不发展少发展、毕业之前突击发展多发展，低年级时不发展少发展，到高年级时多发展的错误作法。在发展党员时应当坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，注重党员的结构分布和梯队建设，保证党员队伍稳定发展。具体地说系党总支要坚持“四看四重”的工作方针,全面地对发展对象进行考核，即：看思想品德是否高尚，重点看言行是否一致；看学习成绩是否合格，重点看学习态度是否端正；看工作成绩是否突出，重点看工作态度是否积极；看日常生活中能否起模范带头作用，重点看平时是否严于律己。在考察过程中要执行“六不”措施：即没有通过团支部民主推荐的不予重点考察；政治思想素质、学习成绩和平时表现不达标的不予考虑；考察时间不够的不予讨论；党的基础知识考核不合格的不予发展；材料不全的，不予上报；手续程序不合规范的不予通过。

（三）实施科学的、系统的党员再教育工程，确保学生党员的先进性对学生党员来说，共产主义的世界观还处在形成阶段，还需经过严格的党内生活锻炼。事实上学生刚成为预备党员时一般没有经过党内政治生活的严格锻炼，同时也缺乏履行党的义务的实践。有的同学入党后，产生“松口气”的思想，缺少继续前进的动力。我们一定要有目的有针对性地进行跟踪考察、教育，不断提高他们的思想政治素质和解决问题分析问题的能力，不断增进他们的自修能力，真正达到一名合格共产党员的要求。通过对学生党员交任务，压担子，提要求，教育党员时刻注意规范自己的言行，加强修养，提高素质，在学生中充分发挥模范带头作用；同时，号召广大同学和入党积极分子加强对党员进行监督，教育他们向优秀党员学习；通过党组织生活、主题党日活动等多种形式，对党员进行先进性教育，人生观、价值观和世界观的教育，努力提高党员的党性观念，增强服务意识。通过学生党员的“三大”作用的发挥，即充分发挥学生党员政治上的稳定作用、学业上的带头作用、工作上的骨干作用来检验学生党员的先进性。

（四）进一步加强支部建设，增强党支部的战斗力和活力

制订、完善支部工作中的各种规章制度，如党员组织生活制度、联系人考核制度、党校学习制度、思想汇报制度、党外民主评议制度等等，做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依。规范支部生活，严格生活纪律，提高生活效率。在进行批评与自我批评时，要严格遵循实事求是的原则和“团结——批评——团结”的方针，充分发扬党内民主，合理解决党内矛盾。同时还要探索支部工作的新模式、新思路。结合高校学生思想政治工作的“新三进”，开拓党建工作的“新三进”；适应高校学生活动社团化的趋势，提出“学生支部建在社团上”的新思路；满足高校后勤逐步社会化、公寓化的需要，进行“学生支部进社区”“学生支部建在寝室上”的尝试。进而推动学校学生党建工作走向科学化、规范化的轨道。

（五）加强学生党建工作的信息化、网络化建设

科学技术的发展已引领我们迈入了信息社会。网络作为继报刊、广播、电视之后的“第四媒介”，已广泛渗透到大学校园的各个角落，深入到学生生活的方方面面。网络改变着当代大学生学习、生活的模式，影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。如果我们的思想政治教育不能及时介入，不充分发挥网络的积极性，不但不利于网络的健康发展，也不利于学校党建思想教育工作的开展。我们必须充分发挥学校的校园网络，利用网络的特点，把校园网络办成沟通学校领导、教师和学生之间联系的桥梁；办成学生交流思想，进行自我教育的园地；办成传播信息和知识，引导学生全面发展的舆论阵地；我们的党务工作者应该公布自己的电子信箱，通过校园网以朋友身份与学生交流、谈心，做好思想政治工作，从而使网上的党建思想政治教育阵地成为广大学生不可缺少的重要精神家园。

新时期对高校学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。我们作为高校的党务工作者，应该清醒地认识到我们当前工作中存在的问题和不足，借助学院开展的“入党积极分子活动年”和“保持共产党员先进性”的教育活动之机，学会用马克思列宁主义武装自己，高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻落实“三个代表”重要思想，深入实际，坚定信念。只有这样，我们才能牢牢把握学生党建工作的前进方向，注入学生党建工作新的活力和无穷生机，使其在社会主义现代化建设的伟业中扮演愈发重要的角色。

本文章共2页，当前在第2页

上一页

[1]

[2]

第四篇：我校少数民族学生工作案例分析及思考

我校少数民族学生工作案例分析及思考

西安医学高等专科学校

马拴锁

我校是一所民办医学类高职院校，有着不同于一般公办高校的特点，尽管长期以来我校在针对少数民族学生思想教育、管理培养和宗教信仰等方面做了大量积极的工作，并取得了一定的成效，然而由于少数民族学生这一群体的特殊性和敏感性，也暴露出了我们在思想政治教育方面的薄弱环节。以下是我校几个真实的少数民族学生的案例。

案例1：聚会饮酒遭遇车祸。甲同学（男，22岁，维吾尔族，大二学生），2012年10月9日晚，为了给前来西安探望自己的同学送行，该生与学校其他几名新疆同学一起去去校外聚会，其间饮酒过多。凌晨30分聚会结束，6名新疆生搭乘一辆三轮“黑摩的”返回学校，在返回途中，因三轮摩的行驶速度过快，加之天黑下雨路面湿滑，骑行时撞在公路边的行道树上，致使车翻人伤。5名新疆同学身体各处不同程度受到损伤，甲同学头部受伤严重，身体其他部位也有多处骨折，当场昏迷，被紧急送往医院救治，经过努力抢救，才脱离生命危险。

案例2：哥们义气校外打架。乙同学（男，21岁，维吾尔族，大一学生），2013年4月5日晚9点半，该生被新疆老乡约到校外喝酒。期间和几名社会青年因琐事发生口角，并产生肢体冲突，随后，5名新疆同学陆续赶到校外帮忙。致使一名社会青年受伤严重，被送往医院紧急救治，一名维族同学也被打伤，被当地派出所传唤调查，直到凌晨2点半，乙同学和其他的同学才陆续返回学校。

案例３：常年累月旷课，聚众酗酒恶习缠身。丙同学（男,23岁，维吾尔族，大二学生）其父母均在当地经商，家庭条件富裕。但该生因基础较差，且因语言等多方面条件的限制，产生了严重的厌学情绪，从最初的偶尔旷课，到最后整天旷课，虽经辅导员多次耐心教育，但仍不思悔改。一到周末就邀约新疆同学到外面聚众酗酒，经常喝到深更半夜才大醉而归。

通过以上案例分析，可以将我校少数民族学生的基本特点和表现归纳为以下几个方面： 1.思想政治方面的特点和表现

新疆少数民族学生在校期间能够做到拥护中国共产党的领导，能够遵守四项基本原则和国家各项政策，能够自觉维护祖国统一和民族团结，并能够做到思想和心态积极、健康、追求上进。大部分新疆少数民族学生跟汉族学生关系融洽，能够服从组织领导；部分少数民族学生有时对事物的看法和观点比较固执。由于受传统文化、宗教习俗和成长环境的影响，以及语言交际的限制，在学校学习和生活当中，一些少数民族学生不能广泛地与各民族学生交流，不能很好地融入到校园交际圈中，交际的范围相对狭小，人际交往关系欠和谐。新疆少数民族学生由于长期受到国家、地方资助，部分学生中逐渐形成了对国家资助的等、靠、要思想，依赖性较强。

2.学业方面的特点和表现

我校大部分新疆少数民族学生在学习方面能克服困难，努力钻研，在各项考核中表现良好。由于地域差异，少数民族学生与内地学生的受教育水平有较大差距，学习基础普遍较差。在学习过程中，虽然十分刻苦，经常向老师请教，向内地学生学习，但仍难在短时间内赶上内地学生。新疆学生特别是来自贫困、偏远地区的学生基础较差，学习专业课、外语有实际困难，但他们的学习态度普遍很认真。通过一段时间的努力，新疆少数民族学生在专业学习上都取得了较大进步。个别学生因经常考试不及格，导致补考、重修甚至退学。

3.心理素质方面的特点和表现 新疆少数民族学生大部分心理状态良好、健康，性格开朗，积极向上，与人为善，民族情感深厚，能积极参加学校和系部的各项活动，心理上没有出现过大的问题。由于宗教文化因素的作用，我校新疆少数民族学生自杀事件相对较少。但是个别少数民族学生因学习成绩不好和与宿友关系处理不好，压力较大，甚至出现心理障碍。

4.家庭经济状况和在校生活情况

新疆少数民族学生中一部分南疆少数民族学生家庭经济状况处于刚满足温饱水平。根据贷款学生构成比例分析，来自贫困地区的学生比例较高。相当比例的少数民族学生家庭经济有困难，在校生活较为简朴，他们大部分通过国家助学贷款缴纳学费，他们中的多数学生在校生活节俭，消费水平较低，在生活上拮据，是我校重点关心的对象。在生活上，学校也给予他们特殊的关爱，为了让他们安心学习，对于他们的生活学校提出了“不但要让他们吃得饱，还要让他们过得好”的要求，在发放各种资助，如国家助学金、助学贷款、减免学费上优先考虑新疆少数民族学生。

5.毕业生就业方面

由于基础教育存在明显的差距，新疆少数民族学生按照不同的标准、不同的分数线被我校录取的，但是少数民族学生毕业之后，却是按照同一个标准来面向社会、面向人才市场的。就业市场是无情的，只能按照一个标准来衡量、评价、招聘、录用求职者。因此导致新疆少数民族学生在内地就业非常困难，就业形势不容乐观。其中的多数学生不得不返回新疆参加公务员、特设岗位教师等各类考试，导致新疆地区就业市场出现过度饱和局面。总体上看，新疆少数民族学生在创业和就业上还存在一些亟待解决问题。

二、我校在新疆少数民族学生教育和管理工作方面的主要思考和方法

我校一直大力支持新疆少数民族学生的教育和培养工作，在教育和培养实践中摸索出了一套行之有效的管理模式，创造各种条件努力做好少数民族学生的教育和管理工作，严格贯彻落实党和国家的民族政策。

一是我校各系普遍设有学生工作处，学生管理高标准、严格要求，加强管理，制定了一系列完备的学生管理制度和规定，并严格执行，实行系书记、辅导员双重管理的体制。

二是执行党和国家的民族政策，切实保障学校少数民族学生的各项平等权利。在日常的教育、管理、资助、就业等工作中，各高校自觉贯彻落实民族平等政策，通过探索、创新少数民族学生工作的思路和方法，关心、帮助少数民族学生，做好少数民族学生的教育管理工作，不仅保障了新疆少数民族学生的各项权益，而且为新疆少数民族学生的学习生活提供了很多便利条件和优惠政策，有效防止了影响民族团结的事件发生，积极维护了各民族之间的团结。

三是重视少数民族学生的思想教育，制定《关于进一步加强和改进少数民族学生思想政治教育的实施意见》，扎实做好思想政治工作，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。新疆少数民族学生的思想政治状况关系到未来的边疆稳定、民族团结、国家统一，必须通过思想工作增强他们的责任感和使命感。为帮助少数民族学生了解掌握国家民族政策和党的政治理论，邀请有关专家作关于党和国家民族政策等方面的报告。与此同时，学生工作部门充分发挥党团组织的阵地作用，加强对少数民族同学中入党积极分子的培养和教育，重视对少数民族学生干部的培养，使少数民族学生在团学组织、班级、社团中发挥了重要的作用。

四是在学习上，针对新疆少数民族学生基础较薄弱的情况，各校采取了多项有效措施，认真执行有关规章制度，建立健全激励与约束机制，激发少数民族学生学习的主动性、积极性。针对新疆少数民族学生学习压力大的情况，我校各系部在对学生个体分析和交流的基础上，形成了有效、科学的解决办法。如为使少数民族学生安心学习，根据部分少数民族学生文化基础课薄弱的情况，学校发挥年轻教师和优秀学生的作用，开展学习帮扶活动，对学习成绩差、补考的学生专门开设少数民族学生开展帮扶对子等。

五是在生活上，关心新疆少数民族学生的生活，尊重少数民族学生的民族风俗习惯。学校客服困难采取措施改善民族餐厅的餐饮条件，学习上帮助民族学生，情感上接近他们，发展上支持他们。组织形式多样的集体活动，加强少数民族学生与汉族学生的交流，使大家在活动中形成融洽和谐的关系。在日常工作和生活中，对少数民族学生给予更多的关注，使他们感受到学校大家庭的温暖；同时按照国家政策采取了学费减免、助学贷款、勤工助学等各项措施，妥善解决好少数民族学生的经济困难，解决他们的后顾之忧；学校在制定各项帮困政策时，首先考虑向少数民族学生倾斜。如学费减免时，优先照顾少数民族学生；将学校的勤工助学岗位优先安排给少数民族学生。与此同时，学校不定期组织少数民族学生进行节日慰问活动，给他们的活动给予服务、管理、经费等各方面的大力支持。如每年新疆少数民族学生的传统节日——诺鲁孜节、古尔邦节、肉孜节等，学校有关领导都出席少数民族学生的节假日晚会，与他们一起载歌载舞，共度佳节。在少数民族节日之际，学校每年都为少数民族学生发放免费节日餐券，发放节日补助，使他们感受到国家以及学校的温暖。

六是在心理咨询方面，由于新疆少数民族学生特殊的文化背景和心理特点，把新疆少数民族学生的心理健康作为大学生心理健康教育的重点来抓。（1）开展心理普查，了解他们的心理健康状况，为少数民族班学生建立了单独的心理档案；（2）开设心理讲座，帮助少数民族学生尽快适应大学的文化氛围、校园环境和新的人际关系；（3）开展一对一心理辅导。

七是重视做好新疆少数民族学生奖助项目的评定工作。在各类奖学金、助学金的设置和评定过程中，各校坚持公开公正的原则，保障少数民族学生的参评权利。同时，为体现党和政府对少数民族学生的关怀，让少数民族经济困难学生顺利完成学业，我校学生工作部门积极做好经济困难的少数民族学生的资助工作。新疆少数民族特殊困难学生专项补助是学校涉及少数民族学生人数最多，金额比较大的一项资助项目。我校每年都严格按照少数民族学生专项补助评定的有关通知要求，从专项补助的申请、评定、公示、发放等环节均坚持公开、公平、公正和透明的原则。我校还设有临时困难补助资助项目，对于家庭遭受自然灾害、患重病等原因引起的新疆少数民族学生本人生活出现临时困难者，学校将给予临时困难补助。此项目常年畅通，与学校其他资助项目形成一个体系，互相补充，共同保障了少数民族学生顺利完成学业并健康成长、成才。

八是增进各民族学生的友谊，营造民族团结进步的良好校园氛围。为丰富少数民族学生的课余生活，促进少数民族学生的全面健康成长，增进各民族学生的友谊，促进各民族学生共同文化的培养，我校积极支持少数民族学生开展各类活动，并逐步形成一些特色校园文化活动。在学校各类文体比赛和文艺演出中，活跃着少数民族学生的身影。少数民族学生对校园文化活动积极主动，组织举办民族服饰知多少图片展、民族文化图片展等系列活动。丰富多彩的文体活动充分展现了特色鲜明的民族文化和民族风情，促进了少数民族学生之间以及与汉族学生之间的交流，加深了学生们对新疆少数民族的了解，增进了民族感情，促进了民族团结。

九是因材施教，充分考虑少数民族学生的地域、生活环境、文化背景，以及将来的就业方向，开办专门的就业讲座，并按照民族地区的特点来培养人才。

十是定期召开各系部新疆少数民族学生座谈会，个别谈话，及时了解他们各方面的情况，及时帮助他们解决实际困难；经常找新疆少数民族学生谈心聊天，做好心理疏导工作。

三、对进一步做好我校少数民族学生工作的建议 1.掌握特点，科学选择教育途径和方法

大多数新疆少数民族学生来内地学习都要面临两个转变：闭塞环境向开放环境的转变和单一民族独处状态向多民族聚居状态的转变。这两个转变会对他们的思想造成一定冲击：他们在思想上有努力改变家乡落后状况的良好愿望，在行动上体现为十分刻苦地努力学习，但客观上面临着实际的困难，学习上短时间内难以赶上内地学生，造成他们缺乏信心的后果；渴望尊重，但是又有自卑感等。掌握和理解以上的两个特点，一方面可以深入了解民族学生个性及成因，另一方面有利于教师正确认识学生个性，准确掌握其思想脉搏，科学选择教育途径和方法。

2.继续关心、关怀少数民族学生 今后应该继续加强对于家庭生活困难的少数民族学生的关心和帮助，对于少数学习困难的学生加强督促，加强背景了解，密切与学生家乡党政机关的联系；切实照顾到部分少数民族学生的经济状况和饮食习惯，力所能及地增加一些专项补贴和特色餐厅；建立切实有效的少数民族学生关怀机制，使学生遇到问题时能够及时得到帮助，及时疏导心理不稳定因素。避免因此引发突发情况。

3.要确保新疆少数民族学生的“奖、贷、助、补、减”等政策和措施落到实处

目前，我校虽高度重视此项工作，新疆少数民族贫困生普遍感受到党的民族政策的温暖，但是个别系部对少数民族贫困生的资助工作还是没有落到实处，也没有对少数民族学生宣传好资助政策，相当数量偏远地区来的少数民族贫困生还不知道贫困生资助相关政策。下一步，我们将逐步查漏补缺，完善这一方面的工作。

第五篇：有关高职院校学生党建工作的几点思考

龙源期刊网 http://.cn

有关高职院校学生党建工作的几点思考 作者：杨晓光

来源：《现代交际》2010年第06期

[摘要]本文在分析目前高职院校学生党建工作存在问题的基础上,提出新时期党建工作要从观念创新着手,健全规章制度,加强队伍建设,发挥载体作用四个方面入手,切实加强并改进高职院校的学生党建工作。

[关键词]高职院校 学生党建工作 问题探索

[中图分类号]D263[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0172-0

2高等职业教育肩负着为国家培养高技能人才的重任,加强和改进高职院校学生党建工作, 对高职院校坚持正确的社会主义方向意义重大。这是充分发挥党的政治组织优势、做好大学生思想政治工作、培养与塑造高素质人才的迫切需要,对促进高职院校教育教学任务的完成,促进高职院校自身和学生健康的发展,以致培养中国特色社会主义事业接班人都有举足轻重的作用。目前高职院校学生党建工作存在的问题对于高职院校来说,学生党建工作处于摸索时期,一些制度需要建立和完善。

一、目前高职院校学生党建工作主要存在下列问题

(一)培养时间短暂,学生年级分布不均衡

目前高职院校学生党建工作存在学生党员学习和培养时间短,党员分布范围不均的情况。分析原因,主要是因为高职院校学生学历周期与发展党员考察周期时间问题。高职院校的学生学制为3年,学生在校时间短暂。而培养一名党员的周期至少要两年时间,加上学生提前就业、找工作等各种因素,即使学生顺利入党,也将很快走向社会,接受培养的时间短,这就在客观上造成了高职院校学生党员大三人数最多,大一人数最少的局面。

(二)入党动机功利化,党员作用不明显

高职院校学生由于高考入学时录取分数较低,世界观、价值观尚处于形成阶段,对党的知识匮乏,入党动机呈现功利化倾向。很多学生递交入党申请书的动机很现实,不少递交入党申请书的学生,其入党动机或是迫于就业竞争的压力,为了方便日后找一份好工作,或是从众心理,或是为了在学校争取更多的荣誉等。如果因以上原因入党,党员的模范带头作用发挥不明显。

(三)学生党员数量上升,但质量下降

高等院校招生规模呈逐步扩大态势,学生党员的比例增加,人数大幅度上升。但是党建工作队伍还是保持在原来的水平,党务政工干部的工作量加大,人数不足,导致培养人数量不足,一名教

师党员得培养十几个积极分子,有的甚至更多,这种情况产生了培养人无法认真地达到预期的培养效果。

(四)重视专业素质,轻思想政治素养培养

很多高职院校过分强调专业知识教育,学校平时最关心的问题就是如何让学生多考几个证书,将来如何更好地就业等问题;学生在上党课过程中经常会为专业课学习而请假,专业课教师在讲课时缺乏对国际时事、国内新闻等政治知识的宣传教育,没有发挥高职院校全员育人的思想政治教育作用。

(五)重视入党前教育、轻视入党后教育与考核

由于多数高职院校普遍存在着重视入党前的发展、轻视入党后的再教育,学生为入党,在被发展前积极工作学习,能够起到好的作用,但被发展后却产生消极工作的现象。

(六)队伍建设须加强,培养管理待创新

高职院校发展党员以学生党支部为依托来开展,而支部书记由于工作繁忙,不可能兼顾所有的学生党员,这就需要辅导员来参与。高职院校的辅导员由于多数不是教育学或心理学专业,自身的政治素养、思想道德水平、工作作风不一定适合做学生支部工作,并且辅导员事物繁忙,且以兼职为主。

二、新时期加强高职院校学生党建工作的探索

(一)前提:理念创新

高职院校要进一步解放思想,既学习其他普通高校党建工作的成功经验,又要从实际出发,摸索新形势下高职院校学生党建工作的思路。在目前的招生制度下,高职学生的总体素质与普通高校的学生素质相比较要低一些。但是高职院校学生思想政治状况整体上呈现稳定、健康、向上的状态,整体上人生观、主流价值观取向朝进取、务实的方向发展。为此,我们要意识到加强学生入党动机的重要性的教育工作,加强对他们政治思想的培养与锻炼,引导他们向健康有为的方向成长;认识到做好学生党建工作在学校思想政治工作中的“龙头”作用以及对学校各项工作的推动作用。

(二)基础:制度健全

为了使党建工作纳入规范与科学的轨道,学生党建方面的规章制度需完善。

1.建立学生党建工作领导小组,明确党建工作的职责,落实党建工作的各项措施。我们要立足各个院校的具体实际,搭建宏观管理框架,形成党委统一领导、党组织与学生工作部门联合布置并督促检查、院系党总支落实工作的分级学生党建工作体制。

2.在目前宏观管理框架下,我们要将工作目标进一步细化。从高职院校的学生与学制特点出发,提出可行的党建工作目标,科学地制定学生党员发展工作的短期、中长期计划,对培养计划、工作步骤、发展进度做出细致安排。

3.完善学生教育培养考查机制。培养发展党员要从新生入学时就动手。从新生入学时就着手将素质良好、进取心强、有培养前途的学生重点加以考查和培养,对新生中的入党积极分子要在加强教育的同时,按照程序及时考察转为预备党员;分期分批、有针对性地对积极要求入党的学生、积极分子、预备党员进行不同层次的培训,满足各类学生到党校进修学习的愿望。

(三)关健:队伍建设

针对目前高职院校党建工作人员数量紧缺、政治素质偏低、工作热情不高等缺点,可采取下列措施来改变这种局面。

首先,建立一支素质较高的党务工作干部队伍,这支队伍是实际工作的组织者、指导者和具体操作者。加强专职党务干部队伍建设,按学生实际数量配备学生辅导员,建立一支高素质的专兼结合的党务政工干部队伍,改变过去由于人员不足、事务兼顾太多而造成的顾此失彼、工作敷衍了事的工作状况。

其次,加强党建工作人员队伍培训,有效发挥学生党员在党建过程中的主体作用。要对从事党建工作的教师、辅导员进行经常性的党性教育,同时加强兄弟院校间的交流与合作,提升他们的政治素质,改变他们的工作方法,提高他们的工作能力。从现实工作来看,党建工作单纯依靠教师的力量还是不够的,必须有广大学生的积极参与和配合。要从大一学生就开始着手培养学生党员骨干,无论是在发展党员的程序,还是日常活动的开展,都要充分调动学生党员骨干的积极性,通过他们及时了解和准确把握同学的思想、学习和生活情况。

(四)手段:载体创新

随着科技的发展和大学生后勤社会化的发展,高职院校有了更加开放、更富挑战性的环境。面对新形势与新问题,应加强党建工作载体创新,增加党建工作的针对性和实效性。

1.加快网络载体工作创新

互联网已经成为高职院校学生获取信息的重要通道,是沟通思想、交流感情的重要纽带。通过网络,营造舆论环境,宣传党的有关方针、政策及校园内的好人好事,引导、帮助广大学生不断提高思想道德素质,坚定理想信念。党务工作者、学生工作者及学生党员必须密切配合,共同关注网络信息,并借助网络与普通学生保持沟通,及时了解学生的思想动态,提高党建工作的时效性。

2.加大寝室载体建设

寝室作为大学生学习和生活的重要场所,应作为思想政治教育的主阵地和学生党建的阵地来加强建设,通过定期的党员、积极分子床铺检查,让学生党员发挥模范作用;通过党员责任区活动,让党员干部在学生公寓定期或不定期地开展党建学习、宣传、服务等实践活动,使学生真切地感到党组织就在身边。

3.加强社团载体建设

社团作为高职院校校园文化建设的一只生力军,通过开展丰富多彩的校园文化活动,吸引了大多数学生的参与。社团的负责人由于他们自身的兴趣爱好,深受学生们的喜爱,在学生中有较高的威信。学校要加强对他们的教育管理,对其中的优秀分子要积极发展他们入党,再通过他们加大对广大学生的思想引领,推动健康向上的校园文化的形成。

【参考文献】

[1]周济在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告[Z].2004-9-14.[2]国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-14.[3]隋文联.新形势下加强高校学生党建工作的新思路[J].中国石油大学胜利学院学报,2007,(1).[4]刘忠新.加强思想政治工作,促进和谐社会的构建[J].经济与社会发展,2006,(4).