高校教育和党建工作会议学习心得

第一篇：高校教育和党建工作会议学习心得

河南省教育工作会议和河南省高校党建工作会议精神

学习心 得

4月26日在学生处党支部组织下我们共同学习了河南省教育工作会议和河南省高校党建工作会议精神。此次学习，让我受益匪浅。

省委副书记、省长郭庚茂在讲话中强调，深入贯彻落实全国教育工作会议精神和国家教育改革发展规划纲要，切实把教育摆在优先发展的战略地位，在新的起点上推动教育事业科学发展，动员全社会力量共同开创教育改革发展新局面，加快我省从教育大省向教育强省、从人力资源大省向人力资源强省转变，为全面建设小康社会、加快中原崛起提供强有力的人才保证和人力资源支撑。让我们看到了省委、省政府高度重视教育工作，回顾最近几年河南教育的变化——我省全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施科教兴豫战略和人才强省战略，加大教育投入，推进改革创新，各级各类教育蓬勃发展，义务教育实现了由“人民办”到“政府办”的重大转变，职业教育实现了由低谷徘徊到快速发展的重大转变，高等教育实现了由精英教育到大众化教育的重大转变，民办教育实现了由单一政府办学到多元化办学的重大转变，初步实现了由人口大省向人力资源大省的重要转变，人民群众受教育的权利得到了有效保障，全社会尊师重教的氛围基本形成，教育面貌发生巨大变化，教育对经济社会发展的促进作用明显增强，教育发展站在了新的历史起点上。这让所有中原大地上的教育者们看到了河南的希望，看到了中原崛起的希望。为此我深信不疑的坚定在学生处的带领下，在赵国运校长的领导下为华院的明天而努力工作。为河南，为自己的家乡的发展做出自己应有的贡献。为河南省高校教育工作2020年基本实现教育现代化贡献自己的一份微薄之力

河南省高校党建工作会议中省委常委、组织部长叶冬松指出要在认清形势中增强做好高校党建工作的责任感和使命感，在坚持改革创新中推动高校党建工作迈上新台阶。要围绕提高思想理论素养，大力加强思想理论建设；围绕坚定理想信念，大力加强大学生思想政治教育工作；围绕扩大覆盖、增强活力，大力加强基层党组织和党员队伍建设；围绕提高思想政治素质、增强办学治校能力，大力加强领导班子和干部队伍建设；围绕以优良党风促校风带学风，大力加强党风廉政建设。会议还指出，省委经济工作会议提出的“四个重在”的要求，充分体现了科学发展观的总体要求。全省高校党组织要认真落实，在持续、提升、统筹、为民上下工夫，不断拓宽工作思路、创新工作方法、改进工作作风，不断提高高校党的建设科学化水平，为推动河南发展、加快中原崛起作出新的更大贡献。通过对此次会议精神的学习，我更加坚信的走共产主义道路不动摇，坚决为河南高校教育事业奉献自己的一份微薄之力，不断拓宽工作思路、创新工作方法、改进工作作风，不断提高高校党的建设科学化水平，要结合学生处工作实际落实好会议精神，研究制订切实可行的工作方案，进一步强化学生处党建工作责任制，确保学生处各项工作任务落到实处。此外要强化考核评价，建立健全学生处党建工作监督考核机制，进一步完善考核指标体系，加强督促指导，推进高校党建工作的科学化、规范化和制度化，全面推进高校党建工作水平，切实加强学生处党组织自身建设，发挥学生处党支部的政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，进一步提高学生处党支部的凝聚力、战斗力和创造力，为学生处党建工作，为学校的发展，为华信美好明天努力工作，进而推进高等教育事业科学发展，为全面建设小康社会、奋力实现中原崛起做出新的更大贡献。

第二篇：高校党建工作会议讲话

近年来，xxxx学院坚持以事业成就人的党建工作理念，正确处理以事业成就人和以人成就事业、干部成长发展和学校建设发展的关系，建设了一支政治坚定、业务精通、作风扎实、素质优良的干部队伍，为全面推进学校内涵发展和跨越发展提供了强有力的组织保证。

一、牢固树立以事业成就人的理念

学校党委认真落实党管干部、党管人才原则，形成并确立了以事业成就人的理念。我们认为，以事业成就人符合科学发展观的本质要求。科学发展观的核心是以人为本，坚持以人为本就是要坚持成就人，使人充分享有实现自身价值的自豪感、贡献社会的成就感、得到承认尊重的荣誉感。“成就人”这一理念，一方面反映了以人为本的深邃内涵，顺应了构建和谐社会的客观要求；另一方面也必将而且理应成为领导者执政用权、推进事业发展所必须坚持的价值取向。

以事业成就人是高校党建工作的出发点和归宿。高校要发展，关键在人才。努力建设高素质干部队伍，是高校党建工作的重要职责。而要履行好这个职责，就要正确处理以事业成就人与以人成就事业的关系，即实现学校发展与干部发展二者的辩证统一。学校在2004年提出了“学校与师生员工共同发展”的办学理念，在党建工作中形成了“以事业成就人、以人成就事业”的干部队伍建设理念，并贯彻到实际工作中去，从而实现了干部成长发展与学校事业发展良性互动，相辅相成。

二、不断探索以事业成就人的途径

1、建立一种机制——选拔任用机制。学校党委根据上级精神和干部队伍建设实际，建立并实施了一整套科学规范、操作性强的干部选拔任用办法和促进优秀人才脱颖而出、富有生机活力的用人机制。完善了“有为才有位，无为就无位”的用人机制和“不干不行，干不好也不行”的竞争机制，工作中做到了坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通、遵守纪律不放松，实行“阳光选拔”，不搞“暗箱操作”，在最大程度上把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、师生员工信得过的干部选拔到重要岗位和领导岗位上来。

2、把握一个导向——正确的用人导向。学校党委在用人导向上做到“四个坚持”、“四个注重”。“四个坚持”即坚持任人唯贤，不搞任人唯亲；坚持公道正派，不搞结帮拉派；坚持集体决定，不搞少数人说了算；坚持按程序办事，不搞临时动议。“四个注重” 即注重干部的思想政治素质，防止重才轻德现象；注重干部的群众基础，防止脱离群众现象；注重干部作风正派，防止作风浮夸、弄虚作假；注重干部的工作实绩，防止光说不做，杜绝形式主义。正确的用人导向为干部成长发展指明了努力方向和行为标准，净化了干部任用提拔的环境，形成了风正气顺心齐的氛围。2004年以来，学校处级干部考核的优秀称职率均在96％以上，没有“不称职”的干部。

3、形成一种风气——勤奋好学之风。学校党委把抓好政治理论学习放在成就人的首位，以校党委中心组和处级干部学习为重点，加大了干部学习培训力度。五年来，每年选派校级后备干部参加省委党校中青班、国家教育行政学院的学习，选派28名处级干部参加了全省高校处级领导干部培训班的学习，拨出360万元经费，选派了130多名党政管理干部到国外高等院校进行学习考察和培训。使他们增强了党性，开阔了眼界，武装了头脑，增长了才干，增强了事业心和责任感。学校关心干部的成长进步，提倡、支持、鼓励管理干部专家化、学者化，努力实现管理工作科学化。2005年1月，党委对包括校级干部在内的管理干部提出了“五个一”的要求，即每年读100万字的书、写出一篇有分量的调研报告、发表一篇高水平的论文、解决一个热点难点问题，工作中有一项建树，并以此作为对管理干部年终考核的重要内容，使广大干部提高了学习的自觉性，提高了思想政治素质、工作能力和业务水平。

4、营造一种氛围——宽容和谐的氛围。学校党委努力营造成就人的校园氛围,使干部在成长发展中时刻感受到党组织关怀支持的温暖和力量，获得源源不断的内在动力。一是建设和谐的人际关系，领导干部带头尊重关心部属，带动各级干部互相尊重、互相关心支持、和谐共事，减少了干部成长发展过程中人为的内耗和阻力，为干部的发展提供良好的人际环境。二是建设宽松的工作环境。正确对待干部工作中的缺点和失误，支持干部改正缺点和失误。三是建设排忧解难的保障环境。学校党委对包括党员干部在内的全体教职工做到了“六个关心”：关心教职工专业技术职务的晋升和岗位聘任；关心教职工党政管理岗位职务的提拔任用；关心教职工的工资和岗位津贴待遇；关心教职工住房条件的改善；关心教职工的子女上学和就业；关心教职工的生活和身体健康。这些举措，激发了广大干部的工作主动性和创造性，营造了和谐发展的氛围。四是建设自觉自律的约束环境。党委从关心爱护干部出发，大力加强遵守党纪政纪的宣传教育和反腐倡廉源头治理，对干部提出了“既干事又干净”的要求，在每年的处级干部述职和考核中，要求处级干部既“述职”又“述廉”，自觉接受群众监督，增强了党员干部拒腐防变的意识和能力。

三、科学衡量事业成就人的成效

从党建工作的角度衡量事业成就人的成效，主要包括三个方面的内容，即学校事业发展、党建工作加强和干部健康成长发展。

一是学校各项事业得到全面发展。以事业成就人凸现了党员干部的主体地位，极大地调动了党员干部干事创业的积极性、创造性，广大党员干部以饱满的热情、扎实的作风和勤勉的态度，带领师生员工实现学校的发展目标，出色地完成各项工作任务。自2004年以来，学校实现了人才培养、科学研究、社会服务、学科建设和办学条件等方面的跨越发展，学校的整体实力和社会影响力显著增强。

二是党建工作得到全面加强。在思想政治建设方面，发扬理论联系实际的学风，以处级以上党员干部的学习实践带动了全校党员的学习实践，把党的路线方针政策落实到实际工作中。在组织建设方面，认真贯彻民主集中制，大力加强干部队伍建设和基层党组织建设，有效地提高了领导干部和领导班子执政能力和领导水平。在制度建设方面，不断总结党建工作经验，强化了规章制度建设，逐步形成了包括学习教育、科学决策、监督执行、奖惩激励等制度在内的保持党的先进性长效机制，使学校党建工作实现了规范化、科学化。在作风建设方面，广大党员干部认真开展批评与自我批评，密切联系师生群众，推崇求真务实、真抓实干，注重廉洁自律，受到广大师生好评。2004年以来，在省委组织部、省委高校工委对高校校级领导班子及其成员的测评中，我校领导班子和成员连续四年全部优秀。近年来，有4项成果被评为全省高校思想政治工作创新奖。

三是干部队伍素质全面提高。广大党员干部在成就学校事业的同时，不断提高自身素质，以事业成就人的成效日益显著。近五年来，学校一位副院长被提拔为省政协副主席，一位院长被重用交流到省属重点高校担任党委书记，2名副校级干部被提拔担任正厅级干部，2名处级干部被提拔担任副校级干部。学校共提拔任用处级干部149人，其中，正处级干部48人，副处级干部101人，选拔任用科级干部185人。目前，具有高级专业技术职务的处级干部142人，占处级干部总数的81%，具有博士、硕士学位的处级干部66人，占处级干部总数的38%。科级干部中具有硕士以上学位的153人，占科级干部总数的57%。

今后，我们将深入贯彻全国、全省高校党建会议精神，认真学习借鉴兄弟高校的先进经验，进一步健全以人成就事业，以事业成就人的长效机制，全面推进内涵发展的新跨越。

第三篇：历届高校党建工作会议 (17)

第十七次全国高校党建工作会议

会议材料：

本条数据为：领导人活动报道库 2008.12.20

习近平在第十七次全国高校党建工作会议上强调

在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面

本报北京１２月１９日电（记者廖文根）中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组今天在北京召开第十七次全国高等学校党的建设工作会议。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平出席会议并作重要讲话。他强调，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校的根本任务，也是高校党的建设的根本任务。各级党委和高校党组织要紧紧围绕这个根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持以人才培养为根本办学理念，继续解放思想，坚持改革创新，在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面，为推进高等教育又好又快发展提供坚强的思想、政治和组织保证。

习近平在讲话中充分肯定了改革开放３０年来我国高等教育取得的伟大成就和高校党的建设取得的新进步。他指出，３０年来高校党的建设在继承优良传统的基础上不断改革创新，积累了宝贵经验：第一，必须始终围绕高校的改革发展，把人才培养作为根本任务；第二，必须坚持党委领导下的校长负责制，着力完善高校领导体制；第三，必须坚持育人为本、德育为先，切实加强和改进大学生思想政治教育；第四，必须坚持把建设高素质领导班子作为重点任务，不断提高领导高校科学发展的能力和水平；第五，必须着力维护高校稳定，及时化解各种矛盾；第六，必须坚持改革创新精神，始终体现时代性、把握规律性、富于创造性。习近平强调，这些经验反映了高校党的建设规律，体现了时代发展要求，各级党委和高校党组织要长期坚持，在新的实践中不断丰富和发展。

习近平强调，实现高等教育科学发展，关键在于把高校干部队伍和教师队伍建设好，特别是要建设好高校领导班子。各级党委要按照德才兼备、以德为先的用人原则选配高校领导干部，坚决防止和克服重知识素养、轻思想品德，重学术造诣、轻管理能力，重学历资格、轻工作实绩的倾向，真正把那些讲政治、善于办学治校的优秀干部选拔到学校领导班子中来，努力把高校领导班子建设成为坚持社会主义办学方向、善于领导高校科学发展、团结奋进的坚强领导集体。

习近平指出，高校基层党组织建设和党员队伍建设是高校党的建设的基础工程，团结、组织广大师生的凝聚力工程。各级党委和高校党组织要加大力度，坚持不懈地做好抓基层、打基础的工作，充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。习近平强

调，建设一支专兼结合的高素质党务工作和大学生思想政治工作干部队伍，是全面加强高校党的建设、加强和改进大学生思想政治工作的必然要求。要按照德才兼备和专兼结合的原则，选拔和吸引更多政治素质高、思想作风好、热爱党务工作、善于做群众工作、具有较高学术造诣和较强组织管理能力的党员干部和教师从事学校党务工作，特别要选配好党总支书记和支部书记。要建立健全辅导员和班主任队伍的选拔、培养、激励、保障机制，努力创造良好政策环境和工作生活环境，做到政治上爱护、工作上支持、生活上关心，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动他们的积极性和创造性。

会议由中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮主持。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央宣传部部长刘云山出席会议。

中央和国家机关有关部门的负责同志，解放军总政治部、各省区市和新疆生产建设兵团领导和有关部门负责同志，全国部分高校的党委书记、校长参加了会议。

《 人民日报 》（2008年12月20日01 版）

第十七次全国高校党建工作会提出开创工作新局面

第十七次全国高等学校党的建设工作会议12月20日在京闭幕。教育部党组书记、部长周济在会议总结讲话中强调，要认真学习贯彻落实习近平同志在会议上的重要讲话精神，不断开创高校党建工作新局面，努力推动高等教育又好又快发展。会议由中央组织部副部长欧阳淞主持，中央宣传部副部长翟卫华，教育部党组副书记、副部长陈希，中央组织部部务委员兼组织局局长傅思和，教育部党组成员、副部长李卫红出席会议。

周济指出，全面贯彻落实科学发展观，是当前和今后一个时期全国教育系统的中心任务。要统一思想，提高认识，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要认真总结过去，把思想认识统一到改革开放30年高等教育改革发展的经验和规律上来。要准确把握现在，把思想认识统一到高等教育贯彻落实科学发展观面临的新形势新任务上来。要科学谋划未来，把思想认识统一到建设高等教育强国的新目标新要求上来。

周济要求，要用科学发展观统领高校改革发展，推动高等教育事业又好又快发展。要联系实际，全

面把握高校科学发展的内涵。要改革创新，破解影响高校科学发展的突出问题。要认真做好思想上、组织上、工作上的准备，按照党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求，扎扎实实抓好即将在全国高校开展的深入学习实践科学发展观活动。

周济强调，要改革创新、开拓进取，不断开创高校党的建设新局面。要进一步加强高校党的思想理论建设和意识形态工作，进一步增强政治敏锐性和政治鉴别力，及时掌握、认真分析师生思想理论动向和校园舆情动态，及时发现、妥善处置倾向性、苗头性问题。要进一步加强高校领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和领导科学发展的能力。进一步加强高校基层党组织建设，使基层党组织真正成为高校科学发展的有力组织者、推动者和实践者。进一步加强高校思想政治工作，切实把加强和改进大学生思想政治教育摆在更加突出的位置。要切实把维护稳定作为全局工作的重中之重，着重从“抓基层、打基础”和“立足长效、重在治本”的思路上作好工作安排，为维护社会稳定作出贡献。

周济指出，学习好、贯彻好、落实好这次会议精神，是当前高等教育战线的重要任务。学习好会议精神，就要认真学习领会好习近平同志的重要讲话精神，把思想认识统一到坚持和发展高等学校党的建设的经验上来，统一到高等学校开展深入学习实践科学发展观活动、推动高等教育科学发展的总体要求上来，统一到新时期高等学校党建工作重点任务上来。贯彻好会议精神，就要按照会议要求，通过扎实开展学习实践活动，着力在提高高等教育质量上下功夫，在正确处理改革发展稳定的关系上下功夫，在切实解决师生员工反映强烈的突出问题上下功夫。落实好会议精神，就要通过深入细致的工作，在思想理论建设和意识形态工作上求实效，在提高领导班子的思想政治素质和办学治校能力上求实效，在发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用上求实效。

会议期间，与会代表深入学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，深刻领会习近平同志重要讲话精神，联系本地区本单位的实际，围绕深入学习实践科学发展观、加强和改进高校党的建设、建设高等教育强国进行了广泛深入热烈的讨论交流。浙江大学党委、北京师范大学党委等8家单位进行了

大会发言，还有154家单位作了书面交流

主题：

在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面

参加领导：

习近平、李源潮、刘云山、周济、欧阳淞、翟卫华、陈希、傅思和、李卫红

会议召开背景：

改革开放３０年来我国高等教育取得了伟大成就，高校党的建设取得了新进步，３０年来高校党的建设在继承优良传统的基础上不断改革创新，积累了宝贵经验，这些经验反映了高校党的建设规律，体现了时代发展要求，各级党委和高校党组织要长期坚持，在新的实践中不断丰富和发展。

如何全面贯彻落实科学发展观，是当前和今后一个时期全国教育系统的中心任务。在此情况下，高校党建工作，如何总结过去，把思想认识统一到改革开放30年高等教育改革发展的经验和规律上来；如何把握现在，把思想认识统一到高等教育贯彻落实科学发展观面临的新形势新任务上来；如何谋划未来，把思想认识统一到建设高等教育强国的新目标新要求上来。就成为党和国家的关注的重点。

党建会要解决的问题：

培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校的根本任务，也是高校党的建设的根本任务。各级党委和高校党组织要紧紧围绕这个根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持以人才培养为根本办学理念，继续解放思想，坚持改革创新，在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面，为推进高等教育又好又快发展提供坚强的思想、政治和组织保证。

第四篇：全国教育工作会议学习心得

全国教育工作会议学习心得

2011年5月以来，我参加了中小学教师继续教育网组织开展的学习贯彻全国教育工作会议远程专题培训，通过视频讲座、专家答疑、网上讨论等方式，我系统地学习了《教育规划纲要》，并全面了解《教育改革规划纲要》的主要内容，对今后一个时期国家教育的改革与发展有了新的认识，进一步强化了战略思维和全局意识。通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。作为一名教育工作者，我对这几个方面感触颇深。

一、以人为本

通过这次学习，使我明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。

教育要育人为本。《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

二、加强教师队伍建设。正确处理骨干教师或高层次教师队伍建设与整个教师队伍建设的关系，促进整个教师队伍素质提高。教师队伍分层次，只是相对而言的。各层次实际是互相依存、上下承接。以骨干教师或高层次教师队伍建设为龙头，通过骨干教师或高层次教师队伍建设来带动整个教师队伍素质的提高，促进教师队伍的协调发展，从而形成多渠道、分梯级的教师队伍建设格局。正确处理加强教师职业道德建设与提高教师业务素质的关系。业务能力建设和职业道德建设是教师队伍建设的不可或缺的两个方面，两个方面都要抓。业务能力不强.就不能适应全面实施素质教育的需要；职业道德不过硬，整个教师队伍建设就不能健康发展。教育大计，师德为本。要切实把师德教育摆在首位，强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，强化监督检查，使热爱教育，热爱学生成为每一个教师的基本素养。

三、全面推进素质教育

推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

通过纲要的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。这些思考和理论需要我在今后的工作中不断的去尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。

第五篇：习近平高校思想政治工作会议学习心得

习近平高校思想政治工作会议学习心得

王亚麒

最近观看了关于习近平高校思想政治工作会议很有感触，下面来介绍下我的观看后的想法与心得。

首先，习近平提出了一个基本问题：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。所以一开始，我们要确定高校培养什么样的人？我觉得是具有创新精神的高级人才。如何培养人？我觉得应该围绕学生、关照学生、服务学生，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。为谁培养人？为整个中国人民，为全中华民族，为中国共产党，为中华人民共和国。

我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，不能按部就班的照着西方发达国家的教育体制，要按照我们自己的国情来创造适合我们自己的教育：中国特色社会主义教育。所以，思想政治工作就显得尤为重要，是最基本的东西，思想政治不对，那教育出来的人才也是偏的。思想政治工作从根本上说是做人的工作，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，要满足我们学生成长发展需求和期待，要以人为本，以学生为主。使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

我最近参加了教师职业资格证书的考试，对教育方面也算是有点了解。教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。高等教育是培养高级人才的地方，不能重视深度而忘记了方向，要注意最基础的思想教育，方向对了，再培养人才，什么方向？回到刚才的问题，为谁培养人？为整个中国人民，为全中华民族，为中国共产党，为中华人民共和国。这，就是方向。

而伴随着我国高等教育规模的迅速扩大和改革步伐的加快，高等教育研究在各个方面取得了新的成果，但同时也存在一些新的问题。我个人认为，今后的高等教育研究要注意如下问题：正确对研究机构和人员进行合理分工；正确处理数量与质量的关系。我还建议领导要多到高校走走，多同师生接触。老师要加强同学生的联系，多关心、交流、鼓励我们学生，正确细心的引导我们。