永明写党建工作计划

第一篇：永明写党建工作计划

《2012年党建工作计划》

2012年是“十二五”发展的第二年，是中国共产党成立91周年的喜庆之年。党建工作的总体思路是：坚持以党的十七届五中全会和全市党建工作会议精神为指针，以科学发展观为指导，大力加强班子建设、组织建设、干部队伍能力作风建设、党风廉政建设以及工会建设，充分发挥党组织的核心作用和党员的先锋模范作用，为我公司快速发展提供坚实的组织保障。

一、突出理论武装，激发创先争优的精神动力

1、坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以加强党的执政能力、巩固党的执政基础为目标，充分发挥党组织的政治优势、思想优势和组织优势，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；不断加强公司领导班子建设，把公司领导班子建设成为学习实践科学发展观的坚强领导集体；不断加强干部队伍建设，培养造就一支精通业务，能够担当起保障发展，维护权益的重任，经得起各种风浪考验的高素质的干部队伍；不断加强党员队伍和职工队伍建设，提高职工队伍整体素质；不断加强思想政治工作计划，不断加强精神文明建设，为“建设一流队伍、争创上流业绩，塑造一流形象”提供政治思想和组织保证。

2、工作方针，党建工作要坚持党要管党、从严治党的方针。围绕工程管理抓党建，抓好党建促管理。做到“四个突出”：突出整体，全方位、多层次研究党建工作整体思路，力求科学性；突

出创新，我公司党建工作要适应新形势、把握新特点、探索新方法、开辟新途径，力求实效性；突出前瞻性，注重我公司党建工作的调查研究，特别要做好预测分析，力求主动性；突出针对性，结合我公司管理工作实际和党员队伍、职工队伍现状，有计划，有针对性地开展党建工作。

3、增强学习能力。充分发挥党组、支部的核心、阵地作用，把学习实践活动与贯彻党的十七届五中全会结合起来，与庆祝中国共产党成立91周年结合起来，与深入开展创先争优活动结合起来，提高理论学习质量和水平。要坚持学用结合、学以致用、用以促学，做到学有所思、思有所悟、悟有所得，通过增强学习力，提升创新力、执行力。

4、突出主题教育。积极参加上级组织的各类教育培训和党员的轮训，开展“忆党恩、颂党情”、“爱党爱国爱公司”、“加强党性修养、。大力宣传各条战线上的先进典型，用典型事迹鼓舞人、激励人，营造激情干事、大干快上的工作氛围。

二、加强组织建设，保证创先争优活动的开展。

1、我公司党的建设工作目标是：把我公司领导班子建设成为学习创新、民主团结、清正廉洁、成效显著的“四好”领导班子。把基层党支部建成团结、带领、教育职工同心同德完成各项工作任务的战斗堡垒；把党员队伍建设成为各项工作中发挥先锋模范作用的骨干力量；提高全公司职工的整体素质。

2、主要任务：抓好思想、政治、作风建设为重点的领导班子建设；抓好在我公司各项工作中发挥战斗堡垒作用的基层党支部建设和发挥党员先锋模范作用为重点的党员队伍建设；抓好以数量充足、结构合理、素质过硬的干部队伍建设和职工队伍建设。

三、注重作风建设，打造创先争优的干部团队。

1、领导班子建设

（1）按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的总要求，把“举旗帜,抓班子,带队伍,促发展”作为目标，深入开展“学习创新、民主团结的活动，不断提高班子成员的思想政治素质和领导水平，增强活动的针对性和实效性。每年认真制定学习计划、确定重点学习的内容和研究的问题。理论联系实际，深入调查研究有计划、有组织地认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，特别要带头学好邓小平理论、“三个代表”和学习实践科学发展观，完整、准确地把握这些重要思想的科学体系，运用科学发展观来解决我公司改革与发展中的重大问题。

（2）认真贯彻民主集中制原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合的制度，凡属我公司重大问题和重要事项，按照少数服从多数的原则，经党委集体讨论决定。

（3）坚持民主管理，涉及我公司改革与发展、职工切身利益的重大问题，都要广泛听取职工代表、基层党支部和党员干部的意见。讨论和研究的一些我局公司大问题，要采取公示、情况通报会、中层干部会等多种形式，沟通情况。

（4）坚持民主生活会制度。认真开好每年的民主生活会，结合班子成员的思想和工作实际，开展批评与自我批评。党员领导干部要参加支部活动和组织生活，无故不得请假或缺席，要认真听取党员意见，接受党员的监督。

2、干部和职工队伍建设

（1）努力建设一支德才兼备、学历、年龄和专业知识结构合理，有较强管理能力的中层干部队伍，大胆选拔优秀青年干部进入后备科级干部队伍，形成一支稳定的中层干部队伍。

（2）全面提高干部素质，优化干部队伍结构。加强对干部的教育、管理和监督，建立党政领导与中层干部定期谈话制度。坚持干部的培训制度，每年对各类干部进行学习培训。创造条件，安排年轻干部到党校参加政治理论培训。鼓励年轻干部攻读学历教育，参加各类培训。

（3）完善干部任用选拔、管理和考核制度，逐步推行公平竞争、择优选用的干部制度。对成绩突出的干部要给予奖励、表彰，对不称职的干部要调整岗位，形成平等竞争、优胜劣汰、能上能下的机制。

（4）关心年轻干部的成长。建立年轻干部定期交流思想、汇报工作制度和公司领导定期与年轻干部谈话制度，切实关心和帮助他们解决思想、工作、学习及生活中的实际问题。加强后备干部的培养和考察，建立培养档案，实行动态管理。

（5）加强干部和职工的教育和培训。制定统一的员工培训工作计划，举办包括党风廉政、依法行政、勘察测绘、公文写作、微机运用、安全生产、资源管理、法律知识、精神文明、党务工作、纪检监察、工会工作等内容的培训班。

3、基层党支部建设

（1）充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，加强领导，保证基层党支部围绕党委的各项任务和全公司的中心工作，创造性地开展工作。

（2）公司领导要坚持参加基层党组织的活动，开展调查研究，加强工作的指导。每年党委至少要专门研究一次基层党支部建设工作，确定目标，制定措施，根据支部的不同特点进行分类指导。

（3）党支部要根据局党委的工作部署，结合本单位的实际，制定年度工作计划，年终工作总结，并向全体党员报告，自觉接受党员监督，推进党支部工作的制度化、规范化。

（4）加强基层党支部的目标管理考核和评比工作。充分发挥组织功能。定期开展党支部活动，落实党课制度，定期组织收看党建电教片。按期足额交纳党费。

（5）加强党支部的建设，选用热爱党务工作的人员从事党支部的各项工作，加强对党支部书记和支部委员的培训在全公司党组织中大力开展创建学习型单位、学习型党组织活动。将学习活动与其它党务工作、党内活动结合起来，以党员作表率，党员立

足岗位创先进、争优秀，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为公司发展提供强大的精神动力和政治保证。

四、坚持以人为本，增强创先争优的工作活力。

1、积极开展工会活动。充分发挥党、工、妇、团四位一体的积极性、主动性和创造性，按照小型、多样、分散、业余的原则，坚持党群互动，统一安排。择机组织人员外出学习考察活动。

2、注重党建工作调研。紧紧围绕工作大局，紧密结合党群办党建工作实际和党员干部的思想实际，认真开展调研工作，总结党建工作中的好做法、好经验。依托OA系统形成工作联系动态化、信息资源共享化、上情下达及时化，加大信息报送的力度。

第二篇：吴永明事迹材料

吴永明事迹材料

吴永明，男，1970年生，江西大余人，中共党员，法学博士后，教授，现任江西师范大学财政金融学院院长。江西省第八届青联委员，省社联理事，省新世纪“百千万人才”工程第一、二层人选，省中青年学科带头人，第十四届“江西十大杰出青年”候选人，享受省政府特殊津贴。

三十年前，他还是一个田间的放牛娃，今天，他成了耕耘学海的博士、教授；二十年前，他还在挖矿助学，今天，他是全省知名的青年学者。这个深爱着祖国、心怀着故乡的他，在求索道路上不断地奋斗和耕耘，取得了一个个喜人成果，填补了一项项研究空白，实现一次次人生超越。

“出去，是为了更好的回来”

“感谢母校，回报家乡，我想最好的方式就是踏踏实实为家乡的教育事业服务。吴永明出生农家，自幼刻苦求学，1988年以高分考入江西师范大学，先后担任班长、团支书、学生会主席。由于家境贫寒，他一度通过挖钨矿来赚取自己的学费。苦心人，天不负，他完成本科、硕士阶段的学习，又考入南京大学攻读博士学位，毕业后入中国人民大学法学院博士后流动站进行研究工作。

此时，沿海知名企业、国内著名高校的高薪聘约纷至沓来。对于一个从小就生活清贫的人来说，留在大都市，在更好的环境中发挥才干，是多么难得的机会!但是，吴永明一一婉言谢绝。每一次，他几乎都会讲到那句话：“我走出去，是为了更好地回来。”是的，这句平淡的表白，如同一份庄重的承诺，让吴永明携手拥有经济学博士学位的妻子，一起回到了故乡的红土地。

对故乡的爱，总是那么深挚长远，仿佛浓得化也化不开。吴永明回来了，回到了他一直深爱的家乡，回到了他一直眷恋的母校，回到他那么熟悉的三尺讲台。母校江西师大热烈欢迎他的归来，为他搭建科研平台，2002年他破格晋升为副教授，三年后，因学术贡献突出，再次破格晋升为教授。

江西师大作为一所综合性大学，在快速发展的过程中，合并了原江西金融职工大学，新组建财政金融学院。年轻的吴永明被学校委以重任，出任院长。在学校党政的支持下，吴永明团结“新老”同事，沉心静气，务实创新，各项建设都得到飞速发展。清晨，他第一个将阳光迎进办公室，晚上，他最后一个将身影溶入浓重的夜色。月落日出，办公桌前留下他忙碌的身影；风凉雪寒，工作本上滴下他辛勤的汗水。短短几年，学院成功申报了经济学、金融学、会计学、财务管理4个本科专业；产业经济学、经济史2个硕士点；省级人文社科重点研究基地区域创新与创业研究中心和省级应用经济学示范性实验中心；并与美、澳等国大学合作，培养本科国际生。同事评价他“是一个极富开拓创新精神的人”，“和他在一起工作，总觉得有那种热血沸腾的感觉”。在他的带领下，一个基础薄弱的学院逐步成为“充满朝气、充满活力、充满文化、充满和谐、充满希望”的新集体，并被省总工会授予“模范职工小家”的光荣称号。

“学术，是我的第二生命”

“没有想过太多，一心扑在学术上面，时间也就好像过得很快。到底快乐不快乐，没有刻意去思考。但是我知道，它是我的第二生命。”

作为一名年轻的知识分子，在学术领域，吴永明始终坚持前沿研究，瞄准社会科学中的热点、难点问题。他先后主持国家博士后基金项目、教育部重大招标项目等课题1 4项，出版专著2部，合著3部，发表专业论文近40篇，荣获江西省优秀论文成果一等奖1次，省社科优秀成果著作类二等奖2次，省高校人文社科优秀成果二等奖1次。还应邀赴美讲授《中国现代法制》本科课程，多次出席国际学术会议，在学术界享有较高的知名度。

吴永明尤其注重为江西经济社会发展的现实服务。2003年和2005年，他先后筹组两届江西发展论坛，邀请著名经济学家王洛林教授等32位中国社科院学部委员以及来自国务院发展研究中心、北京大学等近百名专家学者与会。时任江西省委书记孟建柱同志与专家学者亲切座谈，共商江西发展大计。“江西发展论坛”成为我省的一个高端智库品牌。

2007年12月，吴永明教授又应法国外交部邀请，作为江西学界的唯一代表，参加团中央、外交部组织的“中国青年科学家代表团”，前往法国访问，与法国科技界、社科界进行广泛交流，展现中国人文社会科学青年科学家的风采。

2008年1月，在新一届江西省委主要领导主持的专家学者座谈会上，吴永明的建言献策弓l起与会领导高度重视。元宵佳节，省委书记苏荣同志亲自致电吴教授祝贺节日，并鼓励他为家乡建设多做贡献。

“爱国，是学者的良心”

“虽然学术界和媒体称我为‘揭秘江西细菌战第一人’，我自己觉得只是在尽一个学者的良心”。

读大学时，吴永明就对列强侵略中国的历史格外关注。针对日本国内右翼势力美化侵略的言行，吴永明把视野投向日军战争罪行的法律追究机制研究。从2001年到2005年，他自费带领研究生奔赴江西各地进行侵华日军细菌战的受害调查工作，成为追踪侵华日军江西细菌战罪行的第一人。为了保持自己研究的独立性，他多次婉言谢绝日本一些基金会提出的赴日留学邀请。

吴永明常说：“我们做这份工作，不是为了学术成就，也不是为了名誉。这是每一个中国人都应该做的，再苦再累、再难再繁，也要坚持下去„„”就这样，调查组四易寒暑，跋山涉水，在南昌、九江、上饶、抚州等地开展细致的调查工作。调查还得到侵华日军细菌战中国受害者诉讼代表团团长王选女士的支持，她数次与调查组一起并肩工作。

2002年11月，第五届世界抗日战争史实维护联合会国际年会在美国圣地亚哥召开，作为唯一受邀的中国学界代表，吴永明做了大会主题发言，提出要用法律手段来追究日本战争罪行。2005年江西人民出版社出版了吴永明的著作一一《太阳旗下的罪恶》，这部近2 5万字的调查实录通过大量的证人、证言，揭露了日军在江西实施细菌战的罪恶，填补了抗日战争史研究上的一段空白。严谨的研究、科学的方法和充满激情与理性的结论，引起了国内外学界的瞩目，该书成为纪念抗战胜利60周年的重要成果。吴永明应邀出席在人民大会堂举行的纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年大会，听取了胡锦涛总书记的重要讲话，并参加李长春同志主持的专家座谈会，获得与会领导和同行专家的赞许。

“学生，是我的一切”

“看到学生，我总是从心里感到踏实；看到他们刻苦学习，比什么都高兴。在学校待的越久，就越觉得学生是我的一切。”

也许是因为出身农家，吴永明深知求学路的艰辛，每当新生入学，不论多忙，他都要一一走访学生宿舍，嘘寒问暖。在新生座谈会上，他给同学们讲自己艰苦求学的经历，鼓励经济贫困的学生坚强面对暂时的困难。他常说，“贫不为耻，它能更好的塑造一个人自强自立的性格。贫穷是一所大学，永远是一笔不尽的财富。”

作为老师，吴永明爱生心切。学院2007级会计班有同学自己筹资建立的“爱心互助会”，他偶然听说后找到辅导员，悄悄地为“爱心互助会”捐款。一次，一名学生得了急症，需入院治疗但一下子拿不出钱，她母亲情急之下跑到学院求助。吴永明立刻联系医院，安排好住院。作为院长，吴永明以生为本。他要求学院建立资助困难学生的长效机制，积极发动自己的社会关系来资助困难学生。面对汶川地震灾情，他第一时间捐款并要求学院分管领导切实做好关爱灾区学生的工作。

他积累了丰富的学生工作经验和教学经验，一直倡导和践行“快乐学习、快乐生活、快乐成长”的教育理念，深受同学们的喜爱。虽然他的时间总是安排得很满，总觉得不够用，但他依然坚持担任50名本科同学的导师工作。在同学们的眼里，开班会时，讲台上没有叱诧风云的院长，也没有知名全省的教授，只有一个深受自己的老师，有时是慈父般的谆谆教诲，有时如兄长般的疼爱有加，教大家常怀感恩之心，常拥报恩之德，更加殷实地付出，更加满足的生活。在财政金融学院，只要提起吴老师，同学们总会情不自禁扬起自豪的神色，绽放开心的笑靥。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在时代发展大潮中，吴永明荡起挚爱和勤奋的双桨，用实际行动躬行着自己的人生信条，在追梦的路上执着前行„„

第三篇：明永冰川导游词

冰川脚下雪山山麓腹地是太子庙。太子庙为朝拜神山的香客煨桑之地，分“滚堆”（上太子庙）和“滚美”（下太子庙）两部分。太子庙常年香火旺盛，转经者络绎不绝于途。香客朝山转经时，依照先下寺（滚美）后上寺（滚堆）的顺序转经拜佛。藏民在太子庙转经朝拜后则徒步攀爬圣洁的冰川，他们视此为吉兆。

明永冰川是卡瓦格博峰下其中一条长长的冰川，这是一条低纬度热带季风海洋性现代冰川，山顶冰雪终年不化。由于它所处的雪线低，气温高，消融快，靠降水而生存，因而它的运动速度也快。到冬天，它的冰舌可以从海拔5500米往下延伸到海拔2800米处，如一条银鳞玉甲的游龙，从高高的雪峰一直延伸到山下，直扑澜沧江边，离澜沧江面仅800多米。

明永冰川实在是险峻无比，因此上明永冰川需要借藏民的帮助用骡子等牲口载上去（只能载一程路）。但按本地居名的说法：这是座神山，上冰川朝圣必须步行上山以示心诚。

到明永冰川，不知是到了梦境还是诗境。在这里，千年古雪灿燃亘古的恋情，云雾弥漫掩住历史的门扉，大地扭结，托出岁月的深渊。三江并流，涮走了烟云，带去了流沙，淘尽了污浊，孕育出如莲的美景。这里，歌声喂养着小鸟，少女的流盼梳理着花朵；阳光抚摸每一道生命的年轮；蜜蜂的歌声，蝴蝶的翔舞，沉醉了过往的山风，天鹅的翅膀将蓝天的白云剪成花环。永不败落的鲜花是山谷的笑容；悠悠鹿群作美女的散步，呼啸山鹰是云中的音符；山间的牦牛，像大地的纽扣。狼毒花燃烧了自己，也点燃了原野；钟情鸟不再呼唤，恬静的梦中没有阴影。这里，格桑花是雪山的花边，寺院的晚钟，送来祝福的温馨，如慈母的呼声。骏马、帐篷、炊烟、奶茶，将人生过滤得纯净香醇；森林、流云、湖光、雪山，洗涤尽人世的喧嚣。天高了，地宽了，水长了，视野中满溢着远古的倩影。情歌软软的，山歌绵绵的，连酒歌都是细细的。

在这里，每一步都会踏入诗境，每一次心跳都会触动旋律，每一回眨眼都会闪现画卷。这样的世界，只有聆听，只有神会，只有凝视。人与自然，自然与自然，永远不是对峙，是一种默默的交流，柔情地倾诉

第四篇：永丰镇永丰小学2012年党建工作计划

永丰镇永丰小学2012年党建工作计划

一、指导思想

2012年，学校党支部将以喜迎十八大为抓手,深入贯彻落实科学发展观,以提高党组织的凝聚力、战斗力和党员队伍整体素质为目标,按照区委“联村联户，为民富民”的工作思路,以“联校联生，强教为民”为学校工作抓手,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用,为学校持续、和谐、健康发展,提供坚强有力的思想保证、政治保证和组织保证。

二、工作目标

1、以迎接党的十八大召开为重要契机，深入开展以“联校联生，强教为民”为主题的基层组织建设年活动。

2、积极开展“创先争优”主题教育，深入进行“教师学习闫桂珍，学校学习兰州十九中”的双学活动,为优秀教师、优秀党员搭建施展才华的平台。

3、建设学习型的党组织，加强全体党员教师的政治学习。深入开展学习教师职业道德教育主题活动,大力加强师德教育,建设一支德高业精的优秀教师队伍。

4、结合学校精神文明创建活动,营造和谐氛围，积极协调学校各部门认真做好教育教学管理工作。

5、进一步加强党的组织自身建设。

三、主要工作

1、深入开展“联校联生，强教为民”活动，喜迎党的十八大。加强党员党史教育，把学习党史作为全年党员集中培训的重要内容，通过组织党史专题学习、党史知识竞赛等各种形式，组织党员深入学习党的历史、党的知识和党的基本理论。

以“联校联生，强教为民”为主题，强化党员宗旨意识，增强群众观念。组织党员教师联系两名学困生，其他教师联系一名学困生进行帮扶指导，使党员教师立足岗位，敬业奉献，积极推进新课程改革，加大新课程改革，加大教学研究力度，不断提高教育教学质量。

2、深入推进创先争优活动,继续完善和实施好“共产党员示范岗”创建活动。

积极参与上级组织的以“教师学习闫桂珍，学校学习兰州十九中”为主题的创先争优活动，在党员中开展“结合教育教学深化岗位行动”。围绕群众反映强烈的突出问题创先争优，做好服务凝聚群众、促进学校和谐稳定的工作。

3、以提高党员思想政治水平和培育良好师德风范为基本目标，开展学习型支部创建活动。

4、充分调动各方面积极性，以精神文明建设为抓手促进学校各项工作。

加强领导班子建设。创建“团结、进取、务实、高效”的班子队伍,强化领导班子议事规则,坚持民主决策,形成集思广益、团结和谐、互助合作、高效履职的良好局面。

5、着重开展公民形象工程活动，培养教师良好的职业道德、社

会公德、家庭伦理美德。调动学校各部门的力量，以争创文明单位为契机，深入开展师生爱国守法、诚实守信、文明礼仪等教育，大兴校园文明之风。

6、针对教职工关注的难点、热点问题，掌握思想脉络，认清本质，既要对教职工的切身利益予以最大程度的维护，又要严肃纪律要求，切实体现党员在群众中的正面带头作用，及时而有效地做好思想政治工作。

7、重视做好学校的稳定工作，协力做好校园周边整治和安全保卫工作，确保学校的稳定和良好的教育环境。切实加强学校管理，规范各项工作，确保全年无事故发生。

8、组织好教师的进修学习，使教职工了解更多的新理念、新经验、新方法，增强教职工的紧迫感和责任感。积极谋求思想政治工作的新方法，及时了解和解决教职工的思想问题、实际困难和合理要求，做好教职工的心理疏导，有计划地组织教职工开展娱乐活动，进一步增强教职工的凝聚力。

9、加强党组织建设，促进党建工作再上新台阶。

切实加强组织建设。完善党支部的学习制度、例会制度和民主生活会制度,定期召开支部会,严格规范党内组织生活,提高民主生活会质量,创新党建活动形式,不断提升学校党建工作的水平和质量。加强作风建设，推进反腐倡廉建设。认真落实党风廉政建设责任制，加强廉政文化建设，推进廉政文化进校园。

第五篇：最新 孔乙己教案朱永明

《孔乙己》教案

中语组朱永明

【教学过程】

一、导入新课1′

师：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的，大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。

二、链接作者及作品（多媒体）2′

课前，老师已经让大家结合导学案预习了课文，下面我们再一起来看看了解作者、作品及相关背景。

三、整体感知文本 17′

1.自由阅读课文，画出理解有困难的字、词、句。2．（出示生字词），齐读2′，提醒易读错的。3.完成一份关于孔乙己的履历表 2′

姓名 籍贯 年龄 出生年月 学历 身体状况 特长 工作单位

家庭成员 主要社会关系 工作生活经历 主要工作成绩 主要优点 主要缺点

总体评价

教师友情提醒：（参照多媒体）

为了让大家顺利完成这项工作，老师可先就下面几个问题做一点说明： “社会关系”指小说中与孔乙己发生联系的人物。“生活经历”指小说中孔乙己做过的事；表达要准确清楚，可以使用课文中的语言，也可以自身概括。要注意把课文中有关孔乙己的信息都罗列出来。

明确：他姓孔名不详

提问：孔乙己的绰号又是从何而来？2′

齐读明确：第4段——因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”者半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。他的籍贯是鲁镇。引导学生关注细节

解读年龄？因为他热衷科举，苦读半生，再结合第4段写他的肖像，（请1名学生朗读）“皱纹和乱蓬蓬的花白胡子”及长衫的“又脏又破”，可以推出他年岁已老，至少有五十多岁了。2′

出生年月：应该是晚清，因为1906年已经废除了封建科举制。

学历：半个秀才没捞到 身体状况：身材高大，被打致残。重点关注他的主要社会关系：4′

点拨思考：文中的他与那些人接触呢？ 注意板书出关系 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜——买卖关系 邻居小孩——同分吃茴香豆的关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系

丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。

小结：咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系

引导学生明确主要生活经历 3′——提示：孔乙己做过的事 ①读过书,终于但没有进学（联系注解，简介科举考试）

②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字

⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒。快速引导明确 2′

工作成就：一事无成

主要优点：不拖欠酒钱, 善良而且热心（联系课文事例）主要缺点：好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 总的评价：（师问：大家能否用简短的一句话概括）

好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。

四、细读文本，探究人物形象26′

1.默读课文（4-13段），探究孔乙己性格中的矛盾表现（结合多媒体完成）3′ 老师想考考大家

孔乙己是一个站着喝酒但又 穿长衫 的人。孔乙己是竭力争辩维护清白又 偶尔偷窃 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又 从不拖欠酒帐的人。

孔乙己是以读书为傲，但又把 “半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 的人。

孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又 遭到冷遇 的人。孔乙己是使人快活，但又 无人关心 的人。2.探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。4′（1）孔乙己“站着喝酒”是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

（2）孔乙己“穿长衫” 是因为：他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。（3）孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：他死爱面子，想清白做人。（4）孔乙己“偷窃”是因为：封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。

（5）孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：受他封建科举制度的毒害，一生追 求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

（6）孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。（7）孔乙己“以读书为傲” 说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。

（8）孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒害很深。

（9）孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。（10）孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。（11）孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。（12）孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。教师引导归纳孔乙己的性格特征2′ 爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、好逸恶劳、迂腐不堪、热情善良、热衷科举、深受封建科举制度毒害的下层知识分子。

归纳人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象 2．（过渡）都说性格决定命运，那么文中的孔乙己的命运又如何呢？

（引导学生关注文本）要想解决这个问题，我们先一起来看看文章开头。（1）朗读开头三段，师提问：从文章开头介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有何作用？

引导明确：交代小说的环境，这是小说的三要素之一，师附带介绍小说三要素的常识，明确酒店格局——人分等级，贫富不均，社会不公；人情风俗——人心势利，世态炎凉。

师问：大家知道吗，为何要取名“咸亨”呢？ 解读名称由来：“咸亨”一词，最早见于《易经》。《易经》中有“品物咸亨”之句。咸，皆也，亨，是通达顺利之意。合在一起，就是一切通达顺利。咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现，揭示了孔乙己不幸的社会根源。根据他生存的环境，我们可以推测孔乙己在遭受毒打之后，必死无疑。

（2）关注文中两次关于他的出场的描写（外貌、语言、动作和神态），尤其是最后一次出场，（教师引导齐读相关句子）我们可以推断他最终的结局。3′

提问：最后出场明显比第一次要惨很多，那么他的下场是什么呢 明确：说明他难逃一死的下场。

（3）再引导关注最后一段（齐读）思考：这里“大约”和“的确”矛盾吗？2′

“大约”是根据孔乙己二十多年来，没有人知道他的生死消息而推测的。“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条。3.（过渡）不知道大家在阅读，学习过程中，是否听到有一种声音？猜一猜是什么？（明确：是笑声）

笑声在文中共出现了几次？请大家找出来并试着分析每一次的含义。5′ 师引导明确

1．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。“笑”字，既造成悬念，又贯穿全文。

2．孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑 麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味

3．孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。天真无邪的笑 4．孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。冷漠无情，没有人性的笑

思考：从笑声中，你能听出什么？ 引导明确：（出示多媒体）一种社会疾病〒人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。孔乙己几乎是在众人的讪笑中度过一生的，他在笑声中出场，在笑声中生活，在笑声中走向死亡。

（引导感悟）以乐写悲，一面是凄惨的遭遇和伤痛，另一面却是无聊的逗笑和取乐，从笑声中我们可以体会到人情冷暖、世态炎凉，看到孔乙己的悲剧不是个人的，而是社会的，也是人性的。）

4.关注作者：作者对他又是什么态度呢？

师引导归纳：哀其不幸 怒其不争

同情之心 批判之意

五、教师总结

看来啊，《孔乙己》写出的是“一般社会对一个苦人的薄凉”，它取自病态的社会，想要引起疗救的注意。

最后老师假想以孔乙己的名义送大家两句话——

不幸的我永远留在了历史的长河中，任人讥笑！

幸运的你们生活在幸福的时代，要好好学习，学有所成！