2006年3月份第一二周工作总结

第一篇：2006年3月份第一二周工作总结

2006年3月份第一、二周工作总结

前言：先向大家道个歉，说声对不起。这次由于大家的工作总结形式各异，所以我没有对之进行综合，而是保留了它们的本色，希望展现给大家原生态的形象。这样的话就必然带来量比较大的问题，不易快速的获取信息。希望大家能够理解。

学一工作总结

工作大体正常，但还是遇到了一些问题。

1、有同学发帖子赞学一的锅塌豆腐，觉得味道很好。

2、有同学希望可以把微波炉放在外面让同学自己加热，这个问题上学期也提到过，经理出于安全考虑，还是由食堂师傅们为同学加热饭菜更加保险。

3、针对上周同学们提出的米饭问题，我这周重点留意了打饭的环节。就我的目测，饭量肯定只多不少，同学们也没有再提出有关这方面的意见。

4、有同学反映一卡通打错卡的问题，希望能够提出办法解决。

5、有同学反映吃到的小炒鸡丁味道不对，我已经向经理反映，也给同学在网上回帖。经理已经在调查具体情况，有了结果后我会及时向同学做出回复。

万柳食堂工作总结

新学期伊始，暂住万柳的公费研究生全部搬迁到校内，在万柳的同学只有不足一千人了。食堂的经营除了要做好自身的卫生工作和食品工作之外，还需要一定的就餐者数量。现在万柳食堂面临的最大问题就是就餐人数严重不足，万柳食堂现在处于困难之中。

万柳食堂是我们学校的一项产业，是我们餐饮中心的一个重要基地，是不能够轻易撤出和放弃的。所以尽管现在万柳食堂面临困难，但只要学校和餐饮中心一天不下达撤出的命令，万柳食堂上至经理下到员工都会坚守阵地，积极进取，克服困难。我们相信困难是暂时的。

现在万柳食堂的员工精减到不能再简的地步了，包括经理在内只有20人。销售窗口也是精简地只有一个清真餐厅、一个小炒窗口和一个普通窗口。随着就餐人数的减少，就餐时间也前后缩短了不少。现在是万柳食堂的非常时期，虽然困难，但是学校和餐饮中心制定的规章制度不敢改变，中午到12点半晚上到六点多一点就基本没人来了，但万柳食堂的经营时间依然是中午延长到1点多，晚上延长到7点。

万柳食堂的员工能走的都走了，留下来的都是坚定的骨干分子。大家的士气还是很高的，工作会做得更好更有效率的。贾经理也一再地强调，现在是两会期间，安全第一，要维护稳定的大局，大家要精诚团结共渡难关。

我觉得这是一个很有凝聚力的团体，我会与贾经理和全体员工更多的沟通，协助做好万柳食堂的工作，与大家共渡难关。

艺园工作总结

3月3日，有人在意见本上反映素菜窗口土豆丝刀功不好，经询问经理，得知是由于新招员工，刀法不熟练的缘故，经理表示将尽快加强培训，也请同学们多多谅解。已经回复。

3月8日，有人反映艺苑的鸭子不好吃，已经询问经理，可能是他对于啤酒鸭不太习惯吃，已经在版面上回复和发信回复。

农园食堂监督员3月6-8日总结

我是这学期新上任的农园食堂监督员李岚，是来自信息科学技术学院05级的硕士生。3月6号-8号，是我在农园上任的前三天。6日星期一，我和农园食堂的任经理第一次见面，并且在他的带领下参观了农园一、二、三层的后厨，还认识了各层的厨师长、以及一些部门的主管。这次参观对我了解食堂的运作情况帮助很大，也让我第一次走到了平时熟悉的售饭台背后，亲眼看到了师傅们辛勤的工作。农园真是很大，后厨各部门都有足够的工作空间，各种设施也都非常先进，想到这是学校规模最大的食堂，这让我在对今后工作的充满期待的同时，也深深感到了肩上的重担。

参观的过程中，食堂的各位师傅们都非常的友好亲切，我也用微笑和他们打招呼。呵呵，真是爱上农园了:)由于展板、胸牌等还没有做好，所以目前还没有同学通过手机向我反映食堂的问题。但由于这里开学以来半个多月都没有监督员工作，所以我看到意见簿上已经积累了好几页。于是这三天中，我带着意见簿上的问题向经理、厨师长请教，他们也都耐心的进行了解答。

下面是其中几个问题及回复的情况：

1、有同学说就餐时饭菜凉的问题，这主要是由于目前天气比较冷食物凉得快，尤其是一层因为采用了“超市自选”的经营方式，菜品都是小碟盛放，更容易变凉。

解决的方法是同学们可以自主的利用食堂里配备的微波炉进行加热。有同学反映碗碟中有消毒液的味道，担心对身体不好。为此厨师长特地带我参观了洗碗间，并且对整个洗碗流程进行了解说。我看到餐具经过分拣，在惠昌消毒水中浸泡去残渣后，被师傅们整齐的码放在传送带上，送到洗碗机内进行全面的清水冲洗，洗碗机的出口处还有师傅们负责将洗好的餐具按类码放好。整个过程非常紧张辛苦，但是也非常的有序。厨师长说，这里的餐具每周都会进行质量抽检，所以请同学们放心。

2、有的同学说残食推车太小了，建议向学

一、康博斯等食堂学习。我观察在学一等食堂，残食台的服务员是将餐具中的残食倒掉，然后将筷子、盘子码放整齐的。农园的残食车其实并不小，只是由于没有分类，各种餐具都是乱放在其中，空间利用率不高，所以显得很快就满了。但与学一等食堂使用统一餐具的情况不太一样，农园使用的餐具形状、大大小小有很多种，如果完全分类码放，也会给工作人员带来很大负担，还会由于处理速度减慢使残食台前更加拥挤。

3、其他还有个别菜的味道不好吃、人多拥挤、菜多不能打半份等等问题，也一一进行了回复，这里就不再赘述了。

除了意见簿中的问题之外，食堂一层和二层本周新添了免费汤，我尝了，觉得很好喝，所以还问了问厨师长免费汤的食谱是怎样安排的。他说中午是汤，晚上是粥，汤有西红柿鸡蛋汤、虾皮紫菜汤、菠菜鸡蛋汤三种、粥有小米粥、玉米面粥两种，汤粥都是每天一种轮换，挺丰富的。既然安排的这么好，能让同学们知道该多好啊！于是我向厨师长提了建议，在免费汤的旁边贴出每一天食堂提供免费汤的列表，他很爽快地就答应了。于是第二天，我就在一层免费汤附近看到了打印好的一周免费汤食谱，自己的建议被采纳了，非常高兴。但我也观察到，前来打免费汤的人并不多，估计是刚刚开始，还有很多人不知道。所以我就在农园入口的宣传白板上写上新增了免费汤，希望能够让更多的人知道前来品尝。另外，我也发现免费汤旁边没有提供碗，而学一是有的。询问了经理和厨师长，答复是农园的餐具本来已不够用，如果同学们能用自己吃饭后的碗来盛汤，一方面避免了重复、减少洗碗工人们的工作量，另一方面对碗的干净程度也更加放心。以上就是农园本周一到周三的工作情况。

燕南工作总结

新学期开始，我主要工作是整理意见本上寒假期间的意见，将其分门别类，选出重点做仔细回复。意见主要体现在以下几方面：

一，客观条件

这方面问题主要是反映燕南就餐空间不足，价格较之学

一、学五稍高。这是由一些学校整体安排等客观条件所决定的，同学们又不十分理解其中的原因，所以，这一部分也将是本学期工作重点。尽量为有疑问的同学解答。

二，主观方面

近期比较集中的是菜口味的把握上，不够稳定——偏咸，我会和经理继续沟通解决。

第二周燕南两个变化：

1，“家常经济”窗口，经济类菜肴比例加大，深受同学们欢迎。同时我也发现了一个问题：就餐高峰期排队打菜的人很多，但只有一个师傅，忙不过来。一来延长了同学打饭的时间，给同学造成不便，二来加大该窗口师傅的工作量，忙不过来的时候给同学的感觉是服务态度不好。我已经向经理反映了该问题，但是经理说人员调配确实有困难，暂时还无法解决。

2，燕南加设了免费汤，有很多同学“光顾”。但是，没有专门盛汤的碗，还是有些不方便。我咨询了经理，经理答复：暂时没有专门盛汤的碗，但餐饮中心有计划统一更换餐具，到时可以引进。暂时，同学们可以用自己打饭的盘子盛汤。

本周主要是这些问题。

学五工作总结

这是我做食堂监督员的第一周，学五一切正常

1、周一王主任带我见了学五食堂的厨师长，了解学五的基本情况和食堂监督员的职责。

2、从周二开始，我正式上岗~ 3、3.8节桂林米粉窗口有送鸡腿的活动，同学们反映很好。

4、这一周网上和意见本没有同学们提意见。

我的手机号和联系方式还没有公布，在公布以后会更好的和同学们沟通

家园工作总结

新的学期开始后，家园几个档口发生了比较大的变化，首先是2号东北菜，包括厨师，服务员在内，所有的人都换过了，菜的品种也多了些，但是整体反响还是不好，和其他档口存在较大的差距，5号湘菜更换了厨师，6号变化比较大，在保留了以前的菜品基础上，推陈出新，给大家奉献上了平锅，铁板，扒饭系列，受到广大同学的喜爱。7号变化也比较大，大厨师和服务员换了，服务态度也比较好，但是几个炒饭，里面的肉比较少，可能和价位有关，我和经理已经让它考虑调高价位，增加主料。

八号档口的快餐，总是存在一定的分锅炒的问题，经理也进行了罚款。

有同学在5号湘菜吃到一个小铁丝，要求退钱，服务员没有及时做到这点，造成了不好影响，也已经处罚了。

有同学在烧烤涮吃麻辣烫，鱼丸掉地上，厨师给捡起，并提供给同学，但发消息给那位同学，至今未回。说明：以上还缺康博斯的工作总结，因为听说明天7：00到15：30会断电，所以为了这些总结能够在开会时及时到达大家手里，我先把现有的这些总结发给大家。

2006年3月9日

刘佳

第二篇：第一二周

高二语文下学期作文周记一、二周范文编制人：徐子凤审核人：梁修红

高二语文下学期作文周记一、二周范文

一、范文1：活的灿烂，却也从容

在干旱恶劣的沙漠中，蜷缩内敛的仙人掌的生存智慧是：珍惜使用拥有的虽不多的水分来供己所需，而舒展张扬的沙漠大黄的生存智慧正好相反：争取每一分上天将要赐予的养分并充分利用。

它们如同两种不同的生命状态，一种在逆境中减少损失，将“每一分本钱花在刀刃上”，一种在困厄中舒展身体以获得更多养分，并开出当下最美丽的花。有人说，前者活的从容，可我好想问，这样的“蜷缩”、“沉潜”的生活真的从容吗？在我看来，舒展张扬的生命活得灿烂，却更从容。

大黄一般的生命总是开着娇艳的花朵，人们很难从它的生命的热烈中看出它正面临苦难，下一刻的它或许就再难开出这样灿烂的花。它自己也清楚地知道生命之水的枯竭和自己所处的困境，但它依然坚持在当下开出最美丽的生命，即使已是弥留之际。就像徐志摩在众人的嘲讽与不支持中，依然用每一分钟热烈的生命挥洒在他追寻真爱的旅程之中；瞿秋白在囹圄之中，用解剖刀在剖析自己的同时又让自己的生命重活了一次。面对生命养分的枯竭，他们能做的就是继续努力，等待下一刻可能天赐神助的“生命之水”，同时让自己的花开得灿烂些，再灿烂些。

当汪曾祺被打成右派，被送到农场改造，他没有露出一丝愤慨、无奈，反倒是热爱上了农活。葡萄藤上，庄稼地里，哪里都有他的热爱。这就是生活，在苦难困境中继续保持着热爱，如生命的火焰炽热不息，这样的生活难道不够从容？或许有很多人会嘲笑他们，嘲笑沙漠大黄，说：“你不如学学那仙人掌，干吗把来之不易的养分花在开花上，要是下一刻再没水滴滋润，这花将枯萎，你也要面临死亡。”这些人不懂，有一刻呼吸就应展现出自己生命的美丽，要只为了苟活，为了生命的长久而丢失生命最宝贵的热情和激情，生命便将徒有虚名而苍白无光。

无论环境如何艰苦，起码这一刻，我也要活得灿烂，活得热烈。或许明天我终将枯萎，今天的我也要为生命唱一支赞歌，用上我在弥留之际的全部力气，告诉他们，我开心而热烈的活着。

我的每一步舞步都彰显我的美丽，你看，难道这轻盈亮丽的舞步不从容？

范文2：生存的智慧

沙漠中骄阳似火，而仙人掌和沙漠大黄仍昂首挺胸向世人展示生命的不屈与完美。生活中我们常常会碰到如沙漠般恶劣的环境，而在这恶劣的环境中生存下去，每一个人都有自己独特的智慧。

秦朝末年，群雄逐鹿中原，顿时狼烟四起，烽火连天。令人惊讶的是最后坐上龙椅的竟是一个痞子刘邦。刘邦何以坐上皇位，这其中大半是依靠他手下那个传奇似的武将韩信。正是这位淮阴少年摆下四面楚歌，设下十面埋伏将西楚霸王逼得乌江自刎。是什么让韩信拥有如此神通？在我看来是经历耻辱苦难后练就的从容智慧。当市井无赖用胯下之辱激怒韩信时，他放下了自尊，为了自己的将来，他蜷缩内敛，缓缓地钻了过去，而后在众人的嘲笑中从容站起。在困境中，韩信收起了男子汉的自尊，蜷缩内敛如同沙漠中的仙人掌，于是他学会了宠辱不惊的从容，而这份从容也成就了他“汉初三杰”身份。

西晋时期，朝廷混乱，谋臣篡位，众人皆俯首称臣。唯有嵇康仍然我行我 1

素，不受召唤，过着属于自己的生活。他是一个顶天立地的人，纵使深处险境，他也从来没有低下自己高贵的头颅，仍然日复一日潇洒饮酒抚琴。张扬生命，向世人昭示着不屈，纵然友人来劝，他也要站在山林之中，绝不会去朝廷中阿谀逢迎。一封《与山巨源绝交书》足以让世人见识到他的清高人格，生命即使短暂，嵇康仍然要张扬自然的人格，低头不是他的态度，内敛更不是他的作风，于是世人记住了他如花般灿烂的生命。在困境中，嵇康就如同沙漠大黄一般，舒展生命，张扬自我，纵然面对死亡，也要在世间潇洒走一遭，舒展张扬，嵇康活得灿烂。

面对困境，每一个人都有自己独特的智慧，司马迁忍辱负重，蜷缩内敛，于是有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。屈原不同流合污，在困境中舒展张扬，于是有了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古绝唱。

泰戈尔曾说：“天空中没有鸟飞过，但我已留下痕迹。”历史的长河中，生命的长流中，每一个人都有自己独特的智慧，在困境中无论蜷缩内敛还是舒展张扬，只要找到最适合自己的生存之道，纵使风云变幻，沧海桑田，只要走过必会留下一番精彩！

范文3：尽显张扬之美

沙漠大黄向四面伸展着硕大碧绿的叶片，吸收每一滴落在叶子上的水导流到根部，开出娇艳的花朵。如此张扬却不失美丽。沙漠大黄向世人尽显了它的张扬之美，并活得灿烂。

张扬亦是一种美，如沙漠大黄一样美得灿烂，美得大气。面对仕途不顺，我们听到“谪仙人”唱出的却是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的从容自信。虽然也曾有过短暂的苦闷与彷徨，也有过“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的感慨，但这都埋葬不了他内心那颗高傲而张扬的心。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”让我们见识了一个自信不屈的李白，一个乐观执著的李白；“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”又让我们见识了一个捍卫人格尊严胜过生命的李白，一个有着铮铮傲骨的李白。他就是沙漠大黄的化身，用他的乐观与自信张扬着生命的永恒魅力！

文人雅士多崇尚内敛含蓄之美，殊不知自然的本质却在于它的自由张扬，无羁无绊，浑然天成。

曾几何时，人们可记得那“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄浑壮阔。一个箬笠蓑衣、竹杖芒鞋的苏轼潇洒走来，历经“乌台诗案”的梦魇，面对官场的险恶，他没有蜷缩内敛而是愈发地张扬生命的个性，释放生命的热情。“酾酒临江，横槊赋诗”的丈夫气概，“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”的英雄豪情，还有那“侣鱼虾而友麋鹿”的隐者之乐，无不传达着东坡地豁达与释然，奏响着生命的华美乐章。苏轼的人生亦如沙漠大黄一样，逆境而不折，困境而不倒，舒展碧绿的叶片，开出娇艳的花朵。

如此人生，活得坦荡，活得惬意，为了寻觅这样的人生，李耳可以身坐青牛，西出函谷关；范蠡可以抛弃将相之位，泛舟五湖；玄奘法师可以远赴天竺，九死一生。

张扬亦是一种美，一种永恒的生命之美，愿身处困境中的人们能够如同沙漠大黄一样，不畏风沙傲然独立，不改初衷张扬绽放！

范文4：在困境中活出风度

仙人掌和沙漠大黄可以在这极其恶劣的环境中生存，不单只靠生存的智慧，还凭借着它们于困境中的风度。从容，优雅，而且坚强。

困境中从容的风度，可以体现出内在的气质。仙人掌把叶片缩成针刺，蜷缩內敛而活得从容，这不仅是一种生活的本能，更体现出困境中不骄躁的从容的心境。9.11事件中，即将倒塌的世贸双塔中，男士们选择了外围较长的线路逃生，而将内部较短的线路留给了妇孺和残病。逃生途中，有人掉了东西，后面的人就捡起还给他；有人不慎跌倒，旁边的人就伸手扶起他。整个过程并没有好莱坞灾难片的拥挤惨烈，而是在每个人的从容中定格为永恒。困境中从容的风度，可以彰显出内在不迫的气质。

困境中优雅的风度，可以增添生活的情趣。沙漠大黄伸展叶片，卖力地吸收着每一滴水，终于在干旱的沙漠中开出了娇艳的花，舒展张扬的沙漠大黄，于困境中活得优雅，增添了一份生活的情趣。大萧条时期的俄罗斯，并没有如外界预言似的破败不堪，俄罗斯人在食不果腹时，仍会整洁衣装，携妻驾车，到最好的剧场欣赏芭蕾舞，在花园中闲适漫步。正是这份闲适，彰显出困境中优雅的风度，增添了破败楼宇中的一丝生活的情趣。

困境中坚强的风度，可以铭刻一种精神。是什么让极热的沙漠点缀绿洲？是什么在极冷的西伯利亚孕育了民族？正是这困境中坚强的风度，沙漠中得以点缀红花绿叶，极冷的土地上昂首屹立了一个民族。率军东征的拿破仑没有想到，在这西伯利亚的冷风中，一个他不可战胜的民族正准备迎战。面对远多于己的军队，正是一种困境中坚强的风度，给了哥萨克人神的倾顾；正是这困境中坚强的风度，在败走的拿破仑心中铭刻下了哥萨克精神。我们也可以骄傲，华夏战士的心中也有着困境中坚强的风度，也有那中国的将领即使生吞了棉衣也决不叛敌的坚强的风度。正是这困境中坚强的风度，在欧亚的土地上铭刻下了“不可抗”的精神。

于空城之上抚琴的诸葛亮，展示着困境中从容的风度；于仕宦中失势的陶渊明采菊东篱，展示着困境中优雅的风度；于太后听政时惨遭贬谪，但却依旧奋力重登朝堂的范仲淹，展现了困境中坚强的风度。正是这从容、优雅、坚强，彰显了不迫的气质，生活的情趣和“不可抗”的精神，塑造了三个不朽的形象。而为了权势而跪于宋太后的丁谓，就只有被时间抹灭的份了。

从容！优雅！坚强！只有在困境中活出风度，才能于低迷中活出精彩。

二、范文

1、争做领跑者，愿做鼓掌人

鲜花掌声使人荣耀，鲜花掌声让人羡慕，鲜花掌声催人奋进，我们需要鲜花掌声。但不是每一个人都会得到鲜花掌声，当我们还没有得到鲜花掌声的时候，为别人鼓掌，给别人鼓劲，替别人喝彩不也十分快乐吗？

争做领跑者是一个人进取心的表现，愿做鼓掌人是一个人平常心的体现。我们既要有进取心，也要有平常心。

姚明这个国人都熟悉的篮球巨星，他的座右铭中有这样一句话：“相信自己，年轻的自己不应平凡。”他还有一句名言：“努力不一定成功，不努力却一定失败。”他正是凭借着这种强烈的进取心，17岁入选国家青年队，18岁有了国家队的号码，22岁以状元秀的身份被NBA休斯敦火箭队选中。他在休斯敦火箭队当球员时曾连续六个赛季被选为西部全明星阵容。不努力一定失败，相信自己一定能行的强烈进取心，让他步步走向成功。可是2011年7月宣布退役后，不再是NBA球员的他，虽具有多种身份，却更多的是一份平常心。他以平常心关心国家体育事业，为他人服务；以平常心做慈善，替他人救急；以平常心做

投资人，支持他人；以平常心当老板，心系一份责任......一个人有进取心固然重要，平常心也不可或缺。况且在人生的不同阶段其角色是不尽相同的。一个人在人生的某一阶段可能是领跑者，而在另外一些阶段就应当是鼓掌人。

孙家栋，这位航天领域赫赫有名的科学家，是中国航天事业多个第一的负责人或总工程师，可是现在我国的航天事业，是一大批平均年龄三十多岁的青年人在挑大梁。这位科学巨匠在做领跑者的同时，一点也没有忽略对青年人的培养，一点也没有忽略对青年人的历练，一点也没有忽略给青年人鼓掌喝彩。他深深懂得，这是一场接力赛，要后继有人。这位既做领跑者，也做鼓掌人的科学家是多么值得敬佩啊！

在社会分工日益细分的今天，一个人只能在某一领域或某一领域的某个分支学科是领跑者，而在另外的领域或另外领域的分支学科就是外行，就是小学生。因此领跑者是相对而言的，没有绝对的领跑者。因而，我们是领跑者的同时，也要为另外的领跑者鼓掌，我们不是领跑者了，我们要为后来的领跑者鼓掌，我们不是领跑者了，我们还要为将要成为领跑者的人鼓掌。当我国第一颗原子弹爆炸成功的时候，多少人为之欢腾跳跃，多少人为之鼓掌喝彩！袁隆平肯定是其中之一。而当袁隆平把杂交水稻超级稻的目标一期一期实现时，又有多少人为之赞叹，钱学森也一定为之高兴，为之喝彩。钱学森、袁隆平对他们以后的领跑者，以及要成为领跑者的后来者，题目不都是在鼓掌喝彩！如果没有他们的鼓掌喝彩，又怎么有今天的航天事业和杂交水稻超级稻事业？

在这场没有终点的接力赛中，领跑者给我们导航，领跑者使我们更具信心，领跑者鼓舞我们要坚韧，领跑者为自强树立了榜样。

在这场没有终点的接力赛中，鼓掌者使领跑者信心更足，鼓掌者让领跑者更加坚韧，鼓掌者给领跑者鼓舞力量，鼓掌者从领跑者身上汲取了营养。

在这场没有终点的接力赛中，我们要争做前进路上的领跑者，我们也要做道路两边的鼓掌人。

范文

2、光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。

倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。

我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊„„他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若

人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：“爱在左，同情在由。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路，我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。

范文

3、做一个鼓掌的人（58）

跑道上尘土飞扬，跑道边掌声不断。鼓掌的人为激励而鼓掌，跑步的人因激励而奔跑。若是少了任一方，想必这赛场只以凄凄收场。

而我，自然是愿意做一个鼓掌的人，让英雄听到我的掌声。

做个鼓掌的人，让英雄成为英雄。自古有孟母教子的故事，孟子有了后来的成就，不正因为孟母这个一直在他身边鼓掌的人？英雄原本可能不是英雄，众人赏识才能成为英雄。英雄的自信源于我们的掌声。所以我们鼓掌才能成就更多英雄。玻尔在建立氧原子核模型前还不是英雄，甚至他是不敢想像有这一天的，当他有所探究发现之时，他的导师为他鼓掌，鼓励他继续研究下去，他才有辉煌的成就，成为历史上原子核模型建立的英雄。

掌声是能催发人积极向上的声音，做个鼓掌的人，向他人表现你的赞许。中华民族是以乐于助人闻名的民族。在当今人们各自奔波于事业与家庭时，“最美妈妈”“最美司机”等人还是相继出现，他们不顾一切，只为帮助他人保其生机。而我们，在观赏这些英雄事迹时，应该做的当然是伸出双手鼓掌，让他们听到我们赞许的声音，让他们知道他们是我们中华民族的英雄，让更多人为他们鼓掌，让这样的美丽行为被传颂。

我不是英雄，也许以后是，但现在我愿意做个鼓掌的人。老师的谆谆教导在此之前圆一个尾声。我伸出双手首先在教室里响起掌声，为感谢三年的教导，我该做个鼓掌的人。

提起背包，走向外面世界，我愿做一个鼓掌的人，为早餐店香甜的豆沙包鼓掌，为午后打扫的清洁工鼓掌，他们可以在各自的行业做得更好，我就可以让掌声更响。我会看看行人，看父亲为孩子吹起一个大气球，我鼓掌，向这份父爱投以赞赏；看学生为老人让座，我鼓掌，向这种道德抱以钦佩；看陌生人追着失主还以钱包，我鼓掌，向这样的美好行为献上热烈的掌声。

人生中有太多太多值得鼓掌，我们平凡得如同稻草，却能掀起漫天飞扬的谷穗。若是我们都伸手鼓掌，世界会知道，好人曾被鼓掌。

做个鼓掌的人，让英雄成长，让我们成长。

范文

4、且做路边鼓掌人（58）

虽然不是引领潮流的跑路者，虽然只是路边众人之中的一份子，但你用掌声传递无言的善意和信任。让跑步者拥有信心和认可，同时让自己得到了愉悦的心情，他好你好，世界就会因此而美好。

就如周国平所说：“人不可能一辈子伟大，但在平庸之时我们依然可以做点什么。”那么，当你停下脚步时，不妨做一次路边鼓掌者吧。

纳兰容若之于张纯修，无疑是一个最好的鼓掌者。纳兰容若有满脸才情，亦有鸿鹄之志，可惜阴差阳错，好友张纯修得到了本应属于他的一席之位。但对于张纯修的成功进入政坛，纳兰容若毫不吝啬地给予了最真切的掌声，可谓成了张纯修进宦海期间最真挚的支持。甚至，在张纯修决心退出名利场，投身山水之时，容若亦是不忘做一个路边鼓掌人，给予了认可与信赖。

苍央嘉措说过：“在这佛光闪闪的高原，三两步就能达到天堂，因为路边总有，无言的支持和最温暖的掌声。”或许，之于容若，未在政坛尽情挥酒豪情乃他一生之憾，但他在自己短暂而传奇的三十六年里，用掌声创造了张纯修的另一段传奇，这无疑是他一生最不憾之事。

或许，优秀的人会习惯优秀。跑路的人只知道如何习惯性地跑路，但退一步，做一个路边鼓掌人，未尝不也是一种成功。

王庆根，小乡村出身，高中获奥数金牌，免试进南京大学，在斯坦福得博士学位。之后进paypal 任首席工程师。如此辉煌和顺利的人生，乃周围众人艳羡的目标。但周遭灼灼的目光并没有让他度过2012年4月6日的生死难关，因为他的心太麻木，因为他的人生太缺乏精神支柱，因为种种障碍，所以他义无反顾地走了。

倘若在他死前的一秒钟，有人为他鼓掌，认可他的成功，给他信心，支持他继续走下去，那么或许，他依然是一颗璀璨的星。

做一个路边鼓掌的人，没有什么多大的理由，抑或从未想过自己的掌声能给别人造成什么影响，我们只是因感动而鼓掌，因发自内心的赞美而鼓掌，甚至只是，下意识地想鼓掌而鼓掌。

“每个鼓掌者的背后，都有一个坚强的后盾，那就是良心；每个成功者的背后，也有一个坚强的后盾，那就是熟人和陌生人的掌声。”就像司各特说的那样，人因掌声而成功，人因给予掌声而心安。跑路者的人有领导者的快感，而鼓掌亦有传递善意的幸福。别只用零度的眼光看着别人前进，且做路边鼓掌人，用37度的掌声温度暖人心。

第三篇：实习总结(第一二周)

实习总结（第一二周）

实习内容和体会：

我所实习的地方正在建设一个中学餐厅，是二层的框架结构小楼，我去的时候主体已经完成，正在进行二次结构，有暖气管道的施工，也有脚手架和模板的拆除工作，还有地圈梁上面需要砌墙，我跟随工长一起放线，有时也会跟工人一起装钢管，有的柱子没有浇筑好，需要修补，搅拌机在施工过程中坏了，我和工人一起修理。

刚来的时候确实挺苦，有些不习惯。买了一副手套，两天不到就磨破了。县里的施工质量不高，误差挺大的，关键是支模板的没有水平。填充墙使用的是加气混凝土砌块，从而我知道了加气混凝土砌块尺寸 600（长）X 250（高）X 200宽)可以砌筑200的墙也可以砌筑250的墙也知道了混凝土小型空心砌块主规格尺寸为390mm×190mm×90mm

通过看图纸我知道了结构标高4米零八，建筑标高4米二

在施工的时候任何环节出了问题都会影响到施工进度，在上午施工的时候，工地的塔吊钢丝绳松了，影响了塔吊运行，塔吊司机及时进行抢修但还是影响到了施工，因为不能使用塔吊，导致工人施工量大大增加，而且施工效率低下，我跟随带领我的师傅在工作的时候很忙，但是我知道，现在的辛苦不算什么，只有学的踏实了，懂得多了，经验丰富了，才能减少错误，任何粗心大意都有可能在工地上造成严重的后果，必须谨慎。

第一周实习总的来说也没干什么，主要是熟悉环境之类的。刚开始工作的时候心里还是有点害怕的，担心领导交给的任务不能顺利完成。我的师傅比我大不了几岁，对我挺照顾的，有机会多和他交流交流，要想掌握好现场施工这一行的技能还是比较难的！不过我相信在我的努力和师傅的帮助下，我会一步步前进的。

11二班赵晓雄

第四篇：第一二周各班工作小结

大四班第1、2周班级工作小结

回顾开学一段时间的工作，小结如下：

临开学一周，在领导的安排下，我来到了现在的班级——大四班，担任本班的班主任一职。在这段时间里，由于班级环境比较旧，为了以更好的状态迎接班级幼儿，我班三名老师积极勤快，有效地将班级环境做好，做细。特别是Miss 李，刚来幼儿园不久，却能积极投入工作，任劳任怨，从不抱怨半句；而Miss 林，更是勤劳肯干，哪里需要哪里搬，从班级卫生到年级组环境等，只要她能做的，都会积极承担，从不多说一句，也不多问一句。但由于我们初次合作，很多方面都需要磨合，希望往后能在默契方面做得更好。

开学第一周，由于在开学前都有约家长和幼儿面谈，所以开学与孩子见面就已经消除了陌生感。但由于班级常规较乱，如：排队不直，孩子走路过于散漫；吃饭不干净，且速度慢，说话孩子比较多；上课纪律差，孩子过于随便等问题严重，所以基本上第一周都以抓常规为主，此外，礼仪也非常的重要，如今在老师的引导下，大部分幼儿能主动向老师用英文问好。

第二周，在紧抓教学的同时，不落下常规的继续加强，经过两个星期的坚持，如今幼儿在进餐、排队环节都有一定的进步，但仍需继续努力；另外，班级幼儿整体感觉比较拖拉，做事情比较散漫，在往后，我们老师会不断地提醒孩子，让在潜移默化中慢慢改变习惯。

开学这段时间，孩子适应都蛮好，家长沟通也相对到位（Miss 钟和Miss 林都会不定时地给家长打电话，或在晚接时当面聊），到目前为止，家长都同意“该认真做事时认真做事，该放松时就好好放松，要劳逸结合。”孩子也在慢慢适应新老师，各方面进展较顺利。

以上是大四班这两周的班级工作小结。

钟小丽

2012-9-12

大二班第1、2周班级工作小结

1、班级幼儿出勤：应到30人，实到28人。

张嘉轩小朋友因为妈妈要在西安给外婆守孝，要请2个星期假。

李心桐小朋友在西安读小学一年级，妈妈打电话说不适应，要回园继续读大班。

2、班级幼儿常规：

进餐常规较好，大部分幼儿都能保持安静进餐，小声提要求添饭或者盛汤。大部分幼儿能吃完后清洁桌面。卫生情况较好。

教育活动常规：部分幼儿的坐姿需要调整；个别幼儿喜欢插话，需要老师提醒。

礼貌：外出需要提醒才能主动问好，需要加强。

3、教师工作表现：

MS杨：在开学的前7天，班主任每天外出负责全园大环境的跟进工作，能够按照班主任的要求布置班级的活动墙和区域角；在第1、2周能在班主任外出巡班的时候，负责带班工作。态度端正，不怕苦不怕累。能及时上传幼儿活动照片到班级网站上。

MS温：在开学的前7天，班主任每天外出负责全园大环境的跟进工作，能够按照班主任的要求进行班级的清洁卫生和班级的环境布置工作；还能动用自己的丈夫高队长来帮忙（擦风扇、挂吊饰、擦地板等苦活累活。）在第1、2周能在班主任外出巡班的时候，负责配合小杨老师进行带班工作。态度端正，不怕苦不怕累。负责大班组的领物和分配工作；能带领全园的保育老师整理小歌剧院。负责器材室的整理工作。

杨金连

2012年9月14日

大一班第二周双周小结

Miss梁：

表扬：

1、Miss梁做事认真，效率高，从不拖拉，在开学环境布置工作中表现积极、主动，对班主任布置的每一件事都做的很好，不愧为老教师。

2、在带班和课堂教学中，Miss梁对常规把握有度，积极调动幼儿学英语的兴趣，发现进餐

环节主幼儿使用英语率不高后，动准备好课件教幼儿学习进餐用语，每天坚持，很快做到了

全班都会。

批评：9月10日早餐后忘记将筷子拿回班级。

Ms刘：

表扬：Ms刘在开学卫生工作中做得很干净，能有计划认真地落实，没有要班主任的督促，医生检查一次通过，比上学期有很大得进步。

批评：有时班主任交代给家长打个电话，但是办完后是什么情况没有及时反馈，每次都是别

人去问才说。（已经提醒几回）

反馈人：印娟2012、9、13

大八班第2周工作小结

李琦

开学第一天，来班幼儿人数32人，在这两周幼儿出勤率高。第一周幼儿来园情绪稳定，能主动向老师问好。但由于放假一个月多，大部分幼儿在家比较自由、放松；开学后，幼儿

逐渐慢慢适应在园集体生活。

班级老师经过一学期的搭配，在一日的教学活动中，能有默契地配合各教学活动的开展。

班级老师互相之间能利用晨间、下班前互相反馈孩子在园的各方面表现，能主动互相沟通班

上的各教学环节衔接的情况。每周召开班务会议一次，通过会议反思工作中的不足之处，共

同讨论解决存在的问题，提高工作效率。班级老师团结协助，准备共同制作户外体育器械。

班级人员的表现：

英语老师杜真

优点

1、能积极主动协助班级区域填充材料制作和美工区的环境布置。

2、能积极主动带领幼儿学做新早操。

3、积极主动参加年级组的教师节舞蹈排练。

不足1、9月4日下午班务日记没有在下班前完成填写。

2、个人物品使用后没能及时收拾好。

保育员刘亚玲

优点

1、能主动协助班级制作识字教具；在户外活动前后、离园前，关注检查体弱幼儿的体温是否有异常。

2、积极主动参与班级环境布置工作，并大胆提出自已好的建议。

3、积极主动参加年级组的教师节舞蹈排练。

不足1、9月11日中午的班务日记没有在下班前完成填写。

2、有时班级物品没能按时物归原位。

3、家长工作：严格按幼儿接送制度执行，定时给坐校车幼儿致电沟通；利用早晚接送

时间，与来园家长沟通孩子在家在园的表现。而且在早晚接送时间，班级老师对家长的反馈，能互相转告；家长能主动配合班级开展亲子灯笼手工制作，有个别幼儿能提前完成后已经上

交！

由于近来的气温有差异，班级老师在幼儿活动前后，定时检查幼儿的体温是否异常，关注幼儿早上晨检情况，并监督幼儿勤用洗手液洗手，保持良好的个人卫生习惯，杜绝传染

病的发生。并且在一日活动中，加强幼儿的随机安全教育，提高幼儿的安全意识与自我保护

能力。

2012-9-13

大六班双周小结

Miss林：

1.对班级各项工作积极细心，认真完成教学任务。

2.利用休息时间排练新早操和教师节舞蹈。

3.有亲和力，深受幼儿喜爱。

Miss郑：1.除了做好本职工作，还积极配合班级工作，制作教具。

2.积极带领新老师熟悉工作，两人分工合作，配合很好。

Miss熊：1.能吃苦耐劳，工作态度好，从没有一句抱怨，积极做好班级卫生等本职工作。

2.及时完成交予的工作，能负责手工和指导美工区幼儿。

不足：在短时间内记住大部分幼儿名字，但要多和幼儿沟通交流。

大五班

第二周：

Miss付：表扬：日常能积极有序地组织幼儿各活动。能在班主任嗓子不舒服的情况下主动

带班，运用钢琴和音乐节奏让幼儿进入课堂和活动状态。在班级老师送校车的时候

会主动帮忙搞卫生，在教师节活动中，担任大班节目的主要负责，排练的节目很精

彩，被成功选入教师节的开场舞。

Miss 赖：表扬：做事积极主动，能尽力配合班级老师。管理午睡有一定方法，能关注幼儿

细节，每周一检查幼儿的手指甲。积极培养幼儿的自理能力，并督促幼儿自己的事

情自己做。

大三班

1、班级幼儿：班上共31人，新生2人。

2、班级幼儿方面：

各常规已经养成：个别幼儿的坐姿、幼儿的倾听能力需要加强。礼仪方面幼儿不够主动打

招呼，要老师提醒，要加强英语日常用语开口关。体能特色已经开始，但不够突显，早操也

要加强个别幼儿练习整齐度。每位幼儿制作亲子手工灯笼，第一周进行教师节活动。

3、教师工作表现：MS黄：在开学的前，班主任每天外出负责全园大环境的跟进工作，能

够按照班主任的要求布置班级的活动墙和区域角；在班主任外出巡班的时候，负责带班工作。

能及时上传幼儿活动照片到班级网站上。

MS李：能够在开学前协助班上老师一起布置班级的活动墙和区域角，及时完成交予的工作，本学期负责培训保育老师制作美工区作品。能负责手工和指导美工区幼儿。班级卫

生仔细、认真，干净。不足：有时在户外回来时忘记开睡室窗户。

谭秀群

大九班2周双周工作小结

邸艳欣、郑旭萍：

两位老师积极配合班级各项工作，虽然我刚分到大九班，但是班级两位老师都积极配合工

作，主动向我介绍班级孩子的情况以及家长对孩子各方面的动态，让我很快熟悉了班级孩子以及

班级所有家长。通过这两周和班级老师的相处，三位老师在配合上从开始的陌生到熟悉，配合默

契了很多。

和孩子之间，平时多亲近，多交流，和家长多沟通，班级各项工作逐渐走上正轨。

一、班级工作

第二周的教师节庆祝活动，孩子们兴高采烈，很乐意制作手工礼物送老师，如：画画、自制小卡

片、献花。年级组举办的拍视频送祝福活动，得到家长的好评。

二、卫生保健方面：

卫生保健方面：开班会明确提出，天气炎热，午睡时生活老师要勤走动，及时给幼儿把被子盖住肚子，以免着凉。

严格执行卫生，条列注意班级通风和消毒工作也多增加消毒次数，平时班级也督促幼儿多喝水。

四、组内活动：

严格按照年级组的要求进行早操排练，注意幼儿的劳逸结合。

加强的地方：早操部分幼儿的动作不协调，要继续加强。

小结人：杨超2012、9、13

第五篇：第一二周二次备课教案

培养良好的学习习惯（5）

教学目标；

1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2．了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。

3．了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

4．初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学重点：

学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学难点：

训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学过程：

第一课时

一、导入课题

1．同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学„„，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。

2．揭示课题读题教师板书：认真写钢笔字

二、了解钢笔及用法

1．教师出示钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。

2．学会吸水(学生代表上台试吸,其他学生观看，注意讲究卫生)3．看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解还什么？

（1）吸墨水时要用左手扶住墨水瓶，右手反复挤压吸水管，速度不要过快，直到吸满为止。

（2）擦笔时要用软纸或软布把笔端部分的墨水擦干净。

（3）套钢笔时要套牢，要注意有的钢笔是把笔身直接插进笔套，有的则要拧紧。

（4）盖墨水评时仍要左手扶住瓶身，右手拧紧瓶盖。

（5）洗的方法是挤压吸水管，不断的把清水吸进去又挤出来，以达到清洁的目的。

三、写好钢笔字

1．指导看图片，仔细观察其坐姿及执笔姿势。

教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳（板书）

指名学生按要求摆正坐姿，请其他学生评价。2．了解行款要求

（1）欣赏钢笔字样张，你觉得哪里写得好？（2）自己试一试---古诗《枫桥夜泊》。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。书写时注意坐姿和握笔姿势。

（3）比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。

四、课堂小结

1．我们对这个小伙伴想说点什么吗？同桌互换评价。

2.学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。

五、课后作业：读写古诗《山行》。

第二课时

一、作品导入，认识四宝

1.出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？

2.认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。

3.出示实物。教师简单介绍它们的用途。

二、讲故事，激发兴趣

1．教师课前收集有关古人苦练书法的小故事

晋代有个著名的书法家，叫王羲之，他从小喜欢书法。

有一次，王羲之在书房练字，书童给他送来了馒头和蒜泥，劝他趁热吃。王羲之口里答应着，心思却全在练字上。过了好一会儿，母亲来书房看他，只见王羲之右手拿着笔，左手拿着半个馒头蘸了墨汁往嘴里送。母亲吓了一跳，连忙过去阻止。可王羲之抬起头开心地说：“妈妈，今天的蒜泥真香啊！”看着他满嘴的墨汁，母亲哭笑不得。

王羲之每天练字之后，总要到门口的池塘边清洗毛笔和砚台。起初，池塘里的水还很清澈，可王羲之不停地练习书法，不停地清洗毛笔和砚台，天长日久，原本清澈见底的池塘竟然变成了黑乎乎的墨池！正是凭着这股刻苦勤奋和坚持不懈的韧劲，王羲之终成一代大书法家，被后人尊称为“书圣”。

有其父必有其子。王羲之的儿子王献之在小的时候也写得一手好字，得到长辈们的夸奖。但不久他就骄傲起来了。

王献之写了一个“大”字，王羲之看后，随手加上了一点，变成“太”字。王献之将字拿给母亲看，母亲笑着对王献之说：“‘太’字只有这一点可以和你父亲的相比，这才是真功夫，其他的只是形似而已。”

王献之听了，觉得很惭愧。从此他更加努力练字。他像父亲一样，他洗砚的水也染黑了一个池塘，最后也成了有名的书法家。

2．你知道有哪些书法家？

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼

三、指导毛笔的使用方法

1．请学习书法的同学介绍，教师补充

（1）选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔

（2）新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。（3）写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。

（4）学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔。

2．学生练一练。

小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平并用镇纸压好，再将适量的墨汁轻轻倒进砚台或小碟子中，按毛笔的握笔方法通过手指的运动轻轻旋转笔杆掭笔。

6．写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。

四、欣赏毛笔书法作品

1．欣赏第5页上图学生的书法作品

2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？

小组内说，指名全班说。

读书法作品，应该从右到左、从上到下的顺序读，与平时读书的顺序有区别。

3．总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。

五、总结全课

今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。让我们荡起双桨

一、教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

二、教学重点.难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三、教学准备歌曲磁带.生字卡片.四、教学时间：两课时。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1．谈话

同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2．板书课题：让我们荡起双桨

教学生字：荡、桨

荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。请学生做一做荡起双桨的姿势。

二、初读课文

1．播放课文录音。

2．借助汉语拼音自学课文。

3．检查自学情况。

（1）指名读全文。

（2）卡片正音。

推开波浪环绕红墙

凉爽洒悄悄地功课

三、精读课文

１．细读第一小节。

（1）指名读课文。

这一段共有几句话？

（2）理解诗句意思。

第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？ “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？用自己的话来说一说此时你眼前的美丽景色以及看到美景时你的心情。

“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？

对照图画，读读诗句，说说自己的感受。

（3）指名读第五、第六行。

比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？小朋友们为什么停止划桨呢？

（4）指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？

（5）小结并板书：倒映环绕（欣赏）

２．细读第二小节。

（1）指名读第二小节。

（2）理解诗句意思。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？

人们常用“太阳”来比喻什么？

“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？

“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？

（3）指导朗读。

小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）

我们应该怎样读？

指名试读，自由练读，集体齐读。

（4）小结板书：迎洒望听（唱歌）

三、作业设计

1．有感情地朗读课文。

2．组词

荡()浆()推()浪()

汤()桨()堆()狼()3.选字填空

应映（）照答（）放（）飘漂（）浮（）扬（）荡 4.词语搭配连线

美丽的风

愉快地

鲜艳的白塔

轻轻地

凉爽的红领巾

尽情地

板书：

让我们荡起双桨

倒映环绕

（欣赏）

自然

倒（））泊

飘荡欢乐歌唱

（

迎、洒、望、听（歌唱）

热爱党

问谁安排

（感情）

祖国

第二课时

一、检查复习

二、细读第三小节

1.齐读第三小节。

2.理解诗句意思。

“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？

“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？

3.指导朗读。

读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

4.小节并板书：问谁安排（感激）

三、总结课文

１．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？

２．指名有感情地朗读课文。

３．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。