教学随笔：如何对待爱发脾气的孩子

教学随笔：如何对待爱发脾气的孩子

现在的孩子见得世面多了，聪明了，但是问题也多了，有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为，因为家人对孩子的宠爱，凡事千依百顺，逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性，因此现在的幼儿园中，不乏倔强的幼儿，倔强幼儿的思维都是以自我为中心的。这种自我中心不仅在他们的言语中，也表现在他们的行为上。在园中经常可以看到孩子任性、哭闹，甚至打斗的行为状况。但是孩子虽小，可都有个性，我们老师在对待个性倔强的幼儿时，我们要有一种积极向上的态度，选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。

我班有个小朋友叫刘肇维，在N2时老师就发现了他是个倔强和脾气暴躁的孩子，只要事情没有按照他的意愿发展，他就会大发雷霆，敲桌子打椅子，躺在地上打滚哭喊，现在升入K1这种性格没有任何改变。这一天在吃下午茶时，他吃完了他喜欢的馒头，还想再多吃一个，但是没有多的馒头给他了，他就开始发泄他的情绪了，老师们都去安慰他，没有效果，上英文演艺课的时间到了，他还在椅子上大哭，并且哭喊着要演艺课的老师来他的班上上课，他不要离开他自己的班，我不断的安抚他，可是他根本听不进去，这使得我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想了想处理方法，前几天我在网上看了一则关于教养的视频，视频里提到了冷处理法，所谓冷处理法就是当幼儿不良个性发生时，将他置于一边，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良个性就有可能消退。我把他放在演艺课室的门口，让他看着其他幼儿上课，他个性虽然很倔强，但非常聪明，看到同伴们和老师玩得很开心，而他只能眼看着，渐渐的他不再哭泣了，他慢慢走到老师的身边，表示他想上课。下课后，我和他谈心，告诉他这样的任性行为是错误的。当他回家时，我把他的行为反应给了家长，妈妈说，他在家里最会见风使舵，看到家长真的生气就会乖乖听话，尤其怕爸爸用藤条打他，希望老师严格地管教他，不然他会不怕老师还会骑在老师的头上，并且表示支持老师，不会投诉老师。我听了他的妈妈的话，心里很欣慰，虽然作为老师不能做伤害到孩子的事情，但家长的态度是正面的，不会袒护自己的孩子。第二天早上，肇维到校的第一件事情就是向老师道歉，他的奶奶对我说，昨天回家爸爸和妈妈教育了他，并让他向老师道歉。

对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取正面引导，激励的手段，那就是讲道理，通过讲道理来改善孩子的个性行为。当有情况发生时，我们必须认真对待，客观的分析原因。帮助幼儿查找发生倔强的原因，然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。孩子在逐渐长大，其实他们懂得很多道理，只是在发脾气时，控制不住自己，为了进一步让他懂得倔强是达不到目的的，更重要的是要让他学会控制自己的行为。

今后，如果再有此类事件发生时，我要抓住机会教学，让幼儿们参与讨论，步步引导，让他们说说哪些是错误行为。懂得控制自己的行为，才能很好的融入到集体中。