教学随笔:如何对待爱发脾气的孩子
现在的孩子见得世面多了,聪明了,但是问题也多了,有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为,因为家人对孩子的宠爱,凡事千依百顺,逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性,因此现在的幼儿园中,不乏倔强的幼儿,倔强幼儿的思维都是以自我为中心的。这种自我中心不仅在他们的言语中,也表现在他们的行为上。在园中经常可以看到孩子任性、哭闹,甚至打斗的行为状况。但是孩子虽小,可都有个性,我们老师在对待个性倔强的幼儿时,我们要有一种积极向上的态度,选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。
我班有个小朋友叫刘肇维,在N2时老师就发现了他是个倔强和脾气暴躁的孩子,只要事情没有按照他的意愿发展,他就会大发雷霆,敲桌子打椅子,躺在地上打滚哭喊,现在升入K1这种性格没有任何改变。这一天在吃下午茶时,他吃完了他喜欢的馒头,还想再多吃一个,但是没有多的馒头给他了,他就开始发泄他的情绪了,老师们都去安慰他,没有效果,上英文演艺课的时间到了,他还在椅子上大哭,并且哭喊着要演艺课的老师来他的班上上课,他不要离开他自己的班,我不断的安抚他,可是他根本听不进去,这使得我不禁火上心头,但随即我又压下怒火,想了想处理方法,前几天我在网上看了一则关于教养的视频,视频里提到了冷处理法,所谓冷处理法就是当幼儿不良个性发生时,将他置于一边,不予理睬,使他得不到关注,久而久之这种不良个性就有可能消退。我把他放在演艺课室的门口,让他看着其他幼儿上课,他个性虽然很倔强,但非常聪明,看到同伴们和老师玩得很开心,而他只能眼看着,渐渐的他不再哭泣了,他慢慢走到老师的身边,表示他想上课。下课后,我和他谈心,告诉他这样的任性行为是错误的。当他回家时,我把他的行为反应给了家长,妈妈说,他在家里最会见风使舵,看到家长真的生气就会乖乖听话,尤其怕爸爸用藤条打他,希望老师严格地管教他,不然他会不怕老师还会骑在老师的头上,并且表示支持老师,不会投诉老师。我听了他的妈妈的话,心里很欣慰,虽然作为老师不能做伤害到孩子的事情,但家长的态度是正面的,不会袒护自己的孩子。第二天早上,肇维到校的第一件事情就是向老师道歉,他的奶奶对我说,昨天回家爸爸和妈妈教育了他,并让他向老师道歉。
对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥,而应该采取正面引导,激励的手段,那就是讲道理,通过讲道理来改善孩子的个性行为。当有情况发生时,我们必须认真对待,客观的分析原因。帮助幼儿查找发生倔强的原因,然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。孩子在逐渐长大,其实他们懂得很多道理,只是在发脾气时,控制不住自己,为了进一步让他懂得倔强是达不到目的的,更重要的是要让他学会控制自己的行为。
今后,如果再有此类事件发生时,我要抓住机会教学,让幼儿们参与讨论,步步引导,让他们说说哪些是错误行为。懂得控制自己的行为,才能很好的融入到集体中。