第一篇：让小草同样享受阳光论文
还是在读书时，老师就告诉我们：教师，尤其是作为班主任教师，是学生成长的引路人，是塑造人类灵魂的工程师，他的工作关系到年轻一代的健康成长，关系到人类社会兴衰与四化大业的成败，从那时起，我就认识到作班主任的责任重大，当了二十几年的班主任，我更加体会到做学生思想工作之难，特别是做学困生思想工作更难。如果要想学困生逐渐成为茁壮成长的禾苗和结出丰硕的果实，就得付出比好生更多的辛勤劳动，品尝更多的酸辣。因为做学困生工作必须做好以下几个方面：
一、个别教育经常性
绝对不能一味地在班上发大号召，因为学困生常有犯冷热病的现象，自我克制力差，约束力不强，可能这方面的毛病克服了，另一方面的毛病又出现了，所以必须对他们以经常性的进行反复耐心的教育，不断地给他们打气、充电，发扬持之以恒工作作风，让他们真正体会到班主任是在关心、爱护他们，对他们没有失去信心。
二、善于发现并扩大学困生的闪光点
班主任老师要特别注意发现学困生的闪光点，这是转变他们的最好时机。对其微不足道的进步，也需在班上及时地，大张旗鼓地表扬、鼓励，以使学困生树立信心，消除“我总不如别人”的思想顾虑。俗话说：“人无完人。”当然任何一个人也不可能一无是处，即使是学困生，他们也有不少优点和特长，为此，对于学困生，要尽量发现他们身上好的一面，以便激励他们前进，让他们真正懂得“别人看不起自己，可以激励自己，自己看不起自己，可以毁灭自己”的道理。如我班熊扬同学，虽然他的学习成绩差，但体育方面有特长，特别是爱好打篮球而且打得好，我发现了这一点，就主动找他谈心，要求他加入班上篮球队。他信心很足，成为了我班篮球队主力，在校举行的篮球比赛中为我班夺得第一名立下了汗马功劳，于是，我在班上大加表扬，鼓励他在学习上也发扬在篮球场上的拼搏精神，的确功夫不负有心人，熊扬同学的学习成绩也有了很大的长进。
三、对学困生要处处采取优先原则
1.偏爱优先。
在班级日常工作中，偏爱优生容易，不自觉中就表现了出来，而偏爱学困生较难，所以作为班主任，必须克服这种不健康的心理，要给学困生更多的爱，用教师炽热的情和爱，点燃他们心中的上进火花。比如：某个学困生生病没有到校，班主任老师要关心及时，组织学生买上一点礼物去看望慰问一下，让他们感到班集体的温暖：如果中午饭没有蒸熟，主动请到自己家里吃饭，使他们明白，老师的心始终是热的，随时随地在关注自己。总之，班主任老师应该在生活上对学困生多问寒问暖，在学习上多悉心指导，不厌其烦，用爱激发他们上进的信心。
2.课堂提问优先。
在课堂教学中，教师怕延误教学时间影响教学习惯提问优生，把学困生冷落一边，久而久之，学困生成了人在教室，心在外，听课时注意力不集中，觉得自己在班上是多余的人，学习效果自然就差了，因此，要改变学困生的落后状况，教师必须做到课堂提问优先。办法是降低提问的难度，讲究提问的方式，让学困生在老师的启发、提示下，经过自己的努力，能够较为正确地回答问题，从而有机会品尝成功的喜悦，达到激发听课兴趣，提高学习积极性，逐步养成良好的听课习惯，使他们在学习上产生自信。3.辅导优先。
由于学困生大多存在不敢请教老师学习上遇到的各种问题的心理，因此辅导时要对他们优先的辅导，主动去找他们问，讲解问题要耐心细致，让他们意识到老师还是高度重视他们的，达到逐步养成好问的目的。
4.批阅作业优先。
学困生由于听课这一环节上有故障，因此作业马虎潦草，错误百出。对此，教师绝对不能有厌烦情绪，不能草率批阅了事，而更要做到认真批改，批阅优先。首先，因材施教，对学困生作业划分层次，布置专项作业，降低作业难度，作业数量宜少不宜多；其次，课堂练习随做随改，对不懂的问题当面辅导，当面批改，有时可以开点“小灶”；再次根据人脑的记忆规律，随时随地提醒学困生磨刀不误砍柴工，做到先复习，后做作业
5.参与集体活动优先。
学困生因为自卑心理，参加各种活动兴趣不浓，班主任老师必须做到让学困生参与集体活动优先，为他们提供显示自己某方面才能的机会。也可以有意多给他们一份工作，让他们多负一份责任。如：让学困生管理教室钥匙，收交做业本，帮老师拿教具，负责班级值日等。从面激发他们的集体荣誉感和上进心。
6.家访优先。
学困生的转化与家庭教育密切相关，因此家访优先很重要。教师家访的目的不是告状，而是以报告学生学习成绩、进步为主，进一步了解学生在家的情况，听取家长的建议并对家长提出希望，让家长明确自己子女的确在不断进步，使其配合学校工作。家庭对学困生的影响有以下情况：家庭条件优越，家长对孩子管理不严；或者说家庭条件差，家长对孩子无心思管；或者是父母离异的单亲家庭，家务事多，管理跟不上。要做好学困生的工作就要做好家长的工作，根据不同的家庭，班主任随时把他们的点滴进步报告给家长，提醒家长对孩子多鼓励、多引导。
四、巧用竞争机制，让学困生感觉竞争的公平性
将竞争机制引入班级管理，可以促进学困生身心健康发展，有利形成好的思想品质，使学困生上进。具体办法：一是平行班级的竞争。这种竞争主要是让学困生和同级的邻居同学，小学同班读书而到初中同级读书的同学来竞争。特别是班内小组间竞争。二是把学生按学习成绩的好、中、差分成A、B、C、D、E、F等几个小组，让弱学困生在基础大致相同的小组成员中开展竞争，使学困生有信心逐步上台阶，慢慢进入中等生或好生行列。三是可以让每位学生选择自己的竞争对手，开展比学习、比劳动、比做好人好事等竞争活动。
当然以上这些，只是我个人的点滴尝试。总之，我觉得做学困生工作只要付出了劳动，就一定会有收获，成功的喜悦定会使你认识到这种付出是值得的。
第二篇：让留守儿童享受爱的阳光
让“留守儿童”享受爱的阳光
作者：吴明莲
工作单位：重庆市万州区甘宁中心小学河口完小
邮政编码：404009
摘要：
我校是典型的农村山区完全小学，班级留守儿童比例达80%以上，对留守儿童的关爱成为教育的重心。我通过对班上留守儿童现状的调查分析，感到对留守儿童的教育任重道远，特撰此文以期能呼吁全社会对留守儿童的关爱，让留守儿童享受爱的阳光。
关键词：
留守儿童
爱
快乐
正文：
近几年来，随着社会经济的高速发展，劳动力工价提高而农产品价格偏低，致使大量的农村青壮年劳动力进城务工。为了家庭的稳定和经济收入更好，一般年青夫妇双双外出务工，然而自己的子女无法带在身边接受教育，这样就出现了大量的留守儿童。
我校地处农村山区，是典型的农村完全小学。我班的留守儿童所占的学生比例更是令人吃惊。全班共有学生51人，留守儿童43人（其中女生21人），留守儿童所占比例为84.3%（其中留守女生所占比例为48.8%）。
作为一名长年在农村学校工作，朝夕与留守儿童相处的教师，我心中更是充满着焦虑和不安，从而也激发了我对班上43名留守儿童的现状进行了调查分析。
一、我班留守儿童的现状调查分析
孩子是父母生命的延续，特别是农村孩子，“跳出农门”—— 一直是农村家长们对孩子寄托的所有希望，也是父母为孩子聚集经济后盾的终极目标。农村孩子虽然在义务教育阶段不用花多少钱了，但高中昂贵的学习和生活费用，特别是大学昂贵的费用，成为了农村家长心头的隐痛。人之父母，谁又不想在孩子身边给孩子关爱和教育？正是在父母眼中，孩子积聚了他们太多的希望，而这个希望只有具备强有力的经济保障作后盾才有实现的可能，所以，父母们不得不纷纷踏上外出打工的征程，他们带走的是孩子未来美好的憧憬，留下的却是故土家园和一家老小，留守儿童的隐忧被他们的憧憬所淹没。
从我班留守儿童的现状调查中分析，他们具有下以不良共性：
（一）、留守儿童教育不力
在近几年的调查研究中，我发现父母外出打工后，他们的孩子大概有四种被监护方式：一种是隔代监护，也就是留守儿童由爷爷奶奶或外公、外婆监护，留守儿童的生活由他们来照顾，爷爷、奶奶或外公、外婆是监护的主体，这也是当前农村留守儿童被监护的主要形式。然而这类监护人的年龄大都在50岁以上，甚至还有70、80岁的。这些老人绝大部分都是文盲，少数人只是认识些字。他们可以为留守儿童提供生活上的必需品，但是，他们不能为留守儿童解决学习、心理等方面问题。甚至有的监护人自己的身体就不好，留守儿童还得照顾他们。久而久之，这些孩子不得不担起本应属于他们父母的责任和义务，这对他们的学习产生了极大的负面影响。第二种监护方式是上辈监护，监护的主体是留守儿童的叔叔、婶婶、舅舅、姑姑、姨等，这种方式所占的比例不是很大。第三种是委托监护，监护的主体是留守儿童的邻居或熟人，一般他们同时监护多名留守儿童，家长付给他们一定的工钱。这两类监护者一般年龄不会太大，文化水平也不错。然而他们往往需监护较多的孩子。在我校中，就有一位家长同时监护4个孩子，那效果可想而知。而且，被监护者往往都是监护者的亲戚，监护人总认为对亲戚家的孩子不能太严格，因此对亲戚家的孩子要求不高。第四种就是自我监护，也就是自己照顾自己，这种方式所占比例非常小，只有高年级才会有几例。
（二）、留守儿童性格缺陷
由于父母外出，全年甚至有的几年不归，留守儿童只能通过电话与父母交流。有的一两周通一次话，有的两三个月通一次话，有的半年或一年才通一次话，有的甚至不通话。在电话中，大多数父母也只是简单地询问一下孩子的学习情况，身体情况，有没有不听爷爷、奶奶的话等一些较浅层次的问题，而对于孩子的心理情绪波动和性格转变则往往注意不到。因此常常听孩子说他们跟父母没什么话可说。
留守儿童从小缺少父母关爱，很多孩子因长期见不到父母而产生强烈的思亲感觉，甚至出现性格缺陷和心理障碍。
我校在对留守儿童心理健康现状进行调查时，对全校的留守儿童进行了一次摸底。从调查结果看，不少留守儿童的心理问题较为严重，有的任性、冷漠、自卑闭锁，缺乏爱心和交流的主动性；有的内向、孤独、柔弱无助；有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴；有的甚至对父母充满怨恨、逆反心 理严重；还有的因缺乏父母的监护而变得胆小、缺乏自信和心理安全感。然而父母均在家的非留守儿童在人际交往和自信心方面要显著高于单亲或双亲外出的留守儿童。
（三）、留守儿童行为异常
心理学告诉我们，父母是孩子的首任老师。在留守儿童人格形成的关键时期，由于缺乏父母的关爱和引导，不少留守儿童迷恋上网、玩游戏，也有一部分学生家境较好，生活无忧无虑，因缺少管教，手头有了钱，经常比阔气，大手大脚乱花钱。
我从对全校留守儿童调查中了解到，绝大部分老师都反映父母外出打工的学生比父母在家的学生难教育，而且父母外出打工后，孩子的品德变差了。在我们学校里，每个班都有超过一半的学生属于留守儿童，而时常不守纪律、调皮捣蛋的，大部分都是父母不在身边的留守儿童。
（四）、留守儿童成绩低下
孩子的学习不光是学校老师的事，也需要家长进行过问和辅导。虽然农村家长的希望就是孩子能“跳出农门”，光宗耀祖，实现家长所寄托的理想，但是，由于长年缺少家长的教育和辅导，许多留守儿童认为自己的父母没读什么书同样走南闯北打工挣钱，自己没必要认真学习，等年龄再大一点就可以随父母一块外出打工挣钱，目前在学校就是混日子，长身体的。
我的同事们也反映“留守儿童大都是后进生”，“班上最差的几名学生的大部分也是留守儿童”。在外打工的父母，路途近的还可以偶尔回家看看，关心一下子女的学习生活。而路途遥远、交通不便和经济条件制约的父母，一两年才能回家一次，对子女的教育问题也只能是心有牵挂，鞭长莫及啊。即便父母返家，普遍有给孩子“补偿”的心理，常常带给孩子许多吃的、穿的、玩的等等，很少有学习用品、书籍之类。甚至有些父母根本不问孩子的学习成绩。
留守儿童成绩普遍低下的根本原因，还是缺少家长的教育与辅导，而引起孩子从心理上根本不重视学习。
二、对留守儿童教育对策的思考
（一）、减少留守儿童大量产生
农村青壮年夫妇双双外出打工的根本原因是经济利益驱动，要从根本上减少或消除留守儿童现象，我认为在新农村建设体制下，政府必须进一步继续深化农 村改革，大力调整产业结构，努力发展家庭创业项目。“打工经济”虽然是目前增加农民收入的重要渠道，但绝不能以此代替农业产业经济的发展。因此，要发展壮大农民自己的产业经济，让农民在自己的家中有事业可干，有利益可得，把农民重新从城市吸引到农村从事与城里一样的工作。农民不外流，农村留守儿童问题自然迎刃而解。
这样，如果仍有大量留守儿童产生，政府应制定相关政策法规，进一步提高进城务工农民的待遇，提高农民工的经济支付能力和基本生活条件，使农民工逐步具备带上子女进城的能力。同时打破城市学校本身的坚冰。城市学校要敞开大门接纳留守儿童入学，取消一些不平等的收费，且与有关方面相互协力，构筑起面向留守儿童的更为完善的社会化服务体系，保证农民工子女在城市教育中接受平等的教育，共同促进留守儿童的的健康成长。
（二）、促进留守儿童快乐成长
父母外出后，孩子缺少家长教育和关爱而导致教育副面影响，作为学校，应充分利用其教育资源优势，承担起更多的留守儿童监护和教育责任。创建农村寄宿制学校，让留守儿童大部分住到学校来，学校可以通过丰富多彩的课余活动填充留守儿童的课外生活，利用互助互学的同伴友谊来弥补其在家庭中缺失的亲情。第一，提高教师对留守儿童问题的认识，让每一位教师比较全面地了解本校、本班中留守儿童的情况，只有了解了他们才能很好地帮助他们。也只有提高了认识，才能把对留守儿童的关爱转化为老师的行动。而老师的行动对于留守儿童问题的解决是最为重要的。第二，学校平时多组织一些文体活动。留守儿童最缺乏的就是家庭关怀，通过一个又一个活动，为他们提供一个平台，在老师的帮助下，留守儿童自己做主角。第三，加强对留守儿童的心理健康教育。针对留守儿童日益严重的心理问题，学校应及时开设心理健康教育课，开办心理咨询室、心灵小广播，举办心理健康讲座，开辟心理健康专栏，为留守儿童提供有针对性的心理健康知识，提高心理素质，促进他们身心健康、和谐发展。另外，建立留守儿童档案和联系卡。开学初，学校就要了解留守儿童的家庭成员状况，父母的去向及联系方式。特别是留守儿童父母和临时监护人的联系电话、通信地址要记录准确，以此为基础建立留守儿童档案和联系卡。
我校在今年5月，开展了关爱留守儿童的“爱心妈妈”结对帮扶活动，我想，这一活动将对留守儿童心理、学习、生活上起到非常重要的作用。
（三）、扮演留守儿童知心朋友
教师不能再停留在“师者，传道授业解惑也”的层面，新时期下，教师应变更角色，成为学生的亲密伙伴，更是留守儿童的知心朋友。了解留守儿童，关心留守儿童，让他们快乐成长，是每一位教师，更是每一位班主任义不容辞的责任。
第一，主动走进留守儿童内心，抚慰孤独的心。留守儿童由于亲情缺失，缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童心理健康方面存在阴影。作为班主任应深入了解他们的心理动态，把握其内心世界，体验和理解其内心世界。
第二，给留守儿童多一份关爱，让其在成功中增强自信。对留守儿童，由于缺少父母最贴心的关爱，也是造成留守儿童成绩差，难教育的根源所在。因此，作为班主任在平时的教学与生活中应有意无意地给他们多一份关爱，让他们把在家里缺少的爱到学校补起来，更多地体会到家的温暖。在课堂教学中，我以少批评多鼓励的原则对待留守儿童，让他们在学习中树立起自信心。课后，我把学生组成学习小组，让学生互相帮助，互相监督。同时在学生之间结成帮扶对子，共同完成学习任务，体验成功的快乐。
（四）、给予留守儿童亲情温暖
既然农村孩子的父母们把“跳出农门”作为对孩子的奋斗理想，就应该协调好打工挣钱和照顾孩子两者之间的关系。为了留守儿童的健康成长，父母应该与孩子及其教师保持经常性联系，主动了解和关心孩子的生活、学习，使他们能时时感受到父母的关心，体验到亲情的温暖。这样，给孩子温暖的同时，也能够给孩子以教育。当然，父母最好能常到学校看看，亲自了解孩子的情况，这会对孩子有很大的积极作用。
如果父母只一味地为了多挣钱而让孩子的教育走向失误，那挣钱又有什么用呢？！
留守儿童问题已经成为社会问题，解决留守儿童问题，需要农村和城市、政府和学校、教师和家长等多方面相互协力，共同促进留守儿童问题的解决。
愿我们的农村孩子也有一个美丽的春天！愿农村的留守儿童不再孤独，能够享受爱的阳光，健康、快乐地成长！
第三篇：让困难学生享受资助的阳光
让城区困难学生也享受到资助的阳光
——校长园长谈资助调查报告
彭有泉
商南县初级中学是服务县城居民的初级中学。现有教学班30个，学生1539人，教职工150人。随着近几年国家教育的改革和发展，以及各级党委政府的高度关注和重视，商南县初级中学的办学条件发生了根本性变化。不仅在为城区学生享受良好的教育条件和优质的教育资源方面做了许多卓有成效的工作，而且在改善教育民生，促进教育公平方面迈出了坚实的步伐。
随着城镇化的进一步加快，我校学生的结构也发生了很大变化。在1539名学生当中，进城务工农民工子女288人，占学生总数近五分之一。有二分之一是干部职工子女，其余为普通居民子女。从我校学生的基本构成情况来看，家庭条件较差的主要是进城农民工子女和县城一般普通居民子女。虽然我校属于城区学校，但随着学校学生来源结构的变化，还是存在一些学生家庭经济状况较差，生活拮据艰难的情况。通过我们的调查摸底，主要集中在这样一些家庭中：单亲家庭，离异家庭，天灾人祸家庭，因病致贫家庭，父母下岗无正式工作家庭，姊妹众多上学负担重家庭等。根据以上情况，我们第一步所做的就是摸清底子，掌握情况，家庭困难学生到底有多少，每个困难学生的具体情况是什么，贫困程度有多大等都要详细掌握。救助方式，根据城区学生的生活特点，我们主要以资金救助为主，物质救助为辅的方式。资金和物质来源，学校每学期根据困难学生的多少，拿出一定资金；和企业联系给予资金支持；学校干部党员捐助资金和物品。从202_年开始，我们根据不同情况采取了不同的资助方式。一是学校资助，主要针对多数困难情况，凡是符合资助条件的都给予相同数额的现金资助。二是企业资助，从202_年秋季起，中润亿家超市每年拿出一万元，资助10名品学兼优的家庭困难学生，按奖学金形式颁发给学生。每学期颁发一次，一次500元。三是党员领导结对帮扶。按照“三找三看”和群众路线教育的要求，学校行政会领导每学年结对帮扶一名学困生（家庭经济困难和学习困难学生），自由捐助钱物，为群众办好事，办实事，四是学校常设一个爱心屋，由学校教职工和学生自愿捐助资金和物品，困难学生可到“爱心屋”自由选择自己需要的物品。资金可由困难学生申请，经学校审核批准后给予发放。通过一年多的工作，资助品学兼优学生10名，学校资助普通困难学生36名，校务会领导成员结对帮扶困难学生16名，“爱心屋”正在设置当中，今年秋季可正常开展资助。在开展资助工作过程中，我们考虑城区学生爱面子，以及中学生自尊心强的实际，首先在摸底过程中，充分宣传资助工作的目的和意义，告诉学生，这是国家和社会对教育的重视，是对我们享受公平教育的一项重要措施，是对我们困难学生和困难家庭的关爱，目的是帮助我们这些困难学生更好地完成学业，使大家在同一个水平线上得到进一步深造的机会，成为国家的有用之才。所以请同学们放下思想包袱，不要有什么顾虑，更不要有自卑感，而要坦然接受国家和社会的资助。二是把资助和励志教育，感恩教育结合起来，根据学校资助工作的特点，把困难资助和品德教育结合起来，尽量避免把学校资助搞成简单单纯的扶贫济困。让学生在受到资助的过程中受到教育，进而让他们学会感恩，学会励志，学会自立自强，让他们享受公平教育的同时，更要让他们知道回报社会的义务和责任，真正实现受助一时，自强一生。组织召开励志自强报告会，每学年选二至三名家庭困难，品学兼优的学生代表做励志自强的报告，用他们自身生动鲜活的不畏困难，自立自强，胸怀大志，勤奋学习的事迹，影响教育和他相同情况的学生，乃至启发引导条件优越的其他学生。真正发挥资助一人，激发一片的效果。三是实行经济扶助和心理扶助相统一。由于我县城乡居民生活水平的不断提高，经济困难家庭的数量逐步减少，困难情况的学生对象也发生了变化。目前经济困难对象主要是单亲家庭学生、离异家庭学生、残疾学生、孤儿、亲属长期患病家庭学生、进城农民工子女。这些学生不仅因家庭残缺、家庭变故等导致经济拮据，而且导致这些学生出现心理脆弱，自卑感强，孤僻不合群，心事重重，不能安心学习等等心理表现。如果只简单发一些现金和物品，而不能有针对性地做好他们的心理抚慰工作，给他们以心灵的温暖，思想的帮助，点燃他们生活的希望和勇气，从而激发他们创造美好未来的信心，那么这种资助是没有多大效果和意义的。因此在资助这些学生的同时，要根据他们不同的情况，有针对性的做好每个受助学生的思想抚慰工作，及时了解和掌握这些学生家庭生活状况，学习情况以及他们的所思所需，并及时给以帮助解决，使他们心暖困解。四是注意方式方法，在资助过程中，要充分考虑受助学生的自尊心以及心理承受能力，不要拘泥于举行仪式、让资助人与被资助人见面，或者进行公示之类的形式，保护学生的隐私，让学生轻轻松松、没有任何负担和压力的接受资助，真正把好事办好。
今后我们在学生资助工作中，一是要拓宽资金和物质来源的渠道，保证有足够的物质基础。二是制定具体的学生资助管理办法，做到按章操作，让真正困难的学生得到资助，成立学生资助办公室，形成长效机制。三是做到经济扶助和心理扶助相结合。四是做到资助和教育相结合。
由于县初中没有住宿生，是全走读学生的学校，但学校却仍有许多进城务工的农民工子女，他们既要租房，还要承担比农村更高的消费，这些都增加了经济负担，所以这些家庭的学生更应该享受国家的有关补助政策，可是按规定却不能享受。这类学生的数量较大，光靠学校的力量是不够的，况且农村的住宿生向城区流动，农村的住宿生就会减少，这是个趋势，也是个现实，有关政策也应适当调整。因此建议县级资助中心，能否就这类学生提供一定的资金给予补助和支持，使他们也享受到教育公平的实惠。
第四篇：享受阳光作文汇总
享受阳光作文汇总7篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的享受阳光作文7篇，欢迎阅读与收藏。
享受阳光作文 篇1“外面的雨快要停了吧！”我问着自己，抬起头，看到柜台前带着灿烂笑容的女老板，心里不禁泛起一丝波澜。脑海中不禁回到了3个小时前的场景。
母亲托我拿东西给奶奶，我看了看外面瞬间移动的云，心里想：这雨应该会在我回到家之后才会下吧。出门前，母亲提醒我拿上伞，我只想车骑快些应该淋不到我吧！
回来的路上，一声响雷把筹备已久的雨水打了下来，如决堤的洪水，来势凶猛，心中一面抱怨着自己的大意，一面加快脚下骑车的速度，但实在不行了，情急之下我躲进了一间阅览室避雨。推开门，一股暖流扑面而来，现在的我已经被冻得瑟瑟发抖了，刚刚的雨水和强风把我打得全身已经半湿了。
我站在门内，看着门外的倾盆大雨，心里只好期盼大雨快快停下。刚刚我推门时吹进的冷风似乎让女老板注意到了我，她拿了一条白毛巾和一杯热水向我走来。走到我面前时，她把毛巾递给了我说道：“擦一下吧，要不然容易感冒”，我不知所措的站在原地，她有把毛巾塞到我的手里，然后我才有所反应，擦干后她又把水递给我说道：“看你刚刚气喘吁吁的样儿，一定是，一定是因为躲雨没有躲得及吧。”我点了点头，接过她手中的水喝了起来。女老板又说道：“我看这雨一时半会儿也听不了，不然你现在这看会儿书，等雨停了再回家。”此时的我仿佛被阳光包围着，照耀着，她倾吐的话语如缕缕春风。但我瞬间回过神儿并意识到了一个严重的问题：我没带钱，因为曾经来过几次，是要收费的。想到这后我尴尬的笑了笑，她仿佛看穿了我的心思，笑道：“没事，不要钱的”。
我走到一处座位，坐下，认真的读起了手中的书，中间有几次她来问我还要不要喝水，我只是笑了笑答道：“不用了，谢谢。”
一束阳光把我从回忆中拉回现实，雨停了，阳光也出来了。我把手中的书放回原处，走向柜台，对老板表示感谢后走出阅览室，骑上车。雨后天晴，天空蓝得如水洗过般，微风中夹杂着花香，我的心情比刚才更加愉悦了。自行车驶过溅起的水花，也成了一道好看的风景。
享受阳光作文 篇2在夏天享受阳光
夏天的阳光是毒热的，以前我也不喜欢夏天的阳光，可是自从那次我就改变了这种看法。
那是一年前的暑假，阳光毒辣辣地照在柏油马路上，仿佛柏油马路就要被晒化了，走在上面粘粘的。
我骑着自行车飞快地在路上行驶，热得满头大汗。正巧看见马路边上有一个卖冰棒的，我心里高兴极了，心想这下可以买个冰棒来解解渴了。由于路上人少我便用一只手骑车子，另一只手来掏钱。可是由于没有把握好，我和车子一斜一块落在了一个年轻人的身上，然后……
一种巨大的疼痛袭遍了我的全身，我慢慢地站了起来，一边下意识地摸着疼痛的地方一边想：“一看这个人就不是善茬，这下可闯祸了，他该不会叫我爸妈来吧。他不会趁机讹诈我吧。……
吃惊、愤怒……他接下来的反应，在我看来没有一个是对我有利的。
可是他后面的举动让我惊奇了，他并没有按照我的思路来，反之他站了起来拍了拍身上的土，看了看自己的伤，要开口说话。我想他肯定要我送他去医院，然后狮子大开口讹我。我连忙说：“对不起，我不是故意的”
“啊，没什么，只不过擦破点皮。你没事吧？从车子上摔那么一交?”
我看了看伤口，又见他无心把事情闹大，心想我本来就理亏，现在他不怪我已经算好的了,就别再计较了。
“没事。”我低着头骑上车走了。
看着明亮的天空，又吹来一丝凉风，我感觉阳光不那么毒了，反而温和了。
在夏天晒着阳光也是一种享受。
享受阳光作文 篇3学生们总觉得自己的压力很大，父母说，当小孩最幸福。可孩子们却不那么认为，他们希望长大，长大后就自由了。但是我想说：只有学会在阳光中享受幸福，你才能发现生活是如此美好。
如果你在埋怨学校的喧闹，很简单，找到一个寂静的地方，闭上双眼，听听风吹树叶的声音，像不像贝多芬创作的《命运交响曲》？听听鸟儿唱歌的声音，像不像“森林交响曲”？你会发现一个道理：慢慢聆听身旁的声音，他们很美。慢慢停下你快跑的脚步，你会发现身旁有个花园。里面开满了鲜花，它们在向你招手！
如果你埋怨老师的不公，请你认真听每一个老师讲的课，认真记笔记，并且积极回答老师的提问。遇到不懂的问题，及时向老师请教。过一段时间，你就会发现学习并不难，老师也会对你友好的。
如果你埋怨父母对你不够关心，请你放学后早回家一会儿，看见母亲满头大汗的在做饭，你有何感想？她还会微笑着对你说：“宝贝儿回来了，洗洗手吃饭吧……”“真啰嗦！”不，请你停下烦躁的脚步，想一想，这个世界上，还会有第二个人对你这样日复一日，年复一年的照顾吗？不要急着回答，我们看一看母亲接下来的动作吧！
“哎呀，好烫……”母亲的手被热汤烫着了，可她却说：“没事，孩子，吃饭吧!”当你正以为她在午睡，心安理得的，大口大口的吃着饭菜时，她正躲在自己的房内咬着牙往手上抹药，却竭力不发出声音，怕影响你吃饭……
我们追逐幸福，因为我们总觉得它离我们太遥远，太遥远……越遥远的东西，我们就越想得到它。事实上，你早已应该明白：只要停下脚步，享受一下身边的不易觉察的阳光，你就能拥抱梦寐以求的幸福!
享受阳光作文 篇4我爱太阳，尤爱朝阳，我喜欢那抹耀眼的金黄，总是撒在我的脸上，身上，而她，总是远远地望着我。
今天的太阳分外的明亮，早上走在路上时就感觉到了她的光和热。今天是个好天！我自语道，此时我的心如天空般的清亮，内心里透着喜悦。一到班上，这种心情瞬间化为乌影——走到楼梯口，就听到班上同学肆无忌惮的喧闹声，听起来是那么的刺耳，一进班更是气不打一处来：桌子凌乱地摆着，有人说话，有人抄作业，可就是没人读书！今天可是我当班的时候，这哪儿能行！
我把书包向桌子一仍，开始“治理”起他们来。果不出我所料，根本没有人听。这样下去不是办法啊！我泪丧地一抬头，猛然看见那轮金灿灿的太阳仍挂在东方，还是那么夺目。她在对我笑呢！我这样想着。深吸一口气，我又走到班中，不再是那样霸道的口气，以商量般的口吻劝说着他们。仿佛是我的诚意打动了他们，有人听了我的话，认真地读起书来，可后边的明显就是在装样子，教室里的说话声仍然不减，这时校长来了，看到我们班这样乱，似乎有些生气，但也没说什么，摇着头走了。
这让我更失望了，他们为何要跟我作对？怎么就不听听我的劝呢？这时的太阳升高了，阳光更灿了，更美了，却撒不进我的心里了，我那阴暗的心啊，恐是什么也穿不透的！这时，几片云遮住了太阳她努力了几次，没能逃脱，可那灿烂的阳光微微一顶，又一次射在了我的胸前，钻进了我的心里，她也努力地顶，顶开了我心里的乌云。走进教室，让同学们也感受那阳光，不为别的，只为她坚毅，顽强同学们似乎有些明白了，说话声渐渐低下去，低下去，最后化为了嘹亮的读书声。
阳光，谢谢你给了我勇气，谢谢你给了我自信，更谢谢你给了我希望！我以后再遇挫折，会想起你灿烂的微笑。我会在阳光下快乐成长，享受阳光下的快乐！
享受阳光作文 篇5在冬日里，最美好的事莫过于享受阳光。
一到冬日，人们总是将自己整个身子封闭起来，从头到脚，甚至只剩下两只如秋的眼睛，还有呼吸的两个鼻眼。走到哪里，呼出一团团的白气。手触摸到任何东西，总感到冰凉凉的。冬日的早晨，那白茫茫的雾气，那白朴朴的霜露，总让人们不禁打起寒颤。于是，在冬日，就盼望有阳光的日子。
冬日的阳光总像十五六岁的姑娘姗姗来迟，娇羞的样子，有时一整天的躲着不出来，即使出来，也一般在接近中午时分，才放射出它的光芒。冬日，总让人联想到孤寂、寒冷，总觉得少了些什么，全身只冷冷的。唯有在阳光下，心里才稍许释然，才感觉到生命的温暖和存在。阳光下，人们三五成群，从着聊天，尽情享受着阳光的恩赐，那感觉，就如同阳春三月，暖洋洋的。
在我们的生命的`轮回中，常常也有过寒冬，有过炎夏，当然也有阳春、仲秋，我们就在那生命的一次次搏击中，越过寒冬，越过炎夏，在困难与挫折中，我们不也在盼着生命的阳光吗？我想，只有善对生命，善于生活，我们也就会常常感受到那暖洋洋的阳光的赐予和生命的祥和。
阳光是无私的，阳光是善良的，只要你善对生命，善于生活，你随时可以享受到阳光。
享受阳光作文 篇6太阳是大地之母，大地是万物之母，太阳大地阳光，大地万物生命。感受阳光感受生命，是感受幸福的滋味。
冬日里人们都喜欢搬一把椅子到阳台上坐下，面向太阳闭目养神，享受着阳光沐浴，全身充光满了温暖、幸福的感觉。
夏天到来，烈日炎炎。再也人到阳台享受阳光了，都坐在空调间里，偶尔出门，也要图上厚厚的防晒霜，举起遮阳伞。能害怕被阳光晒黑而不去感受它吗？
人们是不懂得真正的去享受阳光，感受阳光给人的温暖，这温暖是表面温度，而且是心灵的温暖。植物为在夏日的阳光下狂长？它们知道这是太阳在生命。于是它们张开叶子拼命的感受阳光，吸收阳光，光合作用。人类同样躲开阳光，阳光生命，阳光越多，生命力就越强。知道非洲人的肤色黑色的，但拥有健康的强壮的体魄。
感受阳光要用身体去感受，还要用心灵去感受。打开你的心扉，让阳光照射的心房，杀杀里面的“细菌”带走一切不愉快，照亮内心的每角落，给你自信和力量。你心中的那条崎岖小路将变得平坦而宽阔明亮，当你走到生命的尽头时你就了升华。
感受阳光在冬日也在夏日，享受阳光的植物、动物，还有人类。感受阳光既要用的肉体，还要用的心灵。太阳是大地之母，大地是万物之母，太阳大地阳光，大地万物生命。
阳光是无限的而生命是有限的，在有限的生命里感受无限的阳光吧！洗掉防晒霜，抛开遮阳伞，敞开心扉，尽情的享受阳光吧！让阳光照亮你心田的每角落，照亮你前进的路。感受阳光，就拥有健康和希望。
享受阳光，铸就生命的辉煌！
享受阳光作文 篇7世上有一种光，时时刻刻萦绕着我们，让我们感到温暖，感到惬意，那就是阳光。享受着每一缕阳光是我最快慰的事了。
春暖花开时节，阳光是淡淡的纯纯的，犹如一杯甘醇的柠檬汁，夹杂着花香，伴随着阵阵鸟语；放松自己，躺在绿茵茵的草地上，闭着眼，任阳光尽情地抚摸，犹如与它融为一体，忘记了自我，忘记了一切，心里是无比的纯净，仿佛涤荡了一般。
烈日炎炎的夏日，阳光是浓烈浓烈的，犹如一杯浓烈的白酒。让你辣得受不了，让你又不得不喜欢它，亲吻它。可还是控制不住自己，坐在绿荫里，头上冒着汗，小扇子不停地扇着，还是不愿离去，犹如躺在它火热的怀抱里一样。
凉风习习的秋日，阳光是醇厚醇厚的，仿佛是一杯醇香的葡萄酒。瞧，一棵棵枫树享受着阳光的抚摸，醉红了脸；一棵棵松树染绿了衣衫；一盆盆菊花全都张开了笑脸，一切的一切都变得更迷人了。融入其中，让人感到好惬意，好惬意。
寒风凛冽的冬日，阳光是微苦微苦的，犹如一杯苦苦的咖啡。雪山、草坪、池塘，房屋……一切沉睡其中。盼着，盼着，久违的阳光，让我们盼得好苦好苦。于是，任它玩耍，任它游戏，我们是阳光的朋友。
啊，美好的阳光，一年三百六十五天，你天天亲吻着我，陪伴着我，无私地奉献着自己。你胸怀宽广，你朝气蓬勃，你的美德感染着世上的每一个人。让我们一起享受阳光吧。
第五篇：有关享受阳光作文
有关享受阳光作文十篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的享受阳光作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
享受阳光作文 篇1他老觉得很小很小的孩子像雨后的彩虹。空气中没有了尘埃的味道，或深或浅的彩虹很温润、很绚丽。或者说是雨后空气中浮动着的大把大把的水分子让阳光不再耀眼，变得柔和如水，变得色彩斑斓。
他知道彩虹是阳光的一种，像穿上圣诞大衣的老人显得诙谐可爱。可后来，彩虹在愈来愈强的阳光下消失了影子。他仰望天空，天空依旧很蓝，却少了一种可爱的色彩，少了那种如绸缎般柔媚的颜色。如同一个孩子的成长，不经意间，他发现自己脸上的红润日益减少，他看着最后一抹色彩在无声中归于平淡，一脸茫然。
他有大片大片的记忆，是关于那个有流水的地方。一群穿短衫短裤的孩子，笑着，光脚跑过童年坚实的木板桥。桥下流水浅唱地吟。石头被磨区了棱角，磨成光滑的拳头，散布在浅水的滩上。往外延伸，水变深了颜色，清凉的和水在夏日的时光里悠晃。日子很悠闲，没有负担。孩子解下衣服跳进水里，像泥鳅一样游弋。他们打着水仗。黝黑的手臂用力拍打着柔软的河水，弹起的水花缀入头发，在脸上轻轻滑过。水花把阳光编织成彩虹的图案。后来他渐渐喜欢上了这种由几种颜色有序排列的轻盈图案。因为他知道如果让它们叠加，回成为灿烂的夏天。清凉的河水滑过手臂，滑过身体，滑过没有忧伤的季节。他的身体变成了健康的黑色。
他仔细地观察着彩虹的图案。它没有黑色，惟独没有黑色。随便几种简单的颜料，可以轻易地叠加成浓墨的世界可彩虹如何叠加，也只会让世界温暖明亮，而不回在黑暗中沉沉死去。彩虹成了他童年的情结，让他拥有充满阳光的世界。
或许所有的小孩都喜欢把玩阳光。或者是在三棱镜后发现隐藏着的彩色世界而目瞪口呆。或者用小镜反射阳光照进常年阴暗潮湿的鼠洞里。小老鼠害怕地拖着黑色的身体逃逸出来，在阳光下裸露它那肮脏的脑袋。它身上的黑色浓厚而粗糙，散逸着阴沟陈尸腐肉的味道他身上的黑色却轻盈而光滑，渗透着阳光的气息。两种同样的颜色是两个不同世界的巧合，前者使它适应在阴暗的环境中生存而后者是阳光在他身上亲昵的吻痕。
他喜欢站在竹楼上眺望阳光，看阳光碎落在大树的叶尖发出耀眼的亮斑。树叶把阳光转化成能源贮藏在粗壮的树干里。大树死后，被一节一节地送入灶口，在熊熊的火光中完成生命的回归。就这么走了。他看到阳光从遥远的地方来，有消失于遥远的地方，而他却抓不住。像一个人死后，只留下灰白色的粉末。
他像猫一样极喜欢晒太阳。冬天穿羊毛线织成的衣服，合上眼睛躺在竹子摇椅上慵懒地沐浴在阳光中。他能感受到阳光在他身上的作用――温暖如春。夏天，穿宽松的T恤，在阳光下大步大步地跑，喝很多很多的水，然后让它从毛孔里渗出。他看到耀眼的阳光在四处张扬。高大的建筑和低矮的竹屋，在阳光下像等待查阅的士兵，庄严而坚强。墙角的青苔褪去了青色，变成干燥的颗粒，在他疲惫的双腿的轻抚中松松垮垮。他也能感受到阳光在他身上的作用。他从慵懒变得强壮。肤色更黑，几乎可以隐藏与夜色之中。他不是夜游的生物，黑色的皮肤倒有利于他在夏夜和伙伴玩捉迷藏。
夏夜或许有飞机飞过天空。他抬起头把脖子伸得高高去寻找天空飞机的翅膀。他看到闪着灯光的飞机在繁星下面飞过，猜性着乘客们甜美入梦如同摇篮里的婴孩。
白天若有飞机飞过。他会以同样的姿势加上左手去挡住射眼睛的阳光。低头时看见自己额头上的手在地上的投影盛放成飞鸟的一半翅膀。于是他和伙伴玩起了手影的游戏。多年前。他的这双手是多么灵巧，可以做出最逼真的孔雀、飞鸟抑或狗头。
他不会在过去的十几年里想到今后的某一天自己如同木偶被许多事情牵制着而失去玩耍阳光的时间和能力。那个时候他单纯地想长大，可却不知道长大后却如此怀念那段玩手影的时光而一脸茫然。他想也许我应该好好地享受每一段时光里特有的阳光。不然会在若干年后看到三棱镜背后整齐排列的彩虹时木木地说：“我知道，那是阳光折射的结果。”
享受阳光作文 篇2暑假天气炎热，不宜外出，该做点什么呢？和孩子一块加油充电倒是不错的选择。还是做个计划吧，一来避免了漫无目的想干什么就看什么，二来对教育孩子具有说服力和指导意义。于是依照孩子定下了简约计划：
早晨5时半起床做饭
6时——7时半，早饭收拾完毕。
7时半—8时10分，和灿灿一块儿比赛背诵课文。既了解了孩子学习内容，又对孩子形成一种鼓励，更重要的是享受了亲子共读的那种浓浓惬意，共同享受了书香四溢的美好。
8时半—到9时10分，灿灿写数学暑假作业4页（或检测卷一张），口算两页。我读自己的教育教学书。不仅制造了书香氛围，让孩子知道学习需要安静的思考。更重要的让孩子明白，学习是自己应当承担的责任。
9时10分—9时半，孩子休息，我来给她检查作业，并指导改错。这期间只要我这面一呼喊（大约常在后10分钟）孩子会立刻关掉电视，跑过来。“哪儿错啦？”边说边认真地改起来。让孩子明白必须有错就改，这是自己的任务没完成好，要立刻改正。
9时半—10时，灿灿做语文暑假作业4页（或检测卷一张），练字一张。我照旧读自己的书，并作笔记。留心观察孩子会时不时的看看我。常听家长说,孩子坐不住，一会喝水，一会儿吃东西，一会儿又去上厕所……总之外面只要一有风吹草动，他就坐不住。但是经过这样的安排，我发现小灿灿每次都能提起前完成任务，剩余的时间总偷偷读自己的课外书，该休息了还不肯离开。是孩子天生“爱”学习，非也。是学习的氛围在感召她。享受亲自共读的阳光雨露真好。
10时—10时半孩子照旧休息，我检查作业，最后5分钟孩子改错。
10时半——11时孩子做现代文阅读2篇。这次我和孩子一块阅读，共享美文，享受儿童文学带来的诗情画意和美轮美的童话世界。在这里让我最不好讲的就是“读了这篇文章你有什么启发和教育？”怕是像大女儿考卷“阅读理解”中的问题，理解有偏颇，抓不住要求的精髓，而让孩子误入歧途。所以在这里，总想和孩子一块儿认真读。另外，孩子也特别愿意让我和她一块儿学习，问其原因是，因为这样，她问我时，我不必再读课文就知道是什么？这只是其中一个原因，还是为欣赏美文带来的意境，能正确教孩子阅读。
11时准备做饭，12时开饭，然后刷洗餐具。午休，简单打扫家庭卫生。
下午3时-3时半陪灿灿写一篇写话，写出自己的一些真实感受。然后我和孩子一块儿略加修改并打在她的博客中。一是激励，二是指导（大多数情况下，只要孩子写的不是不找边际，不做太大改动。）其余时间自由支配，或各自读书或画画。写作业和去书店读书交替进行。陪孩子一块安静的坐在书屋里读书，真是一种难得的安静与悠闲。真如陶渊明先生《饮酒》中所说：“心远地自偏。”
晚饭后，不再管灿灿，检查大女儿课程预习和暑假作业完成情况。一是熟悉孩子教材，但主要是督促作用，往往有些题目，我还不及孩子会的多。
回头想想一天的经历，真的收获颇多。我自己学习了，也指导了孩子学习，关键是给孩子营造了学习的氛围，享受了亲子学习带来的阳光雨露。
享受阳光作文 篇3一米阳光，将午睡的我惊醒，刺痛了我的脸，用手一遮，墙边尽是阴影的模样。
现实中的阳光能通过多种渠道让我们发现，但是，生命中的阳光，却需要我们用心才能够感悟。
阳光，意味着什么呢。
在我看来，阳光意味着冬日里的一抹温暖，意味着夏日里的一处清凉，意味着秋日里的一捧果实，意味着冬日里的一声笑语。即便是在冬日，也能够听到孩子们，老人们的欢声笑语，我想，这大概是最令人喜悦的阳光了。
生命里的阳光，我认为她是在现实生活中所发生的那些暖人的事情，譬如爱心活动，关爱老人，关注留守儿童，地震救灾的英雄们，舍命救人的勇士们，这些，都是我们生命里的阳光，他们用自己的生命，点燃了他人的生命之火。
而对于我们普通的中学生来说，尊重这些给予我们阳光的人，是我们现在能够做的，也许等我们再长大些，能够做的事情再多些，我们也会向他们那样做的。
作为一名中学生，我们应该去享受出现在我们生命中的阳光，在心底里向他们学习，多些实际的行动，少些空洞的口号，这个世界，也许就会更加圆满，而我们，在这个世界的教育之下，我想，也会更加优秀的。
这个世界教会我们区分善与恶，教会我们辨别美与丑，阳光的对立面是阴影，但只有我们将阳光遮住，阴影才会显现，我们有注意到这一点吗，没有阳光，就没有阴影，阴影是藏在阳光之下的。
生命中的阳光呵，我愿为你而歌颂，生命中的阳光呵，我愿为你而臣服，生命中的阳光呵，我愿为你，将你贮藏在心里，让更多的人去了解，去行动。
享受阳光作文 篇4在冬日里，最美好的事莫过于享受阳光。
一到冬日，人们总是将自己整个身子封闭起来，从头到脚，甚至只剩下两只如秋的眼睛，还有呼吸的两个鼻眼。走到哪里，呼出一团团的白气。手触摸到任何东西，总感到冰凉凉的。冬日的早晨，那白茫茫的雾气，那白朴朴的.霜露，总让人们不禁打起寒颤。于是，在冬日，就盼望有阳光的日子。
冬日的阳光总像十五六岁的姑娘姗姗来迟，娇羞的样子，有时一整天的躲着不出来，即使出来，也一般在接近中午时分，才放射出它的光芒。冬日，总让人联想到孤寂、寒冷，总觉得少了些什么，全身只冷冷的。唯有在阳光下，心里才稍许释然，才感觉到生命的温暖和存在。阳光下，人们三五成群，从着聊天，尽情享受着阳光的恩赐，那感觉，就如同阳春三月，暖洋洋的。
在我们的生命的轮回中，常常也有过寒冬，有过炎夏，当然也有阳春、仲秋，我们就在那生命的一次次搏击中，越过寒冬，越过炎夏，在困难与挫折中，我们不也在盼着生命的阳光吗？我想，只有善对生命，善于生活，我们也就会常常感受到那暖洋洋的阳光的赐予和生命的祥和。
阳光是无私的，阳光是善良的，只要你善对生命，善于生活，你随时可以享受到阳光。
享受阳光作文 篇5草长莺飞的日子，荷花绽放的日子，丹桂飘香的日子，腊梅傲雪的日子……
来吧，走到蓝天下，享受阳光，享受运动。
踢毽·跳绳
看，那毽子仿佛有了磁性，乖乖地跟着踢毽人的脚，欢快地上下飞舞，像秋菊在绽放，像小鸟在跳跃。
听，“踏踏”“踏踏”，跳绳打地的声音，一根根彩色的跳绳飞快地舞动着，似陀螺在旋转，似雄鹰在盘旋。
篮球·足球
篮球场上，“嘟”的一声哨响，球被扔向空中，5号队员高高跳起，伸手一击，球不偏不倚落进队友手中，巡视，运球，传球，投篮，一个漂亮的弧线，球稳稳地落进篮筐。
顿时，场内、场外，一片叫好之声。
绿茵场上，守门员弓着背，双手撑在腿上，那神情不亚于金库的守门人，额上细细的汗珠告诉我们他内心的责任感有多强！球，就在门前不远处滚动着，一个小队员游刃有余地控制着，对方企图脚下奇球，不料他却来了个先发制人，一脚飞起，球腾空而起在空中翻了几个滚，直奔球门而去，守门员却早有防备，一个鱼跃，球稳稳地抱在胸前……
做操·跑步
充满活力的音乐在校园里回响着。
整队，小跑，找准自己的位置，横，看一排，竖，看一列，整齐的队伍显示着我们的朝气。
音乐声起，“舞动的青春”让我们激情绽放，伸展手臂，弯下腰，踢踢腿，随着音乐的节奏，我们在旋转，我们在跳跃，我们在绽放青春的激情。
红色跑道上，“一二一”，“一二一”，“阳光体育，健康成长”，“努力拼搏，永争第一”，“阳光少年，快乐无限”。青春的誓言在天空中盘旋，有力的步伐展示着我们无限的活力。
在成长的路上，有阳光相伴，有运动相伴，我们会一路欢歌！
享受阳光作文 篇6海伦凯勒曾经说过：“当一个人面对太阳的时候，他便看不到自己的影子”这的确是一个真理，同时这也告诉了我们人的一生并非是一帆风顺的，总会有大风大浪的冲击，但是只有经得起磨练的人，才能享受到阳光沐浴的滋味，阳光穿透我们内心的感受，等待我们的绝对也是成功的喝彩。
首先我给大家讲一个故事。有一个天真可爱的小男孩，他的奶奶生病了，猛然间，他想到如果奶奶能被阳光所照耀着，奶奶一定会好起来的，果然，他用一个大袋子拢住了好多的阳光，当他把阳光洒向屋子的时候，黑暗的屋子顿时温暖，明亮。
故事并没有结束，但我想它的结局一定很美好。尽管这是一个想象中的故事，但是它同样告诉了我们，要想放射阳光到别人的心里，先得自己的心里有阳光，因为人性所散发出的的阳光一定是最灿烂的。
收藏阳光：我们要对生活有激情，奥斯特洛夫斯基曾说过：“人的一生可能燃烧，也可能腐朽”当然我的回答是：“我要燃烧”如果一个人要对生活充满了激情，那么这个人的内心一定充满阳光。因为他懂得生活是什么，他会发现生活中的那些美。同样生活也给予他一颗充满阳光的心。
阳光动听的声音，总是出现在在黑夜之后的日出，严寒之后的春天。那是因为一切美好的事物总会受到大自然的磨练。阳光以动情的语言向我们述说了一个关于亲情，友情和温暖的故事
快看，树木在生长，那是它在享受阳光带给他的滋养，雄鹰在展翅，那是它在享受蓝天带给它的辽阔，水滴在流动，那是它在享受风儿带给他的自由——我们要学会享受生活。感触生活，这样我们的内心才会充满阳光。
亲爱的朋友们，收藏起你心中的那束阳光，缔造阳光，快乐就会光顾你。心灵的充实愉快才是最重要的。我想这不会太难，生命的意义在于充满阳光。让阳光使我们的内心永久光明，让温暖的阳关永驻于心。
享受阳光作文 篇7一直到上课，我的身上似乎还留着一层暖暖的阳光。
今天中午，作业特别多。写的我头昏目眩，手都麻麻的，好似无数的蚂蚁在叮咬。突然，储老师向大家提议：“我们一起下去享受阳光吧!”“耶!太好了!”我高兴得几乎跳了起来。我们立刻排好队，迫不及待地冲向大操场。
一到大操场，我忽然觉得有一股力量慢慢涌进我的身体，装满我的心田。万缕阳光透过树枝，洒下一地碎金。片片树叶像孩子看着妈妈一样，仰着头，望着阳光，一阵风吹来，卷走了满地的枯叶，也卷走了我满心的烦恼。
我们兴奋极了，扑向绿油油的操场。不小心，摔了一个跟头，索性躺在草地上，跟着风儿滚动；找到了一片充满阳光的地方，便有四五颗脑袋亲密的凑在一起；忍不住，张开双臂，朝着太阳跑；三三两两追赶对方淘气的影子，踩上满脚的树叶……我和几个小伙伴亲密的趴在一块草地上，一边兴致勃勃的聊天，闲谈，让阳光洒满我们的身体，温暖我们，给我们无限遐想……
一阵拍手声惊醒了我们，大家依依不舍地爬起来，一点一点拍去身上的草叶，身上似乎还留着一层暖暖的阳光……
享受阳光作文 篇811月11日，传说中百年一遇的“大光棍节”，是我们景华小学全体学生最快乐的一天，因为这天，我们终于可以放下沉重的书包，暂时忘却分数的烦恼，好好秋游一天！我们五六年级的同学，秋游的地点是八卦田与南宋官窑博物馆。
首先，我们坐车来到八卦田遗址公园。八卦田因形状象一个八卦阵而得名。秋天的八卦田，已是一片丰收的景象，田里的稻谷与甘蔗已经成熟了，十分诱人，这可是真正无污染的绿色产品噢！蔚蓝的天空，清新的空气，让人心旷神怡，不管是老师还是同学，个个笑容灿烂，大家开心地绕着八卦田走着，一起认识着，那些经常吃在嘴里却不知如何长在地里的农作物，当秋游与生活相联系时，快乐是双倍的！步行到博物馆，还没到展厅，就可以感受到古色古香的味道了。来到展厅，讲解员阿姨为我们介绍了官窑的发展历史与种类，带领我们欣赏龙窑，讲解官窑的知识。那些做工精美的瓷器，引来了同学们一片惊叹声，好多同学纷纷拿出相机拍照，让这些精致美丽的瓷器能永远留在自己的记忆中。
这一路走，一路讲解，自己仿佛也回到了当年瓷器鼎盛时期，历史久远，却依旧灿烂。当秋游与历史相结合时，有了穿越的感觉。虽然只是短短的一天，可是我们景华小学的同学们，不仅在八卦田感受到了秋天的美丽与成熟，而且还了解了杭州这座历史文化名城的深厚历史底蕴，快乐翻倍，收获翻倍。
享受阳光作文 篇9终于放假了，这是大家最开心的时候，各个都在忙着自己的暑假计划，有旅游的、回老家的、玩电脑、运动等等，不亦乐乎。
“叮铃铃……”上课啦，我马上跑回教室，但是我找不到自己的教室，而来到了一个仙境般的地方，阳光明媚，鸟语花香。突然，天色大变，龙卷风把我卷了起来，我惊醒了，呼，我舒了一口气，原来是梦。然后马上起床穿好校服，走出房间。奶奶惊讶地看着我，问：“你要干嘛？”我着急地说：“奶奶，你怎么还没给我弄早餐呢，我快迟到啦！”奶奶突然大笑起来，我愣住了，奶奶说：“孙女，你学习学糊涂啦，连放假了都不知道？”接着我欢快地跳起来，一拍脑门，才想起昨天已经领了成绩单，今天正式放假了。
这次的成绩考得那么好，一家都很开心，爸爸妈妈当然要奖励我啦！
抑制不住兴奋的心情，马上玩起了电脑，和老家的亲戚报告一下我这次的“战绩”，回去了要奖励我。今天先去逛街，想买什么就买什么，然后去吃披萨，好好犒劳一下自己。这里我想发表一下感慨，如果期末成绩考好了，整个假期都是阳光明媚的，家人就会很开心，不想奖励你都不行啊，反之，那就只好与阴雨天作伴了，多伤心啊！
几天过后，还是要拿起课本看一看，预习下个学期的知识，复习以前的内容，温故而知新，为考上理想的大学做好准备，假期也是给自己充电的最佳时期，不能放过。
突然同学打来了电话，问我要不要去游泳呢，我立刻答应，带好东西就出门了，坐在车上，我竟然看见了我以前的同学，不过我一点也高兴不起来，因为他的脚缠着绷带，我走过去，和他坐在了一起，我转过头问他怎么了，他惊讶地看着我，问：“你是谁啊？”我激动地说：“我是你以前的同桌啊，忘了吗？”他眨了眨眼，然后露出笑容，说：“是你啊，天啊！你的变化也太大了吧，才一年呢，我就认不出你了，越变越迷人啦。”
“别笑我了，你的脚怎么啦？”
“还不是打球的时候弄的，真痛苦，现在又是放假。”
“小心一点啊，别太猛了，好好养着吧，看，今天的阳光多好啊，好好享受一下吧，我快到了，改天我们再一起玩吧。”突然急刹车，他的脚碰了一下，好像流血了，我紧张起来，他捂着腿，脸上显出痛苦的表情，然后我扶着他下车，送他去医院。幸好无大碍，我这才放心。他不好意思的对我说：“谢谢你，我以后会注意的。”
阳光是多么灿烂啊，照在我的身上暖洋洋的，我抬起头，慢慢的闭上眼睛，享受温暖的阳光。突然我听到快门的声音，我吓了一跳，原来是一个大哥哥，他说：“看你很入迷，我忍不住拍下来了，不会介意吧？”我笑着说：“不会。”原来他也是刚放假，很自由，每天都出来走走……
享受阳光作文 篇10我要让今天成为不朽的纪念日，化作现实的永恒。——题记
金色的太阳缓缓从落地窗外升起，温和的阳光泼洒进窗内。我揉了揉朦胧的睡眼，伸了伸懒腰，拥抱着阳光，迎接这一天的生活。
我的脸庞承载着微笑，享受这柔和的阳光。张开五指，光线犹如调皮的小精灵般在我指间流转。我的脚下踩着清风，沐浴着这柔和的阳光，舒张开身子，光线好似温和的俏美人般为我捶肩揉腿。使我好似这个清晨一般——朝气十足。
还未进学校大门，却都听见学校内的呐喊加油声。一脚迈入大门，眼帘便恍然一新，运动员们驰聘着赛场，同学们呐喊着助威，广播员慷慨激扬地播报声，响成一片。沸腾着同学们的热血，编织着同学们的竞技梦！
今天早上我有2场比赛，跳高和800米跑。分别是9点和9点半。虽然时间挨的很紧，但我相信我还是能应付的过来的。
不过智者千虑，必有一失。正当我跳高比赛比到紧要关头，与另一位运动员一决高下时。却听见广播里传来2声：“请庄xx同学到后操场集中参加800米比赛。请庄xx同学到后操场集中参加800米比赛。”我乍一听蒙了。不是9.30吗？现在也才9.18！刚一整理思绪，却猛然想起比赛时间表上赫然写着几个字：（9：30，取6人决赛）！
顶着满脸黑线的我为了竞技精神，虽不甘心屈居第二，却还是义无反顾地参加了800米跑。
结果不出我所料，成绩倒数第2。
之前原以为自己跑的很快了。可没想山外有山，人外有人。我那引以为傲的成绩，也只是给人擦鞋的份。
在生活中，每天都面临着种种问题，难免要选择，但一旦下注，要么对！要么跪！
漆黑的夜晚，一轮皎月孤孤单单的敞在空中，忍受着寂寞与孤独，显得有些令人哀怜。
我倚在床头，倒映着今天的一幕幕。
有欢声笑语，有失魂落魄，有活力四射，有垂头丧气。
回睦过往，有很多嘈杂的声音和很多凌乱的往事。如风般从我耳边带来世界的声音。
风中，有人舞蹈，有人弹唱，有人欢笑。
是啊，与其纠结繁琐的事情，不如淡忘它，享受阳光，迎接生活！
月落。夜去。夕起。晨临。
金色的太阳再一次缓缓从落地窗外升起，温和的阳光泼洒进窗内。我揉了揉朦胧的睡眼，伸了伸懒腰，享受着阳光，迎接这一天的生活。
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