第一篇：大学讲座（会议）审批表
大学讲座（会议）审批表
讲座（会议）名称
举办时间（必须具体至某天）
例 如 ：202_.6.22-6.23 活动地点
讲座/ 会议规模（必须）
写明校内外具体人数）
总共
人，校内
人，校外
人 参加对象（请打√选择）
□教师为主 □学生为主 □社会人士为主 活动性质 □科研类（含学术沙龙、小型研讨会）
□校内教学类 □社会公开类 □学生活动类 讲座经费 来源 □项目经费
经费卡号：
□非项目经费（请注明）
讲座的主要内容（会议简介）
讲座主讲人（若申报会议，必须列出所有拟邀请嘉宾，人数与表格中填写的校内外人 数 一致）
姓名 嘉宾 A /嘉宾 B 等（详见附件）
职称、职务
教授 /副教授 等（详见附件）
所在单位
XX 大学/XX 大学等（详见附件）
手机
可以不填
—2— 报告人或受邀出席人是否有境外、国外人士 是 是/否 否
如有，须附报告人、受邀出席人员简历，报国际合作与交流处审核；如无，须附报告人简历，直接报科学研究院审批。
主办单位 大学公共管理研究中心、政治与公共事务管理学院 具体责任人
手机
主办单位 审批意见（对举办该学术活动是否符合有关规定、是否要上报相关职能部门审批签署意见。主办单位为院系的，由党组织主要负责人签署意见；主办单位为机关部处、直属单位的，由行政正职签署意见）
签名：
（单位盖章）
****年**月**日 国际合作与交流处审批意见
签名：
（单位盖章）
****年**月**日 科学研究院 审批意见
签名：
（单位盖章）
****年**月**日 党委宣传部 审批意见
签名：
（单位盖章）
****年**月**日
第二篇：会议申请审批表
会议申请审批表
会议名称
会议时间
****年**月**日
~~
****年**月**日
会期
天 会议地点
会议主题
参加人
经费预算 总计
元（附预算清单）
申报部门
经办人
申报部门意见
****年**月**日 申报部门负责人
财务部门 审核意见
****年**月**日 财务部门负责人
主管领导 审批意见
****年**月**日 备注
第三篇：南华大学校外住宿审批表
承诺书
南华大学 学院：
本人因 原因，申请在校外自行租房住宿（或通校），特承诺如下：
1．保证遵守国家法律法规、遵守学校的各项规章制度，不做与学生身份不符的事，不从事任何损害学校形象的非法活动。
2．学校已经向我详细说明校外住宿（或通校）可能产生的后果和我本人应承担的责任，我承诺将加强人身和财产安全的自我保护。如与房主或邻居发生矛盾、纠纷，自行解决。一旦发生各类伤害事故，将根据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条、第十三条、第十四条及其他有关法律的相关规定承担责任，不以任何理由要求学校承担法定义务以外的责任。
3．积极参加学校、学院组织的各项活动。在校外住宿期间，每月向学院汇报1次个人情况，每周向导师汇报1次个人学习生活情况。
4．如果我的租住地点（或家庭住址）发生变化，我将及时以书面形式向学院和学工处宿管科报告房屋的详细地址、有效联系方式。
以上内容经本人签字后即发生法律效力，对本人产生约束力，本人若有违反本承诺内容的行为，愿意承担相应的责任。本承诺书未尽事宜，遵照《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）及其他有关法律的相关规定执行。
承诺人： 家 长:
年 月 日
租住地址： 电 话： EMAIL：
注：本承诺书一式三份，学生本人、所在学院、研究生处各一份。
第四篇：会议经费预算报告审批表
会议经费预算报告审批表
会议名称 简要说明
会议时间 会议地点 代表人数 参加单位
1.会议场地等费 元 2.办公用品、资料费 元 3.交通费 元
4.咨询费 咨询费标准: 元/人，咨询费合计: 元 5.活动费 元 6.餐费 元 7.不可预见费 元 8.元
会议预算总额 预算总计,大写,: 元
课题组长签字 部、处、室领导签字 所领导签字 备 注
说明:本表经所领导批准后，报销时经部、处、室领导签字即可。
第五篇：大学讲座心得
讲座之创新思维篇
回想大学四年间，每逢周五，便有“学者视野——周末科技文化艺术系列讲座”讲座，吸引众多学生前往倾听，有助于丰富学生课余生活，开拓学生视野，提高学生文化修养，更是践行了“以德为行，以学为善”的思想理念。有时座位供不应求，但这并不影响学生对于讲座的热情，自带椅子以挣得一席之位，以免错过精彩的讲座。这四年，我与讲座结下了不解之缘，并结识了更多的同学，大家虽来自五湖四海，但有着共同兴趣志向。讲座的主题丰富多彩，在听完每期讲座后的收获都不少，对于形成正确的人生观、价值观、世界观都有非凡的意义。四年下来听过的讲座数以十计，其中印象最深的当属陈教授开展的一期讲座“让青春在创新中闪光——与青年大学生谈创新思维”，通过这期讲座，学生深刻认识到创新是21世纪的通行证，并重点讲述了培养大学生的创新思维能力的方法。
大学生创新思维能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新思维的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：
1，遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。
2，个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其自主的意识，独立的人格和批判精神。确立教育的个性化原则。
3，协作性，大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。而现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。
4，系统性，培养大学生创新思维能力，不仅是某个方面的问题，而是一个系统性的体系，包括大学生创新意识的培养，大学生创新思维的培养，大学生创新能力的培养及大学生创新人格的培养。只有在实践中遵循了大学生创新思维的基本原则，才有可能使大学生在校期间的创新思维能力取得一个质的飞跃，并为以后的工作生活打下坚实的基础。具体分析，大学生创新思维的培养应当注意以下几点：
1，突破思维模式的旧框框，克服隐性自我评价。
由于长期以来受应试教育的影响以及大学生专业设置过细，知识面窄，技能方面训练不够，不注重思维方法训练的等诸多因素，使许多大学生缺乏创新精神，创新能力不强。而隐性自我评价则是指人们在潜意识里用理性标准和逻辑规范去判断他们所遇到的事物的一种思维习惯。隐性自我评价就入一个隐形杀手，随时准备扼杀每一个创新的念头。所以，要真正培养大学生创新思维能力，必须要突破思维模式的旧框框，善于用联系的观点，全面的观点，系统的观点，开放的观点，发展的观点既矛盾的观点看问题。
同时，必须在主观上对创新有正确的认识，对自己充满信心，不要轻易对自己的新观点作出负面的评价。在一个新的想法产生时，应当任其滋长，发展，壮大，而不要过早干涉。或许，你思维的一小步会使人类的文明向前迈进一大步。
2，陶冶学生的情操，加强大学生创新心理素质的培养。
陶冶大学生的情操，这是在当前全民素质教育背景下对大学生成才的一个要求。当然，我们强调大学生创新思维能力的培养显然不是期望每个人都成为发明者，创造着为目的。而主要是激发每个大学生具有那种不断进取的开拓精神，使之成为一个现代人所必须具备的基本素养。在创造的过程中体验创新的喜悦与乐趣，使之升华为人的基本素养。这是我们培养大学生创新能力的主旋律。同时，我们要加强大学生创新心理素质的培养，航程一种创新的态度和自觉。具体来说就是要树立新的教育观念，培养大学生的床戏意识，采用创造性的教学方法培养学生创新思维和创新能力。
3，深化课堂教学改革，激发学生的创新意识，强化学生的探索精神。
大学教学过程中的一切条件，环境和手段，都与大学生创新思维的培养和发展直接相关。而课堂教学使大学教育的主阵地。传统的课堂教学重视的是老师的教，以老师为中心，而忽视了学生在课堂中的主体作用。从而使学生只能被动的接受知识，从而淡化了知识的再发展。深化课堂教学改革确立以学生为中心的教学体制，老师在教学过程中对学生进行积极的引导，从而可以激发学生的创新意识，进一步强化了学生的探索精神。
4，创新思维与校园文化相结合，为大学生创新思维的培养提供一个一个良好的外部环境，培养大学生的创新人格。
唯物辩证法认为 :外因是事物变化发展的条件。我们不能忽视外因在发展中的作用。自组织理论认为:一个系统只有不断与环境进行物质，能量，信息的交流才能维持自身的有序性，增加“负熵流”，使系统向有序的方向发展。
营造良好的校园环境和校园文化氛围对于大学生创新思维能力 的培养是大有裨益的。江泽民指出：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自己学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新精神，营造崇尚真挚追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能充分开发创造一种宽松的环境。” 营造一个宽松自由的校园文化氛围，从而能够引导大学生广泛开展课外科技活动，培养学生积极探究科学奥秘的精神，激励学生的创新激情，锻炼学生独立创新能力，并且建立创新激励机制，鼓励学生的创造活动，不断培养学生的创新心理素质进一步完善大学生的创新人格。
这期讲座呼唤学生们对创新精神的渴望，时代呼唤创新精神，民族需要勇于创新善于创新的新人，而营造有利于创新人才成长的环境，才能培养出良好的具有竞争力的创新型人才。学校每周开展讲座，营造了良好的校园环境和校园文化氛围，这对于大学生创新思维能力的培养是大有裨益的。
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