托物说理借物抒情论文（大全）

第一篇：托物说理借物抒情论文（大全）

摘要：在作文构思时很多人是苦于“心中无米”，感叹“巧妇难为无米之炊”或一味地追求使用名人、名事、名言，其实不尽然，殊不知物物皆可入理，物物皆关情。托物寓意，彰显文化底蕴，表现诗情画意，使文章更加深刻而优美。特别是近年来高考作文已经显现出考查学生地深入认识事物的能力和驾驭语言的能力，在正确深刻审题的基础上，说理的深刻、语言的优美能使考生的考场作文现出惊人之笔。

关键词：托物说理；借物抒情；高考作文

世间万物、春夏秋冬、花鸟虫鱼山水皆可入文，皆可说理，皆可寓情，当构思作文中心中缺少素材时，我们可以到大自然中索取。这里只是提倡在文章中出现这样的片断，并不是通篇全使用这一思路，应出现相应的片断，增强文章亮点。大漠孤烟，长河落日，星明月隐，草长莺飞，一花一世界，一沙一天堂，这就要求我们，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪壮。

一、“借物说理”

自然中有许许多多的事物都蕴含着深刻的哲理，我们应善于发现自然界中万事万物所蕴含的哲理，把这些哲理运用到作文

写作之中，这样就会增强文章的深刻性，也使文章更加有文采，同时也能显示学生的文学修养。例如以“美”为主题的借物说理片断，我们

可以写道：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。将“美”的深刻内涵附加到具体的物象白云、残雪、鸟鸣、斜阳之上，内涵诠释得仍然很深刻。再如以“生命的奇迹”为主题的借物说理的片断，不一定非要用屈原、张海迪、洪战辉等来诠释，我们所能想到的很多事物同样可以诠释生命的奇迹，我们可以写道：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般耀眼的光。一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里自由穿梭。这里借助了夏荷、萤火虫、鸟儿、蚯蚓同样也表现出了顽强的生命奇迹。写坚强的意志我们仍然可以借助自然之物来加以诠释：江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的意志，才能怒放在严寒的冬季；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。运用江河与大海的对比、雄鹰与蓝天的对比、松脂与琥珀的对比、腊梅与冬季的对比、水滴与石块的对比，借助上述的自然之物论证了坚强的意志的主题。所以一切自然之物花草鸟兽虫鱼、山水风雨等都蕴含着丰富的哲理，我们可以信手拈来，用以说理。

二、“借物抒情”

《兰亭集序》中的“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”王羲之借用“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，流觞曲水，丝竹管弦，天朗气清，惠风和畅”之意象来表达“信可乐也”、“ 亦足以畅叙幽情”之“乐”。

我们同样可以学习古人的写作思维，想要表达一定的思想感情，不一定非要列举古人的相同或相似的思想感情，我们学习的应该是古人创作的方法。杜甫要表达

内心的历经战乱长年漂泊的孤愁就借用了秋天落叶的意象写成了千古绝唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。李煜想要表现内心的愁苦借用了春水的意象吟出了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的佳句等。其实，古人的这种创作方法运用的非常普遍，我们也可以将其与用到我们的作文写作之中，稍作灵活的运用，就会巧妙而又恰当地表达我们内心的情感。例如要表达思念的情感主题，我们可以写成情感语言片断：思念使诗圣叹故乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境。可以将相思的情感寄托在“明月、黄花、无言泪、杨柳岸晓风残月、茱萸”之上，而且化用了古人的诗句，感情显真挚，语言优美。再如以“忧愁”为主题的情感语言片断：忧愁是绵延不绝的一江春水；忧愁是对影三人的一轮明月，忧愁是河底招摇的一潭青荇；忧愁是

隔江犹唱的一曲后庭花，也是将“忧愁”寄托在“春水、明月、青荇、后庭花”之上，使忧愁更加忧愁。诗歌中的常用意象就是我们常借之意象。运用这样的思路不仅使文章有文采，而且哲理性较强。所以，自然是一部书，每一棵花草都有丰富的情感。凝望，是深深的哲理，引发生活的思考；回首，是温习往日的甘苦，激发明日的斗志，不是为了守定一份成功，得意洋洋唱老调；也不是囿于一份失败，忧心忡忡马不前。

参考文献

1.《高考作文的发展趋势》.《新高考》.202_年第三期.2.《高考作文审题立意的几种方法》.《语文报》.总第256期.

第二篇：借物抒情)

借物抒情范文：“节日里”话题作文（8篇）

节日里

中国有许多节日，这些节日承载着悠长的民族文化，有鲜明，独特的节日风俗。节日让人喜欢，节日让人快乐，节日让气氛活跃，我最喜欢的是春节，春节让我快乐无比。

春节————在这节日里我们穿上了新衣服；长辈们给我们红包；看烟火放鞭炮，好快乐！

我记得去年和哥哥姐姐们拿着烟火，炮，烟花，在门口玩。哥哥突发思想，拿了一个瓶子，把炮装进瓶子里，然后点燃。“嘭”炮爆了。但瓶子没有炸破。哥哥还要试一次“我今天一定要把瓶子炸破。”看着哥哥在玩，我的好奇心不知不觉冒上来！“哥，能不能让我试试。”哥哥似乎有点犹豫“你不要害怕的哭了。”“嗯，我没有那么胆小。”但是心里还是有点害怕。哥哥把炮放到瓶子里，让我点燃，我越来越害怕，万一点到手怎么办，如果没点着哥哥会不会嘲笑我，如果。

我心里忐忑不安，不知怎么，我一点，炮就点燃了。我吓死了，以为没点着，没想到我把瓶子都炸破了。我开心极了！

接着，天空放起来烟花，在天上像五彩的星星，有的好像在对我眨眼睛，有的好像在对我挥手，还有的好像对我说话。突然，只听到“轰隆”一声巨响，抬头一看，天空已挂着一个巨大的彩球。彩球闪烁着耀眼的金光，向四周扩散开来。我想，可能是天上的神仙从天宫抛给我们一个吉祥彩球。你看，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。又听得“咚”的一声脆响，一朵巨大的金黄的秋菊又在天空盛开了。它仿佛一位仙女，舒着腰身、探着脖颈，挤着媚眼在千万目光的青睐中徐徐盛开。快看！它那卷着的头发，掩着黄，露着白，映着紫，散着耀眼的流金，全着魔了似地一层嵌着一层，一卷扣着一卷，一环套着一环，构成了一幅巨大的祥和壮丽的流彩画。

春节是喜庆的，是吉祥的，是开心的。它让我懂的只要不断挑战自己，不断攀登命运险峰的人，才会有成功。春节——我最喜爱的传统佳节。你们喜欢吗？你们也一定喜欢吧！

节日里

时间似流水般轻轻从指缝中滑过，在你沉思中欢乐中悄悄离去。当你回过神来已发现又将迎来第26个教师节。作为学生可以表达自己心意的一个节日。一个让人怀着崇敬之心的日子。

作为学生的我们就像蚌内的沙粒，刚开始是那么平凡硌手，随着时间的推移，我们被赋予了一层层的知识，终于有一天焕发出自己独特的光芒，像珍珠一样耀眼。身为老师就似那蚌一样，即使身受煎熬，依旧毫无怨言，默默为自己的学生献上毕生的心血。细小的沙粒虽然焕发出自己的光芒，却无以报答蚌。而我们却幸运拥有表达心意的一天。在这一天当中尽出自己的心意，答谢老师是我们的荣幸。

有一句话说得好，当失去时才懂得珍惜。曾经年少的我们只知道贪恋眼前的幸福快乐以及享受，面对老师严厉的教道，我们叫苦连天，叹气声声。老师一次次的用心良苦的话语，我们一次次置若仿闻，抱怨老师太罗嗦。而现今的老师依旧悉心教导我们，只是不如从前一般严厉。这时才会隐约觉得缺了点什么，应该是严厉的教导吧。也许过不了多久，当我们步入社会远离校园后，聆听不到老师的金玉良言是，大概会像大海中溺水的人找不到一根浮木的无所适从吧。

老师，您就像深夜中明亮的星星，指引着迷路的我们回家。您又似盲人手里的导盲犬，带我们绕过路障直达梦想。老师您是拥有一颗宽容真诚的心，希望您能都谅解孩童时代我们的不明智之举，我们并不是不喜欢老师，而是当时那颗晶莹剔透的心不能够理解老师的用心。身为学子的我们是永远爱戴教育我们的老师，即便口中不说，担心中有一个位置永远为老师您留着，无论世界如何日新月异，山移水转，我们的心是永远不变的，老师你们是充满智慧的，但你们并不是神仙，而是一个普通人，拥有一颗爱学生的心，你们心中一样充斥着七情六欲。在这即将来临的第26个教师节中，希望你们过得快乐，感受一下身为你们学生的我们为你们献上的祝福和心意。接收到我们对老师你们的一种敬重爱戴的心情。

老师你在我们学生的心中永远都是老师，世界如何运转，作为学生的我们如何成功，我们都忘不了您，你在我们心中是不可磨灭的。在来临的教师节中祝愿你们节日快乐。

节日里

春节是中国的传统节日，春节是农历正月初一，又叫阴历年。是我国民间最隆重、最热闹的节日。它历史悠久，古称：元辰、元日……春节到了，意味着春天将要来临，万象更新。人们载歌载舞迎接节日，年货也是必不可少的必备品，丰富多彩，美不胜收。

春节的习俗更多了，准备年货不能少，在这天人们会把家打扫的干干净净。人们贴春联、挂年画、迎财神。这天人们都穿上新衣服，去磕头拜年，得长辈祝福，在一起闲谈，孩子们也会得到一份期待已久的压岁钱，一家人坐在一起快快乐乐、高高兴兴的看春节联欢会，一起吃团圆饭，一起共度愉快节日。

在这一天，我非常地快乐，虽然没有去城里玩，但我还是很快乐，因为我有朋友陪我玩，有家人陪我度过。在这一天我清早很早就起来了，我给爷爷奶奶拜过年之后，就会去给朋友玩了。我遇到了好多好多朋友，把他们都聚集在了一块，去做一个好游戏，让我们忘记所有不开心的事，迎接新的一年。玩了好久好久，也玩累了，我该回家了，朋友们也纷纷散开，都回家了。很快，这一天过去了，到了晚上，家里一家人团聚在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会。吃饭时，一家人有说有笑闲谈着，我也在一旁大吃大喝，不顾一切，最后吃得太多难以下咽，大家哈哈大笑，我也有些不好意思了，真想找一个洞钻进去呀!

春节是我爱的节日，它让我又长大了一岁，又懂事了许多。我爱我的节日——春节!节日里

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。

春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!节日里

节日，顾名思义，就是庆祝宴乐的日子，在节日里，可不能只知道玩，再说，玩也要有意义。我冥思苦想，突然，计上心来…… 这天，天气微微转凉，我套上了新买的外衣去外面找秋天。啊，美好的东西总是那么短暂，总是逝去得太快，可是，我很想留住它们。

我轻轻踱到河边，蹲下身捡起一片细长的柳叶，塞进瓶里，瓶里装着不算浑浊的河水，而柳叶孤零零地躺在瓶里，像大海里的一叶扁舟，孤独而又悲凉。我又走到公园，摘下一片枫叶，它小小的，红红的，经过风雨的洗礼，变得水灵而又沉静，像一个安坐着的小姑娘，可爱得那么从容。松针和其它的植物截然不同，还是绿油油的，无不焕发着青春的活力，不愧是有高尚品质的松树!我欣喜地采下了它放进瓶子，接着我又看见了在地皮上毫不起眼的“细叶草”。我急忙蹲下身拔起一根，拿在手上细细观察，它长得不算好看，经过长期的风雨摧残，已有了岁月的沧桑。但这是这股岁月静好的气息让我不自觉地又把这小小的植物放进了瓶子。正想回头走回去时，才突然发现那一抹金黄还没有收集。那一片片叶子就像是一把把小扇子，那是被喻为“植物界的活化石”的银杏，它们在风中摇曳，仿佛在说：“哈哈，来呀，来呀!”我疾步走到它身边，用力吸了一下周围的空气，刹时我仿佛到了天堂。我脸上露出了久违的笑容。

一圈下来，我瓶里已成了一个缤纷的万花筒，应有尽有。我自豪地摇了一下瓶子，水立刻像龙卷风一样把“缩小的秋天”转了几圈。看着旋转的秋叶，我的心情无比舒畅!在这庆祝宴乐的节日里，我把秋天“装”进了瓶子!节日里

中秋节是为了纪念嫦娥奔月，中国的传统节日。在这个普天同庆的节日里，我沉浸在了书香中。

我在不知不觉中喜欢上了阅读，它充实了我的精神生活。当我翻开书时，思绪也随着书中的情节上下波动着。我跟着书中的人物经历了很多传奇故事：我跟着贾宝玉体验到贾府的豪华;我跟着马可·波罗参观了世界各地;我跟着安妮享受了生活的美好……

当别人在看电视、玩电脑的时候，我却在家独自捧着书阅读，甚至到了忘我的境界，妈妈不止一次说我快成小书虫了。有位作家说：“好书是会让人的眼睛出现画面的。”真是不假，当我读《少年特种兵》的时候，眼前真的好像出现精灵鸟与蝎子打斗的情景。我体验到了少年特种兵的勇敢厉害。当精灵鸟将蝎子甩出去时，我仿佛真的感到了胜利的喜悦，而蝎子要继续攻击时，我又仿佛变成影子鱼说：“641，你输不起吗?输不起就不要装花木兰。”天哪，我真是完全融入书里里了!在房间待了一下午后，妈妈又叫我去吃饭，这时我才不情愿地放下书，与家人吃起了团圆饭。在饭桌上，我还不忘与大家分享刚刚看过的书，大家都笑称“掉书堆去了”。而我还特别高兴地接受了。

读书已渐渐成为我生活的一部分，离开树的我就会迷失方向。节日的人们或许玩了电脑，看了电视，但我还是喜欢读书!阅读伴我成长!节日里

每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主的想起今年初五我干的一件“傻事”。

初五时不仅要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，就会好运早来;如吃到带糖的饺子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。

初五晚上，我们吃起了饺子。爸爸在吃第一个饺子时，只听“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意地笑容。这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西?”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有!”结果第一块糖又被妈妈吃着了。现在就我还没有吃着东西呢!我非常着急。

最后，我吃了很多饺子，吃出了3块糖，妈妈吃了15个饺子，吃了2个钱，3块糖，爸爸吃了30个饺子，吃出了4个钱，3块糖和3个枣，现在只剩下了一些个饺子，我不甘心落后想：剩下饺子里肯定还有三个枣子，虽然，我已经吃的很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉了揉肚子，又吃了两个饺子，可还是没有吃到枣。我看了看爸爸和妈妈，他们悠闲的吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的枣子什么的吃出来。

我不管那么多，又吃了几个饺子，还是没有吃到枣子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的枣子吃出来了?我看了看他们的“战利品”没有多呀?就在这时他们不约而同的来夹剩下的饺子，我想：这最后的枣子，一定就在这三个饺子里!我连忙拿起筷子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘饺子没煮呢。”我跑到厨房一看，果然，我后悔不已，还有饺子没煮呢。每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。

节日里

这个春节是温暖的，那严寒已被春天惊醒，准备匆匆离开。冷意正在被慢慢地驱散。为了庆祝我的爷爷又熬过了一个寒冷的冬天，我准备给他一个惊喜。这一天，爷爷来到了我的家，准备和往常一样来吃年夜饭。

在下午，我看到妈妈在包饺子，我灵机一动，想到了一个好点子来给他惊喜。等我妈妈包完了饺子后，我偷偷来到厨房，把两个饺子小心翼翼地打开，悄声无息地把饺子里面放一点白砂糖，我想：这一回我要爷爷尝个甜，要让他高高兴兴地过这个年!我暗暗地笑。我以防万一，把饺子上做了一个记号“╳”，这一下我就安心里的了。

终于等到了晚上，饺子来了，我在那“浓烟滚滚”的锅里找啊找，好不容易找到了那个饺子，盛到了爷爷的碗里，然后去看电视了。过了一会我又来到了桌旁，我的碗里也有饺子听妈妈说这是爷爷给我盛的。我一边吃一边偷偷地看爷爷的表情，结果我吃到了一个甜滋滋的饺子。这时我的脸红了起来，我顿时十分不好意思，但是我有个疑问，原来在爷爷碗里的饺子怎么到我的碗里来了呢?饭后，爷爷找我告诉我，他都看见了，我在为爷爷着想，不知什么时候我的眼泪一滴一滴的留了下来，爷爷又说：“你的好心我接受了，别哭了啊。” 原来爷爷是在我看电视的时候把饺子给我的，爷爷还是为我好，我太感谢他了!这在我的心中有多了一份温暖，这个家都有了暖洋洋的气氛，大家都开开心心地了。

第三篇：借物抒情

1、借物抒情（侧面烘托或想象）。前两句作者不直接写自己为春归而愁，却想象说即使无

情的杜宇也因人的愁苦而发出愁啼之声，含蓄的表现了作者的愁思。

2、借景抒情或融情入景和拟人手法。最后

第四篇：写作：借物抒情

第二单元写作实践 《借物抒情》

学习目标：学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情。

一、什么叫借物抒情？

“借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物等）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。

这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。

简言之：借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。

二、古人的借物抒情

1.举头望明月，低头思故乡。

诗人借什么物抒什么情？（借对月亮的描写抒发诗人思念家乡的情感。）

诗人为什么会看着月亮就会产生思乡情呢？（因为中秋月圆时正是万家团聚时，所以诗人看着皎洁的明月会情不自禁产生思乡之情。）

2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎样的感情？（第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情；第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的春水绵绵不绝。）

3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

这个诗句又是借什么物抒什么情？（这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢 离合之情。）

景跟情感有什么联系？（描写的这个景物和要抒发的感情之间有一定的相似之处。）

4.《陋室铭》一间陋室，一架素琴，几抹苔痕，遍地草青，与高朋谈笑风生，伴青灯共读金经。

《陋室铭》抒发了刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的如清风明月般的情怀。

5.《爱莲说》一潭碧水，几株莲花，一缕清风，满池芬芳。那于污泥中傲然直立的，分明就是、洁身自好、襟怀坦荡的古时君子——周敦颐。

三、课文中的借物抒情

1.小思的《蝉》让我们看到了蝉短暂而悲壮的生命历程，它告诉我们生命因来之不易而珍贵。所以，我们也要珍惜生命，让生命旅途染上秋风（收获）的颜色。

2.席慕蓉的《贝壳》展示了一枚贝壳的精致、美丽。她感悟：只要每一个人能精心地、一丝不苟地过好每一天，那么他都将为后人留下精致的生命的痕迹。

3.《雪》中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。

4.《日》一文作者借飞蛾和夸父歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏 制的为真理而勇于献身的思想，表达了作者为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。

5.《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。

6.《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命先驱者，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

7.《组歌》在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。

在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。诗人歌颂的是那些无私奉献的人。

四、借物抒情注意事项

首先，选取的“物”应该和要书法的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的感情，表达其思想和志趣。例如，海燕在俄语中有“暴风雨的预言者”的意思，它在暴风雨来临之际，像“黑色的闪电”在天空飞翔的身姿，无疑与革命风暴来临之际，先驱者正在享受战斗的“欢乐”的形象是相契合的。因此作者就把自己对革命的渴望，对先驱者的赞颂寄托在海燕身上，在《海燕》中做了浓墨重彩的描绘。（也就是说要找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即物与志、物与情之间的内在联系。描述时，自己的志要以物的特点为核心。物要能表达自己的意愿。）

其次，要适当地运用多种表现手法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。例如鲁迅的《雪》，描绘了色调截然不同的两种雪：江南的雪，“滋润美艳之至”；朔方的雪，却“如粉，如沙”，“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”。前者平和温暖，象征着作者的美好理想；后者冷寂壮美，表现了作者的战斗精神。作者抓住景物的特征，展开具体生动的描写，将复杂的情感巧妙地表达了出来。

需要注意的是，“写物”只是手段，“抒情”才是目的。借物抒情，切忌让事物的描写游离于抒情之外，要始终将立足点放在抒情上。

借物部分往往采用描写的表达方式，抒情部分常常运用议论和抒情的表达方式。

五、借物抒情的思维要点

第一、由此及彼。以已知的经验为基础，间接地认识客观事物。如巴金《日》 第二、由表及里。在感受生活的基础上,通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识。如高尔基《海燕》

第三、由个别到一般。思考生活，也包括将自己的个别情感，上升到对人们普遍的情绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》

六、借物抒情类文章要求 1.立意要明确。“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物” 来表达自己的思想、情感。

2.描绘要具体。文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。

3.联想要恰当。既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征手法的基础。（联系《爱莲说》分析）

4.过渡要自然。这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不散”，因此要做到文章中除了有一根思想感情的红线外，还需要有较明显的却又是自然的句、段作为过渡。《雪》过渡句。

七、写作实践

1、在你周围选取一片风景，回想一下：当你心情愉快的时候（例如得到父母或老师的表扬时），这片风景给你的感受是怎样？当你情绪低落时，又给你怎样的感受？发挥想象，分别加以描写，各150字左右。

提示：

（1）不要单纯写景，要注意运用借物抒情的手法，在景物描写中融入自己的感情。

（2）注意景色的色调与情感要契合。一般来说，明朗的景物，适合抒发欢快、喜悦或闲适自然的情感；色调暗淡的景物，适合抒发忧郁、失意、痛苦等感情。

指导：

（1）先回想事件及心情（什么事件？什么感受？）

（2）根据感受和心情选景，选择与感情相契合的景物，寻找二者相似点，用联想或想象手法将其联系起来。）

（3）要适当地运用多种表现手法，具体描写详细描绘事物，写出它的特征。（4）用议论和抒情的表达方式抒发自己的情感。

2.城市里、乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，隐蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。请以《仰望大树》为题，写一篇借物抒情的文章。不少于600字。

提示：参见教材 佳作欣赏：《仰望大树》（参见课件）

3.每逢佳节来临，人们总是欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛。而那时，你一定也沉浸在欢乐之中吧。请以《节日里》为题，写一篇作文。不少于650字。

提示：

（1）选择一个具体、明确的节日来写，不要泛泛地写。

（2）可以通过一些场面描写，抓住人们的表情、话语以及周围的装饰等，写出欢乐祥和的气氛。

（3）注意写出自已在节日里的欢快心情，不妨采用借物抒情的方法，通过对某一事物的描绘来表现

第五篇：写作文如何借物抒情

写作文如何借物抒情

小学高年级的同学写写景状物的作文时，要注意从恰当的角度出发，表达自己的思想感情。这其实就是我们平时所说的“借物抒情”，是写作文时经常会碰到的问题。借物抒情有很多种方法，常见的有以下几种：

一、顺其自然地借物抒情。写景状物的作文，一般重在观察。所谓借物抒情，就是在观察的过程中，内心激发出一种情感，作者就可以将这种情感用文字表达出来。例如：在参观人民英雄纪念碑的过程中，我们自然而然地就会激发出缅〔miǎn〕怀革命先烈、继承先烈遗志的感情，我们就可以顺其自然地将这种感情升华并突出出来，既十分自然地写了物（纪念碑），又抒发了自己的真情实感（继承先烈遗志，做坚强的接班人）。

二、根据物的特点抒情。我们观察的事物都是有自身的特点的，我们可以根据事物某一方面的特点，进行联想和发挥，从而表达某种情感，使借物抒情自然顺畅。例如：一个同学参观了砖厂，在认真观察了制砖过程之后，发现一块块红砖是用黄泥先做成砖坯，再经过大火高温烧制，才变成砖块的。抓住这一特点，我们可以由此进行联想，以下决心刻苦学习立意：“我现在就像是一块泥砖坯，需要投入到学校的大熔炉里，将来才能成为建设祖国的一块有用的‘红砖’！”

三、为己所用抒情。有的事物只有使用价值，没有什么突出的特点，但是我们可以根据它的来源、形成、用途等，从更多的角度进行抒情。例如：老师指导同学们观察一张白纸，当同学们观察了之后，都从自己的角度出发，进行了抒情。有的从纸的发明的角度，歌颂了我国古代劳动人民的勤劳和智慧；有的通过写造纸工人的辛劳，说明了纸来之不易，呼吁人们要爱惜和节约纸张；有的借白纸的无瑕进行发挥，如“我决心刻苦学习本领，将来要在我人生的这张白纸上画最美的图画，写最美的文章”等。

总之，无论采用哪种抒情方法，都不能脱离事物本身，只有立足事物本身，抒情才能自然顺畅，才能使读者感受到作者的真情实感。

插图 周翔

上期封底《怪味成语》答案及获奖者名单

原来，上期封底《怪味成语》的答案是“返老还童”。以下答对的同学将获得编辑部寄出的奖品。

王烨新疆焉耆县一小六（4）班

李蒙甘肃兰州市交通大学附属小学四（2）班

张永艺安徽庐江县第三中学七（2）班

张健雄福建寿宁县大石小学六年级

张泽钰山西太原市太化一小四（4）班