第一篇：《祖国祖国我们爱你》教学反思
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词及动作。
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片，并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。
再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。
音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈妈的热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。
上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。
第二篇：祖国我们爱你教学设计及反思
一、教学目的
1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。
2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。
3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。
二、教学重点
完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。
三、教学准备
大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。
四、教学过程
（一）导入新课
1、为我校的全貌图增色添彩。
2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。
3、幻灯演示儿童作品并表扬。
4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。
5、个别展示：提问：为什么？
（二）范唱
1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。
2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。
（三）学唱新歌
1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）
2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练习。
3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。
4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。
（四）复习巩固
1、完整演唱歌曲。
2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？
3、将学生所答列于黑板，再作补充。
4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。
演唱方式曲名
齐唱《浏阳河》
独唱《保卫黄河》
对唱《让我们荡起双浆》
合唱《我们美丽的祖国》
轮唱
领唱、合唱
重唱
5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。
6、小组上台演唱，培养自信心。
7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。
8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？
9、集体歌表演，完整表现歌曲。
10、小结。
教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。
第三篇：祖国祖国 我们爱你教学设计
《祖国祖国我们爱你》教学设计
教学内容:《祖国祖国我们爱你》 教学对象:小学三年级
教材分析
《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。学情分析: 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！教学设计思路: 本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。教学目标: 1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。
3．知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。
教学重点：能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。教学难点：能为歌曲进行歌词的创编。
教学策略：采取听歌曲、看视频、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。教学课时 一课时
教学准备：钢琴、课件 教学过程：
一、导入部分（2-3分钟）
1.师生问好。
2.听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，律动体态感受二拍子的强弱。
3.欣赏《祖国大好河山》
设计意图：体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！
二、新课部分（25分钟）
1.初听，联想画面，体验情绪。
2.复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。
3.再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。4.再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。
5.学习a乐段
唱歌谱或用la跟唱。（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决）
唱歌词（跟琴唱歌词）师生接龙
分小组对唱
轮唱：师生轮唱，生生轮唱。6.学习b乐段
唱歌词（跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符）分小组合作（一组演唱组、一组伴奏组：咚哒、咚哒哒）7.完整演唱歌曲——轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。8.创编环节（7分钟）
第二关（小组创编歌曲歌词）出示闯关要求，学生创编后展示。
三、拓展部分（情感升华）（5分钟）●奥运夺冠
●70周年反法西斯国庆阅兵式
设计意图：通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！四．课堂小结
同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！我们要好好学习，长大后要成为祖国的栋梁！
设计意图：激励学生们努力拼搏的精神。
第四篇：我们爱你,祖国 诗歌朗诵
女领1：10月的天空最高 男领1：10月的天空最蓝 女领2：10月的国旗最艳
男领2：10月的笑声最甜（在祖**亲67华诞之际，我们献上诗歌，我们爱你女领1：10月的天空最高 男领1：10月的天空最蓝 女领2：10月的国旗最艳 男领2：10月的笑声最甜（在祖**亲67华诞之际，我们献上诗歌，我们爱你，祖国！）合：伟大的祖国，我们爱你，爱你的神圣，坚强，庄严，美丽。女：爱你宽广无边的土地，曾经洒遍烈士的鲜血。爱你绵绵的昆仑太行，处处嵌满勇士的足迹。男：爱你滔滔的黄河长江，像长征的队伍奔流不惜。爱你神圣的边疆，飘扬着五星红旗。合：爱你在困难面前，从来就坚强不屈。祖国啊，我们有多么自豪，做你的革命后裔！女领：曾经我问爷爷，他有怎样的童年，爷爷说，他的童年在延安过，在党的怀抱长大，是一个小八路 男领：曾经敌人几十万军队连成铁索 想把革命的手脚捆住，祖国！）
合：伟大的祖国，我们爱你，爱你的神圣，坚强，庄严，美丽。
女：爱你宽广无边的土地，曾经洒遍烈士的鲜血。
爱你绵绵的昆仑太行，处处嵌满勇士的足迹。男：爱你滔滔的黄河长江，像长征的队伍奔流不惜。
爱你神圣的边疆，飘扬着五星红旗。
合：爱你在困难面前，从来就坚强不屈。祖国啊，我们有多么自豪，做你的革命后裔！
女领：曾经我问爷爷，他有怎样的童年，爷爷说，他的童年在延安过，在党的怀抱长大，是一个小八路
男领：曾经敌人几十万军队连成铁索 想把革命的手脚捆住 合：怕什么
女：没有粮 男：播 女：没有梨 男：种 合：打仗 生产 读书
男：喝的是山涧水，吃的是五谷饭 女：睡的是五骨柔，穿的是土布衣 合：嘿！那样的日子，红火！
女：为什么，为什么，因为他心中充满希望充满爱 男：连做梦都在想，有一天，全中国解放了，明媚的阳光啊，照亮每一个角落。
男领1：你看 祖**亲将走过67年华诞，67年沧桑 67年历练 67年探索 67年企盼 女领1：难忘202_ 我国南方遭遇罕见雪灾，给灾区送暖 深情万里
女领2：难忘202_ 我国汶川遭遇特大地震，给灾区送情 多难兴邦
男领2：难忘202_ 举世瞩目的中国奥运，多少代的企盼，多少新的夙愿
合：伟大的祖国，我们爱你，爱你的神圣，坚强，庄严，美丽
男：其实我们现在理想有很多： A：我想当一名宇航员，探索太空的奥秘 B：我要当一名运动员，像刘翔一样为国争光，创造佳绩
C：我要读一本好书 D：我要种一棵小树 合：这一切都为了什么？
女：为了像爷爷的童年一样光彩夺目 男：我们开荒 如钻石 如铅笔 如泥土
合:我时刻准备着为伟大的祖国服务！伟大的祖国，我们爱你，爱你的神圣，坚强，庄严，美丽！女：今天 秋风把我们的诗向大地朗读！
男：万里长城是一座巨大的回音壁，正传送者亿万少年儿童的欢呼.合：我们爱你啊——祖国！
第五篇：祖国祖国我们爱你教案
《祖国祖国我们爱你》教学设计
教学内容：
学唱《祖国，祖国，我们爱你》
教学目标:
随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》
教学重点：
大声，自信，有表情演唱歌曲。
教学难点：
音准，节奏的把握（特别是别具特色的跳进音调）
教学设想：
本课用情境引路，启发引导，通过美丽可爱的图画陪伴学生，教师通过弹奏歌曲的旋律，充分体现活泼、欢快的音乐情绪，学会演唱歌曲。展现同学们对幸福生活的向往。
教学过程：
第一课时
一、师生问好
伴随着轻快的音乐，学生听音乐拍手进入教室
师生问好
二、情境导入
师：同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，我们来看看，是什么样的小精灵来到我们身边了呢? 出示图画：是什么呢？
生：小蜡笔。（1）
师：对，老师请来了蜡笔小精灵，同学们快打招呼吧！我们再来看看它还带来了4位好朋友。（指导图画）
教师说歌词：小小蜡笔，穿花衣。
（红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在图画上。）（2）
师问：小蜡笔身上的衣裳漂不漂亮？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 生答！师：很好，接下来老师和同学们一起来学习这首歌曲好吗？
三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
1、学习第一乐句（提示学生击掌打节奏）（增加课堂活跃性）
师：我们来看一下小精灵为自己编的儿歌（出示歌谱）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”（3）
小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照老师的节奏读出来吗？
2、学习第二乐句
师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？
生答。
师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？
出示画面：（小朋友们比赛画画的图片）（4）
师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？
引导学生看图说出歌词。
显示歌词：“画个图画比一比”
要求学生跟老师按节奏朗读歌词。
3、学唱第一乐段。
师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!播放录音：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”
教师范唱-------哼唱
请学生试着用哼唱曲调，教师及时鼓励。（2遍）
学唱歌曲的第一乐段。
4、学习第三乐句。
师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？（5）
出示画面教师讲述画外音：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；嫩青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
跟老师按节奏朗读歌词。
5、学习第四乐句 师：看看还画了些什么？
出示画面：太阳公公面带微笑，高高的挂在天空，温暖着大地照耀着国旗的。
师：谁能用这样的节奏来读一读呢？
老师拍节奏。
显示歌词：“你画太阳，我画国旗，”
6、学习第五乐句
师：同学们，当我们每次听到国歌，看着升起的国旗，我们会怎么做呢？--敬礼！
看着冉冉升起的国旗，心中会涌出什么样的感情呢？
看看小蜡笔是不是和你们想的一样的吗？
出示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”
有感情的朗读。
7、完整演唱第二乐段。
师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！
播放录音（提示问题）
师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？
师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？
师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。
四、整体弹奏教授
教师弹琴教唱歌曲。
五、小结
同学们，今天我们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。
好，今天的课就上到这边，让我们动听的歌曲中走出课堂！感受大自然的美景吧！
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