第一篇：幼儿园书香漂流活动经验交流
建立良好的阅读习惯 ——星星语书香漂流实践活动阶段经验交流、2012.11.19 我们小二班的书香漂流虽然不是走在全园第一个开展的，年龄也是最小的，但是我们是最有利于建立良好的早期阅读习惯的幼儿。
为了培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园，我班启动“书香流动爱心传递”读书漂流活动，以“漂流笔记”的形式在幼儿家庭之间传递。书包里面有根据孩子年龄特点投放的绘本，绘本简介、读书倡议和阅读指导等，供孩子和家长互相传阅。每位阅读过的小朋友和家长用摘记、体会等方法与后面的小朋友分享、传播。“漂流笔记”作为一条文化传递的纽带，传递着兴趣与爱心、知识与智慧，将承载着价值与友谊在我们小二班里一直漂流下去。
“读书漂流”活动为家长提供了经典阅读书籍和阅读指导，使家庭充分感受到了阅读带来乐趣，让小朋友们爱上了阅读，企盼“漂流笔记”漂流到自己的怀抱。读书漂流让幼儿懂得了分享，收获了快乐，同时也培养了幼儿的自主阅读能力，社会交往能力，养成了良好的阅读习惯，培养了阅读兴趣，让孩子们读到更多的好书。借助活动的开展，我班还即将组织了“家长好书推荐”“体会分享”“书香家庭”的评比等活动，以激励更多的家庭参与到阅读中来，是教育形成合力，真正促进幼儿“快乐生活，健康成长”。
很多家长在漂流感言中提到，曾经在幼儿早期阅读方面的教育是家庭中较为薄弱的，没有意识到良好的阅读习惯对幼儿的发展有必要的作用。根据我们班幼儿的情况，我们也有意的筛选了较为适合幼儿的绘本，例如习惯养成类的“排好队一个接一个”、“大卫，不可以”，自我认知类的“我是谁？”以及孩子熟悉的“我爸爸”、“我妈妈”和孩子较为感兴趣的小动物话题“动物绝对不应该穿衣服”。我们也希望通过绘本的阅读，让孩子在认知、习惯养成、探索方面都有进一步的提高，并且家长的漂流感言也比较深刻，记录下了自己是如何和孩子一起共读绘本，如何发现绘本的教育价值的。由于小班幼儿的能力有限，在幼儿的漂流笔记中大多是和爸爸妈妈一起完成的，有些是幼儿阅读的照片，有些是幼儿画下了书
中印象较为深刻的画面，有些是表达亲子之间情感的，从这些笔记中我们感受到了家庭对早期阅读教育的重视在逐步提升，幼儿和家庭都比较乐意参与到这样有意义的活动中来。
幼儿的阅读习惯是否养成在上分享阅读活动中的时候就能观察得到。一页一页轻轻翻、口手一致点读、爱护图书不损坏等等。家长普遍反映活动效果较好，非常赞同这项活动，积极投入到亲子阅读中来，活动受到家长和孩子们的欢迎，认为图书漂流是一项非常有意义有价值的活动，非常期待此项活动能够长久开展下去。
第二篇：漂流书香活动策划
漂流书香，传递阳光
—— 迎国庆，爱心图书漂流活动
活动时间：2011年9月23到24日，每天11：00-14：00 活动地点：二食堂广场
为了促进大学大学生更好读书，为进一步浓郁校园文化氛围，激发大生地读书求知氛围，促进优良学风和校风建设，我们特在金秋时节，举国欢庆即将到来的祖国62大寿庆典，举办“漂流书香，传递阳光”为主题的爱心图书漂流活动。图书漂流活动
你还在为如何处理没用的书而烦恼吗？你还在为寻找喜爱的书而烦恼吗？在这里，你可以拿对自己来说没有利用价值的书籍换取自己喜爱的书籍，原则上不需要等值，只要求是同类的书，体味读书的乐趣。在这里，你也可以捐赠自己不用的书籍，享受给予的快乐。
秋天，爱书人的秋天，读书人的秋天，让我们心爱的图书在秋天里漂流，给图书以自由，让智慧与思想在不同的人心底回响“漂流书香，传递阳光”，漂流的不仅是书香，还有爱心与信任。
中国矿业大学社团联合会
中国矿业大学读书协会
第三篇：“润泽书香”图书漂流活动方案
象峰小学“润泽书香”图书漂流活动方案
2014年
秋
一、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此图书漂流活动方案。
二、活动目的：
1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气。
三、活动对象：四—六年级学生
四、活动时间：2014年9月20日—2014年10月30日
五、活动步骤
第一阶段：准备阶段2014年9月20日—2014年9月25日
1、搞好宣传发动。（利用黑板报、手抄报、班队课等手段）
2、发动学生捐献图书到漂流岛。
3、制作评选好书推荐卡。（将自己看过的值得推荐的好书推荐给同学）第二阶段：实施阶段2014年9月26日—2014年10月26日
1、“润泽书香”图书漂流活动启动仪式，宣读活动倡议书。
2、向四—六年级学生开放漂流岛。（学生可以定期在漂流岛看书或借书）
3、加强读书指导，合理安排读时间，鼓励学生写读书感言。第三阶段：总结阶段2014年10月27日—2014年10月30日
1、鼓励学生撰写读后感，举行读书征文比赛。
2、做好活动反思与总结。
第四篇：书香漂流教师读后感
读《爱的教育》有感
王家井镇小陈芦江
最近，我读了一本我认为是我读过的所有书里，告诉我们知识最多的书：《爱的教育》。故写上一点东西，与大家一起分享。推荐此书给大家共鉴，也值得一阅！
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动；爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹深深感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中，各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟出了爱的真谛，感受了爱的境界。
这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯，在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱，子女与父母间的爱,师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长„„
爱，像空气。每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。但很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我仿佛走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的不断追求。
古往今来，有多少爱的真情故事啊！可见爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的包围中，有父母的爱和爷爷奶奶一些长辈的爱。渐渐长大，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它。离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发
人无穷的力量。
是爱，使我们能快乐健康地成长；是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱的确是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。
有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——爱！
整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„等等。这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。如“我”的好朋友卡罗内，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的多么可敬的孩子啊！还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救低年级的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛，还有„„这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。
读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。书中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，时时感动着我，让我的心情久久不能平静。有时，我自己仿佛也成为了其中的一员，看看他们，想想自己，我感到自愧不如。记得有一次，我遇见一个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内一比，我感到自己是多么残忍，多么渺小呀！虽然我上前掏尽所有的零钱给他，也挽回不了他那残酷的生活现实，但至少可以给他灰冷的前途送上一丝温暖吧。
中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，让爱的阳光，照耀到我们生活，乃至世界上的每一个角落！
第五篇：幼儿园图书漂流活动方案
东营区第二实验幼儿园“一本书，大家看，共成长”图书漂流活动
一、活动主题 ：“一本书，大家看，共成长”
二、活动口号：我读书，我快乐！我读书，我成长！
三、活动背景：
书，传递着知识；书，传递着文明；值为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我班将开展“一本书，大家看，共成长”图书漂流活动。
四、活动目的：
1.通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的好习惯，搭建家园沟通平台。
2.通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。
五、活动形式：图书漂流，亲子阅读，交流心得
六、活动对象：全班幼儿、家长
七、活动时间：2015年11月9日～2015年11月30日
八、活动流程
1.做好“亲子阅读月”宣传发动工作。通过家园联系栏和班级博客、QQ群向家长发起倡议。2.召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”，发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供两本绘图书。并提出活动要求：
（1）在自愿的基础上购买图书。
（2）积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
（3）珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，请自觉赔偿。
（4）以家庭为单位开展，每周公布教师推荐书目（即漂流书目），幼儿放学将漂流的图书带回家，第二天一早将漂流的图书带回幼儿园。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4.班内创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于教师登记发放。要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名，以便辨认。
九、活动总结：
1.活动结束后评选出“读书之星” 和“书香家庭”。2.发放家长意见表，家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。3.教师针对本次活动写好总结。
4.结合活动开展做好相关资料的整理，并将活动掠影通过橱窗展示。
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