第一篇：奶奶恋上了“来料加工”作文
奶奶恋上了“来料加工”作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的奶奶恋上了“来料加工”作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
奶奶恋上了“来料加工”作文1我有一位知识渊博，和蔼可亲的数学老师，也是我们的班主任，她就是我们的张老师。
张老师个子不太高，圆圆的脸像苹果，很漂亮。别看她平时总是笑眯眯的，但她发起火来也很可怕呢！
有一次张老师板着脸走进教室，把教科书和我们的作业本“砰”的一声摔在地上，她喊了“起立”的命令后，我们慢慢吞吞地站起来，张老师说：“这次的作业做的非常差劲，叫到名字的站上来！”
我心里不由得打鼓，会不会有我呢？几个同学一一点名被叫到讲台上，哈哈！没有我！心里的一块大石头总算落地了，紧接着就听到了可怕的“河东狮吼”。
好不容易熬到下课铃响起，有些同学悄悄说：“张老师怎么成老虎了？看来张老师真是被气坏了！”
张老师高兴的.时候，也会让我们感到亲切，搞笑的话不知从谁的嘴里传出来，搞得全班哈哈大笑，张老师不但没生气，而且也会禁不住笑出声来。
活泼可爱是我们的天性，所以我们几乎每周至少犯一次错，如果是那么一两次还没事，大不了挨顿批，但是次数多了，那就完蛋了。
班里一个同学在教室门前的书吧里吃瓜子，违背了学校的规定，还乱吐瓜子皮，错上加错，上课前张老师就让他搬个板凳，坐到黑板下面，我们还不知道咋回事，就以为他又闯祸了，就没管，继续做题。
下课了，张老师过去问：“你知道我为啥叫你上来吧，下面同学都在干什么你知道吗？”那位同学摇摇头。
“不知道就继续看！”自习下了，张老师走去说：“下面同学的一举一动我看的清清楚楚，别以为你坐最后一排我就不知道你在下面干什么。
张老师拉着脸，接着说：“你把瓜子皮吐到书吧那里，在领导没发现之前给我打扫干净，别让领导发现找我麻烦，以后书吧就是你打扫，打扫不干净，教室包给你！”原来是这个事情啊，我才不会犯这种低级错误呢！
张老师讲课讲的特别好，百度上都挂上了她的讲课视频，她的课也很有趣。
张老师在我们每个人心中树立了高大的形象，我们每个人都感谢她的辛勤付出。
奶奶恋上了“来料加工”作文2来料加工是什么？来料加工是一种在家手工加工半成品或成品的劳动。小区里每天总有几个老奶奶围坐在一起，边手工操作边闲聊，其乐融融。加工的种类五花八门，“串灯头”、“套塑环”、“绕雪人”、“扣小灯笼”……
奶奶也是这种“来料加工”大军中的一员，其实奶奶不是为了赚取一天十来块的加工费，而是在充实时间。我奶奶年纪很大了，爸爸妈妈都上班，我却要上学，她一个人在家待着没事做，常常坐在沙发上发呆，很寂寞。“来料加工”正好可以打发时间。爸爸妈妈也很支持奶奶的“来料加工”，只是提醒奶奶要注意身体，别太拼了。
奶奶时常戴着老花镜，面前一大捆白色的塑料麻绳，在一个雪人造型上绕圈子，绕到最后到针线固定，并用红色的塑料绳绕一节在脖子上，再配上眼睛和嘴巴，一个造型别致、惹人可爱的小雪人就很快地诞生了，这活叫“绕雪人”。一整套娴熟的手法，让全家人惊讶不已。在大家称赞声中，奶奶渐渐地爱上了“来料加工”。
有一次，为了减轻奶奶的工作量，我和妈妈也加入到“来料加工”队伍中。一大袋像灯笼的红色小圆球，面前搁着一个个剔透的银色小环扣，两种配件对准后用力一按，随着“啪”一声清脆的响声，一个漂亮的小灯笼就做好了。1、2、3……200、201……，我和妈妈悄悄地较起劲来。这一幕让奶奶非常的开心！
来料加工真有意思！就这样，奶奶慢慢地恋上了“来料加工”。
第二篇：语文恋上了王崧舟
语文恋上了王淞舟(转）
前段时间在人教论坛上发现了这个帖子，感觉很受用。这是一位教导主任在读特级教师王淞舟的书后记下的笔记。整理得很不错，反复读过很多次，现把它转过来，时不时来消化一下。
语文恋上了王崧舟
说自已恋上了语文还算过得去，王崧舟偏说是语文恋上了他，足见他的巨大魅力，请看书中第一页他的几句话：
教语文对我的诱惑力太大，一开始，我跟语文谈恋爱，后来是语文跟我谈恋爱，现在我俩紧紧地缠在一起，想离也离不了。《红楼梦》里不是这样说，“莫失莫忘，仙寿恒昌；不离不弃，芳龄永继”？我跟语文，大概也就这样了。
发现成为名师的奥秘就是多读书
看看王崧舟谈读书的几句话就知道他成名的原因了：
有人说，伏天读书如饮甘露，冬天读书如偎暖炉；花前读书俨然仙翁，月下读书如温旧梦；雾重重时读书开人茅塞，雨敲窗时读书驱人寂寥；春风得意时读书平心静气，坎坷失意时读书淬砺心志；多姿多彩的日子读书以助雅兴，平淡无奇的日子读书以添风骚。那时读书，我真有这种感觉，什么书我都读，只要有感觉，只要有兴趣。
有人说，读诗如饮酒，读散文如品茶，读小说如享佳肴，读历史如聆听沧桑老人漫话如烟往事，读哲学如对视一双深邃的眼睛，目光如炬，烛照灵魂。我感觉，确实是这样。
还发现了另一个秘密就是想成为名师最好当教导主任
这五年我还听了大量的课，各种各样的课，每年累计不少于200节，可以说绝大多数的课我都做到有记录有反思，这是职务所逼，因为我是教导主任。
才高八斗的人好多灵魂孤独
我这个人生性孤独，我到现在没有真正意义上的朋友，我讲的是在灵魂层面上的朋友。鲁迅先生当年是运交华盖，孤独了好一阵子。我是命带华盖，懂命理的人都知道，这恐怕得孤独一辈子了。
确实是这样，灵魂孤独的人是不会上网与人交流，因为没人是他对手，但愿他不要像《长相思》的主人翁纳兰性德一样英年早逝，我们还需多学习几年！
上好课得有良好的“课感”
只听说有“语感”，还第一次听说“课感”这个名称，那我们不妨来看看王崧舟先生是如何谈“课感”的。
学音乐的人要有乐感，学美术的要有美感，打球要有球感，学语文要有语感，上课要有课感。
什么是课感呢？就是你对教学现场的一种直觉，一种当下的把握，一种敏锐而别出心裁的驾驭。在教学过程中，对于那些突如其来的偶发事件，你能不假思索地、迅速地、果断地作出反应，而且这样反应是高效的，是巧妙的。课感也就是课的协调感。还有很多，比如课的节奏感、课的情味感、课的层次感、课的风趣感、课的风格感，都需要去炼啊。
关注学生，触发课感；品味得失，领悟课感；反复实践，习得课感；积累经验，培养课感；精益求精，升华课感。教师的职业幸福感从哪儿来？
我觉得，教师的职业幸福感实在不是一个简单的职业问题，这是一个人生问题、一个生命问题。就教师的专业成长看，说真的，其实我们并不缺少专业知识、专业技能、专业修养甚至专业精神，但为什么此前我们苦苦找不到职业幸福感呢？我觉得，一个重要的原因是，缺少关于生命的学问和修养。生命不能外求，职业幸福感也不能外求，越外求离真实的幸福感反而越远。职业幸福感只能往自已的内心深处寻求，它不能告诉、不能复制、不能灌输，它只能从自已的内心深处流淌出来。老师们，该是反观自已灵魂的时候啦！
看了上述王特师的这段话，忽然有一种豁然开朗的感觉，幸福不幸福，有时其实就是一种心的感觉。语文教的是底蕴 一个语文老师，要不断成长、不断发展、不断超越，他的底蕴、他的境界、他的淡定和信念是最为根本的东西。
有些人课可以上得很漂亮，一片锦绣，万般风情，现场能把你唬得晕头转向、不思不想。但是，过阵子你再这么一回味，一咀嚼，你就会发现，这个课经不起推敲，花样繁多，漏洞百出，真正留下来的东西，就像孔乙已数茴香豆，多乎哉，不多也！他的问题，不是出在技巧本身，他的技巧可以玩得非常娴熟；他的问题也不是出在设计和构架上，他的设计和构架可以说是别出心裁，很有创意。那么，问题出在哪儿呢？依我看，还是底蕴不够，能量太小。语文课，在很大程度上教的不是知识、不是技能甚至不是课程，而是底蕴。
什么是中国人？
所谓的中国人，首先是个文化概念。你的血液里流淌的《诗经》：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”流淌的老子：“道可道，非常道；名可名，非常名。”流淌的庄子：“独与天地精神相往来。”你的血液里流淌的《论语》：“学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”你的血液里流淌的的气象万千、恣肆汪洋的唐诗宋词明清小说。总而言之，言而总之，不管你是黑眼睛还是蓝眼睛，不管你是白皮肤还是黄皮肤，你只要浸润在这样的文化里面，你的血液里流淌的是几千年传承的博大精深的中华文化，你就是一个名副其实的中国人！你就是一个堂堂正正的中国人！你就是一个顶天立地的大写的中国人！
王崧舟喜欢哪些语文课程类的书？
王尚文先生的《语感论》，写得好！我的语文教育思想一多半受他老人家的影响。潘新和的《语文：表现与存在》，上下两册，洋洋一百多万字。这是我所看到的迄今为止中国当代语文课程理论方面最有建树、最有见地的一本书。搞诗意语文的，这本书必须作为必读书的。王荣生先生的《语文科课程论基础》，那是真做学问，那种理论的涵养，那个思辨的功底，真叫过硬，确确实实是科班出身。行动永远是第一位的
没有行动一定没有效果，这是一个极其朴素又极其深刻的真理。多数情况下，人因为自已的惰性和惯性，往往想得多、做得少；往往说的是一套、做的是另一套，而相对于说的一套，做的一套则要大打折扣。因此，行动永远是第一位的。
那些腾云驾雾、兴风作浪的专家们，可曾在实践的大地上老老实实、切切实实地走过、行过、耕耘过？不要抽象地去谈论什么人文性、工具性，去看看那些鲜活的、生动的、充满着感性细节的课堂实践吧，你在实践中看到过纯粹的工具性吗？你在课堂上看到过纯粹的人文性吗？真正的实践、真正的课程事件、真正的教学行动，一定是混沌的、整体的、裹挟着所有工具性和人文性的细节向前流淌的。用行动去思考，在行动中思考，为了行动去思考，这样，我们才能修成语文教育的正果。上课要达到第四重境界
一个人对待职业有四重境界。第一重境界是功利境界，第二重境界是道德境界，第三重境界是科学境界，第四重境界是生命境界。到了这第四重境界，你就不是在上课，你是在享受上课。学生是以感性的方式掌握语文的
数学学习，主要靠理性、靠逻辑思维，在掌握概念、命题和推理的过程中进而掌握整个数学知识体系。所以，数学学习，更多地表现为“举一反三”。而语文学习却不一样。小学阶段的学生，他们的心理发展正处于感性时期。就是说，他们的心理特征往往是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，直觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理，感性能力是他们的优势、他们的最近发展区。事实证明他们正是在大量接触感性的语文材料、投入感性的语文实践活动中掌握语文的。说白了，他们是大读书中学会阅读的，是在习作中学会作文的，是在口语交际中学会听说的。积累、感悟、运用，是他们学习语文的不二法门。理性教学泛滥的恶果
大量的语文教学却是理性泛滥，你看看，含义解释、情节分析、要点归纳、主题概括、文法梳理、语料记忆、机械练习，凡此种种，不胜枚举。教师纯理性地教语文，学生纯理性地学语文。结果是什么？语文的形象被淡化、语文的情感被稀释、语文的直觉被斩断、语文的想象被禁锢、语文的灵性被扼杀。一言以蔽之，感性枯竭。感性教学的根本
从根本上说，感性教学就是一个不断还原的过程。注意！这里有一个非常重要的关键词，就是“还原”！大家知道，从生活到语言、从生命到语言，迪是一个“命名”的过程；那么，什么是“还原”呢？就是回过去，从语言回到生活、从语言回到生命，这就是“还原”。感性教学、感性学习或者说语文之道，它的全部奥秘就在“还原”两字上。作为生活、生命符号的语言，你在学习它、掌握它、顺应它、同化它的过程中，始终伴随着一个还原的过程。你的“还原”越真切、越生动、越细致、越深入，那么，你的语文学习就越能进入积极的状态。
感性教学的实质
感性教学的实质就是八个字——出生入死，起死回生。所谓出生入死，就是将自已的生命沉入词语、沉入语言；所谓起死回生，就是为词语、为语言注入感性的东西，从面使词语、使语言转化成自已生命中的血肉和灵魂。其实，任何一个词，一旦你把它看成一个独特的生命存在，它就有呼吸，就有心跳，就有脉搏，就有体温，就有血液会缓缓流淌。感性教学“意的三重性”
在语文教学中，和“言”相对的这个“意”，包含三个维度，或者说含有三个意思。第一，指“意象”，语言文字所创造的“意象”；第二，指“意境”，意象的叠加和连续呈现形成一种特定的情境；第三，指“意蕴”，透过意象和竟境所要言说的意义，是言外之意、弦外之音。“意的三重性“才能构成一个完整的、丰富的、独特的语文之“意”。我觉得，这是一个相当重要的概念，这也是感性教学区别于传统教学的一个思想因素。感性教学的诗意描绘
感性教学是一种形象化的教学，它要求我们还语文以画面、还语文以旋律、还语文以意象；感性教学是一种情感体验的教学，语文是最需要倾注情感的学科，“缀文者情动以辞发，观文者披文以入情”；感性教学是一种个性化的教学，语文是“艺术的空壳”，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，因此要求尊重个体、张扬个性，尊重学生对文本的独特体验；感性教学是一种激发生命活力的教学，它视语文为一种独特的生命现象，学生的言语过程就是释放生命潜能、展现生命活力的过程；感性教学是一种以感性形式对学生的精神产生持久影响的教学，它认为语文的形象意义远远大于语文的概念意义。正是感性，让语文回到了生命的源头；正是感性，给语文注入了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的大千气象！什么是诗意语文
诗意地栖居在大地上，这句话要完整地理解，要在一个统一的语境下解读，所以，诗意语文是理想主义和现实主义的统一，是浪漫主义和实用主义的统一，我们是以出世的情怀做入世的事业！教材教法还得老调重弹 课程改革暴露出来的所有问题，最后都集中在课堂上，而课堂上的所有问题，说白了，其实只有两个问题，哪两个问题？第一个是教材问题，第二个是教法问题。
借大师的话来描述一下文本细读 慢慢走，欣赏啊——朱光潜
在汉语中出生入死——王尧
沉入词语——南帆
穿行在多重话语之间——谭学纯
从语言出发，再回到语言——吕叔湘
倾听文本发出的细微声响——王尚文 文本细读的三种姿态
文本细读有着哪些姿态和立场呢？根据我的研究和理解，我觉得文本细读不外乎这样三种姿态，第一种是“作者崇拜”姿态，第二种是“读者崇拜”姿态，第三种是“文本崇拜”姿态。三种姿态往往相互渗透、相互交融，共同发挥作用和影响。文本细读的巨大魁力 当你完成了这样的文本细读，你去上课吧！面对课堂，面对孩子，你没有理由慌张，你没有理由胆怯，你底气十足，你左右逢源，你游刃有余，你出神入化。为什么？因为这个文本已经全部装在你的心里了，因为这个文本已经全部兑换成你深刻的深厚的生命体验了，因为你和文、文和你已经打成一片、融为一体了。这个时候，你可以在学生面前大喊一声，谁是语文？我就是语文！文本细读的终极意义
细读文本的终极意义就是细读自已。我始终认为，文本是一个美丽的倒影，你在这个倒影中看到的不是文本，而是你自已。你的精神倒影有多深，你对文本细读就有多深；你的精神倒影有多远，你对文本细读就有多远；你的精神倒影有多美，你对文本细读就有多美。因此，不是文本，而是你的文化视野、言语禀赋、审美旨趣、精神高度、生命境界决定着你的细读。从这个意义上说，细读不是从文本开始，而是从“自已”开始！细读也不是到文本为止，而是到“自已”为止！正所谓，千江有水千江月，佛不度人人自度！对话能力的高下是一个老师有没有水平的标志
实际上课堂上各种要素，各种能力，最花工夫也最见功力的就是师生之间的对话。我们听一些名师的课，常常会有一种如坐春风、如沐春雨的感觉，听起来很舒服。你去找一找感觉，这种舒服的感觉是怎么带给你的，很重要的原因就是师生对话的流畅、自然、深刻、精彩纷呈。因为什么？因为这种师生之间的对话本质上是不能预设的，现在研究动态生成，真正的对话一定是动态生成的。对话的基本模式和本质
对话的基本模式应该是这样的：倾听——理解——应对。
对话的本质内涵是什么？是理解，不是评价！只有你试图理解他的言说，理解他的朗读，理解他的表现，理解他的行为方式，你才有可能找到你跟学生对话的支点。试图给学生一个终极的标准答案的，这不是对话，它的本质应该是为了促进学生语言和精神的协同发展，本质是对学生精神生命发育的一种尊重、一种唤醒、一种理解、一种引导。作为生命关怀的对话
第一，对话，一种心灵的抚慰。
第二，对话，一种智慧的启迪。
第三，对话，一种生命的赏识。
第四，对话，一种价值的去蔽。
第五，对话，一种真情的交流。
以朗读课文为例，说明对话的多向度敞开
读课文，你看这个简单吧？简单！学生站起来读课文，读完了，你得有个交代不是？你要应对一个吧？就这么一种类型的应对，能不能多向度地敞开呢？怎么敞开呢？我们来听一听——
第一，我们可以针对他的学习状态敞开。
第二，针对学习方法的敞开。
第三，针对学习质量的敞开。
第四，针对学习内容的敞开。
第五，针对思维方式的敞开。
第六，针对情感体验的敞开。
第七，针对思想认知的敞开。
第八，针对话语表达的敞开。
第九。针对动态变化的敞开。
第十，针对语文知识的敞开。第十一，针对文化背景的敞开。
第十二，针对学习要求的敞开。
............所以，你要跟学生对话，你就要留有足够的余地。向度越多、路径越多，你在对话的时候就越从容，越洒脱。兵来将挡，水来土掩，逢山开路，遇水搭桥，你还愁个啥呢？这叫思路决定出路，你思路越多，出路自然也就越多。
王小庆对王崧舟课的总体评价
假设我们回顾王崧舟推出的课堂教学，我们就会承认：他的课已经不能算作“课”了，严格地讲，应该是艺术品才是。在这个艺术品中，他贯彻了他一如既往的“诗意语文”教学思想，也在其中彰显了他个人人格对于语文教学和课堂文化的影响力。审视王崧舟的课，我们不能仅仅关注可以“学到什么”，更要反思他的课堂教学思想，反思他作为一个矛盾的人是如何将课堂作为载体，而对语文教学乃至人的教育所进行的探索。诗意语文的最高境界
我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻着语文教育的本真：培养真正的人，培养具有“人的精神”的人，培养具有和谐的、多方面精神生活的人。这就是语文的生命化教育，这就是诗意语文所要追寻的最高境界。
四大支柱支撑起一个优秀的语文教师
一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业理想支撑起语文教师的诗性。
王小庆评说王崧舟课也有无奈的地方
王崧舟的课堂崇尚了自由的信仰：他的诗意指向了一种浪漫主义的远方；但他同时又坚信儒家入世的观念，坚信道统之于生活的意义，因此，他的信仰是一种社会伦理框架下的信仰，他理解的自由是“从心民欲不逾矩”——这也许是个体意志和社会功用的折中。在王崧舟的课里，我们分明感受到了这种交融和无奈。王勇评说王崧舟的《二月映泉》一课
“二月映泉”是一处写在文字中的风景，王老师牢牢地扣住八个词语，一唱三叹，给了它感性的画面，让孩子入情入境；给了它诗意的生命，让孩子如痴如醉！谁说语言是文字堆砌，谁说语文教学是文字的肢解，在王老师的语文课上，我们感受的语言是一幅幅画面，是一行行诗句，我们体验的语文教学是还语言以感性的存在，还儿童以感性的生命！《二月映泉》课堂完美中的那么一丝遗憾
《二月映泉》一课人曲合一，是诗意语文的代表课之一，各方好评如潮，看了课堂实录，我也被王崧舟那精湛的诗意教学佩服得五体投地，但我也发现了一丝丝遗憾，这是对学生发言的那么一丝遗憾。
在老师让学生写话那时的阿炳过着怎样的悲惨生活时，学生编的悲惨情节我看是言过其实的，一学生说阿炳在大雪纷飞的街上卖艺不小心撞到小摊时，摊主把阿炳挣来的钱全都拿走了。试想，大雪纷飞谁还在街上多停留？小贩也是穷苦百姓中的一员，不会那么狠心拿钱吧？另一学生说阿炳不小心撞倒人家的水果摊时，摊主对阿炳拳打脚踢，路人在一旁讥笑。你们有谁见过这样卖水果的人？路人会讥笑这个盲人吗？我想即使是旧社会，社会风气也不至于这么吧？倒是现在的风气不敢恭维。第三个学生说一个大汉气势汹汹地叫阿炳给他老爷拉曲，阿炳不肯时，大汉即把阿炳打得鼻青脸肿，鲜血直流。阿炳为何不肯？没头没脑，那位大汉我想绝不会做出这种事。因为我们中国是个儒、侠相交的国度，过去经济穷了点，但社会伦理也不至于沦落到如此地步，倒是现在我发现一些车子轧死人却逃之夭夭的事。
所以我对这三个学生的胡编乱造表示了一丝遗憾，对王崧舟老师的肯定也表示了理解，不然课堂无法诗意推进啊。王小庆再次评说王崧舟的课堂是一个艺术作品
必须承认，虽然对王崧舟的课堂教学褒贬不一，但无论是学生还是观众，在聆听他的课时，都会凝神屏息：不仅课堂中享受到了“美”，也在课后忍不住要去“思”。这正是他的课的特色，也是青年教师企图“学习”而从不曾真正学到的精神。从这个意义上看，王崧舟从来都不仅在进行课堂教学，他更在进行一种艺术创作：在这个过程中，他以自已对人和世界的理解，以一种艺术性的行为去解读文本的生命意义；同时，用他的教学思想，激活课堂参与者的精神追求。我们或者说，他的课堂，是一个艺术连续体，一个对内凝聚、对外辐射的艺术作品。
第三篇：左手恋上了右手的情感美文
记得有人说过：“当你的眼泪忍不住要流下来的时候，要睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世界由清晰变的模糊，心，在泪流下的一刻变的清澈透明。”
没有激情的，从喧嚣走到平静，或许，那就是所谓的永恒。虽然，我们都不知道这份平淡还会不会让人心醉，但是，过多的所谓责任让这份爱情没有了更多的渴望。
无论时间会不会冲淡一切，但是等待的心，却在他原来的位置以固执的方式执着的跳动着。提醒着我们，牵挂还在距离我们不远的地方默默的存在着。
拥有的不是最好，往往也不懂得珍惜。也许，这个时候，等待比拥有更有意义。
爱情不是奇遇，奇遇中的爱情注定了最终的分离。适合走到最后的人，从开始就是为了彼此而生的。只是繁华的世界迷乱了我们的双眼，太过激情的生活麻醉了我们的真心，爱情成了玩物，找不到彼此的方向。
我相信这世上冥冥之中注定的相遇和分离，尽管分离时的无奈是我一生都不愿再去碰触的伤。有心的人，再远也会记挂对方。无心的人，迟在咫尺却远在天涯。
如果爱情停留在曾经，那么它只属于那个时间，如果爱情存在于今生，那么它属于永恒。
安妮宝贝说过这样一句话：“有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记忆的，有些事情是可以心甘情愿的，有些事情却一直无能为力。”
爱情是可以遗忘的，欢乐是可以记忆的，痛苦是心甘情愿的，分离是无能为力的。
眼泪是无助的，或许，太久我们都不会哭了，无论受伤或者心痛，就这么看着，在嘻笑打闹中，淹没了。
忘记了世界的改变，习惯了自己和自己说话，看着左手恋上了右手。
第四篇：来料加工
①、来料加工：境外厂商提供原材料，委托境内工厂加工，产品由外方销售，我方收取工缴费。这种方式，我方是不用占用资金的。
A（国外的厂商）——我国的企业B——A（国外的厂商）
②、进料加工：境内企业付汇从境外购买原材料，完成加工，成品销往境外。进料加工一般是从国外购进原料，加工生产出成品再销往国外。
进料加工和来料加工共同点和区别：
※共同：是 “两头在外”，即原料来自国外，成品又销往国外。※区别：
（1）来料加工在加工过程中均未发生所有权的转移，原料运进和成品运出属于同一笔交易，原料供应者即是成品接受者，是以商品为载体的劳务出口；
（2）而在进料加工中，原料进口和成品出口是两笔不同的交易，均发生了所有权的转移，原料供应者和成品购买者之间也没有必然的联系。
A（国外的厂商）——我国的企业B——C、D、E（国外的其他厂商）（3）在来料加工中，我方不承担销售风险，不负盈亏，只收取工缴费；
而在进料加工中，我方是赚取从原料到成品的附加价值，要自筹资金、自寻销路、自担风险、自负盈亏。
来料加工的操作流程
来料加工、来件装配是国际贸易中的一种贸易方式，一般是由外商提供一定的原材料或半成品、零部件、元器件（必要时也提供某些设备），由我方加工企业根据外商的要求进行加工装配成品交外商销售，加工企业收取加工费。国家对来料加工贸易的进口料、件和来料加工复出口货物的加工费实行免税政策。
加工贸易不必占用大量的流动资金对于大多数企业来说都可以做到而且又存在税收的支持。但是，进料加工贸易由于海关的监管力度较大相对来说审批制度就比较严格，操作手续也让许多的企业办事人员感到很是棘手。这里我们简要介绍一下来料加工的操作流程。
来料加工的手续一定要掌握好时间的界限，在原材料进口通关以前首先要到原外经贸委（现在统一合并为商务局）办理开展加工贸易的申请，办理加工能力证明。《加工贸易企业经营状况及生产能力证明》有效期为一年。
然后是在电子商务加工贸易的网上申报系统作合同审批。
一、提供下列证明文件和材料办理加工贸易的批准证：
（一）、经营企业出具的书面申请报告及加盖经营企业的《加工贸易批准证申请表》。
（二）、经营企业进出口经营权批准文件和工商营业执照（复印件）。
（三）、加工企业注册地县级以上外经贸主管部门出具的加工企业生产能力证明（正本），加工企业的工商营业执照（复印件）。
（四）、经营企业对外签定的进出口合同（正本）。
（五）、经营企业与加工企业签定的加工协议（合同）正本。
（六）、审批机关认为需要出具的其它证明文件和材料。
二、填写加工贸易手册
三、手册在海关备案
有关经营单位应在对外签订的来料加工合同自批准之日起1个月内持下列有关单证向有关单位办理合同备案手续：
1.加工单位或外贸（工贸）公司的营业执照。2.税务机关签发的税务登记证。
3.审批部门的批准文件或合同备案证明书。
4.对外经济贸易部批准立项的项目，还应提供对外经济贸易部批准的文件。5.对外签订的合同副本。
6.海关认为必要的其他单证，如保函或保证金等。
以下是进口料件通关以后的操作
四、来料加工进出口货物办理报关手续
（一）来料加工项下货物进、出口时应向海关提交下列单证：
1.填有进、出口货物数量、价值、规格等项目等项目并带有经海关认可的报关单位签章的“来料加工进出口货物专用报关单”1式3份。2.《来料加工进出口货物登记手册》。
3.进出口货物的运单、发票、装箱单及海关认为必要的其他单证。4.出口外汇核销单。
海关对上述单证进行审核，（二）接受查验。
根据《海关法》规定，海关查验货物时，报关员应到场并负责搬移货物、拆和重封货物包装。
（三）办理缴纳税费手续。
遇下列情形之一的，免征进口税；①加工装配合同项下进口用于加工成品复出口的料件；②加工装配合同项下进口，直接用于企业加工生产出口产品，而在生产过程中消耗掉的燃料油，以及加工企业生产自用发电油；③进口合理数量的用于安装、加固机器设备的材料；④为加强工业生产管理，由外商提供进口的微型计算机、闭路电视监视系统、电话机等管理设备。
有下列情况之一的，按章征收进口税费；①为加工生产进口的办公用品；②超出海关规定免征进口税范围的加工贸易货物；③加工装配合同项下进口料件、设备等按规定缴交海关监管手续费。
（四）按受放行。
企业妥申报、按受查验和缴纳税费手续，并领取了海关签章的报关单核销联后，可将货物运离海关监管现场。
五、到有关退税分局办理来料加工免税证明
单证要求为：
⑴来料加工登记
a、海关来料加工登记手册 b、外经贸委加工贸易批准证 c、进口料件报关单 d、来料加工合同
e、《来料加工贸易免税证明》一式四联
出口企业必须先到有关退税分局领取来料加工免税证明，再按照实际进出口数据正式填写，盖企业公章后，带前述a-d四份单证一起交由退税分局办理。
以上单证必须是正本。应注意的是：在办理来料加工登记之前，货物必须先到海关办理出口报关，由海关在登记手册上登记出口数量并盖有验讫章。
⑵来料加工核销（退税局的核销）
企业在货物出口后，在规定期限内，即必须在海关手册到期三个月之内向退税分局办理来料加工免税核销手续，单证要求为（以下均为复印件）： a、进出口报关单
b、外经贸委加工贸易批准证 c、来料加工合同 d、海关来料加工手册 e、外销发票 f、结汇水单
g、海关手册结案单或保证金台帐联系单（结案联）h、《来料加工贸易免税证明》单第二、第三联（正本）如果出口企业办理逾期核销手续或来料加工进口料件转内销手续，除携带上述单证外，还须携带《来料加工贸易免税证明》第一联（正本）。
六、来料加工海关核销手续
按照我国《海关关于对外加工装配业务的管理规定》第 6条：加工装配合同必须在合同到期或最后一批加工成品出口后的一个月内，凭当地税务部门在海关“登记手册”内签章的核销表，连同有关进出口货物报关单，以及有关单证向主管海关办理核销手续。核销时应递交下列单证：
（1）“对外加工装配进出口货物登记手册”。
（2）经海关签章的进出口货物报关单。
（3）对外加工装配补偿贸易合同核销申请（结案表）。
（4）对损耗率较高的产品，应提供详细的加工生产用料清单和加工工艺说明。
（5）海关需要的其他有关材料
关于加工贸易相关单证及操作流程的介绍
一、首次开展加工贸易业务的企业备案
首次开展加工贸易业务的企业，应向海关办理企业备案手续。办理企业备案手续应提交的单证及流程如下：
（一）应提交单证
1.加工企业（1）工商营业执照复印件；（2）税务登记证复印件；（3）加工企业的《对外加工企业登记表》复印件；（4）海关签发的《对外加工生产企业海关登记通知书》复印件；（5）外经贸主管部门签发的《加工贸易加工企业生产能力证明》正本；（6）《企业印章印鉴备案表》。
2.经营单位
（1）国家主管部门准予经营进出口业务的批准文件复印件；（2）工商营业执照复印件；（3）海关签发的《报关注册证明书》复印件；（4）《企业印章印鉴备案表》。
3.外商投资企业
（1）国家主管部门核发的《外商投资企业批准证书》复印件；（2）工商行政主管部门签发的营业执照复印件；（3）海关签发的《自理报关企业报关注册证明书》复印件；（4）《企业印章印鉴备案表》；（5）企业合同、章程复印件各一份；（6）外商投资企业的《外商投资企业登记表》复印件；（7）税务登记证复印件；（8）外经贸主管部门签发的《加工贸易加工企业生产能力证明》正本。
（二）作业流程
企业提交备案资料--海关验核--建立企业档案。
企业备案后，在符合海关监管要求情况下，可向加工生产企业所在地主管海关申请办理加工贸易合同登记备案手续。如企业备案情况发生变更，企业应向原外经贸审批部门办理变更手续，并在7天内将变更内容书面报告主管海关。
二、加工贸易合同登记备案
企业办理合同备案海关手续应提交的单证及流程如下：
（一）应提交单证1.经营企业对外签定的进出口合同一式两份2.外经贸部门签发的《加工贸易业务批准证》一式两份；3.本《加工贸易加工企业生产能力证明》复印件一份；4.《合同执行情况表》；5.《登记手册》；6.《合同预录入呈报表》一份；7.新产品生产工艺流程图及成品所需料件单耗情况；8.外贸、工贸公司进料加工还需提供主管出口退税的税务机关签章；9.按规定需提交的其他单证。
（二）作业流程
合同预录入—向海关申报--海关审核—海关签发《银行保证金台帐开设联系单》—企业到指定银行办理台帐登记手续—海关登记《银行保证金台帐登记通知单》——核发《登记手册》。
三、异地加工
企业办理异地加工贸易海关手续应提交的单证及流程如下：
（一）应提交单证
1.向经营单位主管海关办理异地加工贸易申请，应提交如下单证：（1）经营单位所在地外经贸主管部门核发的《加工贸易业务批准证》一式两份；（2）加工企业注册地县级以上外经贸主管部门出具的本《加工贸易生产能力证明》复印件一式两份；（3）《中华人民共和国海关异地加工贸易申请表》（以下简称《异地加工贸易申请表》）；（4）经营企业对外签定的进出口合同一式两份。（5）双方企业签订的符合《中华人民共和国合同法》规定的委托加工合同一份；（6）按规定需提交的其他单证。
2.向加工企业主管海关办理异地加工合同备案手续，应提交如下单证：（1）经营单位主管海关加封的内有《异地加工贸易申请表》、《加工贸易业务批准证》、《加工贸易生产能力证明》、《进出口合同》的关封；（2）双方签订的符合《中华人民共和国合同法》规定的“委托加工合同”一式两份；（3）合同预录入呈批表一份；（4）按规定需提交的其他单证。
（二）作业流程
向经营单位主管海关申办异地加工—经营单位主管海关审核并制作关封交经营单位--向加工企业主管海关申请异地加工合同备案—海关审核并按规定备案合同、核发《登记手册》。
四、合同变更
企业办理合同变更海关手续应提交的单证及流程如下：
（一）应提交单证：1.变更合同一式两份；2.外经贸部门签发的《加工贸易业务批准证》一式两份；3.海关核发的《登记手册》；4.《变更预录入呈报表》；5.按规定需提交的其他单证。
（二）作业流程
企业报原加工贸易审批机关批准——企业向海关申请--海关审核—海关签发《银行保证金台帐变更联系单》—企业到指定银行办理台帐变更手续——登记《银行保证金台帐变更通知单》—核发已变更《登记手册》。
五、加工贸易分册
企业申办加工贸易分册及分册变更手续应提交的单证及流程如下：
（一）应提交单证1.《加工贸易分册申请表》；2.海关核发的加工贸易《登记手册》（总册）；3.《登记手册》（分册）；4.按规定需提交的其他单证。
（二）分册变更
1.分册进口及出口商品的序号、品名、规格型号、计量单位不得变更；2.总册发生变更，涉及下列情况的，分册内容应做相应变更：（1）删除总册某一异地口岸；（2）删除总册进口或出口商品项；（3）减少总册某一进口料件或出口成品数量。
（三）作业流程
企业向海关申请--海关审核—核发分册。
六、发外加工
企业办理发外加工手续应提交的单证及有关规定如下：
（一）企业申请外发加工，应同时符合下列四个条件：1.对在生产加工过程中的某个加工工序，企业无生产条件，确需委托其他企业加工，且产权不转移的；2.委托企业须事先向主管海关提出外发加工的书面申请，说明申请理由、受委托的加工企业情况、损耗情况及加工后返还日期等；3.委托企业与加工企业须签订符合《中华人民共和国合同法》规定的“委托加工合同”；4.外发加工料件必须从委托企业发出，加工完毕后，产品、余料、边角料等必须全部返回委托企业。
（二）应提交单证
1.《中华人民共和国海关保税货物委托加工申请表》（以下简称《委托加工申请表》）一式三份；2.委托加工合同二份；3.委托企业及承接加工企业《营业执照》、法定代表人身份证明复印件；4.《登记手册》；5.按规定需提交的其他单证。
（三）外发加工成品必须在海关规定的期限内运回委托企业。合同核销时，委托企业须向海关提交《委托加工申请表》和有关送货单。
七、深加工结转
（一）向转出地海关备案开展深加工结转，应提交单证：
1出口方的《登记手册》（复印件），复印内容应包括手册封面、加工合同备案情况表；2《申请表》（一式四联）；
（二）向转入地海关申请开展深加工结转，应提交单证：
1《申请表》（第二、三、四联）；2结转双方企业的《登记手册》（复印件），复印内容应包括手册封面、加工合同备案情况表；
（三）作业流程企业向转出地海关备案—企业向转入地海关申报—经转入地海关批准后，转入、转出企业在结转计划有效期内送货完毕—转入、转出企业各自向其主管海关如实办理报关手续。
八、合同余料结转
应提交单证：
（一）转入、转出企业的《登记手册》；
（二）进口和出口货物报关单（手写单）；
（三）申请企业的书面报告；
（四）余料结转申请表。
九、保税货物内销
（一）应提交单证
1.《登记手册》；
2.进口货物报关单（手写单）；
3.申请企业的书面报告；
4.外经贸主管部门的批件；
5.按规定需交验的各种许可证件；
（二）作业流程
企业向海关加工贸易监管部门申请--海关审核并制作关封交企业—企业到通关现场办理征税手续。
十、加工贸易料件退运或退换的处理
（一）受理范围
1.加工贸易进口料件在进境结关后因发错货、料件质量及规格型号不符，需退运或退换的；2.合同中止或变更，有关原材料需退运出境的；3.合同执行完毕，办理核销手续时，剩余料件需退运出境的；4.退运的类别：来料料件复出0265、来料料件退换0300、来料边角料复出0865、进料料件复出0664、进料料件退换0700、进料边角料复出0864。对直接退运货物，按直接退运货物的管理办法办理。
（二）应提交单证
1.书面申请报告（说明退换或退运的原因、复进口的时间，由合同双方签章）；2.《登记手册》；3.原进口货物报关单复印件以及手写出口报关单（原材料退运才提供）；4.《加工贸易料件退运申请表》一式两份；5.按规定需提交的其他单证（如外商要求退运的有关文件，质量检验证明等）。
（三）作业流程
企业向海关加工贸易监管部门申请--海关审核并制作关封交企业—企业到通关现场办理手续。
十一、因自然灾害造成保税货物受损的处理
（一）因自然灾害造成保税货物受损，企业应在灾后7日内向主管海关书面报告；
（二）企业办理因自然灾害而受损保税货物征、免税手续，应提交单证：1.《登记手册》；2.进口和出口报关单；3.经外经贸主管部门加注认可意见的申请企业的书面报告；4.公安消防部门出具的火灾鉴定证明（限火灾受损的情况）；5.商品检验检疫部门出具的灾后残次品检验证明或保险公司出具的保险赔款通知书；6.海关认可的其它有效证明文件。
十二、手册续本
（一）加工贸易手册进出口栏目填满后仍有进出口业务的，企业可向主管海关申请核发手册续本。
（二）应提交单证
1.书面申请报告；
2.原《登记手册》。
（三）作业流程
企业申请--海关审核—核发续本。
十三、合同核销结案
（一）企业应在《登记手册》到期或最后一批加工成品出口后的一个月内向海关办理合同核销结案手续。
（二）应提交单证
1.《登记手册》（含续册及分册）；2.《对外加工装配合同核销申请表》或《进料加工合同核销申请表》（以下简称《核销申请表》一式两份；3.进出口货物报关单；4.《合同核销预录入呈报表》；5.海关认为必要的其他单证（1）内销补税报关单及税单；（2）申请放弃进口保税货物提交书面申请报告；（3）涉及料件补税提供《内销批准证》及必要的许可证件；（4）边角料、残次品等内销补税申请报告；（5）其它单证；
（三）作业流程企业提出核销申请—海关审核—海关开具《银行保证金台帐核销联系单》—企业到中行核销台帐—海关登记《银行保证金台帐核销登记单》—海关签发《核销申请（结案）表》。
十四、遗失《登记手册》
企业遗失《登记手册》应及时报主管海关，同时提交如下单证：
（一）申请企业的书面报告（须有企业法人代表签章）；
（二）公安机关出具的证明；
（三）刊登遗失手册声明的县级以上机关报；
（四）进出口货物清表一式两联（表内应注明“内容属实，如有不实，由海关按有关规定处罚”）；
（五）进出口货物报关单（如企业无法提交进出口货物报关单，须提交原进出口口岸海关的查单情况证明）；
（六）原缴纳海关监管手续费票据；如该《登记手册》仍有进口料件未加工或加工成品未出口的，经海关审核同意，可办理余料结转、退运或成品出口等手续。
十五、放弃《登记手册》
合同在有效期内无货物进出口，企业放弃执行《登记手册》的，应提交以下单证：
（一）经外经贸主管部门加注认可意见的申请企业的书面报告；
（二）企业声明没有使用该《登记手册》进出口货物的书面保证（须有企业法定代表人签章）；
（三）《登记手册》；
十六、下厂核查
（一）海关下厂核查时，企业必须准备以下单证：
1.财会帐：自营出口销售帐（来料加工无此帐）；固定资产帐；应收、应付帐；委托加工帐；库存出口产品帐；内销帐；银行存款帐；成本帐；现金日记帐等各类帐册以及有关记帐凭证；审计报告等。
2.仓库帐：原材料进出仓帐；成品进出仓帐；进出仓单；送货单；仓库盘点记录表；成品装箱单等。
3.车间领料单、备料单；生产记录单；料件组合、配方表等生产资料。
4.所有在执行的《登记手册》原件或复印件。
5.海关需要的其他单证。
（二）海关下厂核查时，企业负责人、财务人员、报关人员、仓管人员等有关人员必须到场，配合海关开展工作。
（三）企业应签收下厂关员送达的《外勤工作通知书》，并按要求据实反馈有关情况。
第五篇：乡恋作文
乡恋
小时候，乡恋是一通通短短的电话，我在这头，爷爷奶奶在那头，长大后，乡恋是一种复杂的情感，连接着我和我的故乡。有多少个夜晚，我总是沉醉在她的梦中，而梦中出现次数最多的便是家门前的那棵梨树了。说起我家门前的那棵梨树，它可是我太爷爷生前就种下的，总共有四棵梨树，我爷爷他们四兄弟一人一棵。这样算来，梨树也是一位“老人家”了，见了面说不得还要给他行个礼。
梨树一般是春天开花,夏天结果，夏末才成熟。梨树的枝干和其他树的枝干是不同的，,梨树的枝干摸着很粗糙,一点也不光滑，它的枝叶比别的也更茂盛些.颜色还特别的深，青中还带着黑。
我和梨树有过许多难忘的回忆。虽然它不是人,不能说话,但小时候,我却常常喜欢和小伙伴们一起在梨树下玩耍，有时还比赛起爬树的本领，谁摘的梨子多，梨子大。小时候，梨树就像一位士兵守卫祖国一样守护在我家门前。每年夏天，爷爷就坐在靠椅上扇着扇子乘凉，而我也喜欢靠在爷爷的腿上，侧望着天空，一颗颗的数着星星，嘴里还嘟囔着老师教的《静夜思》。有时甚至还浮现出些莫名其妙的想法。
梨树也是我的“吐槽机”，每当我心情不好的时候我就喜欢走到梨树下，对着梨树倾诉，吐尽自己想说的话，当我说完了，心情也就好了。记得有一次挨了母亲的骂，我负气跑出了家门，一边走一边泪水止不住地往下流，不知不觉中，我走到了梨树下，把心中的委屈都“吐”了出了，突然梨树发出沙沙的声音，我感到很诧异，因为此时并没有风，后来就当作是他对我的安慰了。慢慢地，在梨树的安慰下，我的泪水止住了，心情也随之恢复。到了秋天,梨子已经成熟了,他的形状是椭圆形的,上小下大，外皮是绿色，绿皮中还带有点红色，里面的果肉看着直让人流口水.咬一口,甜津津的,味道美极了。
这样想来，已是很多年前的事了。每当我身处在异乡时，脑海中总是会浮现出许多和梨树一起玩耍的画面，终于，时隔多年，我再次回到了令我魂牵梦绕的故乡。一回到故乡，就迫不及待地跑到梨树下，但眼前的画面却让我有些陌生，这还是我梦中的那棵老梨树吗？它的皮肤早已干枯，树皮也一块块地掉落，坑坑洼洼的，树枝也已被人砍去了，宛如断臂人，光秃秃的，让人心生痛意。我忍不住，离开了梨树，失魂落魄地走回了家中。呆呆的坐在了凳子上，第二日，我便离开了故乡。
在离开的路上，望着眼前为我送行的头发灰白的爷爷奶奶，突然间发现原来梨树和爷爷奶奶一样也不年轻了，自然的蜕化是万物固有的规律，生老病死也是人间最常见的，何必执着于不可能永恒的美呢?也许有一天，当我们看着镜子中的自己的华发时，会突然发现原来自己也在慢慢变老，会逐渐消失在人世。这样想来，长舒了一口气。
“露从今夜白，月是故乡明”，也许故乡不再那么美，梨树不再年轻，可我依然恋着她，就像在外的游子依恋着他的母亲。
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