小班分享阅读《袜子》第一课时[范文模版]

第一篇：小班分享阅读《袜子》第一课时[范文模版]

小班分享阅读《袜子》第一课时

一．读本分析：

读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本，我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力。

二．教学分析：

1、教育价值的体现：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。

2、教学措施：

当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高，不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的.引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点，则放在第二阶段教学中，通过使用情景表演来重点突破。

三．教学目标

1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

2．了解袜子成对的特点。

3．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

四．教学准备：

材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

五．教学重点：

认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。

六．教学难点：

感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。

七．教学过程：

1、导入活动：

律动：《小手爬》

师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动）

我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。）

第二篇：小班生活区《整理袜子》

小班生活区《整理袜子》

活动目的：

通过利用幼儿生活中熟悉的物品，在轻松愉快的氛围中，引导幼儿探索整理袜子的各种方法，提高幼儿的生活自理能力。活动准备：

1、各种袜子若干。

2、收纳盒2个。活动指导：

1、出示各种袜子，以“帮娃娃整理袜子”为由引起幼儿操作兴趣。

师：昨天娃娃家的宝宝把袜子翻得乱七八糟的，妈妈生气了，该怎么办呢？小朋友们会整理袜子吗？谁来说说你是怎么整理的？

2、提出要求，鼓励幼儿尝试用自己的方法练习卷袜子。

师：今天陈老师请小朋友用自己的方法来整理袜子，整理好了放进这个袜子收纳盒里，看看谁能整理得又整齐又漂亮。

3、交待注意事项：

今天的区域活动，陈老师要提几个小要求：

（1）做面条的小朋友可以尝试用不同的材料、不同的方法来制作面条。（2）玩巧手坊的小朋友要及时地把不玩的玩具整理清楚，送回家。（3）温馨小屋的宝贝们收拾玩具时速度要再快一些。

4、幼儿区域活动，教师巡回观察。

（1）重点观察温馨小屋的小朋友整理袜子的过程，鼓励幼儿用自己方法来整理袜子。

（2）观察“做面条”的小朋友使用材料及方法的情况。（3）提醒幼儿在玩玩具时，注意轻声细语。

5、活动结束，整理材料，交流经验。（1）引导娃娃家的幼儿交流整理袜子的方法。

（展示袜子收纳盒）师：今天温馨小屋的小朋友们真棒！把袜子都整理得整整齐齐，我们一起来看看，这是谁整理的？你来告诉小朋友们，你是怎么做的？（原来他先把两只袜子重叠在一起，再抓住袜子的一头开始往上卷。他是用卷袜子这个方法来整理的，这个方法不错。）这是谁整理的？你来说说你是怎么做的？

师：这些整理袜子的方法都很棒！今天小朋友回去可以问问妈妈，还有哪些整理袜子的方法，明天我们再来试一试，好吗？

（2）展示“面条加工”的照片，鼓励幼儿多动脑，积极与材料互动。师：今天做面条的小朋友用了三种不同的材料，不同的方法做出了香喷喷的面条，我们一起来看一看。

（3）温馨小屋的小朋友收拾玩具也有进步，收得又快又好。

第三篇：小班分享阅读《袜子》

小班分享阅读《袜子》

第一课时

魏娴

一．读本分析：

读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说基本已经认识。但透过读本，我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力。二．教学分析： 1.教育价值的体现

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。2.教学措施：

当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高, 不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作和表情，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。三．教学目标

1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。2．了解袜子成对的特点。．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。.进一步认识图书的封面、书名、页码、封底，学习按顺序翻书和指读。四．教学准备：大书，字卡，红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的实物袜子。五．教学重点：认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。六．教学难点： 感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。七．教学过程：

1.导入活动：律动：《小手爬》

T：“小朋友们还记得我们的小手爬吗？我们一起来唱一唱，爬一爬吧！”唱三遍（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的颜色和功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。）2.阅读图画：

封面：这是这本书的封面。看这上面都有谁？叔叔和小狗在哪里呢？

院子里有什么啊？叔叔拿着什么？筐里有什么？这说明叔叔要到院子里来做什么？这个故事讲的什么内容呢？通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢？下面我们就一起来阅读一下故事吧。翻书的时候要轻轻的，一页一页的翻。第一页：先看书的第一页，看看叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？他是怎么晾袜子的？看看他的动作，你也来学一学。

第二页：在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？谁来学学小狗的动作和表情？

第三页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？小狗的位置发生了什么变化？它的表情是什么样子的？动作怎样？这说明什么？

第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？晾在什么颜色袜子的旁边？小狗现在在哪里？在做什么？它的表情是怎么样的？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？

第五页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？下一页可能会发生什么事情？

第六页：（遮挡小狗）叔叔的表情是怎样的？动作怎样？发生了什么事情？叔叔可能会对小狗说什么？下一页可能会发生什么事情？

第七页：发生了什么事情？袜子都变成什么样的了？叔叔的表情还怎样的？说明他心里怎样想？他会对小狗说什么？小狗的表情是怎样的？动作怎样？说明小狗的心里怎样想？

3.再次阅读图画，了解小狗接近袜子的过程，理解故事的结局（一边看书一边出示字卡）4.介绍一双的概念

①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？我们帮叔叔洗干净好不好？（老师出示袜子实物，请小朋友来帮叔叔洗袜子，一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗**袜子）

②我们的袜子洗干净了？我们帮叔叔晾上去吧！先晾红袜子，晾几只？为什么要晾两只？对，两只就是一双，这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子？晾多少？„„

你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧！

八．教学延伸：回家和爸爸妈妈一起学习怎么穿袜子，下次进行穿袜子比赛or给袜子涂颜色。

在教学活动前后复习字卡！

PS ：袜子的作用 ：

1.不穿袜子鞋子就会伤了脚趾头和脚跟

2.寒从脚上起，不穿袜子，脚就不暖和了，寒气就容易侵入身体，小朋友们就容易受凉，感冒，生病！所以袜子有保暖的作用。

3.夏天时穿袜子可以防止小脚被太阳晒伤。

第四篇：小班科学教案(漂亮的袜子)

中山市高宝兴幼儿园

2016-2017

学第一学期

公开课教案

班级：小一班

科目：科学

教师：----------

11月7日

教学科目：漂亮的袜子

教学目标：

1、将相同的两只袜子进行配对，并能根据大小进行分类

2、发展观察力

教学准备：

1、带夹子的衣架一个，袜子数双，贴有朵拉妈妈爸爸照片的三个盒子

2、按袜子大小分类的区域材料一份

3、教学PPT 教学重难点：重点是将相同的两只袜子正确配对，难点是能根据大小进行分类 教学效果：幼儿们通过学习，能正确对袜子进行分类整理，培养了良好的生活习惯 教学过程：

（课前准备，小朋友们坐回位置，播放PPT1）一，找袜子：

1、播放PPT2，出现草原上的小房子，朵拉图片（以朵拉的口吻说话------欢迎你们来我家，不过我的家里有点乱，有些袜子找不到了，我们一起来找一找，好吗？）

——“朵拉说了些什么？朵拉说家里有很多袜子，有的是爸爸的，有的是妈妈的，有的是朵拉自己的，但都不知道哪儿去了。请你们帮她找一找吧。”

2、播放PPT3,出示房间画片，——“你发现袜子在哪儿？”（引导幼儿说出具体方位词，如 沙发后，椅子旁边，桌子上面，抽屉里 等。）

二，袜子配对：

1、出示袜子 “这么多袜子，有什么办法能把它们理理整齐呢？”（两只一样的袜子放在一起，成一双。）

“大家看，朵拉家的袜子都在这里啦，请你们等会儿上来找两只一样的袜子，夹在衣架上。” 2，请幼儿上台操作配对袜子，挂上(一个幼儿挂一对，尽量让所有幼儿有操作机会)。3，教师和幼儿一起检查袜子配对是否正确。

——“这些袜子都一样大吗？是什么季节穿的呢？这双袜子（毛绒袜）有什么特别的地方吗？是什么季节穿的？薄丝袜是什么季节穿的呢？”同时从夹子上取下袜子放到一堆。

三、袜子分类：

1，-------“啊呀！我和妈妈的袜子都混在一起了，想一想怎么才能区分开呢？”猜猜大袜子可能是谁的？请幼儿将袜子按大小分开，再分别放入三个盒子里（盒子上分别贴着朵拉爸爸、妈妈和朵拉自己的照片）2，教师和幼儿一起检查袜子大小分类是否正确。

3、玩区域材料“给袜子按大小分类”，巩固配对和分类，潜移默化良好的整理习惯。

四、结束

1、播放PPT4-------朵拉很感谢小朋友今天帮忙整理袜子，她的房间里清爽多了。所以她想邀请大家一起去探险，我们开着小火车出发吧。

幼儿搭火车离开教室。

2、播放PPT5，结束教学。

第五篇：小班健康 《我会穿袜子》

小班健康活动 我会穿袜子

活动目标：

1．认识袜子各部分的名称，逐步形成“双” 的概念。

2．给袜子正确配对，学会穿脱袜子和整理袜子的方法。

3．初步树立要勤洗袜子、讲究卫生的意识。

活动准备：

1．袜子若干双（有袜跟的，棉的）

2．洗袜子的儿歌

3.装袜子的盒子和筐子2个、坐垫若干。4.奖励大红心。5.轻音乐2首（练习穿袜子，比赛穿袜子）教学方法：

一、幼儿随音乐做《小脚丫》的游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

1.儿歌：“小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。”

2.小脚也喜欢穿上漂亮的衣服，它的衣服是什么？（袜子）

3.请幼儿观察老师手中的袜子

二、引导幼儿观察袜子，说出袜子的特征，学会穿脱袜子的方法

（一）请幼儿观察老师手中的袜子

1.袜子当中套在腿上的叫什么？（袜筒）凸起来穿在脚后跟的是什么？（袜跟）穿在脚指头上的是什么？（袜尖）

小结：袜子有袜筒、袜尖、袜跟。

2.老师带来了许多漂亮的袜子，请小朋友挑选一只自己喜欢的袜子。启发幼儿说出袜子的颜色、图案及特征。

3.听口令找出袜子的不同部位。

3.小袜子摸上去有什么感觉？（摸上去很柔软）

4.我们为什么要穿袜子？（袜子能保护小脚，吸汗、保暖等）

（二）练习穿脱袜子，请穿脱好的幼儿进行示范。

1.咱们的小脚丫现在也想穿上袜子了，老师今天带了一首“穿袜子”的儿歌，请小朋友仔细听仔细看，看一看老师是怎么样穿袜子的（先请小朋友把手中的小袜子放在坐垫地下）。“袜筒卷一卷，袜跟在下面，小脚往里钻，脚指头找袜尖，脚后跟找袜跟，袜筒拉一拉，袜子穿好了”

2.幼儿学穿袜子：“小朋友想不想试一下啊，咱们一起来边念儿歌变来穿袜子吧”（播放轻音乐）

3.请穿好袜子的小朋友伸出小脚展示一下。（纠正袜子穿错的孩子）4.练习脱袜子的方法，并请幼儿讲解示范。

小结脱袜子方法：袜筒卷一卷，脱到小脚心，袜尖拉一拉，袜子脱下了。

（三）给袜子“找朋友”

1.讨论：我们有几只小脚？需要几只袜子？怎样才能找到另一只？

2.引导幼儿通过观察袜子的颜色、图案、大小找出另一只袜子。

3.请幼儿自由找出另一只袜子，并将自己找出的袜子穿在脚上。

小结：两只一模一样的袜子在一起就是一对好朋友，也叫一双袜子。

4.以游戏的方式练习快速穿脱袜子进行奖励。

三、结合幼儿的已有经验，提问袜子的收纳方法。

1.提问：小朋友睡觉的时候小袜子应该放在哪里？怎么放？

小结：弯弯小身子（对折），住进小房子（放起来）。请幼儿尝试一下

四、保护袜子的好方法

1.引导幼儿说一说：袜子是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它？

勤洗袜子，讲究卫生

2.鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、活动延伸：

播放洗袜子的儿歌，做放松律动