第一篇：十八岁那年曾远行美文
十八岁那年曾远行美文
落了榜，雨季就来了。
好像是没完没了了，雨一直在下，我只差三分就上线了，老师说我上重点都没有问题的，可我落榜了。
我知道自己为什么落榜的。
高三这年，迷上了写小说，我开始发表作品，所有同学知道有一个写文章特别好的女孩子，于是，我飘飘然了。
霸州一中的院子里有太多的合欢树，后来，它们成了我的一个青春情结，我在许多小说中提到了合欢树，一树一树的花开，粉红的，伞状的，在六七月份，分外地芬芳。
那个树下忧郁的少女开始发表一些零散的东西，在报纸上，在当年的《河北文学》上，完全是文学女青年的形象。
当时也是学校的名人了，因为别人会直呼我的笔名，而且，学习成绩不错，老师寄予了厚望。
可是，我落榜了。
读大学，仿佛已经是一个遥远的梦了。
绝望和颓废让我真的快崩溃了，我瘦了十多斤了，不过几天之内！
那天，依然在下雨，父母都去上班了，我忽然有一个念头，我要离开这里，越远越好，这个地方，实在不能呆了！
说干就干！我找了几件衣服，然后把母亲钱包里所有的钱全掏干净了，大概有七八十块的样子，我给他们留了一张纸条：我去散心了，不要找我，我没事的，会回来的`。
骑上自行车我就出了门，我决定了，我要去北戴河，我要去看大海！
我决定了，十八岁这年，我要去看大海。
我的心情还是一样沉重，眼睛里一片模糊，我有些伤感，却觉得也自由了，终于没有人问我分了，终于没有问我是不是考上了大学。
一直向东，我的腿开始发沉，嘴开始发干，但我一直坚持。出太阳了，很毒的太阳，道上只有我一个人，我一个人向东，一直向东。
那阵路上很少有卖水的，像这样的骑车人几乎没有，来回过的也都是大卡车，我骑着，不知哪里是尽头。
晚上，当我下车之后，我差点趴倒在地上，我到了天津，跑到一家叫建华的小旅馆，住一夜只要五块钱。第二天早晨，老板说，傻孩子，这是要到哪去？你看你车胎全扎了，还有，车轮得拿聋。
我给了他三块钱，他找人修了我的自行车，然后说，带上一瓶子水吧。我舍不得花钱买，他给了我一瓶子凉白开，然后告诉我，一路上小心。
到达山海关时，已经是两天以后。
当我看到天下第一关几个字时，我把自己那辆破自行车举过了头顶，年轻的时候，我是多么有劲又多么狂热啊！
我看到了大海！
一个没有看到过大海的人终于看到了大海！
如果一个人只是想像中看大海，那么，大海就是很大很蓝，可是，你真正看到大海时，才发现，不是这么回事的。
大海，更像一滴巨大的眼泪，它落在了地球上。
我在海边的沙滩上，忽然觉得有什么东西热热的，一直流到我的耳朵里。开始我只是默默流眼泪，后来，我干脆放声大哭，哭的声音很快被海浪淹没了，和这些咆哮的海浪比起来，我的哭声那样小，甚至，微不足道。
很难说清那是一种什么心境，刹那间，我似小僧悟道，突然之间心清心明了，面向大海，春暖花开。那时我正读海子这首诗，而这句诗后来被广泛滥用，但在那一年，没有人比我更能懂得它的真正含义。
我就在海边一直呆了三天，几乎花完了所有钱，买了好多珍珠项链，拣了好多贝壳，我无比地迷恋着海，看着海浪退了来来了退，我想通了，人生也是如此，进进退退，不可能一直向前的，我也决定了，回去复读！虽然我那么那么不愿意上高四！虽然我要低下头忍耐一年，可是，我真的要读大学！
骑车到家时，父母哭了。
他们没有打我，但母亲的头发白了好多，父亲瘦了十几斤，他们去登了寻人启事，去四处找我。母亲抱着我哭了，我却傻笑着，递给她自己从北戴河花几块钱买的珍珠项链，我说，妈，戴上，准好看。
第二年的七月，我考上了学，整整一年，我没写小说，做了一年书呆子，我是看了海浪之后明白的，人生，是需要进进退退的。
上大学后，我重操旧业，写小说，执着于文字。多年之后，我出了40多本书，而且很多书被翻译到国外，有些书登上畅销书排行榜，后来，我又任教于中国戏曲学院。有人问我，你是一直这么坚持的吗？
我笑着告诉她，我曾经放弃，因为放弃，是为了更好地往前走。
感谢十八岁那年的远行，它让我明白，有些人生必得经历挫折，有些花必得等待春天，虽然有的花儿春天来得晚一些，可每一朵花儿，必有它自己花开的模样。
第二篇：《十八岁出门远行》
《十八岁出门远行》教案
08级8班 李玲 200802340920 【学习者分析】
《十八岁出门远行》是面向高中一年级的学生。是二单元的第三篇课文，学生在学习了前二篇传统的小说之后，对小说的人物、情节、环境等有了较具体的认识。本文在内容与艺术形式上与前几篇有较大的不同，学生用传统的视角无法解读作品，有挑战，有疑问，有困惑。但又因为作品中所描写的情节和所运用的语言的先锋性，又给即将走进十八岁的高一学生，有着很强的阅读期待。虽说本文是学生们几乎没有见过的先锋小说，但内容的叛逆性与部分学生的心理有很大程度的契合。因此，他们在学习风格大多是倾向比较闲适和舒缓的。本文的最大阅读性就在于学生掌握不断变幻莫测的写作手法，那么，在教学的过程中，除了PPT的展示，还加入了图片测试的环节，已配合学生的心理需求。
【学习需要分析】
1在《十八岁出门远行》中，同学们需要对余华做充分的了解，并对以余华为代表的先锋小说作家了解。
2对本文了解后需要学习先锋小说的写作特色，并会运用到写作中去。
3但是，就对学生们的需要讲先锋小说的写作特点运用到自己的写作中是很有难度的。所以，就需要在课堂上多讲解先锋小说的写作特色，并随堂叫同学们举例。结合图片的测试，将他们的兴趣引进来。并在平常的时候多练习。
【学习内容分析】
一 走进作者，作者简介：
余华，1960年生，浙江海盐人。1984年开始文学创作，写下了《十八岁出门远行》、《现实一种》、《世事如烟》、《河边的错误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小说，出版小说集《偶然事件》和长篇小说《在烟雨中呼喊》、《活着》等，为近年十分活跃的新潮小说代表作家之一。余华的小说从其叙述风格看大致可分为两类：一类以传统的写实手法为主，但又不同于传统故事小说。另一类则借鉴各种现代主义表现手法，搅乱时空界限，制造神秘氛围，还原欲望骚动，表现心理变态以及意识混乱的种种奇异感觉。但无论注重写实还是侧重还原感觉，余华都对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。他写不可知的预感，写令人不寒而栗的死亡场面，写扭曲、乖戾、怪诞的人性„„这一切再加上那无动于衷的冷漠的叙事态度，可以说，余华把80年代中期中国文坛掀起的冷漠之潮推到了冷酷的深处。
二 展示先锋小说的特点
“先锋”一词原是军事术语，就是冲锋在前的人。在文学领域，“先锋”也具有同样的涵义，是指在文学的题材内容和表现形式上走在前列的文学家，“先锋文学”也就是指具有实验性、并打破和超越了已有规范的崭新的文学类型。
先锋小说所强调的不是“写什么”，而是“怎么写”，尽一切可能去颠覆人们已经习惯和熟悉的阅读经验和欣赏观念，尽可能破坏传统的艺术秩序，从而使读者和作品之间呈现出疏离化、陌生化，造成了人们普遍“看不懂”的现象
三 作者眼中的文学与生活
1人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远，只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实
2我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。
四 思考课文中设涉及的问题
1小说主要讲了什么事情？涉及了哪些人物？
小说描述了一个18岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段；小说主要写我、司机以及抢劫者之间的矛盾冲突。
2小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？
“我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”———被抢劫的伤痕累累的“汽车”。3寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？
司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行；汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣；最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。
4这些荒诞情节在小说中起什么作用？
荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显示了荒诞社会的生活。
5在寻找“旅店”的过程中，主人公的情绪有什么变化？原因是什么？ “我”的情绪一直在变化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。“我”的情绪变化来自客观世界的不可捉摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。
五 文章情节梳理
开端：（1--3）出门兴奋，黄昏到
——想找旅店 发展：（4--33）遇到汽车，反向远行
——不想旅店 高潮：（34--50）苹果遭抢，遍体鳞伤
结局： ——找到旅店 结尾：（51--55）回忆出门时情景
六 讨论研究思考 本文与同学们之前遇到的小说最大的不同点是什么？ 1小说情节的“荒诞”色彩 2小说语言的独特新奇
七 品味新奇独特的语言及其表达效果
1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了“我”出门时内心的激动喜悦和几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。
明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远行的兴奋心情。
3、我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。
明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子“像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。
4、那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。
明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这样突出了“我”急于找到旅店的心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。
5、我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。
明确：这句话写出了“我”被打倒在地的无奈，“只能让目光走来走去”。这也说明“我”心里不甘被打败，这是少年典型的不服输的精神。
八 理解文中荒诞色彩的情节及作用
文中有许多看似“不合情理”的描写，使文章具有强烈的荒诞色彩。仔细阅读课文，找出这些荒诞的描写来。这些描写主要体现在哪些情节中？（例）
原文：我想着箩筐里装的肯定是水果。当然最好是香蕉。我想他的驾驶室里应该也有，那么我一坐进去就可以拿起来吃了。
这里的 “我”的想法看起来很荒诞，然而这种想法却又是现实中一个少年很合情合理的心理。由此，我们可以理解作者在这里真实地再现了少年单纯的心情，他们总是往好的方面去想，“我”打量世界的眼光很纯净。（这里的情节看似荒诞却又合乎情理）
九 引导学生看图思考
通过一幅画，感知的东西是什么？
十课后思考
结合卡夫卡的《变形记》更多了解荒诞派小说,说说《变形记》与《十八岁出门远行》有哪些相同点？
【学习目标的阐明】 1通过课文的讲解，高一学生能够理解先锋小说的写作特色，并会运用到作文中。2通过特殊范例的讲解，学生能够模仿并构造荒诞色彩的情节。3提供新的小说题材，同学们能够自己梳理其特色。
【教学策略的制定】
1教学组织形式：分配两个课时，通过老师与学生、学生与学生的互动来完成。2教学方法：为了契合高中学生的心理，特将PPT作为主导因素，通过讲授法、演示法、讨论法、实习作业法。
3教学媒体：包括课文结构梳理的流程图以及学生讨论的时间表。4教学程序：师范——模仿和情景——陶冶。
【教学评价】
1形成性评价：通过学生们在课堂中的讨论思路以及合作效果对其进行评价。其次是通过课后小思考和小练习来判断其掌握程度，来进行评价。
2总结性评价：通过半期或者期中考试的结果来看其对新的写作题材的特色的探讨和归纳的结果，了解其掌握写作特色的能力。
第三篇：十八岁出门远行
十八岁出门远行
教学目标：
一、通过解读情节，把握小说的主旨。
二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。
三、揣摩精彩语句，体会小说信其独特的语言。
四、讨论小说中有关“旅店”的内涵，明确其在文中的象征意义
教学重点：
一、把握小说的主旨，明确旅店的象征意义。
二、理解小说中有荒诞以为的描写及其表达效果。
教学难点：理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞以为及其对表现主题的作用。
一、课前准备：了解相关资料，相互交流
（为理解课文做相关知识准备，培养学生的动手能力和团队精神。）
余华，浙江海盐人。1984年开始发表小说，是中国内地先锋派小说的代表人物，他的小说受奥地利小说家卡夫卡荒诞小说的影响。《十八岁出门远行》是其成名作，显示出了一种与传统小说不同的现代特色。作品有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》、长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》及《战栗》。其中《活着》获意大利格林扎纳———卡佛文学奖。其作品中纯净细密的叙述，打破了日常的语言秩序，组织起一个自足的话语系统，并且以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘的独立于外部世界的真实的文本世界。
二、阅读课文，整体感知
1．导入新课
18岁，阳光灿烂的日子，刚刚走出了梦幻的花季雨季，青春涌动的你们多么想探寻一下更为遥远的世界！可是，当你真的走出去之后，外面的世界会像你想像的那样吗？《十八岁出门远行》讲述了一个18岁孩子初次出门远行的故事，或许对你认识这个世界有些启发。
2．速读课文，然后回答：小说主要讲了什么事情？涉及了哪些人物？钟清
（初步感知，对小说有一个大体了解。）
明确：小说描述了一个18岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段；小说主要写“我”“司机”“抢劫者”之间的矛盾冲突。
三、研习新课，讨论探究
1．小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？
（从关键词“旅店”切入，涉及全篇。）
明确：“我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”———被抢劫的伤痕累累的“汽车”。
2．寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？
（阅读文本，了解、体味情节。）
明确：司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行；汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣；最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。
3．这些荒诞情节在小说中起什么作用？
（阅读文本，从字里行间体味句外之意。）
讨论归纳：荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。
4．“旅店”在小说中有什么象征意义？
（在阅读的基础上，鼓励学生的独特理解，培养创造性思维。）
讨论归纳：“旅店”是漂泊的灵魂的栖息地，是一处暂时或长久的寄托地。当“我”躺在汽车里感到一丝温暖，并说“我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里”时，“旅店”被赋予了“我”心底的一点希望、一份力量，小说在凄婉的伤感中显示了一点亮色。
5．在寻找“旅店”的过程中，主人公的情绪有什么变化？原因是什么？
讨论归纳：“我”的情绪一直在变化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。“我”的情绪变化来自客观世界的不可捉摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。
四、总结提升
（由局部到整体，深层把握。）
小说通过描述一个18岁男孩初次出门远行的经历，反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑、恐惧。它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在成长过程中，会遇到诸多困难与挫折，同时也会有诸多收获。
五、走过了十七八个春秋，你一定有了自己独特的生活经历与体验，讲述你个人初次远行的经历或成长中的烦恼，探讨面对成长中的挫折、困惑，该怎样调控好自己的心态，树立积极向上的人生观和价值观。
（与学生的生活联系起来，深化情感体验。）
六、拓展作业
（将阅读延伸到课外，读写紧密结合。）
1．课后阅读卡夫卡荒诞小说《变形记》，比较一下与余华小说的异同。
2．写下你初次出门远行的经历和感受，以及从本文中受到的启示。
板书设计：
十八岁出门远行
余华
十八出门 →独自远行 →寻找旅店 →搭车返回 →抛锚被打 →找到“旅店”
象征：寻找旅店→
搭车返回→
抛锚被打→
找到“旅店”→
人生“旅店”→
人物形象：
独特语言：
阅读收获：
第四篇：那年我们十八岁
那年我们十八岁
正午，细雨纷飞，偶尔夹带雪丝，尽管寒气凛冽，可南国的人忘记了这份冰冷，满心是雨雪纯洁稀有的兴奋，在寒窗外的一条长廊里，灰白的墙壁上爬满了守东无叶的树藤，密密麻麻覆盖着，挡住了雨雪，雪悠闲的飘落在落叶上立刻化成水滴，分不清是雪是水，雨却一直飞着。
树藤下，长廊中坐着雨和雪，他们聊的很是兴奋，心中的炽热淹没了雨雪的冰冷，这是友谊的热忱。聊着学习，现在，未来，时不时旁边投来别样的目光，却丝毫不影响他们活跃的思维！
雪自视甚高，虽说过往的失利大挫他的锐气，他却也还是锋芒毕露。雨韧性极佳，坚强好胜，却也极是温柔细心，就这样两个人欣赏着天地造化，谈论着伯牙子期！
他们无话不谈，在友情的天地里恣意驰骋，亲密如情侣，却始终是朋友的豪情！
变化在一个秋日，阳光明媚，气息爽利。锋芒毕露的雪受到了沉重的打击，几乎就一蹶不振，雨推心置腹，事事操劳，给予莫大的帮助。雪感动了，感恩与爱慕之心油然而生，他本想友谊如青松永翠，可是，现在他却爱上了，不是青春不解的冲动，而是真真切切的爱情！
两个人都陷入了各自的苦恼，雪因为别样的情愫无法自拔，他担心最后连友谊也没了，他此刻已经感觉到他已经离不开了，年轻的心永远都是这样！犹豫间，言语中微妙的变化让细心的雨也觉察到了。她很感恩有这个朋友，可是仅此而已，她无法接受，友谊顿时陷入危局，爱情却不可能承担，她想过让自己妥协，可内心呐喊着不愿意。友谊即将破裂，她希望有办法，可是就是没有，本来无惧任何流言蜚语，这时候也害怕起来了，压力大了起来，痛苦也多了起来，想说清楚，又害怕失去，就这样，日子消逝着------更大的危局来了，过多的流言让班主任关注了这件事，可是他没有对正任班长的雪有任何的责备，却对雨施以指责的叱问，她被逼问的无法忍受，她不想再坚持了，她抱定了分开的念头，可是她不想伤害，规劝的方式希望彼此在心里就好，平时不再畅聊。雪不同意，他无谓与倔强的性格更是特意让两人走的更近。这样的纷扰中，成绩出现是下降的趋势，还有一年就高考，她知道，必须分开了，哪怕是为了各自的前程！一个令自己都汗颜的决定在心里闪烁！
俊就是在这个时候转到这个班的，雪和俊却奇迹般的和他很聊的来，随着渐渐的熟悉，雪把俊介绍给雨认识。雨看到就是这个机会，她本就是心细与果敢的性格，她觉得只有这样才可以让雪放弃，哪怕背上一辈子的怨恨与诅咒！
雨开始和俊刻意走近，亦开始刻意挑雪的毛病，她也很自信，她能够让雪意识到他是多么的差劲。时间不长，他们两个已经闹的不可开交，而俊走入了雨的世界，日子不长，雪就离开了，因为他感觉他真的满身的愧疚。他只是希望离开能让她过的更好！雨在这段日子发生了微妙的变化，她很痛苦，俊成为了她不可离开的倾述对象，时间长了，两个人真的产生了感情，俊不像雪，他是雨一直就倾向的类型，俊本想撮合雨雪的，就只因为雪是他的朋友。在这段日子中，雪找他谈过两次，满怀仇恨的眼神，不讲道理的言语，这让他失望，于是，他亦不再需要掩藏自己的感情！
在同一个班，雨和俊的事情雪看在眼里，本来认为不配再为雨的朋友的思想悄然被代替，他回顾所有自己所谓的错误，其实也并不是真正可以影响结局的因素，一个可怕的念头烙在他的心头-------雨是为了和俊好才故意用这种方式来撇开自己的，顷刻，他开始了恨，恨雨的无情，恨俊的无义。他很想让自己平复，让自己安心面对考高的准备，可是，那些亲密的场景无时无刻不充斥他的头脑，他深刻的感受到，爱恨原来就只是在一念之间，能爱的多深，便能恨的多深，待高考结束，他考了个勉强只能入二专的分数，而雨在这件事情上深深内疚，她伤害了自己最珍惜的朋友，坠入爱河同样影响了心的宁静，三人都名落孙山，榜上无名！
经历将近一年的调整，又加上高考失利的刺激，雪将所有的爱与恨都压入了心底，他前所未有的安静，他不在侧听外界所有的风吹草动，心亦死亦生。俊因家庭的搬迁而远走，雨违背与俊不补习的约定而再次返回了学校。在这个时候，雨联系了将近一年没有过任何交流的雪，后来两个人在一个班奇迹般的也没有过任何多余的波澜，无论谁也不敢去触及被封存的字眼。
转眼，五年过去了，雨常为自己当初的决定而难过，因为本想让雪安静而好好对待高考，可是竞没有想到雪是那么的痴情难以放下，甚至有一点点后悔了自己当初英明的决定。所以带着这份不知道是对是错的愧疚。无论这些年来雪如何的冷落或者话外讥讽。她都义无反顾和雪保持联系。放假回家的时候也同样去找他。而雪呢，补习他终于勉强的考上了大学，可是这五年中依旧会为这爱这恨，这友谊纠缠，因为心中淡淡的喜悦，所以每次雨的邀请他不愿接受又都接受了。因为淡淡的恨意每次接受之后的交流却又冷漠与随意。这些年间，在自己努力和朋友的帮助下，他心性完全改变。他不再火爆冲动而深沉内敛，他亦不在斗志昂扬却有些听天由命，他更不再为情所困而处世敏锐。慢慢的，他接受了存在即合理，坚守了抱最大的希望，作最坏的打算，他也已经习惯于找自己的问题而不看别人的对错。可他心中的爱恨与友谊依旧隐隐的存在，尽管物是人非。直到他参加了工作，他鼓起勇气翻开了以前的日记，翻开了六年来一直不敢开启的故事，他感受到自己的脆弱，一页一页，开始了回顾------雪发现，是他自己的感情变迁毁灭刻骨铭心的友谊，雨一直是也一直只是雪的朋友，在过往的交流中也是坚定不移。他明白了，这件事情的根源还在于自己感情的变迁，当时雨对俊有意自己便要摆脱雪才能和俊好。所以自己本就应该让开道路成全朋友，成全爱人。所以恨意在那顷刻间灰灰湮灭。他笑了，嘲笑自己，雨季的自己是多么的鲁莽卑鄙可笑，也发现自己原来是那么的不堪一击，不堪重任。独自行走夜间，他仰天，他惊喜，他失落，他埋头，他沉默，可笑的是，他还是不知道事情的真相，直到------雪后悔当年的错失和诋毁而找到了雨，他们进行了一次深刻的交流，雨把当年的真相告诉了雪，只是她自己也没有预料到俊真的感动了她，她像他一样无法自控，所以害了三人。还有令她意外的是，雪强作的坚强，雪所受的伤害她也没有想到会是那么的深。雪同样不曾想象，雨当年忍受如此大的委屈竟也是为了这个不争气的朋友，他更为六年来的诋毁深深自责！彼此在这样的气氛中感觉到：雪，友谊的雨睡醒睁开好奇与可爱的双眼，爱情的雨早已死去，沉在心中的是一个意向中的灵魂。而对于雨，雪依旧是那个雪，只是风霜雨雪的浇灌爬满了岁月的痕迹。
雪站在夕阳西下的大湖岛中，既看残阳，亦看涟漪。即使自己造就一身浩气与一心明锐却依旧不能平复，他想见俊了，他想对自己的鲁莽和仇视的双眼道歉，他同样也需要朋友的一声道歉，无论事情是怎么样的无奈！他开始了新的人生，一个最大理性建立的最大感性的人生，一个希望与失望共存的人生！他变得对细节很敏感，任何的变化都能看出真相的端倪。可是，他思考着一段段刻骨铭心的记忆，他的爱，恨，开心，难过，都沉入了最深的心底，幻化成最美的记忆，而伫立现实的风中，夕阳下，用局外人的眼光看待这些，用局中人的热情或者冷淡享受这些。他心静如水，却有涟漪，心静在过去，现在，将来，涟漪在过去现在将来------他希望站到夜寒风细！
这不是一个故事，而是一段永不磨灭的真情！当年那个为了雨的离开而失声痛哭的雪，那个为了雪的前程而不惜伪装的雨，如今都长大了，真的长大了。原以为这一切的一切的都过去了，那段封存的记忆谁也无法开启。可是上天就是如此眷顾他们，大学毕业参加工作后的他们，居然奇迹般地重拾了那段友谊，也许他们的友谊从未消失过，只是它隐藏了，是的，只是隐藏了！无论以后发生什么，他们约定不会放弃这辈子的情谊，因为雨雪本是一家。到了飘落的季节，雨再不会重重地碎落满地，因为雪铺上了绵绵的地毯，让她不再碎的疼痛！
雨雪交加也许会让人们感觉寒冷，但是和谐的舞步却让雨雪共同演绎着一段段真挚的友谊故事。在那冰冷的季节，擦出一片片温暖！
第五篇：那年,我十八岁
那年，我十八岁
看着别人发表的日志感言和说说，心底有根弦“铛”了一下，淡淡的心事便浸润了心头。时间的齿轮不停的向前转，当初时常爱犯傻的孩子，如今也成年多年。那时候的自己，曾像大多数人一样有着各种各样的幻想，幻想着拥有一座华丽的古堡，幻想着如同白雪公主一样遇到一个白马王子。如今这些想法忽然以文字的形式出现在自己眼前，心头浸润的却还有着淡淡的苦涩。
十八岁的日子一天天过去，心也似乎慢慢变得宁静了。很喜欢这句话：内心真正的宁静不是避开车水马龙，而是在心里修篱种菊。多年前的我在心田丢下一枚枚青涩的种子，静待它慢慢绽放它的美丽。陶渊明是“静”的，所以有了“采菊东篱下，悠然见南山”，当然那种境界我是忘尘莫及的。
花于无声处绽放最美，人于宁静处淳香愈浓。也许这是每个人在成长路上走过一段后才终有的领悟，于是有了反璞归真，不再期望轰轰烈烈的爱情，亦不再苦苦相信着海誓山盟，然后伤的面目全非，心中千疮百孔，最后的最后在心里上了一把锁，那把锁叫寂寞，忧伤低垂在记忆的屋檐下，随风轻轻起舞。
宠辱不惊，看亭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒；于是便有了午后轻捧一杯热茶，静听一首老歌，醉赏一篇美文，方才明白“偷得浮生半日闲”的真正意境。我的十八岁没有轰轰烈烈，也没有什么风霜雪雨，有的是纯真欢笑和神采飞扬。而如今的，当时心境早已不复。花虽艳，却也逃不过凋零的命运；风虽柔，也终究是要离开；雪虽美，却也不能长远拥有；于是我懂了什么叫杞人忧天，庸人自扰。总是执着于得不到，却学不会珍惜真实存在的，不愿不想“空悲切，白了少年头”，叹镜花水月一场空。心随风飞，试着让心去进行一次远行。
十八岁的我没有每天想着谈恋爱，十八岁的我在苦苦追求考试成绩，没有天天嚷嚷着减肥，十八岁的我只知道什么时候吃，什么时候睡，什么时候学习，什么时候会工作……十八岁的我特别喜欢到新华书店阅读散文，因为咀嚼起来口齿醇香，久久不散，心也会随着这淡淡的香微醉。是不是因为我是南方人呢，所以才更容易在水墨韵律中沉醉，读着读着心也似也被“净”了。
十八岁后的我渐渐长大，心也渐渐苍老。心绪更多地绕着笔尖慢慢起舞，左手华年、右手倒影，时光如流、岁月似沙，自指缝间流泻，再也握不住。曾今的曾今如今慢慢地成了一种留恋、一种想念、一种奢望。那些个年少轻狂，早已在时间的齿轮中湮灭，一首歌，唱着谁是谁的谁，一句话，又道出谁的心事。轻捧热茶，忆着童趣，看着现实……
那年，我十八岁，在阳光下，扑捉树叶宣泄下來的影子。那年过后，我的十八岁，放到了我最宝贵的盒子里……
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