《如果家具会说话》读书笔记5则范文

第一篇：《如果家具会说话》读书笔记

《如果家具会说话》读书笔记

我是那种做什么很爱打破砂锅问到底的人。因为即将背负两套房子装修重任，所以预备自学一点理论基础，先是买了一垛厚厚的类似《室内设计资料图集》图书系列，发现干货有点太干，嚼不下去。转而找了一批轻松的科普，《如果家具会说话》就是其中的一本。

总之对装修也没有什么实际性的帮助，只是借由“家具”的风格发展，见证了从几千年前的古埃及八卦到未来百年后月球上可能的私密生活……

譬如路易十五时期，充满浓重宗教色彩的巴洛克风格被一种更加精巧且“女性化”的洛可可风格取代，还是由一位娇媚的情妇蓬皮杜夫人引领的。从某种意义上是对雄伟宫廷感所象征的权势的一种鄙夷。

那个时候的法国，上上下下都很迷恋中国装饰风格，达官贵人喜欢在家里挂中国画、摆中国瓷器。华丽的洛可可风格中就有很多灵感来自中国，譬如柔软含蓄的东方线条、花鸟纹样。

同期的明朝家具也是中国家居史里浓墨重彩的一笔。很多年前我买过一本王世襄的《明式家具研究》，明式家具注重内涵、摈弃浮华，主张科学的功能性--明朝也诞生了大批科学家和文化巨匠，所以明朝整个的审美和艺术品位水准是很高的。是一个尊重“美育”的社会。

“器具有式，位置有定，贵其精而便，简而裁，巧而自然也”。

明式家具里的卯榫结构、简洁的几何线条其实都和工业水准息息相关，可以说是现代“简约”的鼻祖，那些精妙的黄金分割、严格的比例关系与科学领域的发展不无关系。

如今市面上的“新中式”其实参考借鉴的大多是明式家具。

“欣赏明朝家具，不仅需要对美的赏析能力，更需要人生阅历，只有经历过人生浮华起落，才能真正感受到这些经典家具的魅力和其中哲学。”

其实在中国家具的变迁史中，民国时期的老上海--海派家具也自成一派。当时的特殊历史环境下，海派家具既有浓浓的中国味道，又兼具了很多欧洲古典家具的影子，但摒弃了欧洲贵族的拿腔拿调，多了一分质朴和惬意。书里把他们总结为“有节制的审美，无限度的实用”。

现代家具部分就没那么好看考究，我匆匆地翻阅了一下，大多以功能性收纳空间为主要考量。这也是没办法的事，现代商品房的性质决定了不适合过多冗杂和花哨，干干净净就足够了。

我以前有一个观察：现代的房子往往撑不住真正的“中式风格”，中式家居像水墨画，强调“留白”，面积上要足够大--大到毫不可惜腾出大片面积做空景，还要与窗外的风景相映成趣。古典西洋风格则需要过人的挑高，才能做复杂吊顶或壁炉、吊灯等，在面积和高度都不能满足的情况下，实用主义或许是最佳选择。

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第二篇：不只会说话,更要说对话(读书笔记)

一．说与不说，把握时机。

1． 察言观色，从对方感兴趣的话题入手

1.1以身边的人和事作为话题

1.2以对方感兴趣的事作为话题

1.3以实事，新闻作为话题

2.入乡随俗，到什么山头唱什么歌

3．注意场合，说话要因人因时而异

4．尊重他人，是对方交流的前提

4.1不要把对方当机器人，学会尊重他人，从他人角度理解问题

沟通是彼此的事，一个巴掌拍不响

4.2尽量多使用含蓄的语言进行暗示

4.3以退为进改变对方观点

4.4运用肢体语言进行暗示

4.5虚心求教

5．见机行事，把我说话的时机

把握说话时机非常重要，这个过程需要充分的耐心，也需要积极进行准备，等待条件成熟，迅速出击，在最恰当的时候说出最恰当的话。

6．体谅他人，失意人面前不谈得意事

有得意事和得意人谈，有失意事和失意人谈

7．良药未必苦口，忠告亦应不逆耳

7.1要诚信诚意

7.2不要捕风捉影

了解真实情况

7.3注意措辞

不要用感情色彩太强烈的词句，否则会伤害对方自尊心，抱着体谅的心情，不要挖苦

7.4注意场合7.5掌握好忠告时机

7.6要突出重点

7.7给对方留有余地

二．摆正心态，提高口才

1．能说会道，是一种生存资本

事业的成功离不开好的口才，好的口才决定了人际关系，好口才成为现代人成功的必备条件之一

2会说敢说，有益于别人了解

说话水平是一个人思维本领，认识高度，只是底蕴等的综合表现，很多情况下，社会，组织对一个人的认识了解，以及人与人之间的认识，了解都是通过说话来实现的。

3.想好再说，侃侃而谈有方法

3.1思路清晰

首先理清思路，话前想好要表达什么思想，安排好结构条理连贯，层次分明

其次抓主重点，说话时，语言中心突出，切中要害，不要东拉西扯

最后，头脑里要积累一定量的材料

3.2快慢适度，声音适中

交谈中首先要留意自己说话是否过快，要训练自己讲话吐字清楚，快慢适度

其次说话的声音不要太大

再次，注意声调和语调

3.3正确使用语言，清晰地发音

4．与人交往，别忽略了礼貌用语

自我介绍，谢谢

三．一分天才，九分努力

1．避免插嘴，赢得对方好感

2．博览群书，丰富自己的语库

2.1必须掌握人际交往的礼仪知识

2.2掌握社会生活中方方面面的常识

2.3积累广播的文化知识和专业知识

3．驾驭文字，提高语言表达能力

3.1多读好书，胸有成竹

3.2言为心声，画如其人

3.3不说大话，废话

3.4不说空话，套话

4．声情并茂，注意你的肢体语言

信息的传递=7%言语+38%语音+55%表情

4.1手势

4.2眼睛

4.3表情

自然，真挚，演讲时面带微笑

4.4声音变化

重音，停顿，节奏

5.结束谈话，给人留下深刻的印象

已尽可能有利的方式描述对方的看法：

“占用了你不少时间

“你的那个想法有许多合理之处”

“你的话对我有不少启发，感谢你”

如果对方需要时间思考，需要讲一些活话“如果你愿意，我们可以再约个时间进一步讨论这个问题”

6.诚恳自然，赢得他人好感

6.1表情自然，语气亲切，表达得体

6.2不要打断别人，不要凑前旁听

6.3不要冷落第三者

6.4目光应注视对方

6.5注意谈话内容

6.6不涉及他人隐私

6.7开玩笑要适度

6.8要使用礼貌用语

四．见机行事，进退相宜

1.应付冷场，打开沉默者的话匣

1.1专心聆听，及时反馈，适当，恰当的发言

1.2跟上交谈的节拍

1.3及时改变话题

1.4积极弥补失言

第三篇：家具品鉴会

活动目的为家居团购做铺垫，主要是借此机会为公司产品团购做宣传，同时加强公司产品的形象，答谢老客户，增加人气，以达到促销居家用品的目的活动主题

视觉之旅：居家装饰——设计无极限

找寻属于自己居家装饰的过程即是一场华美优雅的视觉之旅，乐趣盎然

活动时间

活动地点

活动创意

1、高雅居家艺术品鉴会，彰显居家生活的品味

2、邀请优秀的设计师，与现场嘉宾一起分享居家设计的魅力

3、讲解居家设计分享居家装修的那点事，加强品鉴会的互动性，调节现场气氛，推动品牌理念的提升

活动内容及流程

1、来宾签到并领取精美便签及号码牌（预备是50人的活动）

2、活动开始：主持对相关单位和单位到场主要嘉宾进行介绍（主办方、承办方、协办方的到场主要负责人等）接着主办方代表讲话，介绍品鉴会主题，配合优美的现场音乐演奏，宣布品鉴会开始，将在场嘉宾带入奇妙的视觉之旅

3、主持人介绍现代居家装修的背景，由设计师分享设计理念和产品的时尚性

4、穿插装修知识问答（小游戏），以调节气氛，增加互动性，参与者可得到小礼品

5、家装品鉴会正式开始，介绍最新的设计和装修理念，理茶休息，果盘等，闲暇与居家享受的6、嘉宾互相交流，个性交友

7、抽奖：从来宾中抽取幸运者获得提供的个性礼品

8、成立居家赏析俱乐部。便于VIP客户的开发

10、建议活动结束后，制作此次品鉴会的专题片赠送给到场的品鉴者，延伸后续传播效果，同时可以作为一个宣传片，让与会嘉宾以及更多没有出息活动的目标受众，都充分感受品牌及文化的魅力。专题片内容除活动现场品鉴会过程外，增加一些丰富的内容，比如装修文化，历史，品牌理念及产品图片等，更好展现整体形象，吸引消费者

活动现场布置

最佳环境应该是明亮舒适，清静幽雅，通风良好，温度以18-20度为最佳。

在展示厅醒目处设置签到处，签名版

在展示厅内选择家具时尚装饰效果图，张贴海报等宣传图

设置自助休息区，为先到的嘉宾提供一个舒适的环境，放置设计图片和装饰杂志，品牌宣传资料

邀请对象

公司资深客户，物业开发商，行业经营商

第四篇：石头会说话

石头会说话

教学目的：

1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤

2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画

3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣 教学重点：掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画

教学难点：利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画 教学准备：课件、各种形状的石头、水粉颜料、乳胶（或502）等 教学课时：1课时 教学步骤：

1、你见过会说话的石头吗？石头在什么情况下会说话？在电视等媒体中，我们经常可以看到不少收藏奇石的专家，将它们在世界各地所收集到的奇石摆放在一些台架等东西上，制成漂亮的欣赏用艺术品，为什么这些人要收藏它们呢？

2、小结：因为某些石头天生与某些事物相似，且有那些事物所具备的神韵，给人一种神奇的美感，像是在给人们讲述它们奇妙的来历，因此人们常说这些可爱的石头会说话。

3、课件：这些“小猫”石头会说话吗？他与刚才老师讲的那种石头是一样吗？有什么不同？（画出来的）可是为什么非要画成小猫而不是什么别的动物呢？或是其他的植物、人物等？

4、课件：这些石头会说话吗？他告诉我们什么了？这些石头原来会说话吗？怎样做以后他才会说话的呢？（彩绘）

5、要想让石头说话，就必须先观察石头的形状和特点：（课件展示——单块石头画, 要选择形状比较特别,能引起你联想的石头.确定造型后进行绘画.）

6、单块与组合是有明显的不同的。（课件展示）组合的石头可以是平面组合，也可以是立体组合（板书）

7、想一想：组合有哪些方法和步骤？（学生讨论后讲述）

8、小结：a、随意组合 b、从各个角度进行想象,确定造型后用502胶粘牢石头 C、添画,装饰完成

9、学生作业，教师个别指导

10、课后评价：材质美、装饰美

11、课后小记

第五篇：墙壁会说话

墙壁会说话，班级换新颜

为营造和谐团结、积极向上、富有班级特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强班级凝聚力，促进学校文化建设，暑假期间，在学校的统一安排部署下，蠡县第二实验小学的全体教师，利用假期对班级进行了班级文化布置，使班级面貌焕然一新。

随意走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁而优雅，特色文化精彩纷呈。各种栏目应有尽有，让人应接不暇，驻足不前。“爱的约定”、“我最棒”、“成长足迹”、“浪花朵朵”、“星光灿烂”等栏目诠释着成长、自信、快乐，各种班训、口号独具个性、含义隽永„„ “班级之窗” 给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化。

此次班级文化建设，各班级都亮出了自己的特色，秀出了自己的风采，充分展示了和谐、优美的班级文化建设成果。创意新颖、鲜明主题、格调活泼，寓知识性、教育性、趣味性于一体，充分展示了和谐向上的班风、学风。

班级文化评比活动的开展，为各班级提供一个互相参观，彼此学习，共同促进的交流平台，让班集体焕发出生命活力，从而促进学生全面发展、快乐成长。

蠡县第二实验小学

2011年8月29日