篇1：我们爱和平
教学目标
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
行为：
1．主动关心国内外形势。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学建议
教材分析
本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。
本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。
教法建议
本课应给学生讲清三点。
1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。
课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。
2．战争给人类带来灾难。
课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。
3．为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
教学设计示例
篇2：我们爱和平
四、总结全课
热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧！
板书设计
篇3：我们爱和平
世界需要和平
天，依然蓝， 横尸遍地。
只是蒙上了一层阴影； 看，那荒芜的田地！
水，依然绿， 看，那光秃的山林！
只是散发出一股腥气。 是谁造成了这一切？
我们忘不了， 是战争！是那无情的战争！
忘不了9・11恐怖袭击， 我们不愿战火纷飞，不愿炮声轰鸣！
我们忘不了， 我们不愿硝烟弥漫，不愿横尸遍地！
忘不了悲惨的阿富汗难民。 还我们一片蓝天，
在那战火纷飞的地方， 还我们一片宁静，
在那硝烟弥漫的战场， 世界需要和平！
篇4：我们爱和平
教学目标
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
行为：
1．主动关心国内外形势。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教具准备
1．课文录音。
2．录像带（南京大屠杀片段人
3．投影胶片（讨论题、战后景况）。
教学过程
一、谈话导入
1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？
2．投影（战后景况）。
提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？
小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、学习课文；分析明理
1．听录音，看课文。
2．提问：
（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？
（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的'赞扬和重视？
小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。
板书：世界人民期望和平
3．了解战争对中国的创伤。
（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）放录像（南京大屠杀片段人
提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！
4．提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。
5．介绍白求恩、宋庆龄的事迹。
（1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。
（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗？谁能给大家讲一讲？
（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？
（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？
小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。
三、辨析讨论．指导行为
1．投影讨论题。
有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？
小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。
2．开展“我们渴望和平”的活动。
从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。
小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。
篇5：我爱和平
我爱和平我们在明亮的教室里学习，玩耍，是多么愉快呀！那伊拉克的小朋友是怎样的呢？自从布什带领着美国部队和萨达母的伊拉克部队打起战来，伊拉克的小朋友就处在血淋淋的“战场”
上。有的受伤，有的死亡，还有的不知去向，甚至弄的家破人亡。听大人说：“有人要破坏世界和平，一心想要统治世界。”我听了这句话，心想：就算他统治了世界，人们的抗议也会把他推翻的。
在全球一片反战呼唤下，我们中国的小孩可以做些什么呢？不要小看自己年轻，我们可以为那些同样生活在地球村之中，蒙受战争祸害，丧失家园，颠沛流离的人民，高呼一句“我爱和平” ！
我热爱和平，当烽火蔓延时，让我们宣示对和平的热爱。建议大家一同设计反战心意卡，并以电邮或打印方式，传送分享给身边的朋友，宣扬[反对战争，热爱和平]的讯息。
从美国打伊拉克，可以看出战争的可怕和伤害；从过去的日本侵略我们中国，可以看出战争的威吓和破坏力。我希望侵略者还给那些被战争打伤的百姓们一个和平，美丽的家园。
之所以人们祈求和平，是因为战争是人们最不想碰到的事。
“我们”一定要阻止战争，热爱和平。
游府西街小学 五（2）班 任世杰
篇6：我爱和平作文
每个人都希望世界斯和平的，世界是有爱的，谁也不喜欢战争的时代、苦难的时代。
在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成了黑色。蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓的失去了色彩黑夜是渲染的惊天地地的厮杀声，闹的人们心神不宁，就拿规模巨大的海湾战争来说，当实际的钟声刚刚敲响时，当人们还在欢呼庆祝时，伊拉克的城市却被战争的烟火包围着，震撼世界的海湾战争，令人不寒而粟。
和平的时代里，四海为家，也没有了痛苦，拥有的是欢笑和幸福。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔而明亮的教室里读书学习。而在战争的年代里，和我们一般大的孩子，都饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦，他们想学习，可是在那种环境里是无法学习的。我们现在是多么幸福，而那时的他们是那么忧郁和伤心啊！和平的世界是美好的世界，阳光是最灿烂的，河流是清澈的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我们爱和平，甚至爱我们的生命。我们要珍惜现在的美好未来，热爱和平，让和平永驻人间，让和平鸽重返蓝天，自由翱翔。
和平的世界是美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温暖的，星星是美丽的，黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说：我爱和平，不要战争！
篇7：爱与和平作文
野花寂静地开放在原野，相拥的影子承受着无限的哀伤，微弱的哀鸣在花丛中流传，晶莹的露珠是忧愁的流露，断断续续赢弱地呜咽无言的痛楚，无奈的枝叶伸展着渴望的神情，澄澈、透明的叶瓣仿佛期盼洗清伊拉克硝烟弥漫的国土。
可区区的泪珠又怎能洗尽厚重的尘埃，只原于世贸大楼的撞击带来无数恐怖的梦魇，伤痛的美国人选择了以牙还牙，更多的伊拉克无辜者坠入了战争的深渊，无休止的枪炮轰轰，无休止的战车隆隆，汩汩涌动的红色告别安宁的昨日，再见了一个个鲜活的生命……
小小的他们只能哀哀地呻吟，可他们都是与我们相继而来的生灵啊，却为何不能在这凡俗的尘世找寻一片小小的乐土?柔软的身躯不是华丽的起点，却也不该如此凄清地凋零。
为什么选择战争，为什么伤及那么多的无辜，为什么要用武力证明自己的愤怒，为什么，究竟为什么???
冷漠的月光还记得战火的喧嚣，血腥的残阳还记得无情的伤痕，血液凝固的大地在硝烟中沉默，小小的野花依然在风中摇曳。只因厌倦了黑色的死亡，只因憎恨着烟雾中的废墟，当风儿轻轻地吹拂，当阳光煦煦地照耀，爱的大地依然展现无际的生机，叶儿绿了，花儿开了，和平的世界终究展露出天真无邪的魅力，那些打着为国家安全旗号的小丑必将因此而被淹没。
战争从来没能毁灭世界，爱却在战火飞扬的每一瞬间永存，和平是人类永恒的信念，衔着橄榄枝的鸽子在空中盘旋，地球上的每一个家都终究鸟语花香。在每一颗流星划过的瞬间，无数清澈的眼睛凝望着，祈祷着爱与和平的永恒。
篇8：我们爱和平作文
我想：和平是我们每一个老百姓的愿望，我们大家都热爱和平，而不喜欢那可怕的战争。
战争简直就是我们心中的恶魔。在电视里我看见有的人打仗，那种场面真的好惨。每当我想起那种很惨很恐怖的场面，我就很害怕，有时甚至连觉都不敢睡了。
我记得有一次，我看了一个战争片。片名不记得了，只记得一些场景：那是一个小山村，村民们老的老，小的小，年轻的几乎是些妇女。一天，日本鬼子进村扫荡，他们一进到村子里见东西就抢，手无寸铁的村民没人敢阻拦，有人拉着自己的东西不放手，却被凶残的鬼子兵杀害了。还有的村民想逃出村子，但还没有走出村子，就被巡逻的鬼子发现了，他们没有来得及说一句话，只听见“啪、啪、啪”几声枪响，这几个村民就被打死了，而且他们死后连尸体也没有人敢来收。
上面这个例子虽然只是电视里的，但我相信如果真的发生战争，那场面也不会好到哪里去，也许会更惨，而受苦的还是老百姓啊!
所以让我们一起来呼吁：大家一起来维护世界和平吧!
篇9：爱与和平作文
以前，我对狐狸的印象非常坏，它狡猾、阴险、凶残、无情无义、这样的家伙，真是让我恨到了极点。
但自从读了金色的脚印一文，我对狐狸由恨转爱，又由爱转敬。原来狐狸也是一个有感情的动物呀!
金色的脚印主要讲一只小狐狸被捉到正太郎家，整天不吃不喝不睡，眼里总流露出悲伤，有一次正太郎发现地上由许多脚印，于是他就等到天黑看看到底是什么东西留下的。晚上他看见老狐狸偷偷地来给小狐狸喂奶，公狐狸放哨，更让他吃惊的是老狐狸为了照顾小狐狸，竟在正太郎家地板上做了一个窝，住了下来，这些事全部被正太郎看在了眼里，他被感动了。于是，他把小狐狸放了小狐狸和父母团聚，一家三口又聚在了一起。
读到这里，我被震撼了。狡猾的狐狸竟然也有这样深的爱子情、护犊意，它们也能像人类一样有感情，狐狸使我感受到了父母爱的伟大!
父母为了自己的孩子可以奉献出自己的一切，甚至不惜牺牲自己的生命!这使我想到了屠格涅夫笔下的那只老麻雀，它为了救小麻雀，挡在了比它大好几十倍的猎狗前，抖起羽毛准备与猎狗搏斗，面对牺牲，它竟毫不畏惧。我还读过一篇文章：一只小鸟被人捉到关在笼子里。母鸟为了让这孩子生存，得到自由，它牺牲了自己，撞断了笼子，小鸟得救了而母鸟却死去了。这些自然界中的母亲保护孩子的行为使我深有感悟：父母的爱是伟大的!
在我们身边，处处拥有爱。在我们伤心的时候，爱便安慰我们;在我们灰心的时候，爱便鼓励我们;在我们犯错的时候，爱就变成了严厉的批评……所以我们大家应该珍惜这份爱，因为它来之不易。
但是现在的人为了钱还在猎杀动物，我想向他们说一句：“动物和人一样，都有生命和情感，不要再猎杀动物了，让我们大家和平相处，做个朋友吧!”
篇10：爱与和平作文
今天放学回家，我看见餐桌上放着几个小小的像鸡蛋一样的东西。
“妈妈，这是什么东西呀？”我奇怪地问。
“这是鸽子蛋，今天，你爸爸和鸽子协会的叔叔阿姨们拉着一车的鸽子到临海古长城那儿放飞。没能留住鸽子，就带着几个鸽子蛋回来了。”
“爸爸为什么要把鸽子放了？”我更加奇怪了。
“这是大人们组织的一次渴望世界和平的活动。”妈妈笑着说。“哦，原来是这样！”
记得前段时间，爸爸妈妈一回到家就围着电视机看新闻：美伊战争。美国认为伊拉克有很多杀伤性武器，就大举进军攻打伊拉克，炸死了很多无辜的百姓，炸毁了他们美丽的家园，使很多孩子失去了父母成了孤儿，不能像我们这样在学校里快乐地学习。真不明白，美国为什么要发动战争呢！
我也想放飞鸽子，让世界没有战争，让我们的生活充满和平的阳光。
篇11：爱与和平作文
和平犹如一道春风，轻轻的穿拂在人们之中，人们离不开它那夹着鲜花与青草的淡淡清香，小到营造家庭中的温馨氛围，大到维护国际的共同发展。
人们爱和平，于是从古至今都精心的，用光明与正义，温暖与关爱，善良与纯洁，以及包容、同情等一切人性中最美好的素质编织成一件柔软的外套努力的守护它。
但世界上总有阳光照不到的阴晦角落，和平之花开不到的荒野，在那厚厚的灰尘下，一些蛆虫正在啃食着和平的生命，从历史的进程上来看，两次世界大战的炮火使和平千疮百孔，近些年来美国充当和平大使为“维护世界和平”住进了伊拉克，的“搞”政策，以及近期发生在西藏自治区的无端恐慌，无疑使和平受到了重创。
当然披着羊皮的狼终将被识获，打着冠冕堂皇的旗号残害和平的无赖定会受到制裁，因为人心底那爱好和平的天性将化做一根绳索紧紧的绞住邪恶的脖子，就像那湛蓝的大海冲洗着金黄的海滩，阳光下嫩绿的橄榄枝正在那里生长。
篇12：我们爱和平作文
我喜欢蓝色，它给我带来了宁静安详的美感，给予了我纯净而善良的心灵。波澜壮阔的大海是蔚蓝的，坐在大海边欣赏这美丽的自然...我们只有去制止战争，维护和平，让每个人为和平而绽开笑脸！
我们需要一个和平的世界
我们生活在世上，除了要不断充实自己的知识，孝顺父母，缔造美满幸福的家庭...所以，我们应当知道，人类存在这个世界上，是要互相关怀勉励，互敬互爱的，科学应该是用来改善人类生活的；
守望和平
当我们都在微凉的风中，拿出心中最真的爱与阳光同在，对我们身边的是非对错致以美丽的微笑和宽容的态度，纵使最尖锐的矛盾也能...让我们与臂上的和平鸽一齐共同守望和平，守望那最初的纯真。
在同一片蓝天下,我们呼吁和平
一把神奇的剑,将战争永远赶出我们的世界,赶出我们的地球,让在战争中饱受折磨的`人们像我们一样拥有湛蓝的天空,美丽的深海,绿荫荫的草原``````用爱去感化世界,用心去换取和平.待到春暖花开...
我渴望和平
我渴望和平，当我们幸福地生活在满是鲜花、绿草茵茵的家园里，人们脸上挂满了爱的微笑，亲爱的读者，你可曾想到：在地球的某些地方，可怕的战争的硝烟，正在一点一点地吞噬着人们的幸福，
战争和平
当战争的硝烟在大地上肆虐,当无情的战火吞噬了生命.这时,我知道,我们需要和平.和平,使大地百花齐放,和平,使空气中弥漫爱的光芒.当战争携带饥荒腐蚀大地,当战争抱起...
世界和平
我们渴望和平，请不要发动战争。我要对那些帝国主义大国说：“世界上有那么多需要...让那已经能够听到脚步声的20xx年，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
篇13：我们爱和平作文
1937年8月28日的中午，上海火车站同往日一样人来人往、热闹非凡。可不料，就在这一天，祸从天降……
实然，天空中传来了日本战机的轰鸣声。“啊！快跑呀！”“鬼子来了，鬼子来了！”“爸爸，妈妈……”哭声，喊叫声连成一片。人们乱成一团，不知所措。可一枚枚炸弹毫不留情地落在人群密集的地方。轰……轰……顿时，成片的尸体倒下了，他们再也不会起来了。轰轰轰……鬼子又投下了炸弹……
这时，场面无法用语言描述。站台上，铁路中，到处是尸体，血流成河，惨不忍睹。不一会，整个火车站变成了废墟：断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的碎砖烂瓦，真是一片狼籍。上空的一片片烟雾，好似是一个个张牙舞爪的怪物。
“妈妈，你在哪？爸爸，我害怕！”此时，一声清脆的声音打破了沉寂。一个满身是血，泪流满面的小男孩正坐在铁路上。他望着眼前的景象，不知道发生了什么。他更不知道，从今以后，自己该如何面对这个残酷的世界……
从小到大，我的愿望是世界和平，不要有战争。战争，又有何意义呢？为了争夺小小的一块士地，就使许多家庭不再圆满。相比之下，我们比小男孩幸福多了，希望世界永远都没有战争！永远和平！
篇14：我们爱和平作文
和平是一个没有战争和武器的星球，和平是除掉疾病的破坏，谁都想要和平不要战争，因为只有和平才能让我们共同欢笑共同游玩共同工作互相学习和改善大家的生活。
可是自古到今，战争哪里停息过呢？1937年12月5日，整个南京城被日本侵略者包围着，日军进南京城后逢人便杀，日军用机枪步枪疯狂扫射。成群的老人，孩子，妇女随着枪声纷纷倒下，马路两旁顿时血肉狼藉，尸体纵横，有的巷口死难者的尸体竟堆有一人高。有些日军还闯入民宅，随心所欲的枪杀平民。他们从商店里拉出一个中国青年，剥光衣服，用硝镪水浇到身上，再逼令其行走，直至倒毙；他们把被俘士兵捆在柱子上，用锤子刺成血人，再用刺刀刺穿喉咙；他们一名中国孕妇后，再抛出腹中的胎儿，挑在刺刀上玩耍；他们把中国工人的心脏挖出来煮食。
当日报纸上报到了一则新闻：两位日军做一个砍死100个中国人的比赛，几天后，由于无法确定谁先杀到100个，于是又重新赌谁先杀到150个。
这样惨无人道的杀人比赛，竟被日军宣扬为耀扬国威的光荣事迹。
74年后的今天，虽然我们中国孩子生活在和平中，但世界并不太平，战争的炮火仍在不停打响，如：伊拉克，阿富汗，利比亚。战争给人们带来了深重的苦难。
为此，我向世界呼吁：为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，我们应当保卫和平制止战争。让那和平之花绽放出原有的光彩。
篇15：我们爱和平作文
全世界的人民都反对侵略，反对战争，因为人民需要安宁和祥的环境，而战争却把人民推向灾难的深渊。
在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，有多少同胞被炸死。一时间，车站内尸积成山，血流成河。通车桥被炸断，日本侵略者给我国人民造成了空前的浩劫，而小凯伦却是其中的一个幸存者，他大约一岁零三、四个月，看不到妈妈，他被吓得撕心裂肺地喊着妈妈，爸爸然而小凯伦的父母听得到吗？听得到他的哭声吗？
战争给人类带来的是深重的，特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民由于食物短缺，孩子们大多营养不良。更有甚至，使用某些违禁武器所产生的辐射，使战后出生的儿童，的了白血病或其他怪病。
然而小凯伦已经不是以前的小凯伦了，现在已经是联合国理事，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。
我们深知和平之不易，因此，我们格外的珍惜和平，热爱和平，维护和平。
篇16：爱与和平作文
在远古时代，往往是弱肉强食，强者才能生存，而弱者就会被消灭，世界处处充满血腥，那些因弱小而被吃掉的，该是多么痛苦，我们的祖先猿人也是一样，为了使种族延续，为了是自己得以生存，就不惜使其他动物身首异处，骨肉分离，多么残忍阿，难道就不能和平解决吃的问题吗？可以吃水果菜，不必于每次都吃肉啊！动物间应该和平相处。
在生意场上也是一样，不能因收到假货而大发雷廷，去找那些人算帐，你可能不知到，他也可能不知道，他也可能受了骗，你应该和平解决这件事，而不是鲁莽行事，正所谓生意场上和气生财，不是这个意思吗？
而站在世界这个角度上，更需要和平，我们不需要生活在炮火之中，在武器中长大，在训练下懂事，我们需要爱，需要一个和平的世界，需要你的爱心，我的爱心，需要世界的爱心，更需要和平。
我独自走在小路上，夕阳已经西下，傍晚即将来临，明天的生活将是充满和平的'。我看见一只蝴蝶破茧而出，因为有了和平，生命才能绽放！
篇17：爱与和平作文三百字
放飞心中的和平鸽，用智慧代替战争的价值，用行动去填补和平的空缺。
3月1日，是一个悲哀的日子8名武装分子，在昆明火车站展开了杀戮。瞬间，一箱箱行李失去了主人；一张张车票变作了废纸；一排排座位在这一也失去了作用；更用一户户人家在忍受失去亲人的悲痛中......这场由分裂势力一手策划的恐怖事件，令世界为之震惊，让人们又会想起了那段阴霾笼罩的岁月......
20世纪，是对人类的一次洗礼。伴随着一，二次世界大战的脚步。使多少无辜者倒在血泊中，无法与亲人相见；使多少人眼睁睁看着家园被毁，却只能无动于衷；又使多少人活生生被饥寒侵蚀，失去鲜活的生命。据统计，第一次世界大战，有33个国家参战，持续4年零3个月。用多万人死亡，2000多万人受伤。直接，间接经济损失3000多亿美元，使得工业水平至少倒退8年。而第二次世界大战则更加残酷，61个国家参战，持续6年，经济损失更是高达4.3亿美元。这些数据一次次带给我们震撼，我们经常庆幸那些历史已成为过去！但我们也就应感谢战争，感谢他给我们带来的`科技水平：我们如今的多媒体设备，原子弹，卫星......都是为了战争而生的，是战争带给了我们科技！
而反观如今的和平，他就必须是完美的吗，和平，造成了金融危机；和平，使人们一心追求GDP，乱砍，乱伐，排放污水，污气，是地球资源遭到严重破坏......
战争，几乎时时刻刻都无处不在，好像永远无法消失。而战争的开始，往往是一些领导人，他们同时一方土地，却不满足，就打其他国家的注意，似乎让他们统治地球也无法同时他们的野心。这些人给社会带来了灾难，他们何尝想过无数人民的感受；他们何尝明白武力解决不了问题；他们何尝明白人人平等这个道理！而这些令人发指的”狂人“偏偏就不计其数，以前有希特勒，东条英机，此刻又有日本右翼分子......
如果继续此刻的“半和平状态”人类就很难向前，只能止步不前，耗尽资源。所以，我们要权衡利弊，做到战争时期的科技状态，剔除此刻的“原地踏步”，勇往直前！
愿和平之花盛开；愿青山绿水常在；愿人类步伐不止！
——后记
篇18：爱与和平作文三百字
1937年，一场悲惨的战争开始了——日本侵略中国，占领了南京，开始疯狂的抓人，不论小孩还是少女。日本人大肆杀人，活埋青年，用油倒在人的身上并放火燃烧。他们杀人的手法丰富多样，极其残酷。最残忍的是他们拿杀中国人当兴趣，竟然说谁杀的中国人最多谁就是冠军。一天之内他们杀了7万多人，满街都是死尸，以前，一个个兴奋的家庭把南京构成了人间天堂，随着侵略者的到来，把原本是人间天堂的南京变成了人间地狱。
战争残害的不仅仅仅是人类，连环境和动物都受到了重创。熊熊的战火焚烧着大地，原本生机勃勃、鸟语花香的森林顷刻间变成了废墟。烧焦的树木七零八落的倒在地上呻吟着，万籁但寂使这个地方变得死气沉沉，。战争中使用的黑武器中产生的核辐射也同样让动物们“民不聊生”空气中漂浮着原子微尘使青蛙改规格的长出第三条腿。
战争已经持续了几个世纪，但战争仍在继续。世界需要和平，和平已经是全世界人民所渴望的了，此刻的联合国不就是为了和平才办的吗？
战争，这个人类用来夺权夺利的“武器”什么时候才能从我们这个世上消失呢？为了不让战争毁坏我们的“天堂”让我们放飞和平之鸽吧！
篇19：《我们爱和平》说课稿
《我们爱和平》说课稿
尊敬的评委老师：
大家好！我今天说课的题目是鲁美版品德与社会五年级下册第二单元第六课《我们爱和平》。（板书课题）。
一、教材分析
教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《我们爱和平》这节课，是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“走进世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平”的要求编写。本课从学生身边了解的战争谈起，旨在引导学生探究战争的危害以及和平的可贵，从而得到渴望和平，热爱和平的体验。
二、教学目标
根据教材编排意图、课程标准，结合高年级学生实际，我把本课教学目标定位为：
知识目标：了解战争使人民生命、财产受到损失、人民流离失所的事例；知道战争会给人类带来灾难。
能力目标：培养学生查阅资料、交流信息、自学探究的能力。
情感目标：让学生树立热爱和平，反对战争的情感和意识。
三、教学重点
根据教材地位、特点，本课的重点是：了解战争的危害，体会和平的美好。
四、教学准备
为更好地达成活动目标，师生双方从以下方面着手准备。
教师：多媒体课件
学生：课前搜集有关战争给人类带来危害的文字、图片等。
五、教法
课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，教师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学、合作交流和集体讨论相结合。
七、教学过程
本课教学过程共有六部分组成。
（一、激情导入
课件播放歌曲《让世界充满爱》，教师激情导入：当我们在和平的`环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受战争的摧残呢？我们希望世界能充满爱，我们希望和平能永驻人间—我们爱和平。以此引入新课。
（二）、了解战争
这一层，包括三个环节。
1、首先，课件出示“科索沃战争”和“阿富汗战争时期逃难的难民”图片，请学生介绍自己搜集的有关这两次战争的情况。
2、接着，让学在小组内交流自己了解的其他战争。
3、然后，课件出示世界重要战争年表。鼓励学生与小伙伴一起合作，填出战争的名称与经历的年份，并全班交流。
（三）探讨危害
这一层，包含三个环节。
1、首先，课件出示图片以及海湾战争的例子，让学生在小组内结合自己搜集的资料相互交流，初步探讨战争的危害性。
2、然后，让学生自由阅读故事《伊拉克小男孩》，并让学生读后，用几句话写出自己的感受。全班交流汇报，进一步认识战争的危害。
3、最后，小结战争给人类带来的危害：战争摧残生命，战争破坏环境，战争损失财产，战争伤害儿童。
（四）、反对战争
这一层包括两个环节。
1、讨论交流：在战争年代，人们都怎样来表现对和平的热爱。出示相关图片，学生畅谈自己的感受。
2、让学生自由阅读，“诺贝尔和平奖获得者—拉宾”并交流感受。
通过这两环节，让学生体会到全世界人民都反对战争，热爱和平。
（五）、热爱和平
展示有关图片，学生结合自身实际，畅谈自己的感受，让学生体会到和平的可贵及生活的幸福，激发学生反对战争，热爱和平的情感。
（六）、课堂总结
通过本课的学习，我们深刻地体会到：战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争，热爱和平。
我的说课到此结束，谢谢大家！
篇20：爱和平名言警句
1. 赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端(罗·勃朗宁)
2. 只有胜利者，才能用战争去换取和平(萨卢斯特)
3. 和平孕育着战争，战争孕育着和平(普坦汉姆)
4. 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平(富兰克林)
5. 不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务(海塞)
6. 战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为(克劳塞维茨)
7. 战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束(马基雅弗利)
8. 战争用伯也用黄金(奥维德)
9. 战争似乎就意味着血和铁(昆体良)
10. 战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱(肖伯纳)
篇21：爱和平名言警句
1. 建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁(史文明)
2. 一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态(休·金斯米尔)
3. 对那些需要战争的人来说，战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的(李维)
4. 只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的(伯克)
5. 一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实(特赖奇克)
6. 要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中(西塞罗)
7. 包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意(萨卢斯特)
8. 黄金和财富是战争的主要根源(塔西佗)
9. 战争是骄傲之子，骄傲是财富之女(乔·斯威夫特)
10. 这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决(俾斯麦)
11. 战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西(伯恩哈迪)
12. 战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功(蒙森)
13. 所有的母亲都憎恨战争(贺拉斯)
14. 战争来临时，真理是第一个牺牲品(海·约翰逊)
15. 战争使多数人流血，却养肥了少数人(威·申斯通)
16. 战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人(达·汤普森)
17. 师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年(老子)
18. 可怜万里关山道，年年战骨多秋草(唐·张藉)
19. 战争的目的必须是为了和平(亚里士多德)
20. 你想和平，就要准备战争(韦格蒂乌斯)
21. 从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。——罗曼·罗兰《神圣的祭坛》)
22. 在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰《搏斗》
23. 在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土南昌怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。——《罗曼·罗兰传》
24. 国家用兵，是为的正义。如果国家一旦侵犯了正义，那与我们挥斧相向的暴君的巢窟何异。——罗曼·罗兰《狼群》
25. 鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。——《雨果戏剧集》
26. 千百年来，人类用牺牲苦难坚韧的努力英雄精神和不屈不挠的信心赢利了自由。我们呼吸它珍贵的气息，我们很自然地享受它，正如我们享受那吹拂大地充塞在我们肺部的清鲜空气一样……而只要几天，这颗生命的宝石就被人偷去了;几小时内，在全世界，一片窒息的网罗便笼罩在“自由”的颤栗的翅膀上。——罗曼·罗兰《先驱者》
27. 把世界拥抱在整个怀抱之中!战利品太沉重了……——罗曼·罗兰《母与子》
28. 战争的形象，是流血痛苦和死亡……托尔斯泰《十二月的塞瓦斯托波尔》
29. 武力正表现了人类的软弱。——泰戈尔《牺牲》
30. 在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土南昌怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。——《罗曼·罗兰传》
31. 国家用兵，是为的正义。如果国家一旦侵犯了正义，那与我们挥斧相向的暴君的巢窟何异。——罗曼·罗兰《狼群》
32. 鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。——《雨果戏剧集》
33. 千百年来，人类用牺牲苦难坚韧的努力英雄精神和不屈不挠的信心赢利了自由。我们呼吸它珍贵的气息，我们很自然地享受它，正如我们享受那吹拂大地充塞在我们肺部的清鲜空气一样……而只要几天，这颗生命的宝石就被人偷去了;几小时内，在全世界，一片窒息的网罗便笼罩在“自由”的颤栗的翅膀上。——罗曼·罗兰《先驱者》
34. 把世界拥抱在整个怀抱之中!战利品太沉重了……——罗曼·罗兰《母与子》
35. 战争的形象，是流血痛苦和死亡……托尔斯泰《十二月的塞瓦斯托波尔》
36. 武力正表现了人类的软弱。——泰戈尔《牺牲》
37. 从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。——罗曼·罗兰《神圣的祭坛》)
38. 在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰《搏斗》
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