周记我是小小储蓄员（推荐五篇）

第一篇：周记我是小小储蓄员

星期天下午四点，天气晴朗，我们在交通银行里参加小小储蓄员活动，交通银行的工作人员问：“钱是哪个银行发行的?”我们有的说是中国银行，有的人说是交通银行，结果都不对，我们问工作人员：：到底是哪个银行呀?”工作人员给了我们一张一百元的'人民币我们看了一下，我们才知道原来是中国人民银行发行的，接下来，工作人员给我们看了交通银行儿童借记卡的动画片，里面了解了儿童借记卡的用处，可以去自助售货机上刷卡买东西，也可以和大人的借记卡一样在商场买东西，另外，大人可以控制小朋友刷卡的限额，还可以通知大人我们用钱的数量，方便极了，我也要来办一张儿童借记卡，还要介绍给我们同学们。最后跟着工作人员操作了一遍存钱和取钱的过程，结束后，交通银行的工作人员给我们每个人发了一个小闹钟，我们开心极了!

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第二篇：小小储蓄员

小小储蓄员

-----数学综合实践课设计

活动目的：

1、通过实践活动使学生进一步了解有关储蓄的知识，认识储蓄的重要意义。

2、使学生掌握到银行存款、取款以及填写存款凭条和取款凭条的方法。

3、使学生体验所学的数学知识在生活中的运用，培养学生解决简单的实际问题能力。

4、使学生能运用网络解决生活中的问题。

活动准备：

1、让学生去了解银行工作人员是怎样工作的，了解现在有哪些不同的储蓄形式，每一种储蓄形式的利率各是多少。

2、复制的存款凭条、取款凭条。

3、多媒体网络、视频展示台。

活动过程：

谈话导入：

在我们学校周围，有不少银行，你知道的有几家？（工行、建行、农行„）。在这些银行里面，有不少的储蓄员叔叔和阿姨整天忙碌地工作，为国家和人民做出了不少贡献。因为，储蓄是件大事，它利国、利民，是我们生活中不可缺少的一部分。可是，当好一名储蓄员不是那么简单的一件事。今天，你们想不想做一名合格的小小储蓄员呢？

一、了解储蓄的方式

师：同学们，课前你们都到银行了解了一些关于储蓄的知识，谁来说一说你了解到关于储蓄的知识有哪些？

（引导学生根据课前了解情况，说出：储蓄分定期和活期两种；定期可分三个月、六个月、一年、两年、三年、五年等；有整存整取和零

存整取两种；存的时间长短不同，利率就不同。„„）

师：你们课前了解的东西真不少，老师这儿有我们国家几家大的银行的网址，我们一起去看看有关储蓄的知识。

师链接相关网站:（中国工商银行.cn/other/rmbcredit.jsp中国建设银行.cn/other/rate.html„„）

让学生分小组边看边讨论，这些储蓄有什么特点？

（学生观察讨论后可以提出以下几个特点：定期利率高，活期利率底；定期时间长的利率高；活期方便，什么时候想取都可以；定期不能提前取，要不利率按活期算。„„）

二、实践活动

1、填写存款凭条。

师：同学们你知道到银行去存款要做哪些事情吗？

（要填存款单。）

师：存款单就是存款凭条，你会填吗？

根据课前发的存款凭条分组讨论怎样填？

（要填存款的时间、户名、期限、证件和号码、大小写金额；还要填帐号。）

师：填的这些还有什么不明白的吗？

教师结合学生提问，介绍有关储蓄知识：

币种指的是存的是哪一种货币，如：人民币、美元、欧元等。储种是指选择哪一种储蓄方式。

大写是指用汉字写金额。主要有壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万等。大写可以防止别人涂改你填写的数据。

（2）师：现在你会填存款凭条了吗？

①2002年8月26日身份证号码为***036的大桥镇东关村的李正国老大爷到银行去存1258元钱。定期一年，你能帮他填一张存款凭条吗？

让学生填写存款凭条，小组交流，订正集体。

②为了保证假如李大爷的存款凭条丢了，存款也不会被别人领走，你有什么办法吗？

（设置密码。）

师：你能帮李大爷，设置一个吗？

学生各抒己见说出理由。

③师在同学们的发言的基础上小结：密码要和李大爷有密切关系的数字，好记，别人也不好猜。

④让学生总结填存款凭条的方法。

2、算利息

按2002年利率，一年期利率为2.25%，李大爷2003年8月26日可以拿到多少利息？你能帮他算算吗？

师：李大爷2003年8月26日去了，没拿到28.305元利息。为什么？

（要缴利息税。）

师：你知道利息税吗？利息税是1999年10月14日，国务院发布的。规定：在1999年11月1日后所得利息都应纳税，纳税额是利息的20%。

现在算一算，李大爷要缴多少利息税？

1258×2.25%×20%＝5.661（元）

李大爷纳税后可得到多少利息？

28.305-5.661=22.644（元）

1258×2.25%×（1－20%）=22.644

加上本金一共可以得到多少钱？

1258+22.644=1280.644（元）

师：你能帮李大爷填一张取款凭条把钱取出来吗？

让学生填取款凭条，小组交流。

师：通过什么方法告诉工作人员密码呢？

三、想一想

1、如果存两年呢？你会算吗？

2、现在要把你过年得到800元压岁钱存到银行，你准备怎么

存？说出你的理由是什么？为你自己填张存款凭条。

活动设想：

本课选取的是“小小储蓄员”，使学生体验所学的数学知识在生活中的运用，培养学生的数学意识，解决简单的实际问题能力。在提高学生实践能力的同时，力求做到以下几点：

1、数学教学结合学生生活中实际问题和已有知识，使学生在认识、使用和

学习数学知识的过程中，进一步感受数学与现实生活的密切关系。这节课的设计完全从学生生活实践中来认识储蓄的重要意义，让同学们通过存款、取款，知道这是一件利国、利民、利己的好事。

2、学生是活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。学生

在储蓄时，了解了每一种储蓄的形式，选择了最适合自己的储蓄方式。实践能力得到了锻炼。

3、“小小储蓄员”这富有童趣的课题能吸引学生，使课本知识得到延伸和

拓宽，学生的创新意识得到了有效的培养。

4、符合时代特征。在科技发展的时代，让学生从小就能从网络上与人交流，获得自己想要的信息，这是网络时代的要求，也正体现了“人人学有价值的数学”这一新课标的理念。

第三篇：小小中秋节周记

星期三那天，我和付琦就计划好了，星期五下午放学，那好东西直接去我家玩，来我家做客。下次上好课我就直接去付琦家玩，这是我们的秘密计划。

“耶！”我们俩家的家长都同意了，付琦就兴高采烈的去了我家。付琦来我家的第二天，我们俩自己过了一个“小小中秋节”。说到这，你可能会问：中秋节就说中秋节，为什么要说是‘小小中秋节’呢？那是因为这个中秋节只有我们两个人过的，其他人谁都不让知道！我们先拿出了许多月饼和零食，有：鸭舌、荷式冰糖、百乐兹、橙汁等等……看着这么多零食，我的口水都流下来了，我们要了两个杯子，都倒上了橙汁，摆上了零食我们就开始吃了，付琦她也不甘落后，一个劲的抢，我刚拿在手上的鸭舌就一下子被她抢走了……突然，门好像被谁打开了，我们就一下子把吃的和零食都放在了棉被下，我们就拿起笔假装写作业。等我妈妈一走开，我们就立刻又把零食搬出来了，又吃啊吃，笑啊笑，玩啊玩……

零食终于被我们消灭光了，肚子也饱了！

这个“小小中秋节”过的是有点早了，但意义却很深刻。

第四篇：周记：小小银行家

周六，我参加了小记者工作室联合交通银行新芜路支行开展的“小小银行家”活动。

首先，在交行大厅讲解员阿姨讲了存、取款机的基本操作流程，它们虽然只是一台机器，但用处可大了!接着，讲解员阿姨带领我们去2楼看一个视频，讲的是关于儿童卡，儿童卡的用处可大了，平时，新年一到，我们的压岁钱便可以存在交行为我们小朋友办理的专属儿童卡里，因为我们小朋友自控能力要差一点，所以儿童卡每天只能取20元，账户款项变动还可以通过短信发爸妈手机呢!让家长监督孩子不乱花钱，如果花钱了家长也了如指掌。

过了一会，点钞大赛开始啦!每位小朋友分发到一沓练功券，比赛时间是两分钟，因为小朋友多，所以分两组分别比赛点钞。我是第二组，等到我参加比赛了，我拿到一大把练功券，蹲在地上一小把一小把的点，开始点得很慢，到只有一分钟时，我换了种方法，快多了，一下子点了很多张呢!可惜时间过得太快，时间到了，我一共点了141张，呃，应该还不错，嘻嘻，自我感觉良好。过了一会儿，结果出来了，我点钞100%正确，数量也多，得了第一名，这个点钞大赛主要是按正确率来的，第二名虽然点了166张，可正确的应该是168张，所以数量比我多，可就因为那个点错的2张成了第2名。

最后一个环节是“跳蚤市场”，以物换物，我带了2只可爱的小小熊，看着就惹人喜爱。我用二个小熊换了一盏可以放蜡烛的`灯笼和一本图书，灯笼是我找别人换的，图书是别人找我换的，我好开心啊!

通过交行的“小小银行家”活动，让我们懂得了钱来之不易，要珍惜，不能乱花钱，还知道了钱可以通过理财让钱生钱。

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第五篇：我是好孩子周记

我是好孩子周记

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，一周的时间，一定有不少感想，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。一起来参考周记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的我是好孩子周记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

妈妈说我是一个好孩子。在家里我会帮妈妈干家务。比如：看门、洗碗、扫地、擦桌子、整理书。只要妈妈干的家务我都会干。

我还有一个别的小朋友想不到干不成的家务活，就是在假期里或星期天帮妈妈看门，这是一个特殊的家务活——卖创可贴和消食片。

我记得有一次，妈妈被一个病号的家人刚刚叫走，一会儿来了一个叔叔买创可贴，我问他：“叔叔你要好的，还是一般的，好的是一元钱一个，还有一元钱四个和一元钱十个的。”“我要一元钱一个的，最好的”叔叔说。于是，我高高兴兴地拿了一包最好的创可贴递给叔叔。叔叔给了我五元钱。我心里的成就感油然而生。就像吃了糖一样的甜。

等妈妈回来的时候，我如实汇报，妈妈睁大了眼睛好像不相信的样子，旁边的一位阿姨伸出大拇指：“你儿子真乖，是未来的接班人。”妈妈眯着眼睛很幸福地笑了。

我是个很有上进心的女孩子，比如：期末我的'数学考了个99分，可我对自己的成绩还是很不满意，妈妈看了后说：“99分就是100分啦！”“可那题错的很可惜！”我反对，“没事，妈妈已经看出你很努力了！”妈妈安慰我，“下学期继续努力。”

我也是个能力强的孩子，就在评选班长的那一天，我异常紧张，“开始投票！”老师宣布，随着票数的增长，耶，我成为正班长喽！在第一天管理班级时，我就受到夏老师表扬，班级管理得井井有条呢。

我还乐于助人，记得在校园测视力的前一天，老师吩咐我们准备好一张挡眼卡，我在做的时候突然想到万一明天有同学没带那可就完了，于是我又剪了一个，这事被妈妈知道了，直夸我乐于助人，第二天，果然有同学忘带，我急忙借了她，她对我说：“你真是乐于助人的好同学。”

对我来说，好与坏是天平的两端，你干的好事越多，好这边就越重。