第一篇：教育扶贫典型材料
【篇一】
“xx这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，xx县xx镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。
“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。”近日，面对xx县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，xx详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。
扶贫先扶智。xx县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的5项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员6名，组成3个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。截至目前，共发现问题5个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。
今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题35个，已全部整改完毕。各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放1237.6万元，受助学生19391人次，受惠建档立卡学生13769人次。“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻’问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。”该县纪委监委负责人表示。
【篇二】
投入9890.39万元改善办学条件，投入2136.45万元资助各类贫困学生，招聘169名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县2018年教育精准扶贫的鲜活写照。
去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。在改善办学条件，优化教师结构，落实资助政策等方面取得了显著的成效。该县推进城乡教育一体化改革发展成效，得到国家媒体高度关注，被《人民日报》《中国教育报》分别作了报道。
改善条件，让乡村学校“美起来”
宽敞明亮的教室、崭新的课桌椅、靓丽的塑胶操场、现代化的多功能教室……这些过去城里学校才有的“高大上”教育教学设施，如今也被“搬”该县乡村学校里。
去年以来，该县打出大投入改造薄弱学校、大手笔城区扩容增位、“大数据”提升教育水平“组合拳”，共投入校建资金8734.39万元。改造了xx等12所农村薄弱学校；
新建的三湖镇中心小学、xx乡中心小学2所学校于去年秋季交付使用；
完成了xx中心幼儿园、xx乡中心幼儿园所有校建工程，圆满地实现了“一乡一所”中心幼儿园的目标。
为解决进城务工人员子女就学难问题，该县积极化解大班额“瓶颈”，大手笔实施城区扩容增位工程，新建的华城门小学于去年秋季顺利开学，新干中学、职业中专、新干三中、新干三中二部、金川小学、城北小学等6所学校正在扩建当中，并启动了城东学校、洋峰学校新校建设基础工程。与此同时，该县“大数据”提升教学应用水平，推动“三通两平台”建设，实现教育资源共享。去年以来，共投入1156万元为各中小学校和教学点配备“班班通”、计算机、实验教学仪器、音体美卫器材等教学设备，有效地改善了农村学校办学条件。
优化结构，让教师队伍“强起来”
“学校办学条件变好了，跟城里没有什么区别，近年来还调进了许多年轻的优秀教师，我把孩子从外地转回来上学，非常放心。”今年春季开学时，看到崭新的xx乡中心小学，该乡xx村徐大爷激动地说。
去年以来，该县多措并举建立健全教师补充机制，通过公开招聘、“三定向”培养、三支一扶、高学历人才自主招聘、新干籍在外教师选调、特岗计划等措施，共补充教师219名，其中169名新教师补充到农村学校任教。为缩小城乡学校教育发展水平的差距，提升农村学校育人质量，该县加强城区优质学校对农村学校结对帮扶工作，大力推进城乡教育共同体建设、校长教师交流轮岗、农村小学教师走教制度，坚持开展送教下乡活动，组织教师开展“三笔字”基本功训练、聆听名家讲座、开展读书活动、培养教学新秀、锻造名师队伍、专业知识测试、“百校千课”竞赛、校本教研探讨、城区跟班学习、培训学习交流“十一”工程活动，为教师搭建成长平台，打造一支高素质农村学校教师队伍。
精准资助，让贫困学生“乐起来”
精准助学，兜住底线，不落下一个贫困学生，是教育扶贫的保障。该县以开展“万师访万家”活动为载体，广泛宣传教育资助政策，核实贫困学生信息，健全贫困学生台账，实行动态管理，构建贫困学生精准识别和管理机制。去年以来，该县共发放各类助学资金2136.45万元，惠11479名贫困学生，其中：发放普惠性幼儿助学金38.6万元、义务教育阶段贫困生补助金665.86万元、普通高中家庭困难学生助学金280.9万元、新考取大学贫困生助学金94.5万元、中职学校贫困生补助金18.3万元，为普通高中建档立卡贫困生免除学费19.57万元，为中职学校贫困生免除学费62.47万元，提供新考取大学贫困生路费1.55万元，办理大学生生源地信用助学贷款954.7万元。
此外，该县巧打“老区牌”、“家乡牌”、“校友牌”，动员社会各界爱心人士积极参与捐资助学，通过开展“圆梦助学”、“科瑞助学”、“关爱助学”、“百企帮百村”等活动，共为各类贫困学生捐款55.6万元，形成了政府与社会互补的多元化资助体系，使贫困学生感受到党和政府的温暖，共享教育阳光雨露。
【篇三】
老师跋山涉水来到贫困学生家里，与学生家长面对面沟通交流，宣讲国家教育扶贫政策，学生家长听了身心舒畅通透，脸上乐开了花……近日，笔者来到衙前中心小学看到该校老师利用周末休息时间，自备矿泉水和干粮翻山越岭，走访贫困学生了解其家庭详情，而这样的画面在xx县各乡镇学校已成为常态。
“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，xxxx县教育扶贫工作正在行动。
制定大方案确保“四个一”
“有了这方案，工作起来就容易多了。”xx二中党员教师郭明生说，该县印发了《教育扶贫攻坚大排查大走访大数据大宣传大帮扶大巡查活动方案》，在方案中详细解说了教育扶贫的具体做法，对他们基层教师开展教育扶贫工作有了明确的要求。
“我们要把教育扶贫作为头等民生工程来抓。”该县教体局长xx介绍，教育扶贫工作必须做到“四个一”，即：一个不漏（资助不漏一人），一人不辍（没有一人辍学），一分不少（资助足额到位），一户不缺（政策家喻户晓），确保教育扶贫的精准性。
该县结合工作实际，制定工作方案，压实工作责任，筑牢工作基础，集中力量狠抓教育扶贫政策落实，促进教育扶贫各项工作扎实开展，全面有序推进全县教育扶贫攻坚战。
抓数据精准促宣传到位
坐落在歌曲《十送红军》唱的“七送(里格)红军,(介支个)五斗江”的五斗江中学校长李泳华介绍，一定要有一套精准的数据，这是进行教育扶贫的基础。为营造浓厚的教育扶贫宣传氛围，他们学校还制作了横幅、宣传牌等。
该县通过“大排查”“大走访”建立学校教育扶贫“大数据”。要求各中小学建立、完善辖区内幼儿园、小学、初中、高中、中职就学情况花名册及统计表，要统计好“在本乡镇（片）就读”等情况花名册，并制成表格，在填写表格中有分工和合作，最后落实每一建档立卡贫困户的帮扶教师，建立各校教育扶贫工作责任一览表，并将电子稿和纸质稿上报教育扶贫办公室，以便建立全县教师教育扶贫信息库，责任教师必须如实填写责任一览表中信息，并张贴在贫困户家中。
同时，各校在校园内外悬挂宣传横幅和永久性教育精准扶贫政策一览表、张贴xx贫困户奖补歌，同时在村委会醒目位置处装贴育精准扶贫政策一览表，发放宣传资料，向建档立卡户发放《xx县教育扶贫资助政策》宣传单、《xx县建档立卡贫困户学生资助政策明白卡》、扶贫资助政策宣传年画、填写并张贴《xx县教育精准扶贫工作联系卡》；
利用政府网站、电视台、微信公众；
校长、班主任，老师通过手机短信、学校班级微信群、qq群等每周将中央、省、市、县教育扶贫政策进行及时上传下达；
各中小学利用会议、广播、班会、文艺节目等各种形式全方位、多角度地开展教育扶贫政策宣传。凝聚力量、激发热情、增强信心，形成人人知晓、人人参与的强大气场。
孩子盼读书，政府来资助
“本来我以为再也跟大学无缘了，心中无比绝望……”家住xx乡贫困学生xx说，他高考以576分，被西南政法大学录取，因意外造成父亲生活不能自理，爷爷中风偏瘫五六年，对上大学已经失去了信心。当政府、学校知道她家的情况后，圆她大学梦，为她享受政府资助金8000元和入学路费1000元；
还联系xx县江南汽运公司资助她四年大学期间生活费（1200元/月），共57600元；
xx农商银行的5000元助学资金和助学贷款也已办妥。
“我的大学梦饱含着党和政府的深切关怀，我一定会迎难而上，实现梦想，报效社会……”她眼里闪着泪花说道。
以教育为支点，不仅可以改变一个人，还可以改变一个家庭的命运。“共享教育扶贫的雨露，决不让一个学生因家庭贫困而失学。”该县教体局长xx说，“我们会为每一个心怀梦想的贫困学子助力正能量。”
该县各乡镇（片）的中小学校长进行“大排查”工作后，了解到的情况向当地党委政府汇报，取得乡（镇）、村对学校工作的支持，与其扶贫部门建立联动排查机制，对建档立卡学生信息进行“大排查”，教师深入“大走访”活动中，对辖区内建档立卡学生信息进一步核实。全面掌握本乡镇建档立卡贫困家庭学生受教育和受资助情况。
目前，该县为建档立卡贫困户就学子女建立从学前到大学全程教育精准资助体系，确保所有贫困家庭子女不因经济困难而失学。该县资助中心工作人员郭中华提供了一组数据：2016年以来共为3.04万人次在县内就读贫困生发放各类教育补助6042万元，2018全年面向9845名建档立卡贫困户子女，发放教育资助资金2309万元，针对3469人次县外就读未落实政策的贫困学生，落实各项资助345.38万元。确保了所有建档立卡贫困家庭学生享受资助政策全覆盖，做到“一个不漏，一分不少”。
帮扶暖人心，为党得民心
“我非常满意，今天又有老师到我家来，我相信有这样的老师，xx的教育一定会越办越好。”xx县xx中学的xx是建档立卡贫困，她父亲李根发得知老师常到家里来，电话里激动地说，他长年在矿山打工，少有时间回家一趟，孩子在学校住校，学习和习惯怎么样，他都没时间去关心，全都靠老师教，因为住校，孩子每学年有1750元的贫困寄宿生生活费补助，现在，孩子更加懂事了，更自信了，学习也有了进步。他发自内心地说：“老师，您辛苦了！”
该县通过实行“大帮扶”活动，建立教师与建档立卡贫困户家庭学生结对帮扶机制，变“家长跑”为“教师跑”。将“助困”与“育人”有机结合，“大帮扶”与“万师访万家”活动结合起来。送教上门工作，解决无行动能力的残疾学生上学难问题。开展好家长学生“互教”活动。用孩子的成长让家长尝到甜头、让家长看到盼头、让家长更有奔头，让孩子教育带动家长树立信心，主动寻求脱贫致富新出路，共同比干劲奔小康。
鸡叫已出门，灯亮未归家。这已经是进行大走访大排查“六大”活动以来的“新常态”了。从局长到普通干部，从机关到学校，从校长到老师，都没有将路程放在眼里，没有被天气阻住脚步。贫困户的心与帮扶者心越走越近。党得民心，民得实惠，教育战线上的扶贫干部和老师们，没有停下脚步。
第二篇：教育扶贫典型材料
教育扶贫典型材料 3 篇 【篇一】
“xx这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，xx 县 xx 镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。
“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。”近日，面对xx县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，xx 详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。
扶贫先扶智。xx 县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的 5 项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员 6 名，组成 3 个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。截至目前，共发现问题 5 个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。
今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题 35 个，已全部整改完毕。各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放 1237.6 万元，受助学
生 19391 人次，受惠建档立卡学生 13769 人次。“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻’问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。”该县纪委监委负责人表示。
【篇二】
投入 9890.39 万元改善办学条件，投入 2136.45 万元资助各类贫困学生，招聘 169 名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县 2018 年教育精准扶贫的鲜活写照。
去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。在改善办学条件，优化教师结构，落实资助政策等方面取得了显著的成效。该县推进城乡教育一体化改革发展成效，得到国家媒体高度关注，被《人民日报》《中国教育报》分别作了报道。
改善条件，让乡村学校“美起来” 宽敞明亮的教室、崭新的课桌椅、靓丽的塑胶操场、现代化的多功能教室……这些过去城里学校才有的“高大上”教育教学设施，如今也被“搬”该县乡村学校里。
去年以来，该县打出大投入改造薄弱学校、大手笔城区扩容增位、“大数据”提升教育水平“组合拳”，共投入校建资金 8734.39万元。改造了 xx 等 12 所农村薄弱学校；新建的三湖镇中心小学、xx 乡中心小学 2 所学校于去年秋季交付使用；完成了 xx 中心幼儿园、xx 乡中心幼儿园所有校建工程，圆满地实现了“一乡一所”中心幼儿园的目标。
为解决进城务工人员子女就学难问题，该县积极化解大班额“瓶颈”，大手笔实施城区扩容增位工程，新建的华城门小学于去年秋季顺利开学，新干中学、职业中专、新干三中、新干三中二部、金川小学、城北小学等 6 所学校正在扩建当中，并启动了城东学校、洋峰学校新校建设基础工程。与此同时，该县“大数据”提升教学应用水平，推动“三通两平台”建设，实现教育资源共享。去年以来，共投入 1156 万元为各中小学校和教学点配备“班班通”、计算机、实验教学仪器、音体美卫器材等教学设备，有效地改善了农村学校办学条件。
优化结构，让教师队伍“强起来” “学校办学条件变好了，跟城里没有什么区别，近年来还调进了许多年轻的优秀教师，我把孩子从外地转回来上学，非常放心。”今年春季开学时，看到崭新的 xx 乡中心小学，该乡 xx 村徐大爷激动地说。
去年以来，该县多措并举建立健全教师补充机制，通过公开招聘、“三定向”培养、三支一扶、高学历人才自主招聘、新干籍在外教师选调、特岗计划等措施，共补充教师 219 名，其中169 名新教师补充到农村学校任教。为缩小城乡学校教育发展水平的差距，提升农村学校育人质量，该县加强城区优质学校对农
村学校结对帮扶工作，大力推进城乡教育共同体建设、校长教师交流轮岗、农村小学教师走教制度，坚持开展送教下乡活动，组织教师开展“三笔字”基本功训练、聆听名家讲座、开展读书活动、培养教学新秀、锻造名师队伍、专业知识测试、“百校千课”竞赛、校本教研探讨、城区跟班学习、培训学习交流“十一”工程活动，为教师搭建成长平台，打造一支高素质农村学校教师队伍。
精准资助，让贫困学生“乐起来” 精准助学，兜住底线，不落下一个贫困学生，是教育扶贫的保障。该县以开展“万师访万家”活动为载体，广泛宣传教育资助政策，核实贫困学生信息，健全贫困学生台账，实行动态管理，构建贫困学生精准识别和管理机制。去年以来，该县共发放各类助学资金 2136.45 万元，惠 11479 名贫困学生，其中：发放普惠性幼儿助学金 38.6 万元、义务教育阶段贫困生补助金 665.86 万元、普通高中家庭困难学生助学金 280.9 万元、新考取大学贫困生助学金 94.5 万元、中职学校贫困生补助金 18.3 万元，为普通高中建档立卡贫困生免除学费 19.57 万元，为中职学校贫困生免除学费 62.47 万元，提供新考取大学贫困生路费 1.55 万元，办理大学生生源地信用助学贷款 954.7 万元。
此外，该县巧打“老区牌”、“家乡牌”、“校友牌”，动员社会各界爱心人士积极参与捐资助学，通过开展“圆梦助学”、“科瑞助学”、“关爱助学”、“百企帮百村”等活动，共为各类贫困学
生捐款 55.6 万元，形成了政府与社会互补的多元化资助体系，使贫困学生感受到党和政府的温暖，共享教育阳光雨露。
【篇三】
老师跋山涉水来到贫困学生家里，与学生家长面对面沟通交流，宣讲国家教育扶贫政策，学生家长听了身心舒畅通透，脸上乐开了花……近日，笔者来到衙前中心小学看到该校老师利用周末休息时间，自备矿泉水和干粮翻山越岭，走访贫困学生了解其家庭详情，而这样的画面在 xx 县各乡镇学校已成为常态。
“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，xxxx 县教育扶贫工作正在行动。
制定大方案确保“四个一” “有了这方案，工作起来就容易多了。”xx 二中党员教师郭明生说，该县印发了《教育扶贫攻坚大排查大走访大数据大宣传大帮扶大巡查活动方案》，在方案中详细解说了教育扶贫的具体做法，对他们基层教师开展教育扶贫工作有了明确的要求。
“我们要把教育扶贫作为头等民生工程来抓。”该县教体局长 xx 介绍，教育扶贫工作必须做到“四个一”，即：一个不漏（资助不漏一人），一人不辍（没有一人辍学），一分不少（资助足额到位），一户不缺（政策家喻户晓），确保教育扶贫的精准性。
该县结合工作实际，制定工作方案，压实工作责任，筑牢工作基础，集中力量狠抓教育扶贫政策落实，促进教育扶贫各项工作扎实开展，全面有序推进全县教育扶贫攻坚战。
抓数据精准促宣传到位 坐落在歌曲《十送红军》唱的“七送(里格)红军,(介支个)五斗江”的五斗江中学校长李泳华介绍，一定要有一套精准的数据，这是进行教育扶贫的基础。为营造浓厚的教育扶贫宣传氛围，他们学校还制作了横幅、宣传牌等。
该县通过“大排查”“大走访”建立学校教育扶贫“大数据”。要求各中小学建立、完善辖区内幼儿园、小学、初中、高中、中职就学情况花名册及统计表，要统计好“在本乡镇（片）就读”等情况花名册，并制成表格，在填写表格中有分工和合作，最后落实每一建档立卡贫困户的帮扶教师，建立各校教育扶贫工作责任一览表，并将电子稿和纸质稿上报教育扶贫办公室，以便建立全县教师教育扶贫信息库，责任教师必须如实填写责任一览表中信息，并张贴在贫困户家中。
同时，各校在校园内外悬挂宣传横幅和永久性教育精准扶贫政策一览表、张贴 xx 贫困户奖补歌，同时在村委会醒目位置处装贴育精准扶贫政策一览表，发放宣传资料，向建档立卡户发放《xx 县教育扶贫资助政策》宣传单、《xx 县建档立卡贫困户学生资助政策明白卡》、扶贫资助政策宣传年画、填写并张贴《xx 县教育精准扶贫工作联系卡》；利用政府网站、电视台、微信公众；校长、班主任，老师通过手机短信、学校班级微信群、QQ 群等每周将中央、省、市、县教育扶贫政策进行及时上传下达；各中小学利用会议、广播、班会、文艺节目等各种形式全方位、多角
度地开展教育扶贫政策宣传。凝聚力量、激发热情、增强信心，形成人人知晓、人人参与的强大气场。
孩子盼读书，政府来资助 “本来我以为再也跟大学无缘了，心中无比绝望……”家住xx 乡贫困学生 xx 说，他高考以 576 分，被西南政法大学录取，因意外造成父亲生活不能自理，爷爷中风偏瘫五六年，对上大学已经失去了信心。当政府、学校知道她家的情况后，圆她大学梦，为她享受政府资助金 8000 元和入学路费 1000 元；还联系 xx 县江南汽运公司资助她四年大学期间生活费（1200 元/月），共57600元；xx农商银行的5000元助学资金和助学贷款也已办妥。
“我的大学梦饱含着党和政府的深切关怀，我一定会迎难而上，实现梦想，报效社会……”她眼里闪着泪花说道。
以教育为支点，不仅可以改变一个人，还可以改变一个家庭的命运。“共享教育扶贫的雨露，决不让一个学生因家庭贫困而失学。”该县教体局长 xx 说，“我们会为每一个心怀梦想的贫困学子助力正能量。” 该县各乡镇（片）的中小学校长进行“大排查”工作后，了解到的情况向当地党委政府汇报，取得乡（镇）、村对学校工作的支持，与其扶贫部门建立联动排查机制，对建档立卡学生信息进行“大排查”，教师深入“大走访”活动中，对辖区内建档立卡学生信息进一步核实。全面掌握本乡镇建档立卡贫困家庭学生受教育和受资助情况。
目前，该县为建档立卡贫困户就学子女建立从学前到大学全程教育精准资助体系，确保所有贫困家庭子女不因经济困难而失学。该县资助中心工作人员郭中华提供了一组数据：2016 年以来共为 3.04 万人次在县内就读贫困生发放各类教育补助 6042 万元，2018 全年面向 9845 名建档立卡贫困户子女，发放教育资助资金2309万元，针对3469人次县外就读未落实政策的贫困学生，落实各项资助 345.38 万元。确保了所有建档立卡贫困家庭学生享受资助政策全覆盖，做到“一个不漏，一分不少”。
帮扶暖人心，为党得民心 “我非常满意，今天又有老师到我家来，我相信有这样的老师，xx 的教育一定会越办越好。”xx 县 xx 中学的 xx 是建档立卡贫困，她父亲李根发得知老师常到家里来，电话里激动地说，他长年在矿山打工，少有时间回家一趟，孩子在学校住校，学习和习惯怎么样，他都没时间去关心，全都靠老师教，因为住校，孩子每学年有 1750 元的贫困寄宿生生活费补助，现在，孩子更加懂事了，更自信了，学习也有了进步。他发自内心地说：“老师，您辛苦了！” 该县通过实行“大帮扶”活动，建立教师与建档立卡贫困户家庭学生结对帮扶机制，变“家长跑”为“教师跑”。将“助困”与“育人”有机结合，“大帮扶”与“万师访万家”活动结合起来。送教上门工作，解决无行动能力的残疾学生上学难问题。开展好家长学生“互教”活动。用孩子的成长让家长尝到甜头、让
家长看到盼头、让家长更有奔头，让孩子教育带动家长树立信心，主动寻求脱贫致富新出路，共同比干劲奔小康。
鸡叫已出门，灯亮未归家。这已经是进行大走访大排查“六大”活动以来的“新常态”了。从局长到普通干部，从机关到学校，从校长到老师，都没有将路程放在眼里，没有被天气阻住脚步。贫困户的心与帮扶者心越走越近。党得民心，民得实惠，教育战线上的扶贫干部和老师们，没有停下脚步。
第三篇：教育扶贫典型材料,
教育扶贫典型材料 3 篇 【篇一】
保障和改善民生是牵引中国梦实现的价值目标。面对各种困难和挑战，倾力打造新时代下的“教育扶贫升级版”更显弥足珍贵。
“让建档立卡贫困户家庭过上幸福的生活，让建档立卡贫困户家庭子女都有学上。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这句话道出 xx 市教育局的“教育梦”。
在贫困户家庭对于生活质量提升和分享教育公平的渴望中，过去的一年，xx 市通过优化支出结构等措施，扶贫资金全部到位，教育扶贫工程全面开花。
“去年年底我儿子拿到了 1500 元补助，今年这个补助提高了，我开心得很，这对我们这样的贫困家庭来说帮助太大了。”学前补助上调，xx 区 32 岁的建档立卡贫困户李国胜激动不已。
“社会对贫困户家庭越来越关心，我们的日子真是越过越好了！再不用为孩子们读不起书操太多的心了。”政策规定，建档立卡贫困户子女按最高档无条件享受各种教育资助。xx 县徐女士拿到女儿的高考政府助学金 5000 元，还有 1000 元的大学新生路费，打心眼里高兴。
“如果不是政府救济，我这样的贫困户，日子根本就撑不下来。”xx 区 xx 镇的宋女士，去年丧夫，自己高度近视，无以为生，独自一人抚养在新钢中学读高中的儿子。靠着政府的帮助，2017
年 9 月份她把儿子送进了南昌大学，宋女士深深感到“生活越来越有奔头”。
民生，非常细微。长期以来，xx 市始终把加强教育资助、保障困难群众的基本教育放在突出位置，积极完善托底性教育保障制度，切实履行教育保障“兜底”职责，大力推进教育扶贫各项工作，把握教育脉动，夯实扶贫底线，谱写了一曲曲扶贫济困、一心为民的动人交响。
加大投入，完善机制，织密教育扶贫“安全网” 建档立卡贫困户子女上幼儿园可领取学前补助金，读高中可享受高中助学金，考取大学可获得高考政府助学金，突发贫困时能拿到 xx 市教育基金……针对困难群众教育的方方面面，xx 市坚持“底线思维”，不断加大教育资助，强化制度保障，日益完善的教育扶贫保障体系让越来越多的困难群众吃上了“定心丸”。
2017 年，xx 市“两免一补”共免费提供教科书 247687 人次，免费总金额 1348.3975 万元；义务教育寄宿生生活补助 5697 人次，补助金额 654.1 万元。家庭经济困难普通高中生中共有 10262人次获得助学金，资助金额达 1026.2 万元。881 名高考贫困学生享受高考政府资助金，资助金额达 440.5 万元。426 人获得普通高校家庭经济困难新生入学资助金，资助金额达45.51万元。1501人次免除高中学杂费，总金额为 52.963 万元。资助贫困家庭幼儿 1585 人次，资助金额达 151 万元。中职（含技工）学校学生享受免学费总人数 19376 人，发放资金 1448 万元，享受助学金
总人数 7642 人，发放资金 764.2 万元。市政府资助贫困学生就读基金发放金额 169600 元，资助 103 人。
2017 年以来，xx 市将脱贫攻坚工作作为“一号工程”来抓,紧紧围绕全省全市脱贫攻坚实效和质量进入全国“第一方阵”的总目标,推进“两不愁三保障”,筑牢“扶贫工程”,主动担当、精准发力、奋发作为，结合市教育局脱贫攻坚工作的现状和存在的问题，制定了《xx 市教育局扶贫工作实施方案》《xx 市教育局脱贫攻坚问题整改工作实施方案》等文件。整体工作以促进教育公平为宗旨，以推进“精准资助”为重点，努力构建扶贫助学体系，落实教育扶贫政策，扎实推进教育精准扶贫稳步向前。
目前，xx 市已经形成从学前到大学全覆盖的学生资助体系，通过“奖、贷、补、助、减、免”等形式，全方位、全过程、全覆盖地精准资助贫困学生。
兜住底线，补齐短板，点亮万家教育“灯火” 在精心构建覆盖广泛的教育扶贫体系的基础上，为了让教育发展成果更多惠及民生，尤其是建档立卡困难群体，xx 推出了一系列旨在雪中送炭、守住底线的扶贫措施—— 多次召开有关会议，紧急部署工作。联合对建档立卡户子女就学就读信息进行全面摸底核查，获取最新数据，确保不错一人、不漏一人。要求各县区教育部门积极主动与扶贫部门联系，根据县区扶贫办提供的信息，对所辖建档立卡贫困户子女（根据户籍所在地，户籍是哪个县区的由哪个县区负责）进行逐一调查摸底，组织人力，深入乡镇政府、贫困人口家中和学校，集中进行人对人调查识别，对区域外的建档立卡的学生通过电话一一询问等方式进行人对人识别，每个贫困学生信息包括学校、年级、班级、家庭地址、是否在校就读和是否接受资助等，彻底弄清本地学校建档立卡贫困户子女中的在校学生情况，摸清底数，为实施精准扶贫提供可靠依据。
到目前为止，经过摸底调查，全市学校建档立卡贫困户子女共 3289 人，其中学前教育的有 413 人，已发人次 371 人，已发金额 761850 元，补发人次 308，补发金额 343680 元；小学教育的有 1372 人，已发人次 696 人，金额 480878 元，补发人次 54，补发金额 37000 元；初中教育有 622 人，已发人次 476，金额507500 元，补发人次 70，补发金额 69735 元；高中教育的有 366人，已发人次 204，金额 846610 元，补发人次 278，补发金额357470 元；中职教育有 147 人，已发人次 91，已发金额 294150元；补发人次 75，补发金额 113375 元；大学教育的有 256 人，已发人次 26，已发金额 155000 元；补发人次 74，补发金额 202900元；市外就读 72 人，已发人次 16，已发金额 108650 元；补发人次 70，补发金额 85675 元；其他 41 人，已发人次 5，已发金额 13125 元。全市已发总人次 1885，已发总金额 3167763 元；补发总人次 929，补发总金额 1209835 元。外地建档立卡 323 人，受助金额 782400 元。
另外，市教育局牵头扶贫省级贫困村高岚乡盆溪村委，按照
全市统一部署，派驻了扶贫工作队，选派驻村第一书记，切实加强基层组织建设，切实推进精准扶贫工作。帮助他们制定了《高岚乡脱贫攻坚产业扶贫规划》并参与产业扶贫项目的设计与实施，同时建立局班子成员一对一帮扶贫困户制度，并做到一月一次定期走访慰问，了解情况，宣传政策，交流感情，演绎着教育扶贫的和谐之路。
与此同时，xx 市启动了党员教师志愿者访万家活动。仅市直学校 1300 余名党员教师进行家访 2200 余人次，帮助困难学生家庭解决实际问题 3200 件（次）；开展认领微心愿志愿服务活动。帮助近2000 名家庭困难学生圆梦微心愿，帮扶资金近20 万元；组建 xx 地区“女童保护”志愿者讲师队伍。80 名志愿者进校园讲授预防性侵害教育课 200 余堂，覆盖儿童 18000 余人，发放“女童保护”手册近2 万份；送教下乡。2017 年六一前夕，市教育局组织市 xx 学校 3 名教师和 3 名学生志愿者，来到仅 1 名教师和 1 名学生的贫困村——xx 县高岚乡盆溪村教学点送教下乡。教师志愿者为该学生送去了音乐、美术课，并对他进行了心理健康辅导。志愿者老师的精彩授课和同龄学生志愿者的友好陪伴，引来了周边群众的围观，使该教学点的这名学生感到无比的新鲜和兴奋。据不完全统计，2017 年，全市各级各类学校组织教师到贫困地区送教下乡达 50 余次，参与教师近200 人；关爱留守儿童。组织开展全市中小学留守儿童教育管理情况专题调研，发放调查问卷 2000 多份，对 xx 市中小学留守儿童教育管理情况进行
了专门分析，形成了近7000 字的调研报告。xx 一小创办关爱留守儿童教育基地德仁苑，收留留守孤儿 30 余人。xx 县双林中心学校为每位在校留守学生落实一名代理家长，加强了对留守学生的亲情关怀。xx 六中投资 8 万元将 25 名班主任培训为心理咨询师，建立心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等机制，减轻留守学生的心理压力。高新一小全校 90 名教师人人都是“代理家长”，共同承担了 131 名留守儿童的监护职责。
教育扶贫路，大爱写春秋。各种助学活动就像深冬的阳光一样，温暖寒门学子，托起人生梦想，助力每一个贫困学子的梦想开花、成真。
【篇二】
2017 年以来，xx 县教育局积极贯彻落实教育扶贫政策，强化责任，创新举措，扎实推进教育扶贫各项工作，确保了精准扶贫户家庭学生享受资助政策全覆盖，保障了义务教育阶段每一名适龄儿童少年不因贫失学，改善了农村薄弱学校办学条件。
高位调度推动，创新帮扶机制。一是成立了成立由分管副县长为组长，县教育局、县财政局、县扶贫和移民办、县发改委、县城建局、县国土局、县人社局、县编办、县民政局等单位主要负责人为成员的县教育精准扶贫工作领导小组，定期对教育扶贫工作中遇到的问题进行专项调度；二是制定下发了《关于实行教育扶贫校长负责制的通知》，并和全县 38 位校（园）长签定了教育扶贫工作责任状，进一步明确了各级各类学校校（园）长对本
校教育扶贫工作负总责的要求，有效保障了教育扶贫各项工作的顺利进行；三是建立了“1+1”形式的结对帮扶机制，即由学校领导和老师与精准扶贫户家庭学生结对子，定期上户家访，与家长沟通交流，解决贫困学生学习和生活上遇到的问题，实现了精准扶贫户家庭学生结对帮扶全覆盖。
强化政策宣传，实现政策家喻户晓。一是在县精准办印发的扶贫政策宣传单中编印教育扶贫（学生资助）政策内容，发放到每一位村干部和结对帮扶干部手中；二是编印《xx 县学生资助政策汇编》下发给各级各类学校，全县学校利用升旗仪式、广播、橱窗、宣传栏等对学生资助政策进行宣传。三是印制带有“xx教育扶贫主要政策”内容的年画，组织结对帮扶贫困生家庭的教师开展“教师访万家”活动。活动中，老师们不但要详细了解每户贫困家庭的实际困难，还要在家访中张贴教育扶贫年画并对年画中的政策进行认真的解读，同时告知贫困户学生已享受到的政策，真正做到家喻户晓；今年以来，共印制和发放教育扶贫小册子 5000 多份，年画 7000 余份，精要汇编宣传单 1 万余份。
多方数据互通，精准建设贫困生档案库。改变以往的学生申请、班级评议、学校审核、学校公示的统一认定模式，转变到通过结对帮扶干部填报调查表、部门间数据互通的渠道，多形式、全方位地识别家庭经济困难学生信息：首先由乡镇政府统计汇总好本辖区贫困生信息后上报到县教育扶贫办公室。县教育扶贫办公室汇总全县数据后，按学校分类返回到相应学校进行信息核对。
同时将县扶贫办统计精准扶贫户家庭成员信息下发到全县学校，从学籍系统中“比对”筛选出本校的精准扶贫户家庭学生。三方比对，查缺补漏，完善贫困生信息库，精准建设贫困生档案库，并经常与县精准办和各乡镇政府“互动”，对“退出”和“新进入”的贫困户家庭学生及时登记、调整，对贫困生档案库进行动态管理。
规范操作程序，确保学生资助全覆盖。一改过去只由学校提供资助名单的做法，及时调整完善了申报方式，统一了办理程序：由学生(家长)先提出申请，再由村委会、驻村扶贫工作队、乡镇政府逐级认定并签字盖章，报县教育局审核，然后由县扶贫工作领导小组审定，最后由县财政拨款到贫困户“一卡通”账户。既明确了有关部门的责任，也让资助更加公正透明。
引导社会参与，共同打造扶贫工作合力。在落实上级资助政策的基础上，广泛动员社会各方面力量积极参与教育精准扶贫，成立教育促进会，专门资助特困学生和贫困村学校建设。此外，充分发挥“希望工程”“春蕾计划”“雨露计划”“志愿者行动计划”等公益品牌效应，与贫困户结对帮扶，为其子女教育提供了救助和帮扶。截止目前，我们已争取“国家新闻出版广电总局”“中国光华科技基金会”“长三角赣商联盟”“赣州红十字博爱基金会”等社会类资助精准扶贫户家庭学生 2762 人次。发放资助金（含物品折合金额）78.514 余万元。
【篇三】
近年来，xx 省 xx 县把学生营养改善计划放在促进当地产业发展的大局中来部署、来推进，走出了一条营养改善计划与产业脱贫结合的新路子。其做法可概括为“一二三四五”。
围绕一个目标。按照教育部 2015 年营养改善计划秋季视频会议“学校食堂向学生提供完整正餐”的目标要求，该县勇于创新、积极推进，424 所农村学校已 100%实现食堂供餐，惠及 10万学生。
确保两个安全。一是确保食品安全。县市场监管局等职能单位定期严格对食材进行检测。企业通过“分类自检+无尘生产车间加工+分类分校冷冻保鲜包装+专用冷链车配送”等四道严格程序，从源头上严把进货关，在中间加工环节严格定点监控，实现了食物原料的可追溯。二是确保专项资金安全。学校食堂服务划入企业管理，由配餐企业负责学校食堂从业人员的聘请、管理培训和工资发放，学校见账不见钱，仅负责复核，资金安全更有保障。
力促三个结合。以“农村学生营养改善计划”为纽带，推进“供餐企业”+“产业扶贫基地”+“贫困农户家庭”有机结合，综合发挥政府主导作用、贫困户主体作用、企业带动作用，获得了“1+1+1”﹥3 的扶贫叠加效应。预计到明年，仅蔬菜产业一项，播种面积、产量和产值将稳定在 15 万亩、27 万吨和 10 亿元以上，可完全供应 10 万学生营养餐用菜，并带动 5000 户贫困户增收脱贫，约占全县贫困户总数的 28%。
创新四个统一。2015 年以来，xx 县创新实行营养餐统一招标、统一采购、统一加工、统一配送“四统一”模式。统一公开招标，确保引进企业有资质、有实力、专业化；企业统一采购，由引进的企业集中采购食材，提高议价能力，降低采购成本；统一进行加工，供餐企业根据国家规定的营养标准制定菜谱，使用无尘生产车间对食材集中清洗、消毒、切割，加工成“净菜”，并全程视频监控；统一进行配送，每天上午十点前专用车配送到各校。
实现五方受益。一是学生真正吃得更营养。核定配送给每生60 克肉、240 克蔬菜和适量佐料，确保学生营养均衡搭配。二是政府花小钱办大事得民心。政府推进放管服改革，统筹搭建平台，既对供餐企业实行减免土地费用等优惠政策，又提出帮扶本地贫困农户、发展本地产业的要求，同时加强事中、事后监管，营养改善计划、脱贫攻坚等项目顺利推进，深受当地群众欢迎。三是配餐企业降低成本提升规模效益。实行订单生产，根据市场调节供需，企业不仅获得了稳定、可靠的食材供应来源，还有效节约了生产投入成本，实现了利润最大化。四是学校减轻压力。学校从后勤服务、食品安全、资金监管等压力中解脱出来，能够专注于教育教学。五是贫困户实现增收脱贫。贫困户直接参与订单生产，产品销路有保障；到基地务工，成为企业工人，获得现金收入。据初步统计，每一贫困户可每年创收 8 万余元。
xx 的经验，有效解决了县级财政投入紧张、企业参与积极性
不高、食品资金安全隐患、人财物保障不力、食堂供餐率低、学生膳食结构不合理等一些困扰基层的实际问题，实现了多方共赢，较好地实现了营养改善计划效益最大化。
第四篇：教育扶贫典型材料
教育扶贫典型材料 汇总 6 6 篇
【篇一】
xx 市教育局始终把教育 脱贫攻坚工作作为第一政治任务、第一民生工程重点抓，紧紧围绕“义务教育有保障”这个根本目标，开展形式多样的教育扶贫活动，助力教育脱贫攻坚，不断提高工作成效和提升脱贫攻坚质量，为全面打赢教育脱贫攻坚战奠定了良好基础。
扶贫宣传活动全面铺开 为了营造教育扶贫良好氛围，让更多的人关注并参与到教育扶贫工作的队伍中来，我局将宣传活动全面铺开，通过丰富多彩的活动宣讲教育扶贫政策、推介我市教育扶贫成效、分享受助学生成长故事等。各学校利用国旗下讲话、班会活动、大队活动、主题讲座等形式让学生熟知扶贫政策，了解我市扶贫助学典型事例，并通过他们向社会宣传。将教育扶贫素材编排成小品、情景剧、朗诵等在学校、乡镇的舞台上进行表演，让大家在观看表演的同时，加深对教育扶贫的认识。我市金石镇的教师学生们自编自演“教育扶贫顺口溜”，以快板的形式在“乡村大舞台”等活动中表演，得到群众的好评与推广。我市各校积极开展“校园扶贫”专题广播节目，向老师、学生介绍我市最新扶贫动态，宣讲教育扶贫政策及申请困难助学补助流程等内容，分享困难学生受助后的感受与心得，同时播出鼓励贫困学生战胜困难的励志诗、文，让他们保持乐观积极的生活态度，点燃对未来的憧憬和追求。
帮扶走访活动深入亲民
我局持续开展教师与贫困学生“一对一”帮扶走访活动。各学校给每一名困难学生都 安排了一位教师对其进行帮扶，帮扶责任教师每月对自己的帮扶学生上门走访或是与学谈心一次。教师们利用下午放学后的休息时间或是双休日，结伴对困难学生家庭进行走访。
教师与家长亲切交谈、开心合影，了解家庭困难情况，鼓励他们正视困难，依靠勤劳的双手改善生活条件。辅导学生做好家庭作业，教育他们知识可以改变命运，学好本领，将来一定能走上致富之路。
老师们在走访中向困难学生家长及周围群众进行教育扶贫政策宣讲，发放宣传单，让群众熟知教育扶贫政策。帮扶走访活动拉近了学校与家庭的距离，教师们的举动赢得了群众的信赖，大大提高了人民群众对教育扶贫的知晓率和满意度。
募捐助学活动帮困暖心 为进一步以实际行动帮助贫困学子，充分利用 2019 年“扶贫日”积极开展募捐助学活动。在全市发出倡议，倡导教师、学生、家长发扬扶贫济困的传统美德，为贫困学生奉献自己的一片爱心。“扶贫日”到来之际，全市各学校（幼儿园）在不同的地点开展着同一主题——“爱心点燃希望，助学传递温暖”的募捐助学活动。各单位募捐现场非常正式、隆重，教师们纷纷慷慨解囊，带头捐款。学生们也将自己节省下来的零用钱捐出来帮助困难学生。各单位严格按照有关规定管理、使用捐赠资金，公平公正的捐赠给了本校建档立卡等贫困学生。本次“扶贫日”募捐活动，全市共筹得善款 42.8 万元，共资助建档立卡等贫困学生 2119人。xx 教育人不断探索扶贫新举措，用自己的爱心、真心、痴心做好做实教育脱
贫攻坚工作，在奔小康的路上奉献着自己的一片赤诚之心。在付出的同时，收获着贫困学生快乐健康成长、人民群众满满的信赖这一串串的幸福。
【篇二】
一年来，xx 县教育和体育局坚持把学生资助和控辍保学工作作为改善民生、促进教育公平作为一项重大的政治任务，通过抓责任、建机制、抓执行等办法，切实保障适龄少年儿童“有学上”“上好学”，助推教育脱贫工作。
——抓合力，推动责任落实 针对资助和控辍保学工作，以抓合力促落实，以责任促成效，成立了以县人民政府副县长为组长，扶贫办、教体局、民政局、残联等部门为成员的教育脱贫的工作领导小组，教体局成立了以学生资助中心和基础教育股牵头的工作小组，各校相应成立资助机构和学籍管理机构，职责落实到岗位，量化到个人。设立了专门办公室，明确了专抓人，部门各司其职、各负其责，形成一级抓一级，层层抓落实的工作层面。
——抓机制，完善保障制度 以制度建设为抓手，完善教育脱贫工作长效机制和运行机制，制定了《xx县教育脱贫方案》，在资助工作中，建立了“奖、贷、助、免、补”的扶贫助学体系和从学前教育到大学就业的系列教育帮扶机制，建立了双线保障机制，即“县教体局→学校→班级→教师”“县扶贫办、民政和残联→镇扶贫办→驻村工作队→帮扶干部”保障机制，确保资助工作得到有效落实；在控辍保学中，制定了《xx 县大班额化解方案》《xx 县残疾儿童送教上门方案》和《xx 县控辍保学方案》，建立了联控联保机制，对辍学情况实施动态监测、专项督办，严格落实省州控辍保学十项制度。
——抓执行，强化工作实效 坚持实字为先、效字以求，建立定期研究资助工作和控辍保学工作制度，多次召开相关专门会议，对其工作进行研究和调度。在资助工作中，建立了政府主导、学校和社会积极参与的覆盖学前教育到大学教育的学生资助政策体系，实现了各个学段全覆盖、公民办学校（园）全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖；做到了入学前不愁、入学时不愁、入学后不愁，有序推进十五年免费教育，实现应助尽助，在 xx 州率先实施从学前到高中阶段农村贫困家庭教育扶贫资助全覆盖，今年上半年全县减免和发放资助资金共计 1337 余万元，资助贫困家庭学生 2.1万余人次。在控辍保学上，全面落实控辍保学“六长”与“三帮一”责任制，围绕“一个不少”的要求，层层签订目标责任状，将其纳入中小学校工作考核体系，先后 3 次组织全县千余名教师进村入户开展控辍保学大走访活动，并通过“三帮一”和“送教上门”活动，切实保障适龄少年儿童受教育的权利。截至目前，开展“三帮一”劝学活动 138 人次，完成送教上门 177 人次，全县没有一名建档立卡贫困家庭学生辍学。
——抓督查，规范整改落实 对资助和控辍保学工作坚持反复抓、抓反复，“利剑”高悬，实行“月调度、季通报”量化问责制度，坚持失责必查、失位必究，在上半年，开展了两项工作不正之风的专项整治，要求学校围绕义务教育阶段失学辍学、保障病残适龄未成年人享受教育权利、贫困生精准资助、贫困生资助全覆盖工作的四个方面，认真剖析，寻找差距，举一反三。局领导先后 10 余次带资助中心和基教股沉入一线，查阅数据、现场摸排，对于出现的问题学校，提出严厉批评，摆查出来的 1046
条信息，目前逐一销号清零，全部整改到位，教育扶贫领域中的形式主义、官僚主义和腐败问题得到彻底整治。
【篇三】
抓好教育是扶贫开发的根本大计，要让贫困家庭的孩子都能接受公平而有质量的教育，不要让孩子输在起跑线上，尽力阻断贫困代际传递。我州作为精准扶贫战略思想的首倡地，深刻领悟习总书记有关教育扶贫的论述，遵循“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”16 方针，切实履行教育扶贫责任，不断完善教育扶贫措施，突出抓好义务教育有保障，成效显著。国家教育部官网、《中国教育报》头版头条以《教育精准扶贫的“xx 路径”》为题对我州教育决战决胜脱贫攻坚作了报道推介。现将我州 2014 年以来的教育扶贫工作具体情况总结如下。
一、坚持党的领导，落实政治责任 加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。xx 州委高度重视教育，勇于担当政治责任，办教育舍得花时间，舍得花精力，舍得下本钱。深知越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。
（一）强化了思想政治领导。xx 州委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。全州教育部门和各级各类学校的党组织自觉增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。2017年 xx 州委成立了教育工委，印发了《关于加强全州中小学校党的建设工作的实施意见》，理顺了中小学校党建管理体制。加强了党对教育扶贫工作的领导。实行党组织班子成员与行政班子成员交叉任职，党员校长同时担任党组织书记基本
调整到位。大力推进中小学党支部“五化”建设，广泛开展教师党员培训和党性教育活动，夯实党组织基层基础。加强学校群团组织建设，发挥党联系师生群众的桥梁纽带作用，形成了全员扶贫大格局。
（二）坚持了社会主义办学方向。习近平总书记在全国教育大会上强调，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，必须坚持社会主义办学方向。近年来，我州着力优化育人方式，改革教学模式，全面推进德育、智育、体育、美育、劳育五位一体的人才培养体制机制改革，尤其是突出教育评价导向改革，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把教书育人作为评价教师教学的主要标准。2017 年以来，我州在全州中小学深入开展“四育两进”（感恩教育、扶贫教育、环保教育、安全教育进校园、进家庭）、“小手拉大手、建功新时代”等主题教育，教育引导学生投身社会实践，增强社会责任感，健全家庭、学校、社会共同育人机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的大格局。
（三）确保了教育优先发展。一是形成共识。我州将教育发展脱贫工程列入全州精准脱贫“十项工程”的第五大工程。州委、州政府先后出台了《关于打赢精准脱贫攻坚战的意见》《xx 自治州教育发展脱贫工程实施方案》《关于进一步加快发展学前教育的意见》《关于加快发展现代职业教育的意见》等一系列文件，确保教育扶贫各项工作的落实到位。州人民政府成立了教育发展脱贫工作领导小组，制定了精准、细致、详实的实施方案；教育行政部门出台了有针对性、可操作性的具体实施细则，强化了对基层的指导服务，确保了工程顺利推进；各县市区按照“州里统揽、县市主体、乡镇配合、部门联村、干部结对、责任到人”的要求，各司其职，高效运转，形成合力。二是加大投入。落实教育投入的政府主
体责任，切实落实《教育法》规定的“两个比例、三个增长”要求，多渠道筹措教育经费，整合各方面资金打捆使用，并在规划、审批方面给予重点倾斜，优化教育经费分配机制，提高教育经费使用效益。牢牢把握 xx 州作为国家西部大开发、武陵山片区区域发展与扶贫攻坚先行先试地区的历史机遇，充分利用 xx 州作为全省唯一的少数民族自治州、xx 地区开发重点地区和扶贫攻坚主战场的战略优势，把西部开发政策、武陵山片区政策、民族政策、省政府对 xx 专项资金切块政策、精准扶贫政策等争取到位、用好用足。三是加大教师培养力度。我州把教师公费定向培养师范生作为教师培养和引进的主渠道。从 2006 年起，开始实施初中起点五年制专科农村教师公费定向培养州级计划。州本级财政每年用于农村中小学教师公费定向培养经费达 1200 万元。2014 年以来，全州州本级定向培养教师 1995 人。其中，农村小学教师 999 人、幼儿园教师 756 人、初中教师 240人。
二、坚持以人为本，落实惠民政策 （一）资助政策执行因地制宜。《关于打赢精准脱贫攻坚战的意见》（州发〔2016〕1 号）明确提出，从 2016 年起，在全州范围内对建档立卡贫困家庭子女实行 15 年免费教育：按每人每年 1500 元标准免除学前教育保教费；按省级示范高中和省级特色实验高中每人每年 2000 元、一般普通高中每人每年 1600 元标准免除高中学杂费；并对建档立卡贫困家庭和城乡低保户子女按学前、小学、中学、中职学段每生每年分别给予不低于 1000 元、1500 元、2000 元、2500 元的生活补助；对所有考取本科、专科的建档立卡贫困家庭大学新生分别一次性资助 5000元、3000 元以上。xx 县率先落实了学生资助全覆盖政策，xx 县将义务教育阶段资助对象扩展至所有农村学生，龙山县、凤凰县提高了贫困大学生资助标准，保
靖县对提前脱贫户子女提高资助标准。泸溪县潭溪镇大陂流村 4 组向建民的爷爷由衷感慨：儿子早逝，媳妇外嫁，三孙儿全由我一个人抚养。不要说读好书，就是能吃饱饭都困难。好在现在国家政策好，我家被纳入建档立卡户，三孙儿都能享受免学费和生活补助，解决了我家天大的困难。2014 年以来，全州共发放资助全覆盖资金14亿余元，其中，2018年全州发放各类贫困学生资助资金4.68万元，惠及 18.46 万人，其中建档立卡贫困生 14.62 万人。
（二）营养改善计划深入推进。我州 7 县为国家试点县，吉首市为地方试点县，中央财政给予 50%的资金支持（吉首市列为营养改善计划省级试点县，中央财政、省财政分别给予 50%的资金支持）。我州享受营养改善计划各级各类学校1034 所，受益学生 177358 名，每人每天（全年按 200 天计算）享受 4 元生活补助。2013 年实事助学基金会课间营养餐项目（每天“一杯牛奶，一个鸡蛋和一份点心”的课间营养餐）在我州吉首市丹青中学等 5 所学校启动，得到了 xx 省委、省政府高度认可，并予以推广。全州 8 县市共 20 所农村中小学幼儿园实施间营养餐，惠及 7035 名学生，其中建档立卡户子女 3110 名。2018 年 10 月，全国实事助学基金会课间营养餐项目推进会在我州召开，湖北、福建等 200 余人来我州现场观摩。
（三）乡村教师待遇切实提高。州委州政府下发了《关于对农村基层教育人才发展提供重点支持的实施意见》（州发〔2014〕3 号），明确设立农村教师人才津贴，在奖励性绩效工资中增设“农村基层教育人才津贴”，具有初级以上职称（含初级）的在编在岗教师，在农村学校工作期间，按学校设在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地（不含县城关镇）三类情况，分别给予每人每月不低于 700 元、500 元、300 元人才津贴。各县市在此基础上自筹资金提高边远农
村教师津贴，全州所有边远山区教学点人才津贴均达到 1200 元/人/月。同时，所有乡村教师均按月享受 100 至 500 元不等的乡镇工作补贴。
三、坚持对标对表，落实工作机制 （一）控辍保学坚持“六个到位”，确保“一个不失”。
一是学籍核对到位。州内在校就读学生都必须有学籍，每年春秋两季开学后半个月内都要核对学籍，确保无一遗漏。二是数据比对到位。每月与民政、残联、扶贫办等部门联系进行一次数据比对，主要对未入学和未享受资助的疑似对象进行再次核对。同时，充分利用我省研发的教育扶贫一单式信息系统，做到不漏一人。三是“三帮一”劝返到位。督促县市落实“双线三级”和“六长”（县市长、局长、乡镇长、校长、村长、家长）保学控辍责任制。对于未能如期上学的学生实行（一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名辍学学生的）“三帮一”劝返复学，有台账、有记载，做到全覆盖。四是“送教上门”到位。采取特殊学校就读、普通中小学随班就读、儿童福利（康复）机构特教班就读等方式要求入校就读；对于有一定学习能力而又未能入校就读的 284 名残疾儿童采取“送教上门”，让其接受教育。全州三类残疾儿童义务教育阶段毛入学率达 94.93%。五是控辍情况报告到位。每期开学后半个月内，各乡镇都须听取辖区内中小学校长的入学情况报告，全面知晓控辍保学情况，共同研究制订“三帮一”劝返措施。六是依法督导到位。对劝返无效，无正当理由不送适龄儿童入学接受义务教育或造成辍学的建档立卡户，由学校报告当地政府，由乡镇人民政府（街道办事处）或者县级人民政府采取批评教育、暂缓扶贫优惠政策，或由司法部门依法发放相关司法文书，敦促入学（复学）等措施，督促家长履行保障适龄儿童接受义务教育权益。
泸溪县就有2名贫困生辍学后又返校就读。如该县兴隆场镇岩坡村的向某某，就读于泸溪三中初三年级，因上网成瘾厌学而辍学一个学期，学校采取多种方式劝学未果，最后该县兴隆场镇政府下函准备起诉家长时，该生于去年 11 月又返校就读。
（二）贫困生资助做到“四个明白”，确保“一个不漏”。一是底子明白。与扶贫、残联、民政等部门紧密配合、开展相关信息的对比工作，认真清理建档立卡家庭学生、非建档立卡家庭经济困难残疾学生、低保户家庭学生和特困救助供养学生信息，建立困难学生数据库及“一共享两清理三比对”的资助信息标准化管理流程，完善贫困学生资助体系，做到资助底子明明白白。二是政策明白。落实义务教育有保障政策，实行贫困生 15 年免费教育、贫困家庭学生生活补助及贫困大学生资助，实现“助前”、“助后”公开、公示，确保政策家喻户晓、人人皆知。三是程序明白。我州改进贫困学生认定、资助程序，将由原来以学生申请为主的“自下而上”方式改进为“自上而下，上下结合，线上比对，线下核实”，学生无需申请就能享受资助。首先县市学生资助管理中心从扶贫、民政、残联部门获取全县市贫困学生名单，下发至各学校；各学校将其与本校学籍信息比对后形成拟受助名单；然后拟受助对象填写家庭基本情况信息表，各学校进行入户调查核实后形成最终拟受助学生名单。县财政根据受助学生名册将资助资金发放于学生家庭惠民卡。四是群众明白。首先统一制作展板，张贴、悬挂在学校、乡镇、县城的醒目处进行资助政策宣传；其次上好“两课”、发放“两封信”、制作“两张卡”强化宣传。“两课”即开学时给学生上一节资助政策宣传课，毕业时为学生上一节下学段资助政策宣传课；“两封信”即下发《致初、高中毕业生及其家长的一封信》；“两卡”即向建档立卡学生和家长发放“xx 州建档立卡
贫困家庭学生资助政策明白卡”和“建档立卡贫困家庭学生受助情况明白卡”。政策“明白卡”随新生入学通知书发放。待资金发放后，学校将发放名单导入程序，即可批量打印全校学生受助情况明白卡，让家长一目了然。
（三）东西部教育协作坚持“三个常态化”，确保帮扶到位。一是教师互派常态化。2018 年共开展 26 次互访活动。州本级选派了 58 名优秀农村学校校长和骨干教师赴 xx 开展为期 1 周的学习培训。选派 6 名州直学校骨干教师赴济跟岗学习1 个月。xx 选派了 9 名市直学校骨干教师来我州支教指导 1 个月。另外，7个县区交流培训全面开展，赴济半月以上跟岗学习135 人，xx 来我州支教指导241 人。二是教研互通常态化。我州 172 所学校与 xx142 所学校签订了结对帮扶协议。59 名贫困学子到 xx 蓝翔技师学院免费就读，并每月享受 200 元生活费补贴。183 名 xx、凤凰籍学员参加了 xx 组织的挖掘机技术免费培训，一年后年薪达 10 万元，辐射带动建档立卡户 111 户 450 余人脱贫致富。三是学校互帮常态化。2018 年各类援建捐赠物资及资金 1000 余万元。其中，xx 省 xx 商会为我州捐赠 300 万元教学仪器。xx 市蓝翔技师学院与 xx 县职高签订了联合办学协议，成立了 xx 蓝翔技师学院十八洞分院。在揭牌仪式现场，xx 蓝翔技师学院捐赠了价值 210 万元的沃尔沃大型挖掘机 2 台。历城区将在 4 年内为保靖县（历城）职教中心项目投入 2400 万元。
四、坚持追梦精神，落实目标任务 （一）实施教育质量提升三年行动计划，办学水平明显提高。2018 年 1 月，州人民政府印发了《xx 自治州教育质量提升三年行动计划（2018-2020 年）》。实施“八大计划”、完善“六项机制”，全州教育教学质量稳步攀升。一是立德树人成效明显。举办了全州中小学“崇尚英雄、精忠报国”活动、首届少年儿童
“诵读国学经典，传承中华传统文化”诵读比赛等系列赛事活动。二是教育水平明显提升。在 2018 年全国高考中，全州应届生一本上线人数 1915 人，上线率14.93%，分别较上年增加 587 人、3.75 个百分点；二本以上上线人数 3665 人，上线率 28.58%，分别较上年增加 352 人、0.69 个百分点。九年义务教育巩固率达 94.2%，较上年提高 2.8 个百分点；学前三年毛入园率达 84.58%，较上年提高1.95 个百分点。三是各类竞赛硕果累累。2018 年基础教育国家级教学成果奖评选中，我州选送的“区域推进民族民间文化在学校教育中的传承研究”荣获二等奖。选送 6 件作品参加全省幼儿园自制玩教具比赛，均获奖。
（二）实施四大工程，教育保障水平明显提高。从 2015 年起，我州实施教育“四大工程”即城镇班额均衡化工程、农村学校标准化工程、城乡教育信息化工程、教师队伍素质提升工程。三年来，教育“四大工程”累计投入资金 44.72亿元，新建、改扩建城镇学校 68 所；维修改造农村薄弱学校校舍实施面积 58.4万㎡，全面消除了农村学校 D 级危房，基本达到国家“20 条底线”要求，农村学校基本办学条件得到有效改善；新建“名师工作室”100 个，招聘特岗教师 862名，引进部属高校免费师范生 74 名，评选州级学科带头人 100 名、县级学科带头人 260 名，中小学教师信息技术应用能力提升工程培训专任教师 25110 人，教师素质大幅提升；全州投资 6.12 亿元完成了中心完小以上学校的“三通工程”建设及教学点数字资源全覆盖，提前 4 年达到教育部等五部委提出的战略目标，实现了以信息化手段不断扩大优质教育资源的覆盖面。xx 县磨老村教学点几十年来一直是 xx、xx 两省联合办学，是 xx 边城完小的一个教学延伸点。2015 年边城完小“1+2”网络共享课堂投入使用，在完小上音乐课，通过网络共享，磨老村、小寨村 2 个教学点师生均可同时分享。磨老村教学点负责人龙林刚坦言：2015
年前，我只能上好语文、数学课，不懂音乐，上不了音乐课。现在大变样了，通过网络共享课堂，每个学生都享有接受优质教育的机会，补齐了教学点的课程短板。像边城小学这样以“以中心校带教学点”“一校带多校”的网络共享课堂我州还有 26 个。《中国教育报》《xx 教育》等媒体专题报道，xx 省教育厅将 xx教育“四大工程”列为市州特色项目。
（三）抓实民生实事，群众满意度明显提高。近年来，我州在缩小城乡教育差距，促进教育公平，提升群众满意度方面做了大量工作，成效明显。一是城乡学校建设深入推进。2018 年完成建设义务教育标准化教学点 118 个，项目 774个；全力推进芙蓉学校建设项目，全州累计投入资金 3.03 亿元，开工建设校舍面积 8.14 万㎡；完成中小学“厕所革命”项目 158 座，全面实现“上好学”。二是学前教育“入园难”有效缓解。2018 年开工建设农村公办幼儿园 35 所，项目 72 个，全州累计投入资金 4174 万元，新建、维修改造园舍建筑面积 65058 ㎡，有效缓解“入园难”。三是现代职业教育发展有新突破。组建了 xx 现代职业教育集团；全州中等职业学校建设共投入资金 18737 万元，建设校舍 34960 ㎡。2018年推行了农技特岗生招生，州内 284 名农技特岗生进入 xx 职院学习，毕业后直接进编，补充乡镇农村专业技术队伍，助力精准脱贫。四是“上学挤”有效破解。各县市区整合校内外资源，采取校内扩班分流、租赁邻近场地分流、成建制向新建学校分流、联合城郊学校分流等措施，分类施策分流超员学生。全州投入 13.2亿元，推进义务教育标准化学校建设项目，新增学位 3.41 万个，共消除 66 人以上超大班额班级 835 个，有效破解了“上学挤”。五是教育行业不正之风整治深入人心。针对部分教师师德师风滑坡现象，抽样考核评估学校 94 所，教师 470名，下发考核评估通报 2 期，向县市交办问题 180 余条，共查处师德师风和“四
风”问题 36 件，处理 36 人。扎实开展校外培训机构专项治理，共组织召开校外培训机构工作会议 49 次，摸排校外培训机构 632 家，下发停办通知书 14 份，自动停办 35 家，完成整改 91 家。六是“千名教师下村支教活动”惠及贫困村。全州共 719 名城镇公办教师下村支教，其中在教学点支教 323 人，特别是 99 名公办教师深入深度贫困村教学点支教，实现了我州 49 个深度贫困乡镇 101 个深度贫困村 102 个村教学点公办教师执教的全覆盖，3273 名边远山区贫困学子直接受益。
【篇四】
xx 是 xx 革命根据地 6 个核心县之一，是典型的老、少、边、穷地区，属于罗霄山脉连片特困地区扶贫开发范围。全县 90%的面积是山区，大多数贫困学生居所偏僻零散，且多为留守儿童，给教育扶贫的政策宣传和精准施策增加了很大难度。为打赢教育脱贫攻坚战，该县教育系统紧扣 “一提高两降低”目标，出实招、下实功。2017 年开始，该县持续开展“千名教师扶贫大走访”活动，发动全县 1100 名教师，进村入户宣讲教育扶贫政策，核准贫困学生信息，落实教育各项资助，实施结对帮扶和控辍保学，总体上实现了建档立卡等家庭经济困难学生全覆盖、无遗漏，没让一个学生因贫失学。
“讲实策”，宣讲资助政策 该县水西村贫困户 xx 老人一拿到明白卡，就插上老花镜认真地看起来，“没想到国家的政策这么好，我都七十多岁的人，还没见过国家这么关心贫困家庭。”就读于霞阳中学的肖慧敏，因毛细血管瘤致左腿残疾，父亲肖友林也因残疾而许多重农活都不能干，母亲一人挑着家的重担。看过 “明白卡”，细想着自己一家享受的资助，肖友林夫妇便逢人就讲：“要不是是国家政策好，像我们家这情况，慧敏肯定读不了书。”为确保教育资助政策家喻户晓，该县结合大走访活动，先后印制 21000 份《教育扶贫惠民政策明白卡》分发到每位学生及家长手中；印制 200 张《xx 教育扶贫政策宣传》张贴画，广泛张贴在各乡镇圩场、村组、学校及幼儿园；印制 7000 份《教育脱贫政策主要内容》宣传单，分发到全县建档立卡贫困户的入户资料袋中。走访教师透彻宣讲各学段扶贫资助的政策、项目、标准和生源地信用贷款政策等，广大家长纷纷感慨国家的扶贫惠民政策好。
教师深入贫困户宣传讲解教育扶贫政策 “访真贫”，精准帮扶对象 xx 县“千名教师扶贫大走访”实施地毯式逐户上门摸排。走访教师与走访对象深入交流，核准走访对象家庭成员信息，认真填写帮扶手册，对帮扶对象的问题、想法、建议等进行详细记录，全面摸清从学前到大学各学段建档立卡贫困户学生、低保家庭学生、孤残学生、贫困残疾人子女、离异家庭子女、遭遇突发重大疾病或自然灾害家庭子女等基本信息，核准其就学和享受资助情况，实现了精准识别 “一个不少”。为摸清建档立卡贫困学生对象，走访教师都无私无畏、艰辛付出，足迹遍布全县 120 个行政村落，很多还远涉县外。有身怀六甲并伴有妊娠低血压，但依然坚持大走访的校领导；有不惧偏远闭塞，三天徒步走访六户建档
立卡家庭的柔弱女子；有发现帮扶户电话停机了，就主动为他充值的热血小伙；有牺牲闲暇时间，连续深入三个村落核查并准确汇总出清查表格的资助专干；有假期已回家，接到走访任务又千里迢迢赶回学校参加走访的外县籍教师 ……吃闭门羹了，热脸贴上冷屁股了，脚磨破了，声音嘶哑了，但老师们没有怨言，没有敷衍，坚持耐心走访、热心帮扶，做到不漏一户、不漏一人。随着大走访的一次次深入，该县教育扶贫基础工作不断得到夯实。
一是完善了一套信息台账。根据动态管理要求，完成了比对和识别，建立了建档立卡贫困学生信息台账，确保了工作有底有数。二是完善了一套汇总表。分学段、分项目对各类政策落实情况进行全面汇总，确保了基础数据准确。
三是完善了一套政策落实明细表。对建档立卡贫困学生建立了具体到享受资助的项目、时间和资助发放银行卡号的明细表，确保基础资料和档案规范完善。2019 年春季，识别建档立卡贫困学生 3569 人。
教师一对一走访核实建档立卡贫困家庭学生信息 “帮真困”，落实各项资助 该县“千名教师扶贫大走访”，还紧紧围绕“应助尽助”的宗旨，核准和落实 “助、免、奖、贷、补”政策，确保精准资助“一个不漏”。一是落实政策性资助。2013 年以来，全县共有家庭经济困难学生 47407 人次享受政策性资助4151.3 万元，保障了政策性资助建档立卡贫困学生全覆盖，不断提高了政策性资助非建档立卡贫困学生的覆盖面。
二是落实免费政策。免费政策共 458182 人次 9454.24 万元，实现了建档立卡贫困学生享受各项免费政策全覆盖。三是大力争取社会资助。落实“同心工程”“雨露计划”，推动“炎帝生物”“泛海助学”等社会公益项目落地，不断提高社会公益项目资助家庭经济困难学生的惠及面。2013 年以来，共争取各项社会公益项目资助 1564.71 万元，资助家庭经济困难学生 19713人次。
四是落实奖、贷、补政策。奖，就是落实好高中阶段奖学金政策。贷，就是大力实施大学生生源地信用助学贷款政策；补，就是落实建档立卡贫困学生寄宿生生活补助和非寄宿生补助。
大走访教师人手一册的《教育扶贫结对手册》 “出实招”，有效控辍保学 xx 县“千名教师扶贫大走访 ”坚持出实招，有效控辍保学。该县通过大走访，进一步精准学生基本信息及学籍异动情况，推进控辍保学责任和“三帮一”劝返工作的落实，实施“一对一”帮学、留守儿童关爱和送教上门等行动，实现了贫困家庭子女和残疾儿童的入园、入学保障。2013-2018年，全县学前三年毛入园率分别达到64.32%、67.14%、67.79%、80.27%、88.17%和 89%；全县义务教育入学率均为 100%，巩固率分别达到99.2%、98.9%、99.3%、99.1%、99.2%和 99%；全县适龄三类残疾儿童入学率分别达到 97.4%、99.2%、100%、100%、98.7%，全县没有建档立卡贫困学生因贫失学。
一是落实联动控辍。通过大走访，全面落实乡镇、村组和学校控辍保学“双线”主体责任，逐一落实适龄儿童入学问题。二是落实管理控辍。通过大走访，精准义务教育阶段学生学籍信息，核准转入、转出、休学、复学、辍学等相关信息，全面掌握义务教育对象的就学动向和受教育情况。
三是落实重点控辍。通过大走访，落实“三帮一”劝返，实施“一对一”帮学、送教上门和情感关爱。走访中，重点关注残疾儿童、农村留守儿童、单亲家庭子女和家庭经济困难子女，按照 “零拒绝全覆盖”要求，落实关爱服务行动。该县教师为重度残疾孩子建立送教上门流动教室，在孩子家里设立固定黑板和教具，制定 “一人一案”“一人一策”差异化方案，为重度残疾孩子送教上门，教会他们简单的知识和生活常识，对行动不便的孩子进行身体协调性训练，培养基本生活能力。其中，有位 14 岁的重度智残女孩小艳红，对例假都不知所措，弄脏裤子被褥，都要奶奶来处理。奶奶急得直哭：“要是我这把老骨头死了，这孩子怎么过？ ”。针对这种情况，学校安排女生辅导老师实施结对帮扶，教她怎样使用卫生巾、怎样注意经期个人卫生等简单常识。两年来，小艳红改变了许多，开朗了许多。四是落实情感控辍。
针对留守儿童多的特点，该县印发《xx 县留守儿童教育关爱工作实施方案》，结合大走访开展“代理父母”“爱心妈妈 ”“同伴互助”等结对关爱援助行动等，让留守儿童学得好、留得住。
“重扶志 ”，掐断贫困根子
受教育程度低是贫困的重要原因，摆脱贫困教育是根本。该县在“千名教师扶贫大走访”中发现，建档立卡户贫困学生中，大多贫困学生读完初中就步入社会。为此，每学期一次以上的 “千名教师扶贫大走访”中，该县对建档立卡贫困学生家庭进行集中走访慰问，将学生在校表现、学习情况向家长进行汇报，细心询问家长目前最主要的困难和需求，鼓励他们坚定信心，克服困难，用心用智用力变被动脱贫为主动致富。同时，积极引导贫困学生和家长树立”知识改变命运“的观念，对贫困学生进行扶志扶智教育，教育他们学会做人、学会生活、学会学习。比如，每位教师结对帮扶 1 到 2 名建档立卡户贫困学生，切实解决孩子们在学习上、生活上的困难。每次单元测验后，结对老师必对帮扶孩子进行谈心，引导贫困学生明确 “贫困不可怕，怕的是没有摆脱贫困的志气。现在家穷，不是你们的错。等你们自己当家了，家里还穷，就是你的错”......不断增强贫困学生立志以知识改变命运的信心。
流动教室▪结对教师为残疾儿童送教上门 “下实功”，确保活动实效 为确保“千名教师扶贫大走访”实效，提升精准资助和帮扶质量，该县制定了《xx 县教育局“千名教师扶贫大走访”活动方案》，按照“四到位”要求，发动全县千余名教师深入 120 个村开展大走访活动。一是领导到位，全员参与。教育局把大走访活动纳入学校工作考核重点，自教育局到各学校均成立大走访活动领导小组，以党员教师为骨干，走村串户，深入田间地头，了解家庭状况，宣讲资助政策，落实精准资助、控辍保学和结对帮学。
二是措施到位，全面覆盖。按照定点入户、定人结对、定时帮扶的原则，各学校建立横向到边、纵向到底的全覆盖式走访帮扶网络。做到村组社区全覆盖、住户家庭全覆盖、适龄学生全覆盖。走访中，突出对建档立卡贫困家庭、低收入家庭、离异家庭子女及孤残子女等进行重点帮扶。
三是责任到位，全面排查。由学生资助中心牵头，按照问题导向、突出困难、全面排查的思路，重点关注漏补、错补对象，要求和指导各学校对大走访搜集的信息进行分类、建档和汇总，确保全面排查一个不漏。
四是督促到位，全面保障。教育局结合大走访活动，加强作风建设，成立专项督办小组，对大走访活动落实进行专项督办和通报，保证了活动成效。
xx 县千名教师扶贫大走访活动，开创了家校真情联动、贫困生应扶尽扶的大好局面，推动了教育扶贫各项工作卓有成效的落地、落细、落实，发挥了扶贫扶志助成长的重要作用。
【篇五】
“感谢爱心人士的资助，以后我不要为生活费发愁了”，10 月 11 日，xx 县贫困学生 xx 高兴地说。xx 今年读大二，自幼没有父母，跟随年迈多病的爷爷生活，家庭特别贫困，xx 县学生资助管理中心把她列为爱心资助对象，联系惠州xx 同乡会每年资助她 1 万元生活费，帮助她完成学业。近年来，xx 省 xx 县学生资助管理中心始终把学生资助工作作为一项助力脱贫攻坚的民生工程来抓，通过不断完善资助体系，严把资助政策，创新工作方法，实现“不让一名学生因贫失学”目标。
健全机构，资助工作常态化。xx 县教育局高度重视学生资助工作，为资助中心共配足了 6 名工作人员，办公场地宽敞，设备齐全，资助宣传、系统管理、档
案管理、大学生源地贷款、高中、职中、幼儿入园补助的发放均有专人负责。县委县政府领导和该局班子成员利用各种机会，为贫困学生寻求资助方。局党委把资助工作纳入下属单位年终双文明目标考核范畴，不定期召开班子会议专门研究决策学生资助工作重点、难点。每年召开一次全县学生资助工作会议，总结上年资助工作，表彰先进单位和先进个人，培训资助业务。各乡镇中心校、县直学校均设有资助专干，xx 一中、xx 二中、七江、高平、山界等中心学校专门建立了爱心助学基金会。全县上下形成了“贫困学生有人爱、助学工作有人抓、助学活动有人管”的工作格局，学生资助管理工作迈上了常态化、规范化“轨道”。
强化宣传，资助工作阳光化。资助中心通过会议、文件、宣传专栏、QQ 群、校园广播、班会等渠道，把国家资助政策、社会助学信息及时贯彻到学校、班级，及时在各学校张贴资助政策宣传资料，公布资助标准、工作流程、受助名单等。同时通过各种新闻媒体，广泛宣传助学活动，积极报道捐资助学活动中涌现出来的典型人物、典型事例，激发广大市民的公德意识、慈善意识、社会责任意识，大力弘扬社会助学之风。2017 年来共公开举行各级各类助学金发放仪式 21 次，先后在人民网、新华网、中国教育报、xx 日报、xx 学生资助、科教新报、xx 工人报、xx 教育杂志、xx 日报等媒体上发表学生资助新闻稿件 100 余篇，产生了良好的爱心效应、诚信效应。
严格把关，资助工作精准化。按照上级文件精神，结合当地实际情况，xx县制定了《xx 县家庭经济困难学生认定办法》，明确认定原则和认定标准，通过本人申请、准确摸底，公示评审、逐级申报，及时打卡发放，使各项助学资金真正落实到需要资助的贫困学生身上。为确保资金安全，资助中心在各学校专门设立举报电话，主动接受社会监督。资助中心会同财政、监察部门定期深入各学校
明察暗访，核实贫困学生人数，督促学校及时打卡发放助学金，严防虚报贫困学生人数，杜绝截留、挪用助学金等违规现象。全县学生资助档案按分类整理成册，有据可查。国家助学资金一分不少都及时发放到学生银行卡中，投诉率为零。
热情服务，资助工作人性化。xx 县资助中心坚持应贷尽贷原则，近三年来共为 6500 名贫困大学生办理了生源地助学贷款，资料输入差错率为零，到期还款率达 100%。该县按照省、市的助学贷款宣传要求，制作了 KD 展板、贷款公告、宣传横幅，落实到每个高中、职中和乡镇，另外还专门建立了助学贷款 QQ 群，在群里发布相关信息，跟踪贷款学生思想动态。办理贷款期间，资助中心工作人员中午都没有回家，在办公室吃盒饭，为学生和家长节省时间。一边办理贷款手续一边开展诚信教育，贷款学生绝大多数都能按时或提前还清贷款。对确实暂时有困难的个别毕业生，资助中心工作人员上门摸底后，就先帮学生垫付。
爱心助学，资助工作社会化。资助中心在做好国家助学的同时，采取“走出去、请进来”，“联富商、找老乡”等形式，主动为贫困学生牵线搭桥，争取社会爱心机构、爱心人士的资助。先后联合“海臣教育基金会”、“惠州老乡会”、xx 农商银行等爱心机构及社会爱心人士结成爱心联盟，采取“网上助学”、“结对助学”、“春蕾爱心班”、“贫困留守孩子班”等新型社会救助形式，为贫困学子点亮求学路。2017 年来，资助中心组织和指导社会爱心机构和爱心人士共捐赠钱物近2200 万元，惠及家庭贫困中小学生 15000 余人次。资助中心还通过捐赠仪式、见面会、QQ 群、书信等形式，在爱心人士和贫困学子之间架起了一座沟通的桥梁，爱心人士对贫困学子不仅在经济上予以帮扶，而且在生活、学习、情感上也给予关爱，面对面对学生开展感恩教育、励志教育。灵活多样的社会爱心
助学方式不仅改变了贫困学生的经济状况，更强大了他们的精神、智力和内心。目前，每个月都有爱心人士来 xx 资助中心联系资助事宜，社会爱心资助活动在xx 县已蔚然成风。
【篇六】
当 xx 因为家境贫困无法提供任何证明来为儿子 xx 申请教育补助而伤心叹气时，同兴路小学扶贫专干兼二年级班主任刘香情经过走访，发现学生 xx 一家 4口挤在不到 40平米的老旧房子里，2018 年一个冬天到现在，还是只有一件旧的羽绒衣穿在身上，母亲 xx45 岁，身体羸弱多病，父亲因早年过度劳累落下一身病，暂做保安养家糊口。刘老师与教育局学生资助中心主任董丽华和 xx 区扶贫办汇报情况，为 xx 争取到了 500 元的教育补助，同时，同兴路小学校长宁忠燕在春节前送去价值 500 元的米油，帮助他们过上一个好年。
这，只是 xx 区教育工作者在教育扶贫一线所做的众多工作的一个缩影。
2018 年以来，在局长谢炜同志的领导和安排下，xx 区教育扶贫工作取得了一定的成效，实现了义务教育阶段的建档立卡等家庭经济困难户 100%资助，确保每一个建档立卡的贫困学生 100%入学，确保不会因贫而辍学失学。2018 年 xx 区教育扶贫在义务教育阶段发放了贫困生生活补助金 73.75 万元，惠及幼儿入园补助 51.48 万元，发放中职学校国家助学金 238 万元。xx 区教育以“阻断贫困代际传递，使贫困地区人民群众有获得感，共享改革发展成果，感受党和政府的温暖”为准则，将脱贫攻坚同教育扶志、扶智相结合，制定了一系列教育扶贫措施和教育脱贫行动计划，着力从推进义务教育发展均衡、落实各级各类学生资助政策、抓好控辍保学工作等工作入手，不断提升办学品质，促进城乡教育均衡发展，有
效实施教育扶贫工作，把握教育脉动，夯实扶贫底线，谱写了一曲曲教育扶贫、一心为学的动人赞歌。
2018 年以来，xx 小学制定了《教育扶贫实施方案》，教育扶贫工作逐步规范化；同时，学校扶贫主任唐俊玲组织教育扶贫工作业务培训，开展全体教师和党员“一对一”帮扶活动，贫困生的科任老师每个月做学困帮扶，扶贫必扶智，各班班主任每个月做心理帮扶，帮助孩子成为品学兼优的好少年。
为做到精准识别，不漏下一个教育扶贫对象。2018 年 9 月，学校 19 名教师走进贫困生家中，调查具体情况，扶贫专干刘香情认真核对信息材料，为精准识别教育扶贫对象打下坚实的基础。
2019 年春季，春雨下了足足 2 个月，去贫困生家中的路坑坑洼洼，遇到下雨，路面泥泞不堪，车子根本不能通过，教师们徒步入户，有时候一走就要走上差不多 1 个小时。有些学生家长期盼老师走访，会问：“老师，我早就在家里等着盼着呢！下这么大雨，辛苦你们还来关心我们！” 该校贫困儿童林欣竹的父亲患上胃癌，母亲患有肺结核。面黄肌瘦的她品学兼优，2018 年秋季获得 xx 区短跑二等奖，获得 xx 市“阅读之星”二等奖，在班上也是积极参加各项活动，为班级争得特别多的荣誉。家里墙上的奖状满满，为母亲蜡黄的皮肤增加了一丝血色。这样的学生让老师很是心疼又很心酸，本该在父母怀里撒娇的年纪却异常乖巧懂事，学习从不让父母操心，生活中不仅照顾自己，还要照顾父母。
经过走访发现，学校 21 名贫困生或因病致贫，或因残致贫。有胃癌、肝癌、肺结核、尿毒症、糖尿病等，有智力残疾、精神残疾和身体残疾等。面容娇美的陈康舒品学兼优，她父亲陈记强势以为残疾军人，因公致残七级，已经 51 岁，还在打临工挣钱，为女儿的未来着想，他说，活着就是为了孩子，希望孩子健康、快乐地长大…… 学校在教育扶贫上，全体教师为贫困生做学困帮扶和心理帮扶，塑造一个健康、快乐的学习环境；为孩子们送上价值 500 元的爱心温暖包，里面有羽绒服、帽子、手套、文具等，在寒冷的冬天送去太阳般的温暖；为特困生送去价值 500元的米和油，在快乐的春节送去春天般的温暖…… 全国扶贫攻坚战开展得热火 xx，教育扶贫要求教师加入队伍中，加重了教师的负担，导致一部分教师身心俱疲，疲于奔波。但在全校教师真正走近学生、走入学生家中后发现，教育扶贫不仅仅在三尺讲台上，还要走进学生心中，了解他们，拥抱他们，关心他们，陪着他们一起成长！
教育扶贫路漫漫，帮扶大爱写春秋。xx 区各种助学政策和助学活动就像冬天的阳光一样，温暖着每一个寒门学子的心。“扶贫路上一个不能少”，学校教育人是这样说的，也是这样做的，他们正以执着和无悔的行动托起每一个贫困学子的希望和梦想！
第五篇：教育扶贫典型材料
教育扶贫典型材料 两 篇
本文仅供参考
教育扶贫典型材料【篇一】
教育是贫困学生改变命运、实现人生出彩的根本之策。近年来，县委县政府坚持脱贫攻坚教育为先，积极践行抓教育就是抓发展、抓民生、抓未来的理念，突出精准施策到点、帮扶措施到位，强化“生活资助、励志疏导、学业辅导、职业引导、家校联动”五大举措，让每一个贫困家庭学生都能享受到经济资助，亲身感受到学校和老师的特别关爱，确保教育扶贫“学有所成”帮扶工程取得实效，让每一个孩子的人生都能出彩。
一、扩面增效，做好教育扶贫加法
教育扶贫加法就是助贫困家庭学生生活资助做加法。
惠民资助不遗余力。坚持应帮尽帮、应免尽免、该贷则贷的原则，xx 县县委、县政府特别关心重视贫困家庭学生的学习生活，全面落实国家教育扶贫资助政策。2014 年投入资金 3061.88 万元，受益学生 283149 人次;2015 年投入资金 3769.22 万元,受益学生 298600 人次；2016 年投入资金 4202.66 万元,受益学生 288120 人次；2017 年投入资金 4644.18
万元,受益学生427575人次；2018年投入资金5073.31万元,受益学生 421974 人次。2019 年春季学期投入资金 2221.295万元，受益学生 33029 人次。
补齐资助政策短板。从 2017 年春季学期开始，实施“补天窗”政策，补齐国家政策短板，统筹安排资金对国家资助政策没有覆盖到位的学前教育和义务教育阶段的建档立卡贫困家庭学生实行全覆盖资助，补齐非寄宿的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生不能享受贫困寄宿生生活补助的政策天窗、弥补非普惠性幼儿园建档立卡贫困家庭孩子不能享受资助的政策天窗，实现从学前教育到高中教育阶段建档立卡家庭经济困难学生资助“全覆盖”，县财政投入资金 712.62 万元，受益学生 13719 人。2018 年，免除建档立卡贫困家庭学生中考报名费 16.6 万，受益学生 3436 人，免除建档立卡等家庭经济困难学生教科书和教辅材料费 309.25 万元，受益学生 24778 人次。为确保资助不遗漏一人，2018 年秋季学期，xx 县对劝返复学的义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生和我县户籍在县外就读的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生补发资助金 59.5 万元，资助人数 1062 人。目前，全县所有建档立卡贫困家庭学生都享受了国家规定的教育扶贫资助政策。
控辍保学凸显成效。一是对全县 6-16 岁建档立卡贫困家庭学生开展专项摸底排查，构建了精准精细的动态大数据
管理机制。二是全面实施“乡镇党委政府-村支两委-驻村干部、驻村扶贫队长-村民”和“学校-教师-家长-学生”的“双线控辍”机制，大力推进“三帮一”劝学行动。为实现义务教育建档立卡贫困家庭学生零辍学，2018 年秋季学期，xx县在“三帮一”劝学基础上，再次实施“四包一”(乡镇负责人、村委负责人、学校领导、班主任或教师包劝一名辍学学生）、“三签字两盖章”（驻村工作队队长、村委党支部书记、乡镇党委书记分别签字，村党支部、乡镇党委分别盖章）的举措，全面排查自 2015 年以来义务教育建档立卡贫困家庭辍学学生，取得明显效果，全县义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生 189 名全部劝回返校就读。同时对生活无法自理的适龄残疾少儿积极开展残疾儿童随班就读和送教上门活动，帮助 715 名残疾儿童实现就读，其中 498 人（特校 59 人，普通学校 439 人）残疾儿童实现在校就读，送教上门 217 人。目前，全县没有一名建档立卡贫困家庭学生辍学。
二、降负保学，做好教育扶贫减法
教育扶贫减法就是帮贫困家庭学生心理负担做减法。
励志教育常抓不懈。相当一部分贫困家庭学生存在自卑、自闭心理，严重影响学习和成长。对此，全县教育系统积极开展励志教育，召开教育扶贫“学有所成”专项帮扶教师培训会、学生见面会和座谈会 10815 次，组织励志主题班
会 2881 次，开展贫困家庭学生心灵辅导 73648 人次。结对帮扶精准到位。建立精准扶贫“学籍卡”，入村入户摸实学生家庭的贫困状况、致贫原因，实施动态跟踪管理。制定师生结对帮扶“任务单”，加强对贫困学生学业辅导和学法指导，明确教师与贫困学生“一对 X”帮扶，并将帮扶效果与考核、绩效挂勾。目前，全县安排结对帮扶教师 4830人，教师辅导已经步入常态化制度化，多数学生的学习成绩、行为习惯均有所提升和改善。家校互动凝聚合力。结对帮扶教师入户家访、电话沟通，对家长进行精神鼓励、文化引导，为学生学业进步营造更好的家庭环境。据不完全统计，全县教师进行家访 33905 人次，平均家访达 6 次以上，真正做到了教育扶贫“12356”（12356”模式简称为“一单、两联、三卡、五帮、六类”，即一份名单---“师生结对帮扶名单”、两个联系---“结对教师与家长、结对教师与政府安排的结对帮扶责任人”的联系、三种宣传---“家校联系卡、资助政策明白卡、帮扶手册”的宣传与填写、五大帮扶---五个 100%“贫困家庭学生数据 100%精准、师生结对 100%互动、上门家访 100%到位、手册填写 100%准确、学生家长 100%知晓”和五大措施“生活资助、励志疏导、学业辅导、职业引导、家校联动”、六类资助---“学前、小学、初中、普高、职高、大学”的资助。）工作提示卡到村入户，互动联系卡入户上墙，资助明白卡家喻户晓。爱心帮扶雪中送炭。做有温
度的教育扶贫一直是我们 xx 县教育工作者的既定方向。在“学有所成”大家访大调研活动中，教师参与度、效果能见度不断提升，教育扶贫有了温度和厚度。正如一名教师在家访日记中写到：家访的一个孩子 4、5 点就起床帮爸妈做早餐卖早餐，一看老师去他家里就哭。全家挤在一个非常小的瓦屋，而厕所是用一些柴草围起来的一个坑，处境令人心酸。教师们深有感慨：教育扶贫工作是一项长期和系统的工程，任务重、责任大，需要全员重视、全员参与，办好公平而有质量的教育。扶贫宣传创新举措。在扶贫宣传力度上不断加大，近年来，全县教育系统制作了宣传手册 20000 份，家校互动联系卡、教育扶贫政策明白卡各 20000 张，教育扶贫政策宣传展板 619 块，采用一块牌子（教育扶贫政策宣传牌子）进村（一个自然村一块牌子）、一张卡（家校互动联系卡）上墙（一户建档立卡贫困户一张卡）、一张（教育扶贫政策明白卡）卡入袋（每一户建档立卡贫困户的扶贫专用袋里都装有一张教育扶贫政策明白卡），广泛宣传了教育扶贫的相关政策，确保教育扶贫“学有所成”专项帮扶国家资助政策对村民和师生宣传的全覆盖。
三、强化造血，做好教育扶贫乘法
教育扶贫乘法就是促贫困家庭学生成才就业做乘法。
提升综合素质助成才。就业一人，脱贫一户，让贫困家庭的孩子有一技之长、将来能稳定就业，这是切断贫困代际
传递链条的有效办法。近年来，xx 县出台了“两后生”培养等向贫困学生倾斜的招生政策，推动职业教育大跨步发展，“功能型”“造血型”教育扶贫取得实效。一是实施“订单式”技能培训,1440 名贫困家庭学生走上了就业岗位。二是推行“点菜式”技术惠民。2327 名贫困村富余劳动力得到了实用型技术培训，并全部推荐就业。三是积极响应省市精准扶贫要求，推荐 204 名建档立卡贫困初中毕业生到上海江南造船集团职业技术学校学习就业。四是全面实施县级农村小学教师公费定向培养扶贫计划，从 2017 年起每年录取建档立卡贫困家庭优秀应届初中毕业生 30 名。
提升技能素质促就业。xx 县职校以“学好一门技能，成就一个梦想，脱贫一个家庭”为理念，加强指导贫困家庭学生专业选择，优化学业辅导，增强就业能力，精心寻找就业门路，热心牵线搭桥，积极扩宽与广州翔实通讯有限公司等31 家企业合作办学，90%的毕业生被企业抢先聘用，基本实现学生毕业即可就业。
教育扶贫典型材料【篇二】
xx 县位于 xx 南部，地处 xx 市北大门，是老一辈无产阶级革命家 xx 同志的故乡，总面积 2538平方公里，辖 22 个镇（街道），总人口 108 万。现有各级各类学校（幼儿园）319 所，在校学生（幼儿）15.2 万余人。近年来，我们始终
坚持用心识真贫，用情真扶贫，用力扶真贫，做到扶贫路上绝不落下一个孩子。
一、组织保障到位
党政重教，xx 县委、县政府高度重视脱贫攻坚特别是教育精准扶贫工作，提出了以“扶志”“扶智”“扶技”“扶业”为核心的“四扶四建”扶贫新举措，要求以“六个全覆盖”“六个必到户”来巩固脱贫成果，提高脱贫质量；成立了由分管教育工作的副县长任组长，县教育、财政、扶贫、人社等 10 余个部门为成员单位的全县教育扶贫工作领导小组，统筹推进各项工作。县“四大家”领导班子主要领导带头联系中小学校，各后盾部门（单位）每年至少为基层学校办好 2-3 件实事好事，县委督查室定期督查通报，形成了“党政重教，部门支教”的良好氛围。县教育局成立了控辍招生、学校建设、学生资助、扶贫工作队等 10 个专业组（队），明确了任务目标，压实了工作责任，凝聚了工作合力。
二、源头治辍到位
高度重视残疾少年儿童等特殊群体入学问题，按照“全覆盖、零拒绝”的要求，扎实做好适龄儿童控辍保学工作。
建立健全了县、镇（街道）、村、校“四位一体”的控辍保学机制，严格执行辍学学生实时报告、动员复学、动态
销号等制度，认真落实关爱帮扶、返校复学责任人，确保了工作有人抓、能落实、见成效。
出台了《xx 县教育局关于进一步加强义务教育控辍保学的通知》按照“一校一对策、一生一帮扶”的工作要求，建立干部教师与贫困学生“一对一”帮扶联动机制，采取分类施策，突出重点的工作原则。将单亲家庭、残疾人家庭、外出务工家庭的适龄少年儿童作为控辍保学的重点，组织干部教师，精准帮扶，不仅关注学生“物质上的贫困”，更要关注学生“精神贫困”，将物资资助与精神激励、情感交流和心理关怀有机结合起来，做到学习有人辅导、思想有人引导，生活快乐，健康成长。2016 年来，全县义务教育阶段建档立卡等贫困学生辍学率均为零。
三、精准资助到位
通过采取奖、贷、助、免、补等多种方式，积极构建从学前教育到高等教育建档立卡贫困户学生资助全覆盖的工作体系，确保不让一个建档立卡贫困户子女因贫失学。2016年来，累计发放各类助学金 1.62 亿元，惠及贫困学生 25.49 万人次；共发放生源地信用助学贷款 7970 余万元，惠及学生 9400 人余次。
同时，充分发挥各级教育基金会、昌世助学基金会、xx祁商商会、葆春慈善基金会、xx 县关心下一代基金会、大忠桥镇明德扶贫基金会、下马渡镇旭日教育基金会等社会扶贫组织作用，积极鼓励和引导社会力量捐资助学，2013 年来，县教育基金会累计发放各类资助金 1428.4 万元，惠及贫困师生 1.3 万人次，仅 2019 年筹集社会资金 371.3 万元，资助贫困学生 3150 人，帮助 7 所学校改善办学条件，实现了应助尽助、精准资助。
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