第一篇：自评报告模块
青铜峡市第四小学 2013-2014 学年
发展规划自评报告 我校在市人民政府教育督导室和市教体局的帮助和指导下，制定了《学校三年发展规划》。三年中，学校把《规划》作为总纲，全面推动各项工作，全方位的教育教学改革使校园呈现生命的活力，办学质量令社会和家长满意，取得了可喜的成绩。结合学校三年来的办学情况，依据《青铜峡市人民政府教育督导室 2014年工作重点》和《关于对全市中小学（园）切实抓好三年发展规划第三学年度实施情况进行督导检查的通知》要求，我们总结提炼，诊断问题，撰写本报告，也作为制定新一轮规划的起点。
一、基本情况 青铜峡市第四小学创办于 2006 年，总占地面积 32028 ㎡，39个教学班，在校学生 2203 人，教职工 107 人，其中专任教师 107人（本科学历 33 人，专科学历 71 人，中师学历 5 人），中级以上专业技术职务教师 34 人。
学校秉承“健康为先，育人为魂，质量为本，特色为重”的办学理念，遵循“办学目标高起点，教师队伍高素质，教育装备高标准，课堂教学高效率，校园文化高品位，教改实验高境界，学校管理高层次，全面发展高质量”的办学目标，立足地域打造第四小学特色文化校园。
学校先后荣获自治区“教科研先进集体”、“维护妇女儿童合法权益先进集体”；吴忠市“德育工作先进集体”、“名校”；青铜峡市“文明单位”、“卫生先进单位”、“三八红旗集体”、“行风效能建设先进集体”、“岗位建功先进集体”等荣誉称号。
二、目标完成情况 按照青铜峡市第四小学发展规划 2013-2014 学年从建立精细化、科学的学校管理制度、培养自信、文明、智慧的的阳光少年、提升教学管理水平、提高教学质量、提高师资队伍水平、增强教科研工作的实效性、加强硬件设施建设、加强学籍规范化管理，做好控辍保学工作、健全后勤管理制度，完善学校硬件设施建设等 8 各方面共确定了 22 个目标，目前已完成了 20 个目标，目标完成率为 90.9 %。
㈠ 建立精细化、科学的学校管理制度
目标 1 1 ：使学校实现管理精细化，服务精良化，环境精美化；全面提高教育教学质量，提升办学品位，努力创建吴忠市名牌学校。
主要措施: :
1、修订了《第四小学岗位职责》、《第四小学管理制度》、《第四小学教师工作实绩考核办法》，制定了《第四小学各职能部门工作考评细则》，进一步完善了各种表彰和奖惩制度，一手抓机构建设、一手抓制度建设.
2、开展校园文化建设，打造“和谐校园”主题实践活动。积极开展和谐年级组、和谐教研组、和谐班级、和谐办公室评比活动；建立和完善工会、教代会组织，充分发挥其民主监督的职能。进一步修正了《第四小学小学章程》和《第四小学教师工作实绩考核办法》 3、深化“质量立校，特色办学”的办学理念，不断丰富其内涵与外延。
目标完成情况：年度目标全部完成。进一步建立和完善学校规章制度。学校管理精细化，服务精良化，环境精美化；全面提高教育教学质量，提升办学品位，2012 年学校被评为吴忠市名牌学校。
（二）
培养自信、文明、智慧的的阳光少年。
目标 2 2 ：学生思想品德合格率达到水平达到 100%；良好行为习惯养成率达到 98%；学生心理素质健康发展水平达到 100%。使四小的学生规范守纪，文明礼貌，心灵美好，赢得社会认可。
主要措施: :
1、强化养成教育，引导学生开展健康丰富的课余生活，抵制不健康读物、影视、歌曲和活动的影响，防止黄赌毒、封建迷信、台球室、电子游戏室、网吧等对学生的危害。
2、落实《第四小学学生良好行为习惯三年行动计划实施方案》，以“文明礼仪伴我行”为主旋律，与学校的诚信教育、感恩教育、习惯养成教育等紧密结合，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
3、建立健全了德育奖励制度和学生思想品德评定制度。定期评选、表彰“德育工作标兵”、“感动四小人物”“模范班主任”‘“优秀辅导员”和“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“进步奖学生”以及先进班集体，形成了良好的激励机制。
4、充分调动广大少先队干部及少先队员的积极性，引导学生自制自立，建立红领巾路队监督岗、课间活动监督岗。
5、组织德育主题活动。每学年举办体育节、艺术节、读书节活动具体内容，确定每月的活动主题，组织好每周的升旗仪式。
7、加强德育队伍建设。对班级管理和班主任工作进行量化考核，做到考核有据、奖惩分明。
8、发挥家庭教育、社会教育、学校教育和学生自主教育“四位一体”的教育功能，寓安全教育于实践之中，创设良好的育人环境。
9、开展以“亲情化教育、零距离沟通”为特征的德育导师帮带，与“学困”、“德困”学生结对，建立行为困难学生的档案，注重转变的过程，发挥正确的导向。
目标完成情况：年度目标全部完成。学生思想品德、良好行为习惯、学生心理素质健康发展水平均达到达到预期目标。
（三）提升教学管理水平，提高教学质量。
目标 3 3 ：学生各科学业水平合格率达到 98%，学生学习能力合格率达到 98%，学生身体素质整体合格率达到 100%，学生近视新发病率控制在 3%以内，教师课堂教学好课率达到 80%，学校教育教学质量稳中有升，争取全市城市学校之首。
主要措施：
1、强化教学常规管理和教育常规管理，制定了《第四小学集体备课管理办法》，加强了教师“二次备课”、“三次备课”的督查，完成了高效课堂教学模式改革实验。完成评价课题研究工作。
2、深入实施分层教学，因材施教。对学优生和学困生进行有针对性的指导和帮助，真正做好“培优、抓中、转差”工作。
3、严格课程管理，开齐课程、开足课时，积极开发和应用校本课程。
4、拓展学习空间，培育综合素养,制订综合实践活动课程总
体方案和综合实践活动课程实施计划并组织落实。
5、加强教师的集体备课，重视导学案的编制与使用，要求每个教研组每周上传一个有质量的导学案。
6、充分利用现代教学手段，使先进的教学资源起到教学辅助作用。培养学生自学能力和搜索信息能力，提高分析问题和解决问题的能力。
7、进一步贯彻落实“学生每天体育锻炼一小时”要求，推动体育、艺术各项工作的开展，增强学生体质。
目标完成情况：年度目标基本完成。学校教育教学质量稳中有升。教学成绩未能达到全市城市学校之首。
（四）
提高师资队伍水平。
目标 4 4 ：打造团结互助的学习型、科研型团队。教师在教研、科研、技能比赛等方面有不同层次的提高；争取市级以上教坛新秀、骨干教师大幅增加。努力使专任教师合格率达到 100%，培养青铜峡市级骨干教师 30 名，吴忠市级骨干教师（名师）8 名，自治区级骨干教师 8 名。
主要措施：
1、调查教师专业发展需要，制定个人专业成长计划，促进教师自我发展，大力开展集体备课、名师骨干观摩课、青年教师拜师结对活动、青年教师基本功比赛。
2、建设学习型组织。定期派教师参加进修、培训活动，积极邀请吴忠市市、市教研员来学校为教师们进行专题讲座、教学指导、专业引领。组织教师先后参加国家、省、市、县各级各类的学习培训达 600 余人次，或看教学观摩，或听专家讲座，或参观
考察。
3、继续实施“名师工程”、“强师工程”活动，为骨干教师的培养，创造机会，促进骨干成长。
4、开展各种形式竞赛活动，组织教师撰写教学案例、教学论文和教学反思，进行优质课评比、现场编写教案等竞赛。重视骨干教师、青年教师的选拔培养。
5、加大校本培训力度。
学校规定每周一下集体备课时间午集体备课时间，周三下午为业务活动时间，周四下午一小时教研活动，周五下午为为政治理论学习集体备课时间。成立校本教研领导小组。
目标完成情况：年度目标基本完成.教师队伍得到了进一步优化，初步形成了一支师德师风好、教学业务精、具有奉献精神的教师队伍。学校现已拥有区级、市级骨干教师 18 名、市教学能手、教坛新秀 4 名。市级骨干 8 名，吴忠市级骨干教师（名师）5 名，自治区级骨干教师 5 名。
（五）增强教科研工作的实效性。
目标 5: 逐步形成科学合理的评价体系。在原基础上争取立项一项区级课题，使参与教科研研究的教师人数提升到 40%。教师论文 6 到 10 篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。
主要措施：1、实施课题化研究。在研究过程中引领教师成长，寻找解决问题的策略和方法，实现疑难问题的逐一解决、教学品质的不断提升。
2、搭建学习交流平台，为教师专业发展提供有力保障。
3、鼓励教师积极参与课题研究和课改教学实践，积极撰写现代教育技术论文或经验总结。
4、成立教科研工作室。成立由各科教研组长、骨干教师为带头人的教研工作室，设立专项活动经费，开展业务研究和理论探讨，引领教师不断提高教育教学水平，发展专业能力和专业品质。
目标完成情况：年度目标全部完成。激发了教师科研热情，本学年课题论文的数量和档次都较去年提高，8 位教师在各类优质课竞赛中分获二、三等奖。有 23 名教师电教论文、课件、教学设计分别获得一、二、三等奖。学校教务处共编辑完成了 6 本教学刊物，《五步三查四环节》高效课堂模式汇编《论文集》《课题集》《反思集》《教学设计集锦》《教学故事集》。
（六）加强硬件设施建设。
目标 6 6: :进一步加强现代化设备硬件和软件的投入，配齐各类专用教室设备，确保设备的更新和完善。积极推进现代化管理手段的应用，积极探索和构建现代信息技术环境下教育管理新模式。100%的专任教师能够运用现代信息技术手段进行教学，60%的专任教师具备信息技术与学科整合能力。
主要措施：1、积极投入资金，保证设备和软件添置、更新、升级和维护维修能够按计划进行。完善我校资源库平台，提高教育教学资源的利用率。2、、建立长效的培训机制，不断提高教师信息化应用能力水平。
目标完成情况：年度目标全部完成。学校千方百计筹措资金，在近两年內先后通过向上级部门申请、自筹和社会各界捐助等形式总共筹集资金达 200 万元，购置计算机 184 台，装备 55 台计算机室两个、达到班班通电子白板。
（七）加强学籍规范化管理，做好控辍保学工作。
目标 7 7: :规范学生电子学籍管理，健全学生电子学籍档案，确保 100%的儿童入学。巩固率达到 100%。
目标完成情况：年度目标全部完成（八）健全后勤管理制度，完善学校硬件设施建设。
目标 8 8: :后勤服务水平整体提升，在全市兄弟学校中达到一流水平，努力形成一套“和谐校园”型后勤管理新模式。
主要措施：1、建立健全各项规章制度，为教育教学做好服务工作。
2、合理规划校园绿化，实现后勤服务精细化，优质高效地发挥教育教学设施的最佳作用，师生满意度达到 90%以上。
3、加大校园环境和文化建设投入，提升校园文化档次。建立、完善各种安全工作制度，排查校舍不安全因素，确保学校零事故发生。
目标完成情况：年度目标全部完成。
三、
存在问题（未完成目标）及原因分析
1、学校的一些制度和绩效考核方案虽然在以往的工作中得以改进，但随着时代的发展，情况的变化，在细则中依然存在一些需要与时俱进加以完善的地方。
2、我校教师业务能力和水平有待提高，学校的师资结构还不够合理，教师队伍中拔尖人才占比较低，拔尖人才后备培养工程还需大力推进。
3、教学质量的提升关键在于学生。四小学生的素质及学习习惯总体不够理想，直接影响教学质量质的提升。学生整体学习的氛围没有得到根本扭转，学生的行为习惯需进一步提高。
4、德育的自主性仍需进一步加强，教师教学的教育性功能尚未真正深入挖掘，还需进一步提升德育内涵，打造德育品牌。
5、校园文化内涵还不够丰富，发展学校特色，彰显学校文化仍是今后努力的重点。
四、
整改措施及努力方向
1、认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系，力争将完善每一项制度并落到实处。
2、进一步完善新教师培养机制，加强年轻教师的培养力度；加强青年骨干教师培养，利用各种有效途径培养一批学科带头人，进一步发挥老教师的引领作用；完善教科研奖励制度，计划设立高级教师教科研任务底线，与岗位聘任挂钩，以进一步提高科研质量与参与率。
3、对学生行为习惯的养成教育常抓不懈，杜绝时松时紧现象，加强教育与管理；对教师加强指导与考核，对薄弱环节和存在问题及时通报、及时分析、及时研讨、及时采取措施，进一步提高教育教学质量。4..进一步加强师资队伍建设。切实做好拔尖人才后备培养工程，保质保量地完成培训任务，着力提高培训人员的教育教学和
科研能力。继续选派骨干教师外出培训学习，支持教师参加国家、省市级培训，积极开展教师继续教育培训，不断改进教育理念和方法，提高专业水平和实践能力。继续做好对骨干教师等拔尖人才和全体教师三年发展规划的年度考核工作。
总之，三年规划的积极实施，促进了学校的良性发展，我校在实施过程中遵循办学理念，不断推陈出新，得到了同行的肯定。经学校综合评估，我校三年规划实施执行力度大，目标达成度高，整体评价良好。
青铜峡市第四小学 2014 年 9 月 19
第二篇：自评报告
自评报告
A2教育投入B8教育信息化
3、信息化多媒体教学应用30分。电子备课5分。数字班0分，电教课证书3分。电教实验课题0分，网站4分，教育管理信息化4分，市教育信息化应用示范校0分。满分30分自评16分。
4、教师信息技术应用能力5分。获市课件制作评选证书3分，本校开展课件制作评选活动2分.满分5分，自评5分。
A3队伍建设B11教职工管理
1、教职工考核5分。各项制度健全，突出过程管理，严格考核结果，教职工认可度高。对教师考核、请销假有明确要求，绝大多数教师满意。自评5分。
A4教育质量B15实验教学质量
1、开足、开全了学生实验课，课堂效果好。满分25分，自评24分。
2、开足、开齐了演示实验课，课堂效果好。满分25分，自评24分。
3、学校积极开展各种形式的学生实验技能活动和科学创新技能活动。满分30分，自评28分。
第三篇：自评报告
滨州市创智博天科技有限公司
一绿农庄循环农业示范园建设情况
自评报告
滨州市创智博天科技有限公司2004年成立来，以“微生物病虫害防治剂”、“微生物土壤调理剂”应用研究为微生物生态平衡种植科研项目，进行了冬暖蔬菜大棚和露天种植条件下的研究应用试验，并通过“公司+基地+农户”的运作模式，为社会的发展，农民的增收提供强有力的技术支撑。2013年新流转土地1000余亩，同年申报为市级市级现代科技农业示范园。
一、基地基本情况
“一绿农庄”位于滨州市滨城区梁办事处东刘村，是由东刘村、东刘庄村、南崔家村、皂户张村四个农村的土地流转建成的，共占地1260亩。其中，畜牧生产大棚120亩、鱼塘55亩、蔬菜大棚15亩、建有标准化种植示范园区260亩，优质小麦320多亩，露天蔬菜160多亩、果园290多亩，牧草40多亩、冷库一座占地3亩。目前，固定资产原值为1513万元，净值1443万元；产品附加值 1380万元，销售利润1247万元。2012年被评为滨州市农业产业龙头企。今年3月滨州技术学院教学实践基地在农庄挂牌。
１
目前园区所有建设项目已正常运营，状态良好，同时，企业化管理已趋正常化，相关组织架构和管理制度已经形成并得到健全；同时，基础设施得到健全，有环绕整个区域的围网，形成了封闭式管理；独立的配电送水管线和区内道路已自成体系，同时各养殖区、种植区、办公区及生活区规划合理，功能清晰，为企业的可持续发展提供了扎实的基础。（附：规划图）
发展生态农业是国家及各级政府规划中所支持的行业，符合国家产业政策及环保要求，我公司充分感受到政府部门的大力支持，获得了市级龙头企业称号。我公司积极发展，认真做事，园区生产的部分蔬菜获得了国家绿色食品认证。
二、效益情况
园区在运营过程中，注意把经济效益、社会效益和生态效益的协调发展做为企业发展的目标，园区生产的生态笨鸡、禽畜、熟菜及粮食作物，在市场上的认知度及美誉度获得认可，产品产销两旺。目前已投入资金3235万元，资产总额达到7300万元，固定资产4200万元，实现累计营业收入1570万元。自2004年成立来，市内外共有种植养殖基地1500余亩，标准化种植示范园区260亩。其中，“一绿农庄”有畜牧生产大棚120亩，养殖笨鸡8万只、羊120只；鱼塘55亩养鱼10万尾、优质小麦400多亩，露天蔬菜160多亩、牧草140多亩、冷库一座占地3亩。全年种植养殖实现营业收入1268万元。
三、科技带动。公司现有微生物专家三名，本科以上人
２
员17人，大专以上学历29人。拥有投资近三千万元的合作微生物制剂生产工厂，并以无土种植、气雾种植、微生物生态平衡种植技术为科研目标，在冬暖蔬菜大棚和露天种植条件下的研究应用试验，并通过 “公司+基地+农户”的运作模式，为社会的发展，农民的增收提供强有力的技术支撑。基地合作农户1527户，年产值超过亿元；辐射合作农户达3000多户，年产值过十亿元。
园区2014年与滨州职业学院合作，在一绿农庄园区设立滨州职业学院教学实践基地。同时，我公司还注重示范和带动作用，先后组织专家进行科普讲座培训2次，参加人数达到了150多人，其中面向农民讲座2次，参见人数80人。同时园区也尽可能的雇佣当地人参与企业发展，共吸纳当地150人次进入园区工作，一些当地人已经成为园区生产骨干，传授技术的同时，也促成了农民增收，起到了较好的社会效益。在环境保护方面，微生物生态技术对区域大气、地下水及土壤起到了良好的保护作用。
四、今后规划
我园区将把尊重和保护生态环境做为发展的基本原则，继续坚持有机、循环、高效的核心理念发展种植业和养殖业，争取尽快实现年产蔬菜、水果等果蔬980吨，小麦、玉米等粮食作物10万公斤，生态羊300只、生态笨鸡20万只的产能目标。将建设集粮食、蔬菜、水果等的种植、加工和仓储以及集猪、牛、羊、驴、鸡、鸭、鹅的养殖、加工和冷藏为一体的种植养殖良性循环的生态园区。同时，利用黄河岸边
３
300多亩土地，建设设施完备，风景美观，能容纳200人露营、聚餐、郊游的农场会所。
总之，今后园区通过开发和推广微生物技术在农林牧也发展中的应用，以提高农业生产的科技含量，引领和带动种植和养殖业的发展；同时，公司将利用公司新成立的投资管理公司以及P2P网贷运营平台，积极探索农庄建设和P2P融资平台相结合的新路子，为企业发展提供不竭源泉核动力。
滨州市创智博天科技有限公司 二〇一四年十二月
４
第四篇：自评报告
神木市麻家塔办事处王家沟至庙焉通村公路工程
神木市麻家塔办事处王家沟至庙焉通村
公路工程竣工验收
施工总结报告
审批人： 审核人： 编制人：
神木市顺帆建筑工程有限责任公司
日期：2018年4月19日
神木市顺帆建筑工程有限责任公司 神木市麻家塔办事处王家沟至庙焉通村公路工程
神木市麻家塔办事处王家沟至庙焉通村公路起点位于王家沟接现有沥青路，沿线有土路向西北设线，至庙焉村部，线路全长4.065KM。庙渠支线，路线长320米。主线路基宽为5.5米，行车道宽为5米，庙渠支线路基宽度为4.5米，行车道宽度4米。结构层全部为18公分10%石灰土稳定基层，18公分C30水泥混凝土面层，工程中标价为312万元整。
一、工程概况：
二、工程进度情况：
该工程于2017年5月1日开工，同年10月1日竣工，工期为150天，工程如期完成。
三、质量、安全控制措施：
1、工程开工前，进行设计技术交底和安全技术交底，细化施工图纸，班组技术交底，安全交底；各工序严格按照相关规范及文件施工。工程施工期间，由工程技术、检验人员定期组织工人进行质量、安全学习，每道工序都进行技术交底，同时建立安全生产专职安全员，坚持经常性的施工安全检查和监督指导，健全安全生产规章制度，把“安全生产、文明施工”深入人心；严格质量管理，质量由专人负责；加强计量管理，对工程中使用的仪器、计量器具按规定进行定期检测。
2、根据设计要求及工程特点，我单位组建了强有力的项目班子，选派了经验丰富、责任心强的施工队伍。施工前针对本工程实际情况编制了详尽的施工组织设计，主要工序均按照相关要求编制了专项施
神木市顺帆建筑工程有限责任公司 神木市麻家塔办事处王家沟至庙焉通村公路工程
工方案，施工中严格按设计要求、施工组织设计及专项施工方案进行施工，对施工过程中的主要环节如标高控制、材料送检、施工工序、施工工艺流程等进行了严格的程序控制。及时、如实填写施工记录，对监理提出的质量整改要求能及时整改到位，保证了工程的质量和进度。
四、现场管理：
1、技术上，坚持以法定的定位依据和施工图依据指导施工；以审批的施工组织设计组织施工；按施工程序对工长和班组进行了施工技术交底，并在施工中督促落实。
2、本工程的工艺方法为：路基夯实路面混凝土。
3、在本阶段的施工过程中，安全质量措施到位，文明施工也基本达到有关规定的要求。
五、质量评估的主要依据
1、工程设计图纸、变更设计图以及甲方签认的工程联系单；
2、工程合同；
3、执行标准及规范：
《城市道路设计规范》（CJJ37-90）《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）《公路路基设计规范》（JTG D30-2004）
《公路水泥混凝土路面设计规范》（JTG D40-2002）《市政排水管道工程及附属设施》（06MS201）《公路土工试验规程》
神木市顺帆建筑工程有限责任公司 神木市麻家塔办事处王家沟至庙焉通村公路工程
六、在质量管理方面：
1、严格控制原材料的质量：本工程所使用的原材料都是经复检合格后，才使用到工程上去的。
2、严格执行工程实施过程的质量管理：本工程的每一道施工工序都是按质量管理规定进行了自检，自检合格并报监理进行复检合格后，才进入下道工序施工，对有关人员在施工检查过程中发现问题立即整改，并报监理和有关人员作了复检及确认。整个施工过程，都按施工及验收规范要求进行了隐蔽检查验收，隐蔽验收记录等资料均签字完整。
七、企业质量评定：
本工程已按设计文件及合同约定内容全部完成，节点工期及总工期均符合设计文件及合同要求，各单位、子单位、分部、子分部、分项检验批主控项目，一般项目均符合质量验收规范要求，物资资料、施工记录资料、技术管理资料完整齐全。特申请相关部门按程序对其组织竣工预验收。其施工质量符合有关法律、法规和工程建设强制性标准，观感质量优良，各项使用功能满足设计要求，自评为合格。
神木市顺帆建筑工程有限责任公司
2018年8月27日
神木市顺帆建筑工程有限责任公司
第五篇：自评报告
北早现乡平安屯小学 建设教师专业发展学校汇报材料
当前，教师专业发展已成为国内、国际教育改革的趋势。我国正在开展新的课程改革，教师的角色发生了根本的转变，成为学生学习的促进者、引导者与合作者。教师角色的重新建构的支持源泉就是教师专业的发展。这就要求我们学校要在原有建制的基础上，增加和强化促进教师专业发展的功能，使学校不仅是学生成长的摇篮，而且也是促进教师专业成长的基地。在教师专业成长的同时，实现学生与学校的共同发展。因为没有教师的专业发展，学生的发展就失去了根本，成了无源之水，无本之木；离开了教师的专业发展，学校发展也就失去了支撑，成为空中楼阁。如何才能打造教师专业发展学校，促进教师专业化发展呢？我们对此进行了初步的探索，现将我们的一些做法做一汇报，请各位专家、领导予以批评指正。
一、树立一个高度。
关注教师的专业成长已成为现今教育研究和教育改革的热点。教师专业发展有利于学校的可持续发展；教师专业发展有利于教师实现自我的人生价值；教师专业发展有利于促进学生的健康成长。学校领导充分认识教师专业发展学校建设的重要意义，深刻理解教师专业发展的内涵，牢固树立教师专业成长的理念。基于此，我们制定了明确的建设和发展目标。将教师的专业发展纳入学校的整体规划，建立了教师专业发展学校的管理机构，由校长纪艳立主要负责，由教导主任程建方具体落实。
我校现有教师16人，其中本科学历13人，专科学历3人。40岁以下教师13人。小学高级教师5人。全校教师中，青年教师居多，但相对的各级别的骨干教师偏少，教师专业水平的提高已是迫在眉睫，促进教师的专业水平的提高已是学校工作的重中之重。
学校在财力、物力等方面给予大力支持。互联网的接入，拓宽了老师们的视野；电子备课室的建立为教师的学习、研究提供了充分的条件；馆藏丰富的图书馆保证了师生的读书需求；足额的研修经费保障了教师专业发展学校的建设和发展。
二、实现两个转变。
教师的专业化发展，打造教师专业发展学校不是一蹴而就的事情，需要长期的努力。在教师专业化发展的道路上，我们实现了两个“转变”：
第一，领导班子工作思路的“转变”。思路决定出路。管理者树立 “以人为本，注重过程，多元评价、引领激励、自主发展”的教师专业成长的理念，从以前直接着眼于考试成绩转变到着眼于师生的成长，摒弃了功利性；从研训时的包办代替转变为引领教师自主发展。
第二，教师工作状态的“转变”。在专业化发展的过程中，教师完成了从教书匠向研究者转型，从每天的机械重复到自觉研究跟进的转型。
三、关注三个层面。
1、学校的可持续发展。
不以一时的成败论英雄。教孩子六年，想的是孩子六十年。管理者高瞻远瞩，善于立足当下并追求学校的长远发展。“环境优雅，成绩优异，特色优质”是我们追求的目标。
2、教师的可持续发展。
帮助教师制定切实可行的个人发展规划，建立符合教师专业发展需要的多元评价体系，以此来推动教师专业发展。建立青年教师导师制度，引领青年教师快速成长。我们不仅关注教师的今天，更着眼于教师的明天；不仅关注教师的工作业绩，更关心教师的幸福指数。
3、学生的可持续发展。
教师一味地追求自身学术水平的年代已经过去，教师专业化水平，需要体现在学生学习主体地位的落实和学习能力的提高上。面对当前的教育形势，我校领导没有将目光仅仅锁定在眼前学生的考试成绩上，而是为学生的发展提供多个支点，考虑的是学生将来的可持续发展。我们用心守望着每一个学生的健康成长，牵挂着学生一生的幸福。
四、提炼三点做法。
（一）制度先行，建设书香文化。
1、制度文化以人为本。依据教师专业发展的科学，制定了一系列的制度。如《以校本教研为主的教研制度》、《以课题项目引领为主的科研制度》、《中青年教师导师制度》、《教师专业发展档案管理制度》等等。用制度来约束、管理、督促，保障将教师专业化发展的一系列目标落到实处，使学校教师专业化建设做到经常化、制度化。在刚性制度管理的同时，更多地是科学人文管理。管理中非常注意淡化管理者的角色和地位，在校长“认真做人、踏实做事”的管理理念指导下，学校领导班子成员用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风尊重人，用真诚关心打动人，使教师真正感受到了做人的尊严和从教的幸福。
2、书香文化绵长致远。学校应该是一个弥漫着书香的“场”。大力加强学习型组织的建设，打造教师发展的共同体，形成共享共进，追求卓越的区域学习文化。“最是书香能致远”，通过读书提升其精神境界，保持阳光的心态，消除职业倦怠，寻找到新的兴奋点，创生出新的富有生命力的教育理念、教育方法，创造充盈的教育人生。构建教师终身学习制度。读书的厚度决定课堂的深度，决定教师事业的高度。画地为牢，教师的教育生命难以激活，教学风格中的惰性必然显现，教师的威信也会随之旁落。要成为一名优秀的教师，学习积淀必不可少，为了让教师更好地阅读更多的书籍，学校采取了一系列措施：教师订书学校买单、教师节送礼送书籍、好书推介、读书征文、读书沙龙等活动，努力打造一支有着深厚文化底蕴、追求卓越的教师队伍。如今，读书已经成为我校教师的一种生活方式，一种职业习惯，读书增加了教师的“底气”。
学校要求教师一学期学习一本教育专著，坚持写学习笔记，每学年达一万字。“课堂教学是门遗憾的艺术”，我们不追求“平平淡淡的完美”而“追求有突破的遗憾”，这就要求教师边学习边实践，边实践边反思，做一个学习型的教师。学习中，拉近了自己与外面世界的距离，综合素质得到了提升。
（二）扎实、有效的校本培训是教师专业发展的保证。
校本培训是教师专业成长的重要途径，也是学校发展的必由之路。在打造教师专业发展学校，实现教师专业化发展的进程中我们始终扎实有序地开展校本培训，实效显著。
1、研究性培训：先进的教学来自于先进的教学理念。业务学习和培训必不可少。改变以往“一言堂”的现象，以教师需要为本。“访问式培训”随时随地进行，各班教室门一直敞开着；“菜单式培训”针对教师的需求，有针对性地进行培训，改变过去一厢情愿的状态，效果相当不错。培训中，做到“四定”：定时间（每周四下午两节课后），定内容（或通识培训，或专业知识），定发言人（学校领导、骨干教师），定任务（要在行动中予以落实）。
2、以科研促教研，以教研促教学，实现教科研有机结合。
我们从实际出发，将教育科研的着力点定位于三个方面：定位于改革、改善学校的中心工作——教育教学上；定位于解决教育教学中存在的突出问题上；定位于促进教师的成长上。通过广泛而持久的教育科研活动，增强教师的自我发展能力，转变观念，成为科研型、学者型的教师。教师们针对实际教学中存在的问题进行主题研究。本学期我们研究的主题是“提高课堂教学有效性”，以“研究教材”为突破口，以提高教学质量为落脚点。分两轮进行教学评优研讨活动。第一轮由学科带头人、骨干教师代表先作“示范课”，课后进行反思、研讨；第二轮再由青年教师登台执教。课后分语文、数学、英语三组进行研讨。这种分层次的教学研讨，使老师们有“法”可依，有“章”可循，研讨的效果非常好。课题研究是教师专业成长的有效载体。我校现有省级十二五规划课题3项。课题研究中提升了教师科研素质，带动了教育教学工作不断向纵深发展。
3、活动中提升教师专业素养。
（1）教师节，我们组织青年教师“师德演讲比赛”。从身边的先进人物学起，立足本职，提升自我，以高尚的师德来影响人，教育人。
（2）青年教师是学校的希望。针对我校青年教师居多的现状，每学期都要搞基本功竞赛活动。今年，我们组织了45岁以下青年教师“板书设计”、“朗读”比赛，有效地促进了教师自身基本功的大提升。5位老师在青年教师素质大赛中取得优异的成绩。
（3）加大课改力度，努力提高教师课堂教学水平。
加大研究教材的力度。“单元教材分析与反思”、“画知识树”等多种形式，正确地把握教材，科学合理地使用教材，提高驾驭教材与创造性使用教材的能力。备课中，重点备自己深入思考的内容，体现出教材特色，教师特色。
“课堂大对话”、“精品课例研究”、“专题教研”、“课堂系列研讨”、“细化解读课程标准”等以研究课堂教学为核心的校本教研活动，打破了学科壁垒，增加了学科之间、教师之间的交流，唤醒了教师关注课堂的研究意识，培养了教师的研究能力，提升了教师的智慧，对构建高效课堂起到了极大的推进作用。为了深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，我们聚焦课堂，让课改的魅力呈现于课堂，强化“以学定导、以导促学”的理念，确立了“课前参与——课中研讨——课后延伸”的三段式的教学思路，采取典型引路，以点带面的方法落实课标新理念，力争实现“轻负担高质量”。学校领导天天听课，了解教师课堂教学情况，及时与授课教师交流听课意见，提出改进方法。通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行为改进，提高教师发现问题和自我改进教学方法的能力。正是在这种“磨课”的过程中，教学中的现实问题解决了，课堂教学规范了，教师自身业务能力提高了。“磨课”中狠抓“五种课型”，努力提升教师专业水平，打造优质高效课堂。
一是推门课。学校领导深入教学第一线进行推门听课，及时了解教师教研教改现状，解决教师在教学过程中出现的问题，督促指导他们落实教学常规和基本的教育理念。
二是过关课。对年轻教师特别是对新调入的教师，安排骨干教师根据学科结对子，亲临课堂指导，适时组织骨干教师听课验收，并汇报验收情况。给年轻教师压担子，分任务，使他们迅速成长，与其他教师齐头并进。
三是汇报课。教师在聆听县级以上公开课回来后，都要执教一节校级汇报课，交流听课收获，及时推广先进经验，让没去参加的教师也受益，整体提高教学水平。四是示范课。组织骨干教师、学科带头人外出学习，认真学习先进的教育教学理论和方法，并指导和参与集体备课，每学期至少上两节示范课，发挥好骨干教师带头作用。
五是研讨课。分学科按不同的主题定时组织教师进行研讨，及时推广先进的理念和教学方法，形成总结性材料，在全校进行交流。
（三）适时的专业引领是教师专业发展的关键。
专家引领是提高教师专业水平的有效途径。当教师自身的专业水平发展到一定阶段的时候，依靠自身努力很难再突破时，专家的引领至关重要。学校利用“走出去请进来”的办法，为教师提供更多和专家进行面对面交流和研讨的机会。我校积极寻求与其他学校的交流学习的机会，为教师学习和发展创设条件。由于时间的限制，不可能所有教师都有机会到外地进行脱产学习、培训，聆听外面专家的指导，我们注意挖掘身边的教育资源，让他们充分发挥辐射、带动作用。我校校长、教导主任，努力做管理、教学的行家里手。除加强自身的修养外，还带动全校教师共同成长。学校日常教育教学工作中，哪里出现了问题，总能得到及时、具体、有效地指导。专题讲座，教学研讨，试卷分析，全新的理念，全新的举措，具体可行的操作办法，令老师们耳目一新。在他们的引领下，在专业对话中，老师们正朝着自身专业成长的方面不懈努力着。
学校要发展，必须依靠各方的力量。我校还特别注重校际间的结对与融合。通过课堂教学、专题研讨等形式，在管理、实践、研究等方面进行全方位的合作与交流，走研训一体化道路，带来了实实在在的效益。
如今一支师德高尚、业务精湛、教育有方的优秀教师队伍业已基本形成。现在，3名市优秀教师、2名骨干教师、学科标兵2人，学区级骨干教师3人。青年教师专业发展迅速。近两年来，有3名教师的课优质课获市级奖励；20余篇论文获得国家级、省、市级奖励。学校教育教学成绩稳步提高，连续5年获正定县教学质量优秀奖，居全县前列。学校先后荣获《小学生必读》征文优秀组织奖、“河北省第十届小学生雏凤杯作文竞赛”优秀组织奖；北早现学区教学管理先进学校、教学工作先进学校、教育科研先进学校等。2011年11月9日，北早现学区“小组合作学习”教改现场会在我校成功召开，我校12名教师做了示范课，得到了县教研室领导的肯定和与会的近百名各校领导、教师的好评。
平安屯小学的教育工作思路清晰，重点突出，工作扎实，成效显著，校园环境变得优雅漂亮，课程改革取得突出进展，师生面貌发生明显变化，教育工作赢得社会良好赞誉，充分体现了我校用心想事、用心干事，干实事、干好事的精神风貌。我校鲜明的办学特色、斐然的教学成绩，成为了我县教育系统一支绚丽的奇葩！在教师专业发展的道路上，我们将不断探索，一路前行！
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