第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《玩牌》及教学反思
《大班数学优秀教案《玩牌》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。
一、比大小
目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。
玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。;文章出自.快思老师.教,案网'反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。
二、抽“乌龟”
目的：能够给数字熟练地配对。
玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。
三、“吃”牌：
目的：复习10以内的加减。
玩法;两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”;若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。
教学反思：
数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。
大班数学优秀教案《玩牌》含反思这篇文章共2700字。
第二篇：幼儿园大班数学优秀教案《数学填空题》及教学反思
大班数学优秀教案《数学填空题》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题，通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学优秀《数学填空题》含反思教案吧。
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）
学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4
二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
①7＋3＝10
苹果是7个梨了是3个总体是10个
这是部分数也是部分数这是总数
同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？
②10－3＝7
水果有10个苹果有3个梨子有7个
这是总数这是部分数也是部分数
同理：10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？
四、引导幼儿说出关键句。如：
①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导。
3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10
7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6
八、教师总结，检查幼儿练习结果。
【教学反思】
本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。
第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
第三次试教，效果显著。
总结三次的数学教育活动，得到的启示是：
①在教学活动中不断找到新的切入点。
②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。
③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。
本文扩展阅读：填空题是囊括几乎每一门学科的试卷上的必有考题，其形式大概为，先给出已知条件，在而后的语句中空出要问的答案以横线代替，以此要求应试者填上正确解。
第三篇：幼儿园大班数学优秀教案《排序》及教学反思
《大班数学优秀教案《排序》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。
2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。
活动过程：
(一)创设情景、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢?(幼儿议论)请小朋友帮忙去运水果。
2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的?
(二)尝试操作
每位幼儿自选一辆汽车装运水果。老师进行个别指导。
(三)归纳小结
1、请幼儿把汽车开到停车场。
2、幼儿和老师一起验证
(1)看一看红汽车上的水果是怎么排队的?
小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。
(2)看一看绿汽车上的水果是怎么排队的?
小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。
(3)比较
红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样?
(四)游戏(找错)
小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。
1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。
2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的?
3、请个别幼儿说说找到哪里错了?“教案来自：屈;老师教;案网.”这些物品是怎么排队的?
(五)迁移
出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的?请幼儿下次在角落活动时再去试一试。
教学反思：
排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。
大班数学优秀教案《排序》含反思这篇文章共2062字。
第四篇：幼儿园大班数学优秀教案《好朋友》及教学反思
《大班数学优秀教案《好朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、说教材：
幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、说教法与学法：
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、等教学方法;提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。
三、说目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的”教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性“的要求和”教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律“原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。(情感)
2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。(认知)
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力)
四、说重难点活动重点：
了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。
活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
五、说教学程序
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动
六、说活动准备
1：幼儿用书
2：教学图卡组(数字卡若干)
3：房子图十副
七、说过程
1、开始部分：通过情景让幼儿找身边的朋友，初步理解”邻居“关系
2、基本部分：
(1)”兴趣是幼儿学习最好的老师“，”来;自.屈;老师;教.案;通过游戏请幼儿帮数字搬家，并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义
(2)幼儿自主探索10以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出10以内各数的相邻数。
(3)复习10以内数的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后面理解10以内相邻数(相邻数间多1或少1)的关系打下基础。
(4)幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(5)拓展部分为相邻数找共同的邻居。
3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
八、教学反思
结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解。实现从具体的物到抽象的数的转换，以情节性的引导方式来激发幼儿进行主动探索，感知和形成相邻数的概念。接着，让孩子比较各组相邻数的规律，引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。再者，以操作练习“找相邻数”，验证幼儿掌握学习内容的同时也以个别指导的方式帮助个别幼儿理解相邻数的概念。最后，进行扩展让孩子找出相邻的邻居。整个活动遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
大班数学优秀教案《好朋友》含反思这篇文章共4250字。
第五篇：幼儿园大班数学优秀教案《正方体》及教学反思
《大班数学优秀教案《正方体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件
2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒
活动过程：
一、预备活动。
1.师幼问候
2.情景导入
“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”
《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!
二、集体活动。
(1)观察图形
幼儿观看课件
师：“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?”
师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?”
(2)操作活动
教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师：“今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体
请幼儿观察正方体
师：“正方体由几个面组成?”(请小朋友用彩笔点数)
师：“每个面都是什么图形?“快思老师.教.案网出处”每个图形一样大吗?”
小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动
师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：
1.游戏名称
“掷骰子”游戏
2.游戏规则
请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)
数字1：正方体有几个面?
数字2：正方体的六个面一样大吗?
数字3：生活中有哪些正方体的东西?
数字4：生活中有哪些正方形的东西?
数字5：正方体的六个面是什么图形?
数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结
教学反思：
本课我通过形象、生动、直观的教学手段把长方体变成正方体，使学生把长方体与正方体之间的联系建立起来。对于正方体的特征，让学生运用探究长方体的方法去观察、操作、推理。培养学生的自学能力。然后让学生探究正方体与长方体的区别和联系，通过让学生对照长方体和正方体的纸盒，放手让学生自己去探索、求证、总结，找到长方体和正方体的相同点和不同点，并且知道正方体是一种特殊的长方体。
同时，通过生动的课件演示，展现了常见的正方体，将生活与数学有机的结合起来。既激发了学生的学习兴趣，又使他们感受到生活中处处有数学。
大班数学优秀教案《正方体》含反思这篇文章共2873字。
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