第一篇：(陈娟)先进事迹材料
心系教育
无悔选择
——记宁陕县江口小学特岗教师陈娟
陈娟,女，1990年11月生，毕业于西安工程大学，2015年9月参加工作，现任教于宁陕县江口小学。作为一名普通的特岗教师，她有着强烈的责任感和事业心，时刻严格要求自己，凭着对教育事业的热爱，怀揣着对教师的梦想，义无反顾的选择了将青春播撒在乡村学校的三尺讲台上。
一、因为爱，所以真心选择教育
她的妈妈是一名优秀的乡村教师，在教育第一线默默耕耘三十余载，她说妈妈是她从小的榜样，她要像妈妈一样做一名受人爱戴的好老师。大学四年学艺术设计专业毕业的她，本来可以留在大城市工作，但她义无反顾地考取了教师资格证，2015年7月通过特岗考试，成为了宁陕县的一名乡村特岗教师。
二、脚踏实地，满腔热忱为了教育
初到江口小学的她，无论是班主任工作，还是教学工作，只要学校安排了，她都会欣然接受，并且排除万难，虚心请教，力争做得更好，在努力中不断成长。艺术设计专业毕业的她，担任数学教学，在别人看来是外行，但她并没因此示弱。她笑着告诉妈妈：她要让她教的孩子骄傲地说：“我的数学是美术老师教的。”为了这一点，她暗暗地下功夫，努力提升自己的专业水平。在教学中，她善于总结，注重对学生进行发散思维及能力的培养，虚心学习优秀教师的教学方法及老教师的教学经验，她说她是幸福的。作为乡村特岗教师她有幸参 加名师大讲堂活动，她知道这是同事们让给她的学习机会，因此更加珍惜，总是早早的到达学习地点，坐在最靠前的地方，认真的聆听每一节课，领会每一个教育理念，认真做好学习笔记。回到学校，在课堂教学上，从课前认真钻研教材、熟读教参，到上课的每个环节，她都悉心研究、精心设计，博众家之长，结合实际，从学生的认知出发，选择恰当有效的教学方法和教学手段，创造自己的教学特色。正是凭着这种勤奋好学的精神，她的教学水平得到了迅速地提升，在全县统考中也取得了较好的成绩。2016年县级教学设计评比中，她设计的《面积单位间的进率》一课获县级二等奖。教学不足两年的她2016年成为县级教学能手。同年11月在“安康市小学数学课堂教学模式汇报课展示暨经验交流”活动中，执教的《角的度量》一课及交流的《开放式课堂教学六步法》课堂教学模式，均获安康市第六片区一等奖。
三、做孩子前行路上的良师益友
“有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。”从踏上教育教学岗位开始，她就时刻用这句话鞭策自己。刚刚步入教师行业的她，就担任三年级一群调皮孩子的班主任工作。她用爱教育学生，用真诚尊重学生，用宽容关怀学生。她相信学生，相信每个学生都能成为有用之才，相信教育是爱的教育，她用自己的爱心感化着身边的每一个人。她们班黄羽同学不仅数学成绩差，而且经常打架，在这个孩子的眼里，所有人都不喜欢自己，不关心自己。发现这一现象的她，课下经常找黄羽谈话，充分了解这个孩 子的内心，理解其心灵深处的需要。通过谈话，陈老师了解到黄羽的家长常常忙于工作，孩子觉得家长不关心自己，总是忙，只有打架的时候才会重视。黄羽因为打架转了很多学校，学习成绩不好，觉得大家都瞧不起自己，不喜欢自己。知道这些情况的她，一方面耐心地告诉黄羽这种想法是不对的，“只要友善的对待每一个同学，试着用宽容之心和他们相处，你会发现同学们是喜欢你的。”另一方面，她立刻采取转化措施，课上给予黄羽更多鼓励与耐心，利用班会活动，号召全班学生给黄羽更多关爱与鼓励，教育班里的学生学会发现别人的闪光点。生活上，积极和黄羽的家长取得联系，进行沟通，让他们多和孩子心与心地交流。渐渐的她用自己的言行改变着这个孩子，经过一学期的时间，这个孩子不再打架了，她们课下成为了知心朋友。课上这个孩子渐渐的喜欢学习，数学成绩也由40多分稳定到80多分。作为班主任，她勤跟班，及时与家长沟通、交流学生学习、生活情况。她的努力大家看在眼里，因此深受学生的喜爱、家长的信任、同事的好评。2016年她将自己的班主任经验、心得撰写成论文—--《用爱沟通心灵 以身正做表率》在德育论文评比中获县级一等奖。
四、做孩子心中的镜子
《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生具有向师性，其一言一行、一举一动都深刻地影响着学生。她认为学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人模范，因此教师更应该注意自己的言行。她首先鞭策自己做道德上的合格者，用自己的人格魅力去感染学生、熏陶学生，让学生学会做人。从教伊始，她就非常注 重自身的修养，不断加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教。课上她是严格要求的老师，课下她是孩子们的知心朋友。她总是注意自己言行，每一句话，每一件事都能严于律己、率先垂范。在一次值周中，晨会她向全校发动“环保活动”，倡议大家，卫生重在保持，从弯腰拾起身边一片树叶做起，会后这样去做的学生并不多，随处可见小纸片，她主动从自身做起，开始弯下腰捡身边的垃圾，无论是早操，还是课间；无论是学校，还是回家的路上，她始终坚持从我做起。慢慢地，学生们发现垃圾会自觉的停住脚步，主动弯腰捡起丢失的纸片，渐渐地校园变得越来越干净了。一件小事，令人深思，教师就像一面镜子，镜子里的学生就是你的影子。她认为教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，健康成长。
古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大的青年教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当做自己伟大的使命，用爱沟通学生心灵，做好后进生的转化工作，在教学中争做以德施教的楷模，身正为师，率先垂范。我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
第二篇：事迹材料(陈娟)
妙隘乡寨石完小优秀少先队员陈娟同学事迹材料
一位普通而又不平凡的少先队员
努力学习和刻苦钻研的“钉子”精神
全心全意为人民服务，无私奉献的崇高思想
——这就是陈娟同学眼中的雷锋精神，也是他行动的准则，在自己的学习和生活中，她始终坚持着，实践着，并将一直持续着。
陈娟同学，现在我校担任第一中队的中队长，作为普通的少先队员，他除了在学习上刻苦钻研不断取得优异成绩之外，还为第一中对的少先队工作作了不懈的努力。在工作中他所表现出的高度责任感令人感动钦佩。
一位认真负责的少先队员
陈娟同学主要负责我校第一中队的组织工作。这是一项工作看似简单，实际很繁琐，需要高度责任心和耐心。但陈娟同学从不计较个人得失，不断挤出课余时间，将中队的工作安排地妥妥贴贴。因此第一中队也多次在“六〃一”活动中被评为“优秀中队”。第一中队的在学校开展的各种活动中都表现突出：在我校2009年第九届
冬季校运会和2010年第十届冬季校运会中都获得了团体第一名，在学校的卫生评比中，卫生流动红旗几乎每周都在第一中队的教室门口挂着。可以看出，第一中队所取得的成绩都和中队长的付出紧密相连的。这项工作，看似简单，却是对一个人毅力和耐力的考验，春夏秋冬，日复一日……但是她看到己工作的成果；看到学校同学们一天天在进步，他还是很欣慰的。
一位成绩突出的少先队员
陈娟同学从三年级起，一直担任本中队的中队长，几年来她总是默默无闻地工作着。他任劳任怨，不仅把本中队的各项工作做得有声有色，而且学习上一点没有敷衍塞责。读书是她一大乐趣，记得一个秋雨绵绵的日子，我们几位老师对陈娟同学进行家访，使我觉得奇怪的是一个学生怎么会有这些书呢？她指着一个书柜说：“这些书，有的是爸爸妈妈买的，有的是朋友送的，更多的是自己买的。每得到一本好书，我都把它收藏到这里。”我大致浏览了她书柜上的书:《中华上下五千年》、《十万个为什么》、《中外名人故事》、《成语故事汇》、少年版《三国演义》和《三十六计》以及各类作文书籍。听她妈妈说，小娟每天放学回家，都会自觉地先完成当天的家庭作业，然后从书柜里拿出她心爱的书，津津有
味有味地读起来。由于他勤奋好学，曾多次被学校评为“优秀学生”。她的作文也多次在县级、乡级、校级获奖。
一位充满爱心的少先队员
陈娟同学不仅对工作认真负责，对他人也充满爱心。在本中队中他非常关心每个队员的学习和生活，在生活中，经常看到他献爱心的身影。不久前的一天早晨，天下着蒙蒙细雨，一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖，巍巍颠颠地横穿公路，刚走在中间，前方一辆小车鸣号疾驰而来，老爷爷却一点反应没有，小车很快来到了他的跟前，在这千钧一发的时刻，陈娟同学挺身而出，好不犹豫地跑到老爷爷面前，把他扶到了公路边的人行道上。这件事很快在校园里传开了，学校对他进行了公开表扬，并提倡我校全体队员要向陈娟同学学习。
陈娟同学在学习和生活中取得的成绩是值得肯定的，同时也给我校全体少先队员作出了榜样，在以后的学习和生活中希望陈娟同学不骄不躁，继续发扬！
二○一一年四月十四日
第三篇：读后感陈小娟
读后感
根据集团公司领导统一安排，全公司员工人手两本对我们很有价值意义的书籍，一本是我一辈子谨记的，时时刻刻要努力做到的《感恩的心》（做一个懂得感恩的员工）.另外一本是对我们的实际工作非常有帮助的书籍《效率是抢出来的》。感恩已经成为一种普遍的社会道德。对工作也应怀有一颗感恩之心：岗位为你展示了广阔的发展空间，工作为你提供了实战才华的平台，工作保证你丰衣足食，你对工作为你所带来的一切，都要讨心存感激，并立图通过努力工作以表达自己的感激之情。当你以一种感恩图报的心情工作时，我们才能认真屡责、尽职尽责。才会工作的更出色，真正达到“工作快乐，快乐工作”的状态。
感恩既是一种良好的心态，又是一种奉献精神，当你以一种感恩图报的心情工作时，你会工作的更愉快、更出色。在我们工作中如果我们每一个人都多一点感恩，少一点抱怨，为工作做出自己力所能及的努力，这样我们就会离成功越来越近。
我特别欣赏这一段话：“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。如果我们拥有一颗感恩的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！要习惯每天清晨起来后对着镜子默默地说：感谢生活给予了我如此多的美好！然后是一个幸福的微笑。” 现在我渐渐用这种心态去生活，去工作，真的发现自己轻松很多，快乐很多，觉得一切很美好！工作其实很享受！
读《效率是抢出来的》，有眼前一亮的感觉，感觉这本书就是专门为我而写的，颇有亲切感，阅后让人醍醐灌顶。
启迪之一，如果我们要想在一个脚步不断加快的世界中赢得胜利，那么，我们必须加快我们的脚步才行。速度就是一切，它是竞争力中不可缺少的要素。快速可以使企业与人们保持年轻”这些话时，掩卷遐思，觉得挺有道理。
启迪之二，卓有成效的人总是把最重要的事情放在前面先做。我经常如此：眉毛胡子一把抓，总是想做完一件事情，再做另一件事情；做完容易做的事情，再做难做的事情。结果往往是重要的事情却拖到了最后才完成。看了这本书，我想，我已经懂得了在工作中什么事情应该去做，什么事情不应该去做；什么事情应该先做，什么事情应该后做。
启迪之三，真正有效率的人往往提前完成目标，这样才有时间精益求精，甚至追求完善的结果。以前，我常常为能
够赶在期限前完成工作而感到满足，阅读了《效率是抢出来的》这本书之后，我看到了自身的不足，赶在期限前完成工作，看起来是按时完成了任务，但实际上是一种被动的工作作风。这种只求时间来得及而做出来的工作，由于没有更多的时间去修改、补充、完善，其质量往往不可能是最好的。这是一种很不好的工作习惯。而这种不好的工作习惯，不仅影响了自己的工作质量，还会对其他部门工作的造成拖延；不仅给同事们带来了压力，自己也会觉得压力很大。
最后，我想说的，卓越的工作效率，给了我一个全新自我管理观念，我会坚持用这种 理念规划我的工作，安排我的时间，提高工作效率同时保持高昂的斗志，我要把有限时间 的价值最大化，在有限的时间里创造更多的价值！
明盛金坛分公司陈小娟2011.11.23
第四篇：陈江娟工作总结
小学一年级语文下册教学工作总结
陈江娟
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建
语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整
合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力。
小学一年级二期健康教育教学总结
陈江娟
本学期，我在任教一年级健康教育教学工作中，为提高学生健康意识，帮助他们从小养成好的行为习惯，有一个健康的人生，做到了以下几个方面：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效果。每一节课，我都能认真钻研教材，吃透教材，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻新的教学理念，创设轻松民主的学习氛围。充分利用课堂教学对学生进行心理健康的教育，使他们从小有宽阔的胸怀、平和的心态、积极向上的热情。
二、加强自身修养，成为学生的榜样。在与学生的日常生活交往中，我处处以自己的人格魅力影响着学生。因此，我首先得加强自身充电，深入了解健康知识及处理常见病、突发事件等方面的知识。当我看到学校地面有遗弃物的纸屑，就会主动弯腰捡起，看到厕所脏了，就会打水冲冲。因为，我深深懂得言传不如身教的道理。
三、检查评比成为健康教育不可缺少的一部分。结合学校对学生进行个人卫生检查和班级卫生检查，使学生做到了勤剪指甲、勤洗手、勤换衣服、勤洗澡、果皮纸屑不乱扔的好习惯。并明白了讲究卫生、健康生活是人生中最大的幸福。
总之，对于教育工作者来说，学生的健康是我们的责任，学生的健康是我们最大的愿望。我会尽我最大所能，来守护学生的健康
小学一年级转变自主发展困难学生工作总结
陈江娟
这个学期来担任一年级教学以来，由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础较差的有5人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。
1、要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为和数学教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素，长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强他上有所上进。
2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。
3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。
4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一
认识，统一不调。
5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作为的我，是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的学困生，如：郑天磊、郑绍天、郑雅鑫有了很大进步，原来他们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着，近短时间以来，他们的速度也逐渐快了些，在各方面都有了一定的进步。
通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的信心，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习一定会更上一层楼。
第五篇：陈丽娟作品
陈丽娟作品
《爱的奉献》
散是满天星，聚是一团火，在2020年最重要的日子里，全县人民放弃了相聚，放弃了娱乐快速地投入到一场没有硝烟的战争里，搭建起爱的桥梁，以绵薄之力护卫灾区，为前线增送力量。
造物无言却有情，每于寒尽觉春风。惊蛰一到，春雷震天，终于迎来了决战新冠病毒的关键节点，更加坚定战役必胜的信心。
春日丽好，且再熬熬，我们将用积蓄一冬的力量，在这个时节厚积薄发，一鸣惊人，一战逆转，取得最终的胜利。美好正在醒来，阴霾终将散去，春风入户，人间依然美好！
《中国加油》
2020，新年伊始，一场病毒肺炎让全国人民都陷入困境。看着这么多英雄为了更多人的生命安全而一一倒下，心痛不已，众心灼灼，唯愿病毒早日褪去。
灾难无情，人间有爱，再渺小的火花，也终能燃烧出它的滚烫。再微弱的光，也总能给予暗夜温暖的力量，潮起潮落浪滔天，双手合十祈苍天，我们同心协力，相伴前行，愿雨水节气冲洗掉所有的病菌毒瘤，还我们往日的平静祥和，带来一个全新的春天，开启我们新的征程。
《春天的使者》
荆楚疫情肆虐狂，飞传扩散众惊惶。
病魔入侵人心慌，国家救援警报响。
白衣战士一线抗，誓与病魔生死仗。
大家齐心家中藏，天天锻炼把身养。
待到春来桃花芳，太平盛世百姓享。
个人介绍：
陈丽娟1993年6月毕业于张家口师专美术专业
2004年6月进修于河北师范大学本科汉语言文学专业
从1993年6月至今任教于尚义二中，从事美术专业。
在思想上努力完善自我，以高标准塑造形象，发愤图强，团结合作，不断创新，多次受到上级的表彰奖励，2009年7月被县评为“中学骨干教师”，在市中学美术学科优质评比活动中获1等奖。
2010年5月被市评为中小学美术学科标兵。
2012年5月被县评为中学美术学科名师。
2014年—2015学被县政府授于优秀教师，同时被评为学科带头人。
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