蒲纺教办语言文字规范化工作整改措施

第一篇：蒲纺教办语言文字规范化工作整改措施

蒲纺教办语言文字规范化工作整改措施

根据赤壁市语委办对我校语言文字工作的评估反馈意见，结合语言文字工作实际情况，进行了认真细致的反思，制定下列整改措施，力争蒲纺各校语言文字工作能再上新台阶。

一、进一步加强语言文字工作的领导

提高全体师生的认识，提高用语用字的规范化水平；把语言文字工作纳入校园文化建设之中，并做好总结；将语言文字工作与学校各项工作有机地融合；将制度化、规范化建设与倡导普通话、优化校园语言文字环境相结合；将阶段性推广普通话写规范字与经常性教育教学行为相结合。

二、进一步清查校园内不规范用字，常抓不懈

1.学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.学校专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。教室黑板报、标语、值日表、作息时间表等均得使用规范字。

3.学校张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。学校语言文字工作小组成员对上述公共场所要进行不定期的检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。

三、切实把语言文字工作纳入课堂教学 1．把师生自觉使用普通话、写规范字纳入“课堂教学评价表”，作为课堂教学的基本规范予以落实。课堂上出现的师生不规范汉字要及时得到纠正。

2．全体教师，尤其是语文教师要共同努力进一步提高学生使用规范汉字和汉字规范知识应用的能力。

3.把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。

4.规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。

5.抽检教师教案、规范教学用字，并纳入教师量化考核中。在平时的教学中，教师说好普通话，用好规范字。通过课堂及其他活动载体，对学生进行用语规范化教育。

四、继续加强“说普通话，写规范字”的宣传力度

1．在校内显要位置张贴规范语言文字的宣传标语。

2．加强班级的语言文字宣传管理工作，定期出版宣传专栏，并成立班级语言文字监督小组。

3．精心组织好每年的全国推广普通话宣传周活动，利用“推普周”，开展好宣传。同时加强有关语言文字工作的资料收集和整理，不断总结经验，使学校语言文字工作规范和创新。

五、在校本培训中，把语言文字工作纳入教学基本功训练

1．加大对教职工普通话的培训力度。开展“三字一话”教师培训，让每一个教师能说一口规范的普通话，写一手好字。2．重视教职工普通话水平的提高要求，除校本培训外，积极组织教职工参加市语委办组织的普通话培训和测试，不断提高青年教师普通话水平。

3.加大对普通话的标准训练使普通话成为学校的教学语言、校园语言，在职教师的普通话水平达到相应的等级。

六、把语言文字工作纳入学校常规管理。

1．把教师说普通话纳入先进集体和先进个人评选条件，把学生说普通话纳入每日班级量化检查。进一步增强师生自觉使用普通话，写规范汉字的意识，使普通话真正成为校园语言。

2．定期进行全校语言文字工作大检查，在校园内杜绝出现繁体字、残缺字、错别字、异体字等不规范字现象。

3．加强日常监督管理，发挥班级“说普通话，写规范字”监督小组的作用，在班级教育教学工作中具体落实说普通话，写规范字。

4.在校园里利用一切资源，一切机会，加强学生的语言文字训练，开展形式多样的语言文字比赛。以达到人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流的目的。

蒲纺教办语言文字工作办公室

2011年9月

第二篇：蒲纺教办迎接省三类城市语言文字工作评估方案

蒲纺教办迎接湖北省三类城市语言文字工作

检查评估工作实施方案

为进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》、《湖北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，根据赤壁市语委工作会议精神和“迎评”要求，更好的促进蒲纺校园文化建设发展，努力提升蒲纺语言文字工作的整体水平，不断增强广大师生的语言文字规范意识，积极提高学生的语言文字应用能力，高效完成国家三类城市语言文字评估的有关工作，结合蒲纺学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

学校以科学发展观为指针，以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以赤壁市语委的统一要求为目标，按照国家三类城市语言文字工作评估要求，全面贯彻国家语言文字法律法规，加大语言文字工作的宣传力度，营造校园“讲普通话，用规范字”的浓厚氛围，加强语言文字工作制度化建设工作，提高学校语言文字工作管理水平，提高全校师生语言文字规范化的意识和水平，积极有效地推进蒲纺学校语言文字工作，为社会培养更多合格的高素质人才。

二、工作目标

以贯彻《国家通用语言文字法》和《湖北省实施<国家通用语言文字法>办法》为核心，以评促改、以评促建，努力提高蒲纺学校语言文字工作管理水平和用语用字规范化水平。认真开展语言文字评估迎评工作，全面完成上级布置的任务。

三、组织机构

为进一步加强学校语言文字规范化工作，贯彻落实赤壁市语委和教育局《关于开展国家三类城市语言文字工作评估实施意见》精神，确保蒲纺学校语言文字工作评估的达标，成立迎评领导小组。

组 长：梁传铁

副组长：钱建军 石兰芳 张桂清 周良富 毕道升 钟水清 程春林

组 员：章 华 刘智汉 黄新民 胡劲松 熊晓凤 严明忠 应建平王小玲

蒲纺教办三类城市语言文字工作迎评领导小组下设语言文字办公室，办公室设在蒲纺教办。吴忠恕为迎评联络员，与语委办保持日常工作联系。各学校相应成立领导小组和工作专班。

四、迎评工作安排

(一)宣传发动阶段(2011年4月中下旬)根据市语委有关要求，进行动员部署，制定迎评工作计划，成立迎评领导小组，建立迎评工作目标责任制，落实责任，明确分工。主要做好如下工作：

1．召开迎评工作会议动员大会，学习文件，启动迎评工作，成立迎评领导小组，确定迎评工作联络员，制定迎评工作方案。2．结合第十三届全国推广普通话宣传周活动，开展语言文字工作方针政策及规范化知识的宣传，增强师生的语言文字规范化意识。

3、加强宣传力度，营造迎评氛围，在本单位醒目处制作一些以“请说普通话”、“请用规范字”宣传标牌。

(二)整改阶段（2011年5月下旬——2011年7月中旬）。

1、各学校对照《湖北省三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》对本单位用语用字情况进行自查，并落实如下整改措施：一是组织普通话等级水平未达标人员参加培训和测试，力争参训率和合格率达到100﹪；二是规范本单位书面材料的用字做到不出现错别字、异体字和繁体字。

2、将本单位开展语言文字工作的规章制度及相关材料整理归档，做到“一标一盒，盒标对应”。迎评资料主要为：工作计划、工作简报、相关规章制度、文件、开展相关活动方案和报道、音像资料、有关表册和会议记录等。

3、各学校按照评估要求收集整理相关档案资料，开展自查自评

(三)督查阶段(2011年6月上旬～7月中旬)根据评估标准，按照以评促改、以评促建、重在提高的基本原则。蒲纺教办迎评小组对各校进行检查：

1、学校领导汇报有关语言文字工作情况。

2、对照《评估标准》规定的指标要素，配合市语委办检查组进行实地检查。

3、听取反馈意见，加强整改。

（四）冲刺阶段（2011年7月下旬——9月中旬）

1、九月份组织好推普周活动，演讲比赛或诗歌朗诵。各校利用橱窗或者活动展板，做一个图文并茂的语言文字工作展板。

2、各学校做好评估前的各项准备工作，按照要求制作宣传标语、宣传展板、固定性宣传牌、高标准完成档案整理工作。

五、保障措施

评估只是一种手段，目的是推广普通话，推行规范汉字。要按照“以评促建，以评促管，重在过程，重在实效”的指导思想，结合本单位实际，制订切实可行的“迎评”实施方案，周密部署，强化工作责任。

（一）加强组织领导，健全工作机制。各校要按照市语委和教育局的统一部署和要求，由“一把手”挂帅成立领导机构和工作班子。要制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到具体部门，落实到责任人，一级抓一级，层层抓落实。

（二）强化宣传发动，营造浓厚氛围。开展形式多样、丰富多彩的宣传活动是做好“迎评”工作的基础。各校要围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以广泛开展宣传活动，大力宣传语言文字工作法律、法规、政策和有关知识，增强法制意识，提高对语言文字工作重要性的认识；要定期主办语言文字工作宣传专栏，宣传近期工作动态；要组织教职员工开展语言文字类才艺展示活动，举办演讲、朗诵、书法等专题竞赛，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存；要在9月份“第十三届全国推广普通话宣传周”期间开展一次大型宣传活动；各校要制作宣传标语，在学校门前悬挂。学校内部办公室、会议室、楼道、过道等处要设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌。各校要统一要求制作语言文字工作宣传展板。

（三）确保全员参与，广泛开展培训。开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。从6月上旬开始，各校要按照教育部有关规定，做好本单位人员的情况调查，对适龄人员提出明确要求，确保应参训人员的培训率和各类人员合格率均达到100%。

（四）重视资料收集，规范档案管理。各校要按照局“迎评”办公室的要求，切实加强“迎评”档案资料的收集和整理工作。要指定专人负责档案管理工作，要按照《湖北省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》要求，逐项对照，按要求收集整理，材料要具体、详实、充分并严把用字规范关。各校“迎评”档案资料的收集和整理工作必须在9月中旬以前完成，蒲纺教办迎评办公室将对各校档案资料认真进行检查，不符合要求的要限期整改到位。

（五）狠抓工作落实，强化检查督办。蒲纺教办将对各学校的“迎评”工作分阶段进行督办。此外，各校要重视自查自评工作。要组织本单位职工认真学习《湖北省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》，逐项进行对照检查，根据存在的问题和薄弱环节，有针对性地制订方案，强化措施，及时整改，做到步步到位，项项落实。确保在评估验收时不失分，少扣分。

赤壁市教育局蒲纺管理办公室

2011年4月20 日

第三篇：蒲纺一中2014年工作计划

坚定信心开拓进取

抓好常规跨越发展

蒲纺一中2014年工作计划

根据赤壁市教育局本学年的工作要点，结合我校实际，制定本学校工作计划。

一、指导思想：

以构建和谐校园、安全校园为重点，以市教育局工作要点为统领，以落实常规教学为基础，强化学校管理，优化校园环境，深化学生行为习惯教育，加强师德师风建设为指导，力争使我校教学质量再上新台阶。

二、主要任务和目标：

1、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好氛围。

2、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。

3、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长服务的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。

4、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成特色的德育体系。

5、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，形成我校特色的课堂教学模式。

6、认真抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿，积极参加各级各类论文评比。

7、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。

8、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。

三、重点工作和措施：

（一）、队伍建设：

1、加强领导班子建设。

围绕学校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍。

（1）领导班子分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作。凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开；做到有事谁主管谁负责，实行领导问责制。

（2）继续实行班子成员例会制度。每周各负责人向校长汇报自己的具体工作情况，及时有效地解决存在的实际问题。每位领导要真正做到工作前超前谋划，工作中求真务实，工作后积累反思，使我校领导的管理理念、思维方式、工作水平、创新意识走在教师队伍的前列。

2、加强教师队伍建设。

（1）全体教师要进一步加强师德修养。严禁体罚或变相体罚学生，严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料，坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。让教师在上课时注重“学生的感受”，使素质教育工作在日常教学中得以体现。各教师要学会合作，不断开阔自己的胸怀，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。

（2）严格教师考勤制度。严格作息时间，实行上下班刷卡制度，学校办公室每个月将教师考勤记录汇总并通报，根据教师未打卡的次数进行相应的处罚；学校每周至少进行2次不定期查岗，并进行详细记载，对教师不在岗或工作时间做与工作无关的事进行处罚，并通报批评；严格请假制度，工作时间一般不请假，请假必须由教师填写好请假条后交校长签字批准，并由学校办公室存档备案。

（二）、学生管理：

（1）狠抓学生纪律，共建和谐班集体。我校生源四面八方，远近不同，环境变化，性格和习惯存在着差异，这就给我们的班主任和任课教师的管理工作带来了挑战。因此，班主任要加强对本班学生的管理，各班级严格执行班级考核制度，并与绩效工资班主任费挂钩。

（2）加强合作学习，建立融洽和谐的关系。班主任要向学生多做思想工作，指导学生互助合作，互帮互学，建立真诚、融洽、和谐的同学关系，更要摸清本班差生的情况，对差生进行创造性地重点教育，有方法，有措施，有特点，形成自己独特的教育方式，并形成文字材料，在班主任工作汇报会上，相互交流探讨。

（3）要强化学生行为规范教育。本学期要在学生中倡导“五有”、“五无”。“五有”即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，学习有进步；“五无”即：地上无纸屑，墙上无污渍，门窗无划痕，课桌无杂物，设备无破损。班主任要做好“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不放弃一个学生。

（4）加强家校联系。加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育学生，要把学生校情况及时进行反馈，以便在对学生的教育上形成共识，达成一致意见。

（5）坚持每周班会活动。做到有内容、有安排、有效果。针对班级问题，要有要求、有措施、有记录。每月学校安排一次班会示范观摩课，并进行经验交流活动，相互学习，共同提高。

（三）、教学管理：

1、明确要求，提高教学质量。“质量是学校延续的生命线”，为此我们一定要做到：“备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十字方针”作为我校强化教学中心意识、规范教学管理、提高教学质量的重要举措。同时学校对各年级组也提出不同层次的要求，即：抓好七年级教学，打好基础，不出现偏科；加强八年级教学，严防两极分化，实现均衡发展；抓实九年级教学，谋方法求突破，培养优等生，争取中考好成绩。

2、坚持常规管理，加强质量监控。要从问题入手，细化、规范教学管理。要狠抓教师备课、上课、辅导、作业批改,制定出确实可行的检查标准。

（1）备课：教师要钻研课标、教材、教法、学生。备教材要融会贯通、备学生要了如指掌、备方法要灵活多样、备实验要准确熟练、备提问要发人深思、备板书要提纲挈领、备练习要举一反

三、备作业要难易得当、备教案要详略得体、备语言要言简意赅。

①为了提高教学效率，学校给每位教师配备了笔记本电脑，便于上网查阅相关的学习资料，要求教师的备课和课后反思都在电脑上完成，实行电子备课，并

鼓励教师多采用多媒体上课，改进教学方法，从而摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，为提高教学质量夯实了基础。

②各学科按要求每周组织一次集体备课，充分利用集体合作的优势，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，大家积极参与教研活动，弥补个人不足，扬长避短，在提高自己的业务水平的同时也提高了教学效果。

（2）上课：要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。讲课时间要少，讲课内容要精，教学方法要活，教学语言要有启发性。要突出思路教学，强调思维过程，使学生学会思考，学会学习。在去年大胆尝试分组教学并取得了一定成效的基础上，学校今年会继续采用分组教学的模式，根据学生的实际知识水平，将学生分成人数大约均等的若干小组，有针对性地进行课堂教学，这种形式的教学可使各组学生在45分钟内各有所获，催化了学生良性循环，为学生创造了一个较为自由的学习环境，逐步达到人人达纲、整体提高的目的，从而使我们的高效课堂得以顺利进行。

（3）辅导：要做到把自习时间还给学生，保证学生有做作业和消化、吸收的时间，杜绝了以大题量无端地消耗学生的有限时间。

（4）作业批改：要细，要及时。通过批改作业找出学生普遍存在的问题和教学中的不足，提倡对学生作业进行面批，作业要适量，要分出层次，对不同程度的学生要有不同的要求，要摈弃一刀切，反对惩罚性作业。

（5）单元检测：要加强单元复习与考试，认真细致地组织好各年级的质量检测。考试结束，各学科教师要搞好试卷分析和讲评；教务处要组织各年级组、教研组分层次开好质量分析会。

3、搞好校本教研。

（1）把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，实现一个循环往复、螺旋上升的过程。

（2）加强听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习状态，进行有效的监督、检查与指导。

（3）学校要继续组织部分教师到外校听课，汲取他人经验，提高自己的水平。继续开展校内评优课、评选教学能手活动。通过校本培训，全力提高教师的施教能力。

（4）教师听课。一定做到听课后及时评课，一课一交流。学校要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。

（四）、安全工作：

1、提高认识，落实责任。

政教处对学校安全工作负总责，全体教师人人参与，层层监控，面面俱到，事事落实。按照“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工都承担起校园安全管理的责任。学校每月在校内开展一次安全“四排查”活动：即排查管制刀具、排查学生矛盾、排查与社会人员来往、排查学生小团伙。要加强双休日值班和夜间值班的管理，值班教师必须按照值班表及时到岗，不得以任何理由延误、旷岗，保持学校24小时有人值班。

2、加强安全教育，创建平安校园。

要抓好师生的安全教育和学生法制教育工作，各班级要利用班会、黑板报、校园宣传栏等各种形式，对学生进行安全知识教育和技能培养，确保校舍、交通、饮食、消防无事故发生。后勤处要定期对学校用水、用电进行安全检查，及时消除安全隐患。

3、加强学校财产、财物管理，把管理责任落实到班，落实到人。制定校产损毁惩罚制度，按照规定照价赔偿，经济上要在有利于教学上多投资，其它地方多节约，把学校经费运用到教学上。

在新的一年里，学校将以加强管理为动力，狠抓常规为手段，负重奋进为指导，力争上游为方向，在学校发展上求新跨越，增强发展意识、创新意思、责任意识、质量意识，谋求学校更新、更好、更快地发展。

蒲纺一中

第四篇：蒲纺困难群众临时救助工作细则

蒲纺困难群众临时救助工作细则

依据赤壁市民政部门有关规定制定本工作细则

一、临时救助范围和对象

1、最低生活保障对象；

2、家庭月人均收入达到当地城乡最低生活保障标准的边缘低收入居民；

3、民政部门认定的其他困难人员。

上述困难群众的家庭因病、因灾等原因出现突发性、临时性生活困难无力承担，影响基本生活的，可申请临时救助。

二、临时救助的方式和标准

临时救助采取现金救助方式，救助资金实行社会化一次性发放。救助标准根据救助对象实际困难程度由民政部门审定。每户每年救助一般不超过800元。

三、临时救助的申报审批程序

1、个人申请。以家庭为单位。由户主向所在社区居委会提出书面申请，填写《临时救助申请审批表》，并出具户口簿、救助证、身份证、困难原因证明等材料和复印件。

2、社区审核。社区收到临时救助申请后，由低保服务站和居民小区进行入户调查并签字，集体评议。对符合救助条件的，经分管低保工作领导在审批表上签署意见，由申请人将相关资料送园区低保工作站。

3、园区审查。园区低保工作站对上报的申请材料进行审查并登记、编号。对符合救助条件的，经园区分管低保工作领导签署意见后，由园区低保工作站每月上报市民政局。

4、市民政局审批。民政部门接到申请材料后进行审核。对符合条件的，按规定办结审批手续。对不符合条件的说明理由。一般救助对象每年只能享受一次临时救助待遇，每月审批一次。

5、低保工作站在民政部门领取临时救助存折后登记并通知临时救助对象携带户口薄、身份证领取。

2011年10月28日

第五篇：启明实验学校语言文字规范化工作整改措施

启明实验学校语言文字规范化工作整改措施

在这次自查中,我们发现有许多工作做得比较到位,但也存在一些不容忽视的问题,为促进我校语言文字工作的进一步深入开展,现针对我校“语言文字”工作存在的问题，特制定如下改进措施：

1.学校的宣传阵地要加大力度，广播媒体的宣传，要将语言文字规范化的意义和要求讲解到位。

2.校园宣传材料及所有的办公文件要进一步认真自查自纠，发现问题及时整改。

3.各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语言的使用，一定要把让学生养成张口就说普通话、提笔就写规范字的好习惯。

4.各类教辅、讲义用字规范化尚有个别问题，特别体现在异字，不规范的简化字的问题上，限立即改正，以正语义。

5.教师的板书尚有问题，不符合要求，有的潦草、有的不规范，应立即改正。

6.加强教师之间的协作，互为学习，相互促进，共同为语言文字的改进工作作出贡献。

7.学生在学习中，尤其是作业、墙报、手抄报等出现的不规范字仍然存在，限期整改，强化训练，以逐渐消除校园用字的不纯洁性。

8.学生与家长的交流大部分停留于方言，应积极倡导推普，力求校内外语言规范。总之，语言文字规范化活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

启明实验学校语言文字工作领导小组

二〇一〇年十月十七日