四师一满意分析整改措施

第一篇：四师一满意分析整改措施

“四师一满意”分析整改措施

在四师一满意活动中，我认真的进行了自查，针对存在的问题，分析产生问题的根源，并进行认真整改：

一、根源分析

1、思想觉悟不高，认识不够。总认为我一个普通教师只要教好书，上好课管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。

2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。

3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

二、今后需在以下方面继续努力，进行整改：

1、加强学习，不断完善自我。

从事综合实践学科教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

总之,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

第二篇：小学教师四师一满意整改措施

“四师一满意”整改措施

近期来，我校开展了“四师一满意”活动，在四师一满意活动中，我认真的进行了自查，针对存在的问题，分析产生问题的根源，并进行认真整改：

一、根源分析

1、得过且过，认识不够。我总认为自己是一个普通教师，只要教好书，上好课，管好学生，不出问题，就万事大吉了。对领导分配的工作，总是应付了事，热忱不够。

2、坐吃山空，不思进取。总喜欢按自己的老路子教学，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。备课懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化。

二、整改措施：

1、加强学习，完善自我。

今后我要多看教学方面的书籍，时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、提高认识，强化责任。

今后，我要重新认识教师这一行业，用百倍的热情去工作。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

三、整改时限：

我会尽自己最大的努力，在最短的时间内完善自己，从现在做起，争取一月内有改进。

总之,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

第三篇：四师一满意

四师一满意

尊敬的各位领导、各位老师：

“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”，犹如一缕骄阳，它必将灿烂我们四平一中的满园春光。因为，我们爱这 份工作，我们爱四平一中，而师能强、师风正，正是我们不懈追求的目标，今天，我们学校召开这个动员大会，让我们每一个一中人群情振奋。我们一定认真学习、积极参与，让四师一满意工程在四平一中这块沃土上绽放最美丽的色彩！

作为班主任，我们似纽带一样，紧密的联系着学生、家长、学校，我们的师德、师能、师风，向旗帜一样，代表着我们学校的形象，因此，四师一满意，让我们所有的班主任警醒，我们承载着四平一中的荣辱；学生满意、家长满意、社会满意，我们就是那书写满意最重要的一笔。因此，我们要高度重视，领会要意，以身作则，言传身教。

第一、我们要学高为师，身正为范

作为老师，我们要学习先进的教育理念，积极推进教育创新，不断提高教育质量；坚持终身学习和教育教学创新。潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

作为班主任，我们更要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。我们要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。第二，我们要自重、自律、自省、自强

四师一满意，重在行动，“德高为范，博学为师”。

作为老师，我们要把规范要求变为自觉行为，自觉地履行教书育人的职责，自重、自律、自省、自强，潜移默化、水滴石穿，逐步使自己养成良好的道德行为习惯，使这项活动收到实实在在的成效。作为班主任，我们对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，一言一行都会对学生产生直接影响。因此，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率，率先垂范，正人先正己。用自己的实际行动影响、感染每一个学生。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。第三，我们要严抓落实，注重成效

作为老师，我们要德才兼备；作为班主任，我们要德高身正。我们要用理念鞭策自己，用爱心浇灌事业，用德行浸润学生，用信任涵养学生。

我们要尊重学生，尊重家长，不歧视、不侮辱、不体罚每一个学生。

我们要爱岗敬业，尽职尽责，坚决抵制乱补课、乱办班、乱收费现象。

我们要以春蚕的精神、蜡烛的品格，全面提升事业心、责任心、上进心。全力打造一支四平一中“师德高尚、爱生如子、善于管理、家长满意”的班主任队伍。

各位领导、各位老师，作为老师，我们无悔自己的选择；作为班

主任，我们无怨于自己的工作。那么，就让我们立师德、铸师魂、强师能、正师风，继续努力，让更多的学生满意，家长满意，社会满意，做一个人民满意的教师吧！

谢谢大家

第四篇：“四师一满意”分析整改措施--刘春友

“四师一满意”分析整改措施

靠山中心校

刘春友

“四师一满意”分析整改措施

本学期，我校借“四师一满意”主题教育推进师德师风建设活动的强劲东风，认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关文章。按照县局统一安排，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城”。

在四师一满意活动中，我认真的进行了自查，针对存在的问题，分析产生问题的根源，并进行认真整改：

一、根源分析

1、思想觉悟不高，认识不够。总认为我一个普通教师只要教好书，上好课管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。

2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。

3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

二、今后需在以下方面继续努力，进行整改：

1、加强学习，不断完善自我。

从事综合实践学科教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

总之,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

第五篇：四师一满意学习心得

“四师一满意”心得体会

四师一满意“ 为全面贯彻落实四平市教育局关于在全市教育系统认真开展“四师一满意”主题教育的要求，我校召开了“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育。在活动中，我制定 了系统的学习计划，重点学习教育法律、法规、《中小学教师职业道德规范》和国家、省、市《中长期 教育改革和发展规划纲要》以及教育教学专著、优秀教师先进事迹。通过学习，提高了认识，提升了师 德师能水平。以下是我在学习活动中获得的一点心得体会：

１.爱岗敬业、献身教育是“四师一满意”的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会 义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，同 样也是在汲取、更新、升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是 照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。

２.热爱学生、教书育人是“四师一满意”的核心 热爱学生，了解学生，整理循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学 生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就要对学生一 视同仁，不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学 生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

3.更新观念、努力创新是“四师一满意”的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、实践。

古人说：不积跬步，无以致千里。从自己做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗，这就是实现人生理想!我从参加工作到疾控中心 开展“四师一满意”创建工作以来，时刻以模范带头严格要求 自己。在推动科学发展、促进和谐、加强基层组织的实践中建 功立业。努力做到“五带头”：

一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉做到真学真懂真信真用，认真学习卫 生政策法规和业务知识，努力提高做好工作的本领，成为本 职工作的行家里手。

二是带头争创佳绩。热爱卫生事业，具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、求真务实、廉洁奉 公、开拓创新，在工作中力争上游，业绩突出。三是带头 服务群众。牢记宗旨，心系群众，积极帮助群众解决实际困 难，自觉维护群众正当权益，做群众的贴心人。

四是带头 遵纪守法。严格遵守国家法律法规，自觉遵守单位的各项规 章制度。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养。