第一篇：郑志强整改措施
党的群众路线教育实践活动个人整改方案及措施
舟曲县峰迭新区小学书记
郑志强
作为一名学校党支部书记，肩负着非常的重要责任，在这次教育实践活动中，我通过学习、查摆、对照，虽然为学校的师生和学校的发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真考虑整改步骤和有效措施。
通过系统学习理论，认真对照检查，深入进行党性分析，在分析评议阶段工作的基础上，对照党性分析材料，结合党组织的评议意见，认真学习理论，深刻剖析根源，确保达到自我教育，自我提高的目的。按照教育局党委要求，制定个人整改方案，做到整改有任务、目标有要求、推进有措施、完成有时限。
一、指导思想
按照《党章》，对照党员先进典型，结合本职工作，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力提高觉悟，增强党性，解放思想，开拓创新，以个人实际行动体现共产党员先进性。
二、工作中存在的主要问题
1.日常管理工作中表现出浮躁不实，调查研究不够细致，缺乏深度思考，对基础工作重视不够，也缺乏有效的措施。在困境面前，缺乏调查，重视教师积极性的鼓动，轻视工作的全面扎实推进。有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于岗位工作时间短，苦难面前，有时还一定程度地表现出依赖性，魄力不够，底气不足。
2.在学校管理中，存在以会议贯彻会议，有重布置，轻督促，忽视检查的情况。在教学管理中，有时对党办秘书和办公室员上交的材料核实不够细致全面，存在一些疏漏，工作方式有待进一步扎实细致。不重视与教师间的交流，忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流不主动、不积极。3.服务意识较强，服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。
4.面对学校目前发展的现状，缺乏攻坚克难的勇气；面对部分老师的涣散，怯于管理，抓管不严。
5.自己学习不够深入，在抓班子和教师学习上显得无从着手，力不从心，办法不多，顾虑也多，学习制度坚持的很不好。
三、整改措施
通过调研、访谈、座谈和自己找、同事帮等活动形式，查摆了工作中的主要问题，对这些问题，组织和同志都本着治病救人的方针给与了我极大的帮助，通过对问题的分析，本人认为有些问题平时自己基本没有意识到。反映的和分析查摆的主要问题，对我提高个人党性修养和业务工作能力是大有裨益。作为一名党员干部，问题面前决不退缩，将认真分析问题及其产生原因，明确了今后的努力方向，按照党委要求，切实做到“整改有任务、目标有要求、推进有措施、完成有时限”。
（一）针对理论学习不深入，业务学习上不系统，缺乏自觉性、主动性 整改目标：理论学习不断深入，自身政治理论水平和业务水平不断提高，理想信念更加坚定。
整改措施：制定可行的学习计划，坚持学习经常化、系统化。认真学习《党章》和党建理论，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。坚持理论联系实践的优良学风，用实践来检验学习的效果。
整改时限：学习计划于2014年9月底前完成，并长期将学习坚持下去。
（二）针对调查研究工作不深入和工作浮躁问题 整改目标：调查研究工作不断深入，各项工作的科学性、针对性不断提高，深入研究，避免工作急躁和浮躁。
整改措施：认真执行调查研究工作制度，加强具体任务前的调查研究工作，多听师生员工的意见和建议，多进入课堂，深入第一线，认真听老师的讲课，一学期下来争取把每位老师的课都听一遍，和教师多探讨教学方面的方式方法，每年写出一篇高质量的专项调研文章。
整改时限：2014年6月底制定一个调研专题，拟定调研范围，确立研究方向和调研范围，年底前完成一篇高质量的调研文章，并将调研工作常抓不懈。把进入课堂听课下来后评课作为长期任务来抓。
（三）针对与教师学生的沟通不足和不具体的问题
整改目标：经常深入办公室、教室、和教师宿舍，探求与教师学生有效的沟通方式，认真听取他们的意见和建议，为教风、学风、校风建设获取第一手资料和信息。
整改措施：每学期至少参与两次学生座谈会，深入课堂听课不少于15次，深入宿舍不少于10次，关心教师和学生的学习问题、生活问题和心理问题，倾听他们的意见、建议和批评，并及时整改。
整改时限：2014年全年，并将“进教室、进课堂、进宿舍”，长期坚持下去。
（四）针对服务意识较强，服务方式缺乏创新；针对缺乏攻坚克难的勇气；针对怯于管理，抓管不严
整改目标：提高服务意识，创新工作思路和方法，开创工作新局面。整改措施：树立开拓创新的精神，进一步更新观念，与时俱进，开拓创新，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。充分发挥主观能动性，想问题办事情立足实际，大胆探索，创造性地开展工作。面对问题和困难，勇于担当。整改时限：从现在开始，长期坚持建立深入基层的工作计划，继续走好群众路线。振奋精神，加倍努力，出色完成岗位职责。
（五）针对自己学习不够深入，在抓班子和教师学习上显得无从着手，力不从心，办法不多，顾虑也多，学习制度坚持的很不好。
整改目标：扎实学习，通过学习不断提升自己的理论修养，将理论和实践结合起来。
整改措施：严格要求自己，经常学习中央以及省州县委的一些文件和习近平的系列讲话精神，忙里偷闲，挤出时间去学习钻研一些教育教学理论书籍，不断提升自己的教育管理能力和教学水平。整改时限：长期性
总之，要围绕“学习教育、听取意见、查摆问题、开展批评、落实整改、建章立制”三个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上做出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在上级领导和广大职工的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为单位的科学发展作出自己应有的贡献。
2014年9月20日
第二篇：郑学志
告诉孩子他得学会改变
最后，我们还要巧用关怀、赞扬和鼓励，帮助他从过去的生活圈子里决裂出来„„那个生活圈子不离开，我们要想根除他打架和上网的不良习气，那无异于徒步登天。
于思2008年4月1日 10:26:55 在论坛上留下一个疑问：我班上有一个特殊学生，他父母是聋哑人，没有正当职业，经常是公安机关常关注的对象。该生身体健康，头脑反应灵敏，成绩不好，在校、在我面前表现很好。用他自己的话说是他服我，我给他的感觉就像师长、就像父母。可他常在校外打架、上网，前几天，他又打架了。我很生气，但又很辛酸，因他在打架之前曾一再说：“我不打架，那样对不起我们班主任。”哎„„我该拿他怎么办？
看到这个案例，我担心的同时也很高兴。尽管这孩子还有很多不良社会习气，如打架、上网，但是孩子能够这样说，我们做老师应该感到骄傲，这说明老师以前和他的沟通是卓有成效的。我们不要期望差生一夜之间就发生脱胎换骨的变化，这不现实，也是不可能的。只要他在犯错误的时候，内心有一点点的愧疚，有一点点地对不起老师，对不起爱他的人，那么他就是一个良知未泯的人。因为没有良知的人，不会从内心深处说出“对不起你”的话，即便是撒谎也不这么说。只要良知还在，就能够引导他发挥自身的力量，克服许多缺点。
对于这样的孩子，我只有一个建议，请老师无论在什么情况下，都不要放弃他，不要因为外界的任何原因抛弃这个孩子，因为你可能是他人生唯一的转机!
那么，怎样转化他呢？怎样让他从不良社会习气中挣扎出来呢？
我觉得，要成功转化这样的孩子，我们心里首先要有一个底：那就是接受目前的他，他有缺点，有毛病，我们要承认这很正常。不要把他当作病人，如果我们把一个学生贴上坏孩子的标签，那孩子也许真的就认为自己没有救了。我们可以明白地告诉他，在青春年少的时候，每个人身上有一些坏毛病，这很正常，正因为如此，我们才需要后天的教育，才需要不断地塑造崭新的自我。
有这样一个心理基础了，我们对他偶尔地不能够控制自己，偶尔地有些反复就能够理解；对他一次又一次违背诺言打架上网，就不会悲伤失望。要知道，他爱打架绝对是有他成长的必然原因的：父母是残疾人，他从小就处于一种与同龄人不一样的眼光中，别人的点点戳戳在他心里早就埋下了仇恨的种子。
我以前就碰到过这样的学生，他从骨子里仇恨那些比他好的人，仇恨那些父母健全的人，同时也包括他的父母。他认为是父母给了他耻辱。因此，他叛逆，他好斗，他性格偏激，总感觉到自己时刻生活在危机之中。
更何况对于于老师班上的这名学生来说，父母又是公安部门重点治安对象，他耳濡目染的生活经历和生活环境，让他在内心深处形成一种错觉：只要武力才是保护自己的唯一工具。他的这种错觉有多重呢？打个比方说，一个溺水的人对伸到面前的竹竿有多么依赖，他对
打架就要多么依赖。那么，我们怎么能指望简单地说教使他放弃多年形成的本能反应？
然后，在接受了他目前存在的现实之后，我们要站在平等的位置上和他进行交流，了解他打架的真正动机。记住，平等和孩子交流是我们走进孩子心灵的一个重要的条件。如果我们抱着悲天悯人的态度来教育他，站在比他高一等的位置上去看他，他会觉得我们很假。这孩子既然能够说出对不起老师的话，那么，他是从骨子里信任老师的，把我们当成了可以依靠的朋友；而朋友是平等的，我们不能够因为自己是老师，而凌驾在他的感觉之上。那样，只能够把孩子从你身边推开。
我们可以通过平时的活动、谈心，了解到孩子犯错误的真正原因。有很多孩子控制不住地和别人打架，并不是他认识不到打架的坏处，而是有可能出于义气。像于老师班上的这位学生，能够一而再地说“再打架就对不起老师”，说明他心中看重的是义气，一时义气使他又犯了错误。
对于这一类孩子，我们肯定他义气的同时，帮助他学会分析义气的好坏。我们要肯定，义气是一种好东西，但是，稍不注意，义气也会做坏事，如江湖义气就是一种不良的社交习气。它以义气抹杀了是非好恶，歪曲了真假美丑，蒙蔽了我们善良的眼睛，从古到今，很多有才华的人就因为江湖义气而毁掉了自己。我们在肯定他重义气的美德的同时，告诉他们，义气只有在法制和道德的规范下才能够发出它最美的人性光辉，否则，就有可能成为人类的灾难。这样的反面事例
很多，只要我们愿意搜集，你总能够找到最有力的说服证据的。
当然，孩子控制不住和别人打架，还有其他的一些原因，这都需要我们和他们交朋友，在生活中多关心他们，多了解他们才能够找到。如果我们对学生没有深入了解，单凭经验做出判断恐怕往往要失望。
掌握了孩子打架的真正原因之后，我们要直言不讳地告诉他：这样下去很危险，他必须学会改变。这不需要转弯抹角，直接地说能够旗帜鲜明地表明你的态度。教师态度模棱两可，会让孩子误以为他的错误不严重。
我们可以明白地告诉他，不能够再这样继续下去了，我们有责任帮助他从错误的泥潭中挣扎出来。如果他不挣扎出来，那么，他以后的出路只有一个：要么被人家冤冤相报打死，要么被公安司法部门以故意伤害罪处死。这不是危言耸听，我自己有一个兄弟，比我大不了半岁，年少时凶强侠气，结果中学没有毕业，就进了劳教机关。三年劳教之后，出来又没有改，又以故意伤害罪进了班房。去年冬天，因为在牢房里伙同别人杀害了另外一个犯人被处以死刑。班主任要多搜集身边这样的案例，以生活中鲜活的案例来教育孩子更有说服力。
必要的时候，我们还可以告诉他：不要再这样下去了，再向前走一点，老师也无能为力。适当地表示出我们的担忧和伤心，对孩子是有好处的。人都是讲感情的动物，如果你的担忧和伤心能够被学生认同，就能够在他心里激起涟漪。那么他在准备打架的时候，就会适当地控制一下。（最好是告诉他们一些可以控制自己拳头的具体方法，这样更有操作性。但是我已经在《班主任工作招招鲜》和《班主任工作新视角》里都专门论述了这个问题，这里就不再展开讲了。）
最后，我们还要巧用关怀、赞扬和鼓励，帮助他从过去的生活圈子里决裂出来。冰冻三尺，非一日之寒，孩子的不良社会习气不是一天两天形成的，那么，要改变也不是一天两天就能够解决的。我们要帮助孩子从过去的生活圈子里走出来，那个生活圈子不离开，我们要想根除他打架和上网的不良习气，那无异于徒步登天。
但是，人都有惯性，从原来的生活圈子里决裂出来，不是说话那么简单的。尽管他知道那个圈子不好，可是你要他下决心从原来的生活圈子里走出来，你说他需要多大的决心和勇气？就好像一件你已经习惯的事情，突然发生改变了，你说你多么地不舒服。所以，我们需要学会等待，给他留一段时间挣扎。在这一段时间里，我们在一定程度上允许他们反复。即使他一时半刻不能够从那个生活圈子里出来，我们也不要着急。我们要做的是继续关心他，继续赞美他点滴进步，不断给他鼓励。
如果我们不这样做，他的进步我们看不见，他在徘徊的时候我们不能够给他强有力的支持，他的痛苦我们不能够感同身受地理解，一旦在新的生活圈子里不如意，他就会留恋原来的那个圈子。那么，辛苦十几年，一夜回到解放前的事情就很难说了.为对方寻找“一百个伤心的理由”
郑学志
心病还需心药诊，“开心”的钥匙只有一把，就是我们做班主任的要走到她心灵深处去。除了用爱走向爱，我们找不到更好的办法。
网友芨芨草说：小B原是一位性格较开朗的高二女生，学习成绩也较好，而最近一段时间却总是副忧心憧憧的样子，情绪很低沉，作业不能及时完成，上课精神恍惚，有时上课竟然打瞌睡。周二上午的语文课她竟又伏在课桌上睡着了，语文老师当着全班同学的面批评了小B，并让她站着清醒清醒。小B没有站起来，还当场与语文老师吵了起来。语文老师十分生气，责令小B立即去办公室写检查。小B说了一句“不用你管”，就哭着向教室门外冲去„„
芨芨草在这个提问后边提了三个问题：
一、你觉得这位语文老师的教育方式有哪些不妥?为什么?
二、如果你是这位语文老师，你在现场将怎么处理?
三、如果你是班主任，发生了这件事情你将如何处理?（见2008年3月31日疑问《学生和任课教师在课堂上顶嘴，怎么办》）
教育没有如果，顶嘴事件发生之后，总有一方、甚至双方觉得特伤心特难过的。小B冲出去之后，我想任课教师也很难过，小B将更加难过。
作为老师，最满意的是自己在上面滔滔不绝地讲课，学生在下面俯首帖耳，认认真真。最痛恨的莫过于自己在讲台上苦口婆心、口水说干，学生在下面唧唧喳喳，或者呼呼大睡。碰到这样的情况，我们有些老师往往不能够控制自己的情绪，轻则怒火攻心，怒形于色，重则停课怒喝，或者像语文老师那样责令小B站起来。
说句实在话，学生上课睡觉，这种现象是难免的。我们要放宽心态，把它当作正常现象。因为学生的水平层次不同，接受能力不一致，也许你讲的课好成绩的学生喜欢，但对差生来说则如同嚼蜡。他们上课不睡觉，又不准做其他的事情，就只好吵闹。对于这样一批学生，我以前的做法是允许他们做别的事情，比如说自学，比如说练字，甚至还允许过个别学生上课看过小说。只要不妨碍其他同学上课，他们的这些行为我都允许。这样做不是我的发明，一些著名教育家如魏书生、李镇西他们都用过，翻看他们的演讲稿，或者班级工作书籍，都能够找到这样的具体案例。
但是，如果像小B同学那样，原来是一个性格比较开朗，学习成绩也比较好的学生，而最近一段情绪低沉，作业不能够及时完成，而且精神恍惚，上课睡觉，我们更多的应该是从她们心理和身体原因出发去想问题。一般来说，这样的学生没有特殊情况，他们自己是很难得上课睡觉的。那么，我们做老师的，就应该设身处地地为他们着想，可以温和地、体贴的问一下原因，或者关照他们是否回寝室好好地睡一睡。很多时候，当我们老师关心地询问学生时，都会让他们不好意思，从而打起精神上课。实在有原因，孩子们也会自己提出
来，要老师不要担心。
从事件冲突来看，很明显，小B近段应该是遭遇了心理上面的困难，忧心憧憧、情绪低沉、精神恍惚，这些都说明她心里有事情。我们应该给孩子们自我疗伤的时间，给他们倾听的空间。这时候，他们需要的是我们的帮助，而不是斥责。这个时候体罚一个脸皮薄、心里有事情的女孩子，她“冲出去”已经是最幸运的结局了。好些孩子自暴自弃，甚至轻生，很多时候就是我们老师不留心，凭借着主观臆断使他们濒临毁灭的心灵上雪上加霜的。很多悲剧发生过，为什么我们的老师就不能够引起注意呢？
作为班主任，当时的课堂已经是没有办法挽回了，我们总不至于代替任课教师去大包大揽。课堂纪律组织的事情，是每个任课教师分内职责。不要出了问题，都找班主任，那不是一种无能，而是一种推责。我向来反对任课教师这么做。我们班主任需要做的，应该是做好冲出来的孩子思想工作，避免事情进一步恶化。
我常常在仔细了解课堂上冲突的原因之后，和学生一起来为对方寻找“一百个伤心的理由”——这是一首流行歌曲的名字，实际上的办法是老师站在学生角度上说出他伤心的理由，学生站在老师的角度上寻找“赶他”出来的理由。这样互换角色之后，很多学生能够心平气和地看待上课与老师发生顶撞的问题。我在《班主任工作招招鲜》里还专门记录了这样一个具体案例。当时我和学生互相寻找“一百个伤心的理由”，还只说到12条，学生就哭着对我说：“郑老师，我错了，你放我进去吧！”于是，我幽默地打开教室门，弯着腰子对
他说：“欢迎我们的勇士认错归队！”同学们都笑。不要认为这样是滑稽，耍小丑。要知道，一个幽默的老师，比一千个知识渊博的老师更让学生欢迎。
对于小B，我想送给她这样一首诗歌：
发怒是用别人的错误气伤自己，烦恼是用自己的过失折磨自己，后悔是用无奈的往事摧残自己，忧虑是用虚拟的恐慌惊吓自己，孤独是用自制的牢笼禁锢自己，自卑是用别人的长处诋毁自己。
一起大声朗诵吧，也许能够让她疲惫的心灵豁然开朗。
最后，我想对芨芨草老师说，心病还需心药诊，“开心”的钥匙只有一把，就是我们做班主任的要走到她心灵深处去。除了用爱走向爱，我们找不到更好的办法。
班级失盗宜谨慎处理
2009-05-10 20:52:51
——兼答论坛《老师的愤怒》
郑学志
教育上的错误如同医院的配方一样，一旦失误，带给学生的影响就是终身的。从这个意义上说，处理班级学生失盗的事情，我们不能够不小心谨慎。
班级失盗的现象在各学校时有发生，不少老师被此类事情搞得焦头烂额，在班主任之友论坛上，王晓琳老师还发表了一篇题为《老师的愤怒》求助文章，请求大家帮忙解决。可见，这是一个“校际性”的大难题。
在王晓琳的《老师的愤怒》里，叙述了一个有性格缺陷的女生Z给他伤害的全过程：本学期开学初，高一发现了失盗现象，有人怀疑是他们班上的女生Z。王老师问了几个寝室，有学生反映Z的行为不大正常后，王老师就直接问Z为什么拿人家手机，结果Z抵触情绪顿生，最后搞得双方都很受伤。尽管最后，刑警介入了此事，通过指纹鉴定排除了Z，但是他们之间的伤害已经是不可弥补了。众目睽睽之下，王老师竟然差点被Z所打。王老师总结了自己多处做得不对的地方，但是有两点“现在想起来”都觉得“很后怕”。
处理班级学生失盗的事情，我觉得，至少有四个方面的问题，我们需要留心。
一、留心呵护学生心灵。
在处理偷窃这一类事情时，我们老师在没有确切证据之前，不要轻易直接和怀疑对象谈话。要知道人的自尊有时候是一块极不经撞的玻璃，打碎容易，重新复原就要困难得多。
在《老师的愤怒》里，Z变得那么嚣张和叛逆，一个重要原因就是老师在没有确切证据之前，怀疑她是小偷。确实，在没有确切证据之前，无论说谁是小偷，谁都会备受伤害，更何况是青春年少的学生呢？青春期的学生特别在乎外人对他们的评价，他们往往会因为别人的一个评价而改变自己的言行，旁人一个误解的眼神都有可能让他们受不了，更何况怀疑是小偷这样重大的事情呢？这在他们看来，无论对男生来说，还是对女生来说，都是关系到根本品质问题的事情。老师仅仅是问过几个寝室，有学生反映Z行为不大正常，就单刀直入
地问人家为什么拿人家手机，是不是太显得过于粗暴和简单了呢？初荷破案，还讲究作案时间、作案动机、作案条件，以及证人证据，王老师这样做，未免有些失策。因此，当时Z就抵触地问：“老师，你是不是怀疑我？”老师没有证据又不敢承认，只好说“不是。”
我认为，当老师被学生逼得不敢承认自己的怀疑态度时，那种谈话是失败的。作为老师来说，在自己学生面前处理问题的失败，其实就是一种工作方法的失败，是教师威信的失败。多次这样，学生会很瞧不起老师——你看，你看，你还有什么？你除了偏听偏信还有什么？你除了不相信我们学生你还有什么？——孩子们即使当面不讲，私下里也会这么说。而事实上，Z的冷笑和嘲讽恰好说明了这一点。一旦当学生嘲讽老师，后面的教育工作就难做了。
二、留心工作主体不能违法。
在不少学校，我都看到过这样的案例：一些不明事理、喜欢袒护自己子女的家长，一旦老师告诉他们自己的子女有偷窃的不良行为时，他们首先想到的不是帮助孩子改正错误，而是如何保护面子，如何推责。他们轻则责问学校、老师，他们凭借什么来断定是他们的儿子或者女儿犯了事，重则对一些相关老师大打出手。2001年、2007年我都看见过这样的案例。尤其是去年，一位家长对我们学校一位老师大打出手之后，还凭借着他半通不懂的法律知识责问学校：学校是教育孩子的地方，老师只有教育学生的权利，谁给了老师侦破、调查学生的权力？
一个不良学生的背后，往往有一对放纵的父母，至少他们对
子女的教育是失察的。但是，往往就是这样的家长，孩子出了问题，他们不是反思自己有什么不对，而是刁难学校，刁难老师。他们这些问题问得确实有一定的法律难度。是啊，学校是教育的地方，老师的权利和义务是教育孩子，破案侦察那是司法机关的事情。
为教师有没有权利侦破的问题，我专门询问了一些公安机关和律师行业的朋友。他们的答复是这样的：老师可以找学生谈话，但是在遇到这样一些问题时如果学生没有年满18周岁，原则上要求有监护人在场——这一点，初荷的做法就很值得肯定，她破案之后，委婉地向家长表示了那种可能，还尽量要求家长不要和孩子谈僵了——这就是聪明啊，这就是教育工作者的智慧啊！掌握了确切证据，然后在委婉妥善表达。尽管她处理的结果我不同意，但是就陈述事实这一环节看，还是可圈可点的。
另外，我还想提醒我们班主任老师的就是，如果你想我们班主任的调查笔录能够作为盗窃证据，这一点想法可能会落空。因为从法律意义上说，非司法机关的调查取证是不具有法律效力的。万一学生真的到了非得用司法途径处理时，我们广大班主任也不要越俎代庖，你完全可以把事情交到保卫、司法部门去做。否则，万一遇到了那样不讲道理的无赖家长，我们班主任老师就很被动，身体受伤害之后，再费精力应对那些纠缠就很不值得。
三、注重给学生改过的机会。
人非圣贤，孰能无过？有错误的孩子毕竟是孩子，谁也不能够剥夺他们学习的机会与权力。把有错误的孩子推出去，学校是少了
一个坏学生，社会却多了一个不良人，这与教育初衷是相违背的。在这一点上，我对初荷公开处理云的过程，心中始终有点不愉快。
一位老师曾经给我们讲过这样一件事情。那时三年困难时期，她妈妈在做民办教师，大年三十前一个晚上从学校里领了微薄的百多元工资回来，半路却遭遇了抢劫。拦劫她们母女的是三个牛高马大的庄稼人。面对着凶神恶煞的抢劫者，做教师的妈妈镇静地提出了一个连女儿都觉得迂腐荒唐的要求：“钱你们可以拿去，但是你们得写个借条。”劫匪一愣，还有这样的打劫？她妈妈这时说道：“我知道你们遇上了特别的困难，不然也不会走这条路。你们只是一时糊涂，我不能够把你们推向绝路。你们写张借条，就表示不是抢劫了，以后追究起来就不是犯罪。”最后，钱当然劫匪拿去了，但是真的写了一张不知道是张三李四的借条。这样的借条有什么用呢？女儿很有点嘲笑妈妈的迂腐和幼稚。十年之后的一天，他们家意外收到一笔一千多元的汇款，汇款人也不知道是谁，只在附言说这是十年前的借款，那一晚，是妈妈的仁慈唤醒了他们的良知，使他们没有走向绝路，现在他们发家致富了，今天特来感谢恩人。
这个故事让我们所有在场的班主任为之灵魂震撼。什么是教育的机智，这就是教育的智慧啊！我曾经多次在不同场合讲过教育惩罚和法律制裁的不同：我认为，教育讲究给人机会，讲究留一个开启良知的机会给迷途的孩子，当我们的言行唤醒他们内心的良知时，改正错误就是水到渠成的事情。而法律的制裁是剥夺人的机会，它以剥夺人的权利甚至生命惩罚犯罪者，警戒他人。把学生接受教育的权利
剥夺，那不是我们的老师应该做的。
退一步讲，我们有多少成年人在青春年少的时候，没有一时糊涂过？又有多少成年人，面对各种诱惑时仍然洁身自好？我们成年人都尚且犯过错误，为什么我们就不允许孩子们犯错误呢？我们乡下有句俗语，贼从偷瓜起，病从扯哈（咳嗽）起，可是，我在好多名人的奇闻逸事里，都看到过他们自曝小时候偷吃邻居的桃木李果的经历，文学大师鲁迅也在《社戏》里把小时候偷吃蚕豆的事情写得绘声绘色。可是，他们并没有走向犯罪的不归路啊！什么原因呢？良知在唤醒着他们啊！我相信良知的力量，可以使一个人远离罪恶。因此，留一个改过的机会给孩子，实际上就是给社会留一份安宁，给家庭留一份稳定，为将来留一份希望和光明。
当然，也有些老师说，把那些有偷盗行为的学生送到工读学校去！这也是给他们一个教育的机会。老师们，别把问题想得那么简单，工读学校也不是万能，好多违法的孩子从工读学校出来，居然是见过大场面似的，对所犯的错误更加不在乎了。
四、注意在犯事的对象角度提出处理办法。
如果实在要处理，我建议广大老师应该站在被处理对象的角度来想一想问题。一粒老鼠屎打坏一锅烫。当然，最简单的办法就是把老鼠屎捏出来。可是，对高中教师来说，这样做可能比较容易做到，但是对于初中、小学教师来说，则难得多。因为九年义务教育要求，我们把每一个适龄学生都留在学校里啊，学生擅自跑了，你都要算流失。更何况开除一个学生呢，多麻烦。
那么，剩下的事情就只有在我们自己学校里处理，就只有在自己班级内处理。那么，我们在处理的时候，就要站在被处理学生的角度去想一想，给他们一个什么样的处理合适一些。对于一些坏习惯，甚至不良行为，不当头棒喝，确实起不了多大的作用。问题是这个棒棒敲在什么时候，什么地方？猛力一敲，我们在班上大张旗鼓地批斗，也许能够把那些犯错误的孩子批得体无完肤，但是，也有可能把人家脑袋敲烂，从此破罐子破摔。宽容和放纵，那更是要不得，那样真的会一粒老鼠屎打坏全班的汤。
怎么办？我觉得把犯错误的孩子悄悄地喊到一边，私下里跟他协商是一个不错的办法。我们给他讲清楚：不处理不行，不处理不会稳定班级，是不是由他自己提出一些合理的处理办法来。我们可以为他保密，事实上也应该保密，要知道，法院对于非成年人的刑事审判，向来也是不公开的，我们为什么就不能够学习一下呢？或者，我们站在他们的角度，提出一些处理措施，和他们一起商量，看是不是适当？一旦学生心悦诚服地接受，他离改正错误的时间就不远了。
此外，我要补充的一句就是：冰冻三尺非一日之寒，如果有些孩子多次犯有偷盗行为，甚至习惯坏了，只要数额不是很大，情节不是很严重，影响不是很宽，我们要旗帜鲜明地表态：一定要改，绝对不姑息。但是在我们教师这一边，我们要允许他有一个改正错误的时间，让那坚冰在合理的时间正常融化.本来这是跟在《学生课堂上打架致1人死亡 老师冷观继续上课》网友热议后的帖子，考虑到这个问题很有实际意义，就又把这个跟帖单独发出来了，欢迎大家批评。
最开始看到这件报道的时候我很吃惊，然后又看到这么多网友对此发表评论。
客观地说，杨老师做出了制止的行动，但是没有效果而已，他不是喊了句“下课到操场上去打”么？我相信很多自身能力比较差的老师，面对那些管不住的学生都会这么消极的制止一句。这与一般的看客不同。所以，我在愤怒的同时，也同情杨老师不幸的遭遇——毕竟这样的事情让他撞上了。
同时，我在想另外一个问题：假如这样的事情到了我们班上，我们该怎么办？
一个不用怀疑的话题是：如果一个班风良好的班级，那是绝对不会出现这样的问题的，问题是并不是很多老师都很优秀，并不是很多老师都如同那些名师一样有能力，这样的事情最终还是出现了，怎么办？
带着这个问题，我和妻子商量了一下，她说她会奋不顾身地前去制止、拉开。我问他，假如那些孩子身上有武器，比如说刀子、管杀之类的东西，怎么办？美国不是有不少学生带着武器进学校么？万一有一天，我们中国的孩子身上也藏有管制刀具，怎么办？
她摇头，我只能够那么想。
我想这个回答是不完善的。教师固然要有自我牺牲的精神，要有奋不顾身的勇气，但是，因为他们是教师，我们应该和一般的勇士不同，我们还有教师的职责。
我认为，比较妥当的办法应该是：
一、当机立断地大声喝止。很多孩子打架只是一时情绪激动，当头棒喝能够有效制止。所以，无论个人能力怎样，大声制止是我们老师应该要做的事情。能够用多大、多愤怒的力量喝止，就用多大的声音表达你的愤怒和态度。要知道，打架毕竟是不良行为，教师的暴喝往往能够起到压制歪风邪气的作用。我试过多次，很有效果。尤其是点名叫出肇事的孩子的名字，一般情况下是能够制止的。
如果喝止效果不明显，迅速派人通知学校领导组织人员制止。要知道，有时候学生并不是那么有理智的，多一个老师就多一份力量。二、一旦发现有学生携带有管制刀具，最好的办法是迅速组织其他学生疏散。美国发生的韩国留学生枪杀同学的案件，让我们知道一点：避免更大的伤亡是上上之策，那么，一个教师的责任就在这里，勇敢也好，不怕牺牲也好，最重要的是你还要保护更多孩子的***全。那么，当肇事孩子有管制刀具、而且你喝止不住的时候，你要考虑把围观的孩子尽快疏散，将伤亡降
低到最低程度。这是教师应该尽的责任。
三、同时迅速拨打110、120电话报警。这两个电话都必须打，公***干警的加入理由不必说，120急救绝对是需要的。
教育都是以后的事情，现场能够把这些事情有条不紊地做好，就不失为一个镇静、有能力的班主任了。
不要期待社会舆论会宽容老师，除非你战死在学生的刀下。但是能够避免的伤害还是应该尽量避免，能够把损失降低在最低程度就要努力。
老师，请把他 老师，请把他的
如果现在就知道以打击别人来实现自己往上爬的愿望，那么以后，他为了自己个人私欲，还有什么办法想不出来呢？
这个单元的数学测验试卷刚发下去，就先后有三四个孩子跑到我面前来：
“老师，罗婷婷的分数不对！”
“怎么不对呢？”
“老师多给了3分。”
是吗？我赶紧把喊罗婷婷进来，一看试卷，果然多给了3分！原来，那是一个作图题目，要求画出一条直线的平行线，该题满分9
分。很多孩子都没有做好，没有保留作图痕迹，我一律只给了他们3分。但是在判罗婷婷试卷的时候，本来是按加分阅卷的，我看婷婷卷面错误少，就按照扣分计算了。也就是说，本来只给3分的试卷，结果判成只扣3分，婷婷得了6分。
分数改判之后，我问那些告状的同学：“你们为什么要把婷婷分数减下来呢？”
“我们大家都只给了这么多分，凭什么她就可以多得分呢？”
“罗婷婷少3分，就比我低一个名次了。”
“我这次努了力，可是我还在她后边„„”
“这样我就比她多2分了。” “我不喜欢看她每次考试后高兴的样子。”
……
孩子们心无城府地说着。我却突然感到一阵心寒：孩子们要求老师把别的同学分数改过来，目的不是纠正阅卷错误，而是把别人从前面的名次拉下来，让别人不高兴，多么可怕的一种竞争思想啊！如果教育让孩子们为了实现自己的愿望而不惜把人家踩在脚下，这种教育是多么地恐怖啊！
记得童话大王郑渊洁在讲述儿子郑亚旗的成长故事时，说过这样一件事情。那时候亚旗读小学三年级，郑渊洁去接他。由于上课时亚旗和同学说小话，被老师批评了。出来的时候，亚旗情绪低落，他们班的小班长走到郑渊洁面前站住了：“叔叔，郑亚旗上课讲小话，被老师批评了。”郑渊洁无动于衷。小姑娘再次大声地说；“叔叔，郑
亚旗挨老师批评了。”于是郑渊洁问小姑娘：“是老师让你告诉我这件事情的？”她说不是。郑渊洁又问：“那你为什么要告诉我？”这时候小姑娘严肃地说：“我有责任将同学的表现告诉家长。” 郑渊洁感到很惊讶：“你每次向家长汇报同学表现后，家长都会当着你的面批评同学吧。”小姑娘点点头。这时候，郑渊洁感慨地说：“八成往常她向其他家长汇报这种事情时，那些家长会当面批评自己的孩子。对她来说，这是一种享受。但是，喜欢通过自己的劳动导致同学被家长骂，这种品质和上课说话比较起来，要坏得多。”
所以，郑渊洁当即对小姑娘说：“请你以后不要再向我汇报郑亚旗在学校的表现了。因为在我眼里，他是世界上最好的孩子。”
教育培养的，应该是一个大写的人，每个孩子都应该凭自己的努力得到进步，而不是靠拉下别人的成绩来减少自己的差距。如果现在就知道以打击别人来实现自己往上爬的愿望，那么以后，他为了自己个人私欲，还有什么办法想不出来呢？我得及时纠正他们这种不道德的做法。
于是，我对他们说：“想想看，这样改分之后你们最大的收获是什么？”
我把那些告状的孩子们喊过来：“你们真实的成绩提高了吗？”
“没有。”
“你们的知识点学会了吗？”
“没有”“我们自己班上的同学名次下来了，别人班上的同学
名次降下来了吗？”
“没有。”
孩子们摸不清楚我要给他们说什么，一个个睁大了眼睛看着我。
“告诉你们，我很喜欢你们上进的思想，希望考试一次比一次强，这是你们内心上进的力量，值得鼓励和肯定。你们能够纠正老师阅卷错误，说明了你们还是有比较明确的是非观念。这些都是好的地方。”
“但是，如果纠正错误的目的，仅仅是为了把别人的成绩拉下来，这种思想就不好了。说穿了，这是一种不正当的竞争思想。通过打击别人抬高自己，目的达到了，但是是不道德的，而且也不利于我们自身发展。你们要把眼光看宽一点，看长远一点。我刚才问你们，把自己班上的同学分数拉下来，别的班上的同学并不因此就把成绩降下来了啊！即使我们把别的班上同学分数降下来，其他学校同学的成绩降不下啊！那么中考的时候，高考的时候，人家一样要超过我们。我们这样把自己的名次提上来，是不是有点像掩耳盗铃呢？”
孩子们不做声，一个个低下了头。“现在你们讨论一下，怎样才能够真正把自己的成绩提上来呢？”
“把不知道的地方复习一下。”
“再看看课本。”
“把错了题目再做一边。以后考试就不会再错了。”
我肯定他们说得对：“是啊，聪明人并不是不会犯错误，而
是不会重复犯旧错误、犯老错误。你们把不会的知识点学会之后，就不会再在这个地方出现错误了。对你们个人来说，这就是进步，就是最正确的学习方法。”
本来，我还想跟他们说，要有团队精神，要能够正视别人的成绩比自己强，要有一个宽广的心态，能够欣赏别人的成*****。可是，从目前来看，这个境界孩子们达不到，我只能够先给他们纠正目前这个错误，才能够逐步把我的正确思想灌输给他们。一下子说得过多，孩子们也许会厌烦。
临走的时候，我只要求他们做到一点：我们不能够把眼睛只盯在如何把别人的成绩拉下来，而要盯在把自己的成绩真正地提上去。
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第三篇：郑志雄
郑志雄教授
英文姓名：Choung-Ji Woong 教授
韩国脸部整形专家 江南三星整形外科院长上海富华医院国际部特聘专家
简历： 三星首尔医院实习医生结业 三星首尔医院口腔颚颜面外科进修结业 加图力医科大学外聘教授（前）全南大学牙科大学院外聘教授（前）大韩口腔颚颜面外科学会专门医生 大韩口腔颚颜面外科学会正式会员 世界口腔额颜面外科学会（ICOMS）fellow 现每月定期坐诊与上海富华医疗美容医院。
擅长项目：面部轮廓、改脸型
个人介绍：郑志雄教授专攻颌面部整形，是韩国整形界知名的修脸型专家，经过多年的临床实践与总结经验，创造性的发明了立体V-LINE修脸型，获得了优秀的手术效果，在韩国已成功为数千位求美者，塑造了完美的v脸，深受好评。郑志雄教授经中国卫生部门认定资质、注册备案，获批执业许可。研究课题：立体V-LINE修脸型郑志雄教授的立体V-LINE与一般的V-LINE有一些不同之处。不仅从正面上看的时候是V-LINE，在各个角度上，在侧面上看上去都是V-LINE。以前的下颌角手术只是针对突出的下颌角进行的，但是下巴尖还是很宽的话，整个手术效果会不理想的。郑志雄教授完善这些的就是立体V-LINE手术方法。
1、去除突出来的下颌角，为了让整个下巴的曲线流畅还需要合拢下巴尖。
2、通过实行高频咬筋缩小术去除突出来的咬筋。
3、同时进行脸部的脂肪去除术，让整个面部的曲线流畅是最重要的，整个步骤都需要让皮肤维持弹力并且考虑到V-LINE。郑志雄教授立体V-LINE修脸型的手术优点
1、不仅是去除突出来的骨骼，形成脸部的三个部分都要考虑到。针对个人的针对性V-LINE手术。
2、实行3次元不仅改善效果，优点在于从下颌角到下巴尖的整个曲线为V型。
3、不仅是缩小骨骼，软部组织，肌肉都要缩小，让整个轮廓得到协调。
4、不论是从侧面还是45度角度，正面都要有很大的改善，这样的手术与之前的手术有很大的区别。有的人已经做了手术但是不满意需要修复会得到很满意的结果。
郑志雄教授
上海富华医院国际部特聘专家
三星首尔医院实习医生结业
三星首尔医院口腔颚颜面外科进修结业
加图力医科大学外聘教授（前）
全南大学牙科大学院外聘教授（前）
大韩口腔颚颜面外科学会专门医
大韩口腔颚颜面外科学会正会员
世界口腔额颜面外科学会（ICOMS）fellow
当有些人正在追求韩式整形的同时，韩国人却把整形的目光盯上了中国，一些韩国明星开始到中国整形。韩国明星选择到中国整形，是对中国整形技术一大肯定，如此看来整形“韩”风已经趋缓不是没有道理，但是，还有那么多人追求韩国整形，也未必是韩国技术不好。上海富华医疗美容医院国庆前夕，上海富华医院国际部成立，首批重金聘到韩国整形界泰斗朴英进、金善雄、郑志雄、李时雨、沈想仁、郑倞旻，建立韩国整形中心。中韩合璧技术，则是根据每个人的特点设计出人性化、个性化的整形方案，强调艺术和医术的结合，在整形中着力用眼来表现中国人的情，用脸来表现中国人的柔，用唇来表现中国人的甜，这都是现代人所追求。
第四篇：郑强通知书
郑强教授：你为什么读大学
——根据郑强教授的演讲稿整理
本来是问同学们的，为什么我们要读大学？就会很自然地想起，大概算起来有三十年了。我是1978年考上大学的，想起那个时候为什么读大学？就是从一种苍白一下渴望读书。所以我们那个时候的复习资料，可不是想你们现在，有那么厚的印刷很精美的复习资料。而是同学们用手在钢板上刻复习的提纲，我记得晚上，印这个复习的考卷，引导晚上三点多钟。高考的那一天为了怕迟到，早上五点多就起床了，要步行十里赶到那个考场的地方。我记得那个时候，我们中午考完了以后，我们坐在地上，所有的考生都吃一个干馒头，那个馒头里就夹一点咸菜。第一次离开家庭十八岁，我到今天为止都还记得，没有像你们今天读书有被套，当时所有的学生都要自己缝被子的，我第一床被子，缝了三个小时五十分钟。而且当初无数次把自己手都扎破了。我觉得，那个时候的艰苦，是我最难忘的。我有时再想，今天的幸福，今天一切一切，为你们准备好的东西，到底是对你们今后的成才、成长，是利多呢，还是弊多。实际在大学期间，多经受一些磨难、困难。哪怕是上一次邮局，哪怕是自己去寄一次钱，都是对自己的一种历练。读大学到底为为什么？这句话一个五十岁的教授讲起来，是容易的，但是，对刚步入大学的青年来讲，我认为过高的要求是不现实的。我举个例子，现在经常爸爸教育自己的儿子，“儿子，谈恋爱可以，但是不
能选女孩子只拣漂亮的选，只要心灵美就是了。”我经常再想，这个孩子，这个同学的爸爸，我说，你回去看看你妈妈，长成什么样子，你老爸在年轻的时候，不是一样就找漂亮的吗？所以到了有一定年龄的时候，再过多的责备，我们才步入大学生活的学生，甚至才有一点点人生履历的同学，我认为，既不恰当，也不公道。人生的目标是大学，不是一下就悟到的。是要有一个过程，大学绝对不是让大家，只学一门知识，如果要领会大学的学习，我认为最重要的不在于读哪一所名校，我今天当然知道，在座的同学当中，有中国最著名的大学的学生，我衷心的希望大学，在读大学期间要夺取体味，这所大学的历史和文化。
我在浙江大学，执教已经快十七年了，如果说把它看成钱塘江大潮，在西湖的美景，作为浙江大学的荣耀，我说那是分文不值的，浙江大学应该真正珍惜的，是从竺可桢老校长，带领浙江大学（的学生）西迁几千里，在遵义的湄潭办学的那七年，树立的“求是”校风。所以，我历来主张，大学的文化，是应该有历史的积淀，而这样的积淀，才是送给孩子们，最珍贵的精神财富。北大、清华、北师大、复旦、交大，还有中国等等著名的大学，实际上都是有着丰富的文化内涵的。说到这的时候，我就要讲一句，难道贵州大学的孩子们，就不能像北大、清华、浙江大学的孩子一样幸福吗？
我们最近，让我们闪光、让我们自信的。就是一位坚强的女孩，你们听说了吗？下肢截肢得了骨癌的女孩儿，十几次放疗，在生命最痛苦的时候。竟然怀揣着对大学的梦想，考上了重点线，我说这个孩子对贵州大学，对全中国大学生，她是无价之宝啊。所以，我作为中国大学的一
个校长，驱车到她的病床前，把那份珍贵的大学录取通知书，这个女孩儿，叫什么？叫肖丽。我说，贵州大学的同志们，贵大有了肖丽，从此贵大的学生，就有了大写人生的光辉榜样。贵大有了肖丽，贵大的学生，从此内心的情感和精神，不应该再输给北大、清华、浙大。
现在大学同学们的负担（很重），甚至觉得喘不过气来，你们受了一个错误的误导，以为在就业的时候，那些审查你们的人，是不是在看，你们的履历当中，写的你读的课程越多，就是越好。我今天给大家一个忠告，在读本科的时候，应该精读、夯实专业基础和基本的人文思想，为最重要的目标，不要学的太满、太多，先要夯实基本，这就如同武术，蹲马步、举杠铃、拉引体向上，你能够把自己这个身段、这个坯，就材料的坯塑造好，今后广阔的前程就等着你。而过早的患得患失去考虑，所谓今后专业要搞什么、有什么工作、有什么工资？我认为都是一种短视和不必要的心理负担，说到这个的时候，我又要稍微说一句，就是现在媒体。或者有些个别的小报，让我们的孩子们特别的沉重，说什么大学生找不到工作，我在浙江大学，当了这么多年教授，我太了解了，全国多少单位需要我们浙江大学、北京大学，清华大学的孩子们，去奉献，去真正的建功立业，但是我们的孩子们，真是去了需要的地方吗？不是，是把自己挑剔的东西，当成了第一位，所以我要告诉大家，不是找不到工作，是现在享受的工作，你们不太容易找得到。真正的你们谁想要到贵州去，现在我就把你带走，机票我都给你买好了，所以我要讲不是找不到工作，是享受的工作不太容易找。艰苦的工作你们不太愿意做，所以同学们整个大学期间，我希望你们简单一些、纯洁一些、自然一些，用这样的一种心态，去面对大学生活，我自己的经验就是，一定会给你带来学习的动力、生活的幸福和面对未来的一种幸福的憧憬和希望。那么大学，还有什么同学们应该丰富的，我最推崇的就是文体。你们一定要喜爱艺术、喜爱体育，所以我现在特别教育现在这些男孩儿，特别像我这种个儿男孩儿，我一学声乐就感动了很多女孩儿，一般大家都认为我这种声音，起码个儿都是一米八五以上发出来的，像我种身材，我打篮球不行吧，你知道我吗？我是浙江省高校乒协主席，浙江大学乒协主席，我今年五十三岁了，为啥这么年轻呢？就是艺术和体育给我增加了活力，什么是最好的心灵教育，艺术，什么是最好的精神的培养？体育。让我们的男孩儿多去看看，女孩儿柔美的小提琴，婀娜多姿的舞姿。我说过，要让女孩儿，多到场上看男同学打球，那种魁梧的身材，饱满的肌肉，那是什么，那是阳光、男人气。所以今天我要劝大家，为了健康快乐的学习，你们要到球场去，要到音乐厅去，多听听优美的音乐，多看看激情洋溢的赛场。青春的活力就会迸发。
我就在想，我多么渴望，再议一个学生的身份，再步入大学的校园，有些时候，我作为一个长者，作为一个老师，在大学的校园，看到你们在那漫步，在那儿读书，实际上内心是充满一种甜美的羡慕，现在我经常出席一些大学的总裁结业典礼，为什么有这么多的财富拥有者，他们集中在大学的校园，来重新学习，这就是他们经过了人生的洗礼，甚至有了财富之后，对自己整个价值的重新反省。如果今天回过头来，我把这些话说给你们听，我就要告诉大家，怀揣一点理想，怀揣一点梦想，在大学的读书，你们一定会感知幸福的青年时代。
谢谢大家。
观众提问：收到学生抱怨食堂的投诉信，您会怎么办？ 郑：立即找后勤集团总经理来，我就得问他，鸡腿到哪里去了？价为什么又涨了？我经常给后勤同志讲，学生的生活是大事儿，我吃饭都在学生食堂吃饭，早餐也是、中餐也是、晚餐也是。当然撒贝宁先生，我篇二：关于举办2013年生命人寿福建分公司“雄鹰展翅”新筹主管培训的通知
部门工作通知书
主题：关于举办2013年生命人寿福建分公司“雄鹰展翅”新筹主管培训班的通知 福分个险通知[2013] 95号
主送：中心支公司营销部、培训部
抄送：分公司总经理室、分公司营销部、培训部、中心支公司 签发： 核稿：林育清 拟稿：张蕾 各中心支公司：
为全力支援营服筹备，确保人员留存，稳定队伍、汇聚人心，特别是让新入司的主管以上层级人员快速了解公司，融入生命企业文化，为“九十双飞、完美收官“奠定基础，助南平、龙岩和三明打响年终保卫战贡献保费和力量，经分公司总经理室研究决定，于2013年8月31日-9月2日举办2013年生命人寿福建分公司“雄鹰展翅”新筹营服主管培训班。
一、培训地点：三明瑞云宾馆（三明梅列区陈大瑞云山风景区内）
二、培训时间： 2013年8月31日至9月2日
三、报到地点及时间：
（一）报到地点：三明瑞云宾馆一楼大堂
（二）报到时间： 2013年8月31日中午12:00前
四、参训对象：
新筹营服的新入司主管层级以上人员，营服经理和营服组训。（参训人员须办理入司手续：1.入司申请2.保代证3.展业证 4.300元履约保证金5.150元会议费。详细内容请参见附件表格，须填写上报）。
备：未交履约保证金和会议费的人员，本次培训费用由中支
自行承担！
五、参训要求：
（一）着装要求：
1、男士：深色西装西裤、浅色衬衫、深色皮鞋、系领带，佩配戴司徽；
2、女士：深色西装西裤/西裙（如穿西裙须着丝袜）、浅色衬衫、深色皮鞋，配戴司徽。
（二）纪律要求：
1、无事先请假或旷课时达1小时者，以退训处理，由此产生的培训费用由中支承担。
2、在培训期间，严格遵守培训班各项制度，如违反纪律，将给予相应处罚，情节严重者，以退训处理，由此产生的培训费用由中支承担。
（三）温馨提示：
1、请学员务必携带身份证及100元押金办理酒店入住。
2、近日天气多变，温差较大，请携带好雨具和防寒服装。
六、会务组联系电话： 班主任：张 蕾 *** 助 教：郭雪芬 *** 郑强 *** 特此通知 附件：参训名单
福建分公司营销培训部
2013年8月30日
附件：参训名单 篇三：省道216线棉亚至梅雨段改建工程(交通公司资料)注：（1）“主要人员简历表”中的项目经理、项目副经理应附注册建造师证、身份证、职称证、学历证、养老保险复印件；技术负责人应附身份证、职称证、学历证、养老保险复印件；其他主要人员应附职称证（执业证或上岗证书）、养老保险复印件。如不实，属于弄虚作假，取消中标资格。
（2）主要人员的养老保险是指，主要人员在该投标人单位的养老保险缴纳凭证或由社保部门出具的主要人员在该投标人单位参保的证明。
注：（1）“主要人员简历表”中的项目经理、项目副经理应附注册建造师证、身份证、职称证、学历证、养老保险复印件；技术负责人应附身份证、职称证、学历证、养老保险复印件；其他主要人员应附职称证（执业证或上岗证书）、养老保险复印件。如不实，属于弄虚作假，取消中标资格。
（2）主要人员的养老保险是指，主要人员在该投标人单位的养老保险缴纳凭证或由社保部门出具的主要人员在该投标人单位参保的证明。
九、资格审查资料
注：（1）如招标人接受联合体投标的，“资格审查资料”规定的表格和资料应包括联合体各方相关情况，联合体的每一成员都应提供。
（2）新成立企业不满足招标人要求的，投标人只提供成立后相应的资料。
（一）投标人基本情况表
注：投标人基本情况表应附材料见第二章“投标人须知”3.5.1。
（二）近3个财务状况表
对财务状况表的要求为：近三年（2011年～2013年）
注：（1）投标人应提供近3年的财务状况表。
“近3个财务状况表”分两种情况。招标文件发售之日在5月1日以前的，“近3个”是指当年之前的3个或当年的上一年之前的3个，如某项目招标，发售招标文件的时间是2008年4月1日，“近3个财务状况表”是指2005年、2006年、2007年的财务状况，或2004年、2005年、2006年的财务状况，采用哪3个，由投标人选择；招标文件发售之日在5月1日以后的，“近3个”是指当年之前的3个，如某项目招标，发售招标文件的时间是2008年5月5日，“近3个财务状况表”是指2005年、2006年、2007年的财务状况。
（2）财务状况表应附资料见第二章“投标人须知”3.5.2。篇四：事件梗要：
事件梗要：
李森元、杜文峰是湛江市公安局民警，前者是湛江麻章东坡岭强制隔离戒毒所所长，后者是市政治处副主任。我3月25日进公安局，4月9日分配到戒毒所，在所期间我认真工作，团结同事，还因为表现突出拿了新进人员首次一次一个人的工作先进奖。由于我与李森元有分歧并有争执，后来还没被提供调查证据就被强行制裁并被向市公安局退回档案。为此我多次到市局反映情况与提供资料，并多次打电话追踪，但都没有收到任何回应。过了试用期一个多月后，8月7日我在毫无预告、没事前收到任何书面通知的情况下被解除合同，并被勒令当晚即要全部搬出戒毒所。不知道是巧合还是被整，当晚回到出租屋的晚十一点多开始断水长达几天； 8月8日开始我与妈妈的手机也陆续收到莫名诬陷短信，但是我已经做了说明并对网络公开。针对此事我存有不少录音证据，可以证明他们玩忽职守、主观臆断、执法不公、态度粗横。此事已经对我的前途、名誉、精神损失、经济等造成了极大损失和影响。另外我还听旁人说他们贪污受贿等。请组织严厉查处他们。
具体情况：
（1）、7月10日我与湛江强制隔离戒毒所所长李森元有争执（起初我是去请他在调班表上签字，初时我是心平气和与很小声的），起争执时便提醒他看监控视频记录；
（2）7月12日在周五的全体例会上我突然被点名批评按了很多莫须有的罪名（我有当即在会上举手反驳但被其他人劝阻，关于这些罪名我后来都有向领导提交汇报，并找了当事人证明且有录音作证），并被迅速调出监区，新岗位工作时间被要求为自08:30-12:00和14:30-17:30，是全所唯一的一个这么晚下班的行政班，是错过下午唯一一趟由所发出的下班班车时间的（下午由所发车时间为16:35，其他所有行政班都可以依时间回去换衣服跟车回市区），并被要求不能再进入监区（连进去里面阅览室借书都不可以）；（3）7月19日的前两天我中午吃完饭以后利用大厅的两台电脑查看一下资料，学习一下知识，7月19日再去便发现两台电脑都被上了密码，我打电话给李丹她说不知道密码，再打电话给肖如，他说是李森元吩咐的，不让梁丽云用（有电话录音，我的电话是自动录音的，）至此我与监区里的所有信息隔绝了；我当天即19日就写调整工作时间申请，想跟车去市公安局（一般下午17:30分下班）了解情况与方便办事情但是未被批准；
（4）7月25日去李森元办公室问他所里是否提交了我的资料要辞退我，他说是，让我有事问市局政治科；
（5）7月26日去了市公安局政治课找到杜科与陈科说明情况，并证实我是400多协勤里第二个被单位送材料要辞退的，我赶紧与两位科长说明了自己的情况以协助调查；（6）7月29日我在没收到市局的反馈讯息的情况下电话向赖所与全所请求跟车出去市局办事，他们都有接电话并同意，全所让电话告知一声李森元（16:35分到17:30分只有55分钟，不到一个小时，本来不需要经李森元批准的），但是李森元没有接听电话；（7）7月29日我到市公安局，杜文峰主任不在，找到陈科，他让我将材料与录音交给四员办陈警官；中途我电话几次给杜文峰科长，他没有接电话，也没有回电话；我打电话给四员办陈警官，他说材料已经交到政治处支委开会讨论，还没有出结果，我一再提醒，如果有需
要可以找我去协助调查，并多次提醒具体的事实可以看监控视频（材料中也多次提醒看监控），但是一直到8月7日我被宣布解除合同都没有人叫我去问话；
（8）7月30日在单位宿舍楼下小广场问李良媚人是否她放的，她说是啊，我再问为什么单位只向政治处提交了我的处理材料？她回，我怎么知道啊（有录音为证明，旁边还有几个协勤，具体是谁没有留意），那李森元与其他领导为什么要这样呢？
（9）8月5日周五开集体会议，李森元在会上宣布从八月份开始给每个人每月加多50元钱的工资（有录音，原始文件与放大音量后的文件都有），如果是这样那么我8月份的补贴是可以领到390多元，我8月7日下午只领了350元，所以我打电话给政秘梁梅清姐与财务郑婕婷姐，她们说这个8月的加工资只针对戒毒所的临工，其他人员没有（这么多个月我在所里领补贴都是直接去财务签字领现金）。婷姐还说是贴了告示了的。那像这样朝令夕改的领导说明了什么呢？我觉得他是可以退位了。
（10）8月2日我再上李森元的办公室去询问他我7月的补贴为何只有620元，财务表上注明我被扣了70元，这个70元是从哪里扣的（事实上我只迟到了一次当月，其他的请提供证据）？而且就算是扣除70元，那说明我的基本总数只有620+70=690元，比协勤管教与文员的750元少了60元，怎么算的呢？（具体请查财务资料）当时我是以平和的语气去问他的，然而他是很粗鲁地赶我推我出来的（有录音证据），他之前不是很嚣张地让我录音吗？（11）8月7日下午3点多市局政治处的三位同志（杜文峰、四员办的两位警官）来宣布对我解除合同，李森元没来，强戒所的有张书金副所、梁志伟副所、赖少周副所、林土生股长、政秘吴涛与梁梅清、女中杜伟红中队长与郑强副队长。在会议上我一再向在场的人提问我为什么被辞退，原因是什么？杜文峰说是不服从管理，我问具体不服从管理在哪里？他说就是这样他说一句我顶一句。我问还有没有其他的，有什么证据，没有人可以答个具体，甚至都没有人说。很搞笑呀！！请大家好好听一下那个音频。先前他们开会前还在那里说说笑笑，我坐在一旁，看到气氛这么好，还以为宣布的是好的事情，他们在讨论所里面的水果的时候我还微笑地插了一句说：“现在只有龙眼了。”难道这个就是公务员？这个就是公平公正公开吗？这个就是人民警察吗？真应该好好查处他们。
我要求：
1、我要知道自己具体违反了哪几条规章制度市局与强戒所要如此急迫地解除我合同
2、强戒所提供完整的监控证据、人证物证。篇五：别以“自黑”方式,面对教育问题 别以“自黑”方式，面对教育问题
——对话贵州大学校长郑强 本报记者 徐蓓
贵州大学校长郑强还有很多荣誉头衔：“2014中国好校长”、“2014中国教育变革人物”、“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”。他的几乎每一场演讲，都能赢得100多次掌声；因为敢怒敢言，他被网友誉为“最敢言大学校长”。2015年高考在即，《解放周末》就高考改革、青年成才、中国教育等问题独家专访了郑强校长。
如果我们倡导的价值观，让没考上名校的学生心有不安、对幸福丧失信心，这个社会能平静吗
解放周末：又到了高考季，您能不能讲讲您当年参加高考的经历？
郑强：我是1978年参加高考的。高考那一天，怕迟到，我天没亮就起床了，一个人步行10几里路赶到考场，根本没有爸爸妈妈陪伴。中午，就坐在考场外的地上吃了两个馒头，接着再参加下午的考试。
解放周末：您那时的境遇和现在的孩子相比，简直天壤之别。
郑强：所以我想说，如今我们把不少孩子宠坏了。现在的高考图景是，考生几乎都由家长陪考，用出租车接送，租宾馆复习功课，这些对孩子的过分关爱只会让孩子丧失斗志。解放周末：对高考的异常紧张，其实反映了考生与家长对独木桥那端的过于看重。郑强：我们先来看看国外的情况，日本、韩国、新加坡、美国、俄罗斯等国家，也是有高考的。这些国家的家庭也想孩子考上好大学，但是关键的一点，他们并不认为没有考上名牌大学的孩子这一辈子就不行了。他们更像是把高考当成一次比赛，他们重视这次比赛，但输了未必就垂头丧气。
反观我们国家，目前教育的功利化倾向还比较严重。老百姓大多觉得，好好学习，考上名校，然后你就可以找到一个好工作，出人头地。我认为，现在把高考改革的重点放在改革考试的具体科目上，仅仅是给点止痛药而已，至多算是治标，没有治本。在我看来，要彻底改变这种固有观念，根本的问题是我们的教育不应该教人出人头地、教人做“人上人”，而应该教人树立正确的幸福观和人生观。哪怕读中专、读技校，你也可以有幸福的人生，也能获得社会的尊重。考不上北大、清华，考上贵州大学的孩子也有灿烂的前程。这才是中国教育应该做的事情。
解放周末：也就是说，让大家用平常心来看待高考。
郑强：中国的名校资源是有限的，能考上名校的孩子毕竟是少数，如果我们倡导的价值观，让没考上名校的学生心有不安、对幸福丧失信心，这个社会能平静吗？ 我是有一次在出席一个自杀的大学生的遗体告别仪式时，才幡然醒悟的。什么名校不名校，有那么重要吗？让孩子充满自信、性格开朗，毕业后第一次拿到工资能回家孝敬父母，这样的教育才是真正成功的教育。有些孩子走进大学时已经“废”了，一个是身体，一个是心灵
解放周末：您在一次演讲中说，一些在中学时成绩好、被保送进大学的学生，到了大学三年级往往成绩都下降了。能分析一下其中的原因吗？ 郑强：虽然不是每个人都这样，但中国的一些中学成绩优秀的好学生到大学的确就不好好学习了，的确变得不优秀了。其实，孩子的成才不是300米跑，也不是3000米跑，而是万米赛跑。有的孩子在跑步前还进行剧烈的热身，为争夺300米或3000米冠军把吃奶的劲都用上了，因此到了大学，还没跑多远，甚至还没跑，就累趴下了。对于万米赛跑来说，只有科学地合理分配自己的体力，才能跑完全程，跑出好成绩。
解放周末：不只是这些“累趴下了”的学生，今天的大学生对学习的兴趣不浓似乎已是普遍现象。
郑强：是的。我经常说，经过中国的中小学教育，有些孩子走进大学时已经“废”了。一是身体状况甚为堪忧，睡眠普遍严重不足。现在大学生入学时的近视率已经达到85%左右。更严重的是，一些孩子的心灵也“废”了，对长辈缺少敬爱，对朋友缺少友善，对社会缺少担当。为了赢在所谓的起跑线上，我们这些年大力提倡加强学龄前教育。什么是学龄前？学龄前的意思应该是在这个年龄之前痛痛快快地玩，到这个年龄之后开始学习。我们怎么能让孩子在该玩的年龄就没完没了地学习呢？ 这导致的结果是，我们的孩子经历了紧张的幼儿园、小学、中学阶段的求学后，到了大学就想找回玩的时间。超强度的灌输和挖掘，无形中已经大大伤害了他们的求知欲望，大大挫伤了他们探索未知的渴求。所以到了大学，他们觉得自己该歇歇了，哪里还想再努力学习啊！
解放周末：甚至一些中小学老师为了鼓励学生努力学习，也会对学生说：你们现在好好学，到了大学就可以玩了。这显然也是一种误导。
郑强：很多孩子进了大学以后，就以为自己可以不学了，可以彻底放松了。我在浙江大学分管学生教育工作时，有一个男生要被学校开除，他的姐姐掉着眼泪对我讲，她的弟弟是村里有史以来第一个考上浙大的，他在高中时从没玩过电脑，所以一进浙大就通宵地玩电脑。所以我讲，你把孩子的天真与玩耍的时间剥夺了，他就会在一定的时候把失去的东西要回来。你不让他在中小学玩，他就会在大学疯玩。
真正的好大学，是生产“毛坯”的地方，不是加工零件的作坊
解放周末：如今的大学生往往把很多注意力放在就业上，他们报考专业的目的就是将来能有一个好工作。对此您怎么看？
郑强：这涉及大学到底具有什么功能的问题。大学不是加工零件的作坊，特别是高水平大学，它更注重在学生人文、精神层面的塑造。人的灵魂是什么？爱是什么？文化是什么？那不是一个可以马上拿出来的产品，而是贯穿在人整个生命中的跳动的脉搏。大学就是培育文化、塑造灵魂的地方。
实际上，德国、日本等国家很重视“大学后”的培训。也就是说，在大学毕业后，由社会和企业继续承担大学生的职业培训。因为，真正的好大学，是生产“毛坯”的地方。大学里的学生就像是一块块毛坯的砖，至于它是修成房子还是修成桥梁，是后面根据需要再做的事。如果大学迎合所谓的市场需求，只是培养职场人才，就是大学在向社会附庸，失去了大学真正的价值与坚守。实际上从长远来看，这样的所谓面向社会需求的应用型人才，其后续发展力和创新力是有局限性的。
解放周末：当越来越多的大学生把找到一个好工作作为自己大学四年的最高目标时，他们的理想又安放在哪里呢？
郑强：如今，确实有不少大学生这样想：我将来能找到什么工作，现在就学什么。所以
他们常常懈怠了人文修养的提高，放弃了心中的梦想，也使大学生活迷失了方向。
在这里，我想给大学生们一个忠告：在读本科的时候，应该以夯实专业基础知识和培育人文精神作为自己主要的目标。据我观察，凡是把基本功练好的学生，毕业后往往会有更大作为。就像练武术，凡是武术高手，在初学时都是每天练蹲马步、举杠铃、踢腿等这些枯燥的基本功，他们才有深厚的功底；而那些不重视练基本功、一上来就学花拳绣腿的人，外行人看着稀奇，其实日后他们很难成为高手。过早地患得患失去考虑将来要做什么工作，要挣多少钱，那是一种短视。
怀揣一点理想，怀揣一点梦想，才能真正感受到青春的幸福，也才可能开创出自己广阔的发展前程。
媒体过多渲染了某些商界大咖身上耀眼的光芒，结果让大学生们误以为他们个个都能轻易成为大咖 解放周末：现在全社会都在鼓励大众创业、万众创新，您对大学生自主创业有什么建议？ 郑强：创业需要三点：本事、本钱，再加本分。创业不是一开始就做老板的，也不是单打独斗叫做创业，刚毕业的时候去学会当下手、做徒弟，才是为未来创业做最好的储备和历练。
解放周末：既要有热情，也要保持冷静。
郑强：我在遇到一些知名企业家时对他们说，你们给大学生作报告讲创业，千万不要只讲“高大上”，不要只讲你们的今天如何富有、何等辉煌。要讲讲你们当初有多难，讲讲你们遇到过多少曲折。因为现在社会上有一种假象，媒体过多渲染了某些商界大咖身上耀眼的光芒，结果让大学生们误以为他们个个都能轻易成为大咖。
事实上，我们不能把一个光鲜的人物当成大学生学习的榜样，而应该更多地引导他们做一个有平常心的人，做一个甘于通过做点点滴滴的小事为中国梦添砖加瓦的人，这样的教育才是成功的教育。我要对学生们讲一句话：拥有平常之心、平静之心、平淡之心，才能够应对漫长人生道路上的各种波折和困难。
解放周末：走出大学校门，首先要面对的是就业问题，每到这个时候，“就业难”就会成为一个热点话题，您怎么看这种“难”？
郑强：关于大学生就业难，我认为很大程度上是误读国情，曲解就业实情，甚至是炒作的结果。记得我在浙大工作的时候，有一年曾经在学校里组织过一次大规模的社会招聘活动，当年的浙大毕业生有8000多人，而提供的就业岗位有63000个。有记者在校门口采访，拦住一个学生问他找到了工作没有？学生回答没找到。这是就业难吗？
作为一个发展中的大国，那么需要人才，中国的西部就急需大批人才，但是很多大学生出于各种原因不愿意前往工作。北上广拥挤的空间给大学生的机会是不多，要找享受的工作岗位当然不容易，而西部的工作、艰苦的工作都不愿意去做，这才是大学生就业难的真实原因。
上学到底是为了什么？怎样才能给孩子带来幸福和快乐？这些都是值得思考的问题
解放周末：您是一名大学校长，但是您还会花不少时间以启蒙者的身份四处演讲，为什么要这样做？
郑强：中国的知识分子和教育者都应该站出来，进行一种教化和启蒙。我在四川大学10年，在浙江大学25年，在东北师大1年，在日本京都大学近3年，再到贵州大学3年。
我发现，到了大学再教育孩子的确已经晚了。基于这种看法，我一有机会就到中小学去演讲。上学到底是为了什么？怎样才能给孩子带来幸福和快乐？这些都是值得思考的问题。
解放周末：您还记得您的第一次演讲吗？
郑强：1995年我刚从日本回国，到浙江大学当老师时，学校招生负责人要我借去四川参加学术会议的机会，带点宣传资料去成都最好的中学七中。结果七中的校长决定专门安排一场讲座，让我和学生们交流一下。
没想到，我的讲座一炮打响，经新闻媒体宣传后，当地最好的几所中学都请我去作报告。后来我又应邀到重庆多所重点中学演讲，引起强烈反响。
解放周末：您经常在演讲中提到“最美高考女孩”肖丽，她最打动您的是什么？您希望以此传递出一种怎样的精神？
郑强：肖丽是一位因身患癌症双腿截肢的女孩，高三时，癌细胞转移到了肺部。她身上最可贵的精神就是对生命的渴望，对知识的渴望。已病入膏肓的她，找工作、谈未来都是奢望，而她却把进大学的课堂当成她人生的梦想。我把贵州大学录取通知书送到她病榻前的时候，她只对我说了一句：“能进贵大读书，我就是幸福的人了！”
肖丽家境贫寒，她的高中老师号召同班同学轮流照顾她。有一次，几个男同学看到她疼痛的时候嘴唇都咬出了血，可一只手上还拿着语文书。那些男孩子当场都哭了，回去就跟班里其他同学讲，我们都应该好好读书啊。后来，肖丽所在班级的47位学生全部考上了大学。这就是榜样的力量！肖丽的故事比任何说教都更触动心灵，这就是我想要传递的正能量。
不能让“自黑”成为一种风尚，这会让我们迷失方向、钝化对幸福的感受力
解放周末：对于中国教育存在的问题，您一直是如此关切。
郑强：在今天的中国，老百姓对教育确实有不满，但问题是，不能通过“自黑”的方式，也就是抹黑中国教育的方式，来面对中国教育的问题。比如，对于高校扩招，有不同认识，甚至有些人大加指责。以日本为例，日本的国土面积和四川差不多大，但它的大学不知比四川多多少！几乎每个孩子都可以上大学。事实上，大学要保持一定的数量，才能为人们提供更多接受高等教育的机会。中国没有这么多大学，那么，在一定阶段扩充一下容量，也是一条必行的道路。近年来，国家大力提倡以教育水平的提高为杠杆，这就是量发展到一定程度时，开始重视大学教育的质的体现。再比如，说高考制度“一考定终身”，也是一种对中国高考制度的片面责难。试问，如果增加面试，增加自主招生，用什么机制来保证面试的公平呢？怎么让从小没弹过钢琴、没见过什么世面的农村孩子和城里孩子比拼呢？
解放周末：现在“寒门再难出贵子”的观点很有市场，您认同吗？
郑强：我认为这又是中国人一种“自黑”的表现。其实，世界各国都一样，社会上经济文化水准较高的家庭或阶层的孩子受教育状况良好是普遍现象。比如，美国农村的孩子跟老爸在家耕田很自然，就读哈佛大学的学生以中产阶层以上家庭孩子居多，也是不争的事实。仅强调并放大中国高校就读学生家庭背景的差异是无益的，更无必要。
我读大学的时候，只有5%到10%的人能读大学，而现在大学录取率已大大升高了，像北京上海可能高达70%以上。从这个角度来说，中国教育的成就不可抹杀。另一方面，我认为应该通过社会的不断进步，去逐渐改变教育现状中的种种问题，而不是一味地强调或故意夸大问题。
中国教育存在问题，但都是前进中的问题，是需要在前进中解决的问题。千万不能把前进中的问题描述为整体的黑暗，更不能让“自黑”成为一种风尚，这会让我们迷失方向、钝化对幸福的感受力。解放周末：您对即将踏入高考考场的考生，有什么寄语？
郑强：我就对考生说三句叮嘱：第一，要有良好的心态。平时努力了，高考尽力了，就是成功。第二，无论考上哪所大学，都应满意。
第五篇：郑强强发言稿
尊敬的王院长，各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言，一起庆祝我校2012-2013学年的第一学期的表彰大会。
首先欢迎赴江苏，上海等地参加勤工俭学的师生顺利返校，欢迎 春节招生的教师的胜利返校，欢迎2013年春季就读我校的同学，欢迎你们加入工贸的大家庭。
在过去的一学期里，在校领导的大力支持下和系领导的正确领导下，我们汽修专业发生了，翻天覆地的变化，首先是教师队伍的变化，特别是去年又有两位老教师的加盟，使我们的教学实力有了大的提高。接着是，汽修学生数量的增加，2013年春季我们又一次迎来一批新同学的加入。最后是，教学设施，设备的增加，组建了理实一体化教室，补充了一批新的实习工具，我们又积极联系驾校，为我校的师生学习驾驶技能提供了便利。特别是王院长和罗院长亲切关怀，为方便学生实习提供一辆新桑塔纳轿车，学生看到新的实习车，心情非常激动，学生学习动力有了 很快增强，实习效果有了显著的提高。在此我代表机电汽修系全体师生，对学院领导对我们工作的大力支持表示感谢。我再代表刚成立的机电系，对学院领导致以崇高的敬意。在新的学期里，我们将继续本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌！用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！力争在新的学期里取得更大的成绩。
作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。选择了工贸，就注定我们的梦想荣誉都与工贸连在了一起，工贸是幸福的，我们就是快乐的，工贸是进步的，我们就是欣慰的，工贸是成功的，我们才是优秀的。
借此机会，对同学们提出几点希望：你们是祖国的花朵，国家的栋梁，是国家继续发展壮大的后生力量，如何才能当好国家主人？那就要从现在做起，争风夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地学好各项技能，为做好国家的主人努力奋斗。但人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你 “直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。
最后深深地祝福,全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步，祝福我们的学校越办越辉煌，祝愿我们的王院长身体健康，万事如意。
谢谢！
机电系
发言人：郑强强
2013年3月13日
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