教研室整改计划

第一篇：教研室整改计划

中国化马克思主义教研室整改计划

经过教育部对我校教学工作进行评估，根据反馈意见，结合我教研室实际情况，拟从下列几个方面进行整改：

一、指导思想

加强教研室建设，促进教师的教学能力、水平提高，规范教师的行为准则，促进教研室整体水平的提高，尽快达到现代大学教学水平，满足我校为地方服务的需求。

二、工作制度

1.必须严格按照学校上课制度准时上下班。

2.有事不能上课者，必须请假，并提前做好调课工作，报部门和教务处批准。3.教师每讲完一次课，应及时进行总结并写出教学反思。

4.每两周进行一次教研活动。每个教师应对这两周的思想、工作和学习情况进行总结汇报。要求教研室人员都必须参加。

三、集体备课制度

1.集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。

2.每个月进行一次集体备课，一般定于每月的第一周。特殊情况可做调整。3.集体备课的形式可以是一位老师主讲，也可以是自由讨论。4.集体备课内容由教研室负责人执笔记录并存档。5.集体备课主要内容为

（1）讨论教学方法、教学方式和手段等以及在教学中遇到的情况、学生的反映等，及时总结经验教训。

（2）针对学生比较难懂和难理解的知识点进行学习和讨论。（3）讨论实践课的形式和途径。（4）观看教学录像，丰富教学经验。

（5）聘请其它教研室老师指导新教师教学方法和授课技巧。

（6）每学期每名新教师对所授内容都要在教研室范围内进行一次试讲。要求教研室全体人员都必须参加，并提出改进意见。

四、听课制度

为了丰富教师教学经验，提高教师教学水平、教学质量和教师素质。教研室教师之间应形成观摩听课制度，养成观摩听课习惯。有关制度制订如下：

1.每位教师每学期至少听本专业课教师讲课4次，且应有书面听课感想和评价。

2.教研室主任不定时的随时听课，及时了解教师教学情况，改进教学方法。

五、进一步完善和发挥教育教学质量监控体系的作用。进一步发挥教学督导组的作用，切实落实各项教学管理制度。从试卷管理、实践教学和教学计划执行等教学环节入手，有重点地检查各项教学规章制度落实情况。充分发挥教学督导员对教学过程、教学质量的督导、监控、评价作用。由面上督导深入到点上督导。每学期督导检查列出重点。解决1~2个突出问题。

六、深化教学改革，提高教学质量。进一步加强教学研究、促进教学改革不断深化。不断学习新的教育理论，创新教育方法，坚持理论与实践相结合，争取在教学成果奖的评比中，能取得更好的成绩。

加强对教学内容、课程体系改革的研究，突出特色，彰显优势，拓宽基础，增强学生适应性，培养有特色的人才。采取措施鼓励学生积极参与科研创新、社会调查、社会实践、志愿者服务等，提高科学素质和人文素质，着力培养学生的创新精神和社会适应能力。

七、加强实践教学建设，提高实践教学水平积极推进实践教学改革。以提高学生的实践能力和创新精神为改革目标，加强实践教学体系与内容的改革。合理设置实践教学环节，保证实践教学环节的教学时数相对稳定。进一步规范和更新实践教学内容，建立完善的实践教学体系。

第二篇：教研室计划

夏教研字[2011]11号

2011—2012学上学期工作要点

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针，强化素质教育和创新教育，深入学习与实践各学科《课程标准》的基本精神与内容，以“三治三提”为契机，开展校本教研，构建高效课堂，工作求实、求活、求新、求质，提高教育教学质量。

二、工作思路与整体目标

狠抓教师专业成长，努力构建高效课堂，完善监测评估体系，提升学校管理水平，促进学生全面发展，提高教育教学质量。

三、工作要点与方法措施

1、强化教研队伍建设

教研室承担着全县中小学、幼儿园教学研究和业务管理的任务，发挥着对全县中小学、幼儿园的教学管理、研究、指导、服务等职能。各科教研员要“内强素质、外树形象、争创一流”，完成由“知识型”向“学者型”的转变。要树立“深入实践，调研分析，培植盆景，营造亮点，典型引领，全面提高”的意识。要到学校中去、到教师中去、到课堂中去。把主战场放在学校，主阵地放在课堂。具体要求是：教研员要认真研读一本理论专著，搞好一项课题研究，撰写一篇有价值的学术论文，带好一支学科首席教师队伍，指导一批青年教师。各学科教研员本期应组织1—2次公开课、观摩课、示范课、优质课，组织1次学科教研活动，听课、评课不得少于40节；调研、视导校本教研等活动的时间不少于总工作时间的三分之一。

2、促进教师专业成长

教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育。针对我县教师队伍的整体现状和个体层次，我们将通过以下途径来促进教师专业成长。

首先，加强师德师风建设，培养教师爱岗敬业、乐于奉献的精神；其次，鼓励教师读书学习，钻研业务，提高自身的专业知识和专业能力；第三，发挥多方引领作用，让学校校长（幼儿园长）、骨干教师、学科教研员、专家成为教师成长的引领人；第四，同伴互助，教师之间要真诚合作，互相学习，在合作中学习，在学习中思考，在思考中进步，实现资源共享，教学双赢；第五，进行自我反思，把自己的教学行为、教学思路、教学得失、教学感悟经常进行整理记录，总结经验教训，提高教学水平；最后，教师应积极参与教育教学研究，使自己的教育教学行为有理论指导和支撑。

为促进教师专业成长，教研室将继续组织中小学、幼儿园各学科“优秀论文”和“优质课教师”评选活动，并在此基础上开展夏邑县第一届“首席教师”（暂定名）评选活动。

3、搞好校本教研

所谓校本（乡本、园本）教研，是指在推行新课程改革的过程中将教学研究的重心下移到学校，以教师为研究主体，以在课改中遇到的具体问题为研究对象，以提高教育教学质量为目的一种教研形式。

校本教研总体要求是：必须从教学实际出发，围绕教学工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决实际问题为学校发展服务；校本教研必须确立教师在教育教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人；必须以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，解决学生发展过程中存在的疑难问题，有针对性，有实效性，从而达到全面提高学生素养的目的。

本期，局直及各乡（镇）中小学、幼儿园要制定切实可行的教研计划，继续认真、扎实、有效地开展教研组活动。活动时间安排在每周二下午。活动形式为：集中活动与分散活动相结合。活动内容为：学习教育教学理论和课程标准，认真钻研、挖掘、开发教材；搞好集体备课、说课、评课；进行课例研究、问题研究和课题研究；总结归纳教学经验等。

4、寻求构建高效课堂的长效机制

高效课堂是民主、和谐、开放、富有活力的课堂，是高效率、高效益、高效果的课堂，是促进师生共同发展的课堂。上学期教育局提出了在全县中小学开展构建高效课堂活动，并在部分学校付诸实施，取得了明显成效。本期构建高效课堂活动将进入全面推进阶段。具体要求如下：

①借鉴成功经验。非试点学校可以派领导、老师到试点学校学习，嫁接试点学校的成功经验，观摩试点学校的示范课，也可以请试点学校的领导或骨干教师到本校进行讲座、示范引领。通过名师带动、同伴互助，达到自主发展的目的。②上好常态课，打造精品课。通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对高效课堂的操作模式能够做到驾轻就熟。每位教师在本阶段力争打造出2—3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流、共同提高的目的。③及时反思，认真总结。要求教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。写出1—2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。本阶段结束，所有学校、所有学科要写出阶段性成果报告。④健全高效课堂的指导机制。充分发挥教研员及优秀教师的示范、引领和指导作用，深入课堂，有针对性地开展巡回指导。⑤建立高效课堂奖惩机制。落实学校考评办法，加大对各校构建高效课堂的考核力度。

5、完善教学视导和送教下乡的方式、方法

对中小学、幼儿园进行教学视导、送教下乡是我县多年来开展的一项有效的教研活动，此项活动的开展对促进我县中小学教育教学质量的提高发挥了很大作用。

教学视导的对象是学校和教师，视导的内容是教学计划、教学过程、教学结果。本学期教研室将进一步改进教学视导办法：中学组将对育才、胡桥、会亭等8所首批构建高效课堂的学校进行重点视导，确保试点学校试验成功；小学组、幼教组将采取集中划片视导的方式。视导遵循“视察、辅导”的原则，采取看、听、评、议、导、研等形式，并与送教下乡、现场观摩等有机结合，力争视导成效更加显著。

送教下乡活动是促进城乡交流，沟通校校联系，帮助薄弱学校教师提高教学水平的一种有效形式。其活动内容为：送教育理念、送教学经验、送教学方法、送教学技术；活动形式为：上观摩课、说课评课、举办专题讲座、进行经验介绍等；活动后的延续：组织教师进行总结，让大家畅谈参加活动后的体会和收获；也可组织有关教师上尝试课、创新课，使大家对活动精神进行领悟、消化、吸收、应用，最终达到“送一堂课，带一个面”的目的。

6、科学规范地进行中小学教学质量监测评估

为科学、公正、客观地评价全县中小学教育教学管理水平，进一步规范全县中小学的教育教学管理行为，实现教学管理科学化、教学行为规范化、教学常规制度化、教学评价多元化，教研室将继续坚持每年春季对小学、秋季对初中的教学质量检查，组织好各年级学科竞赛，并逐步完善评估体系，切实引进竞争机制，充分发挥评价促进发展的功能。

7、指导教师开展课题研究

进一步实施课题带动策略，指导教师提升问题意识，学校要广泛开展问题研究，树立“问题即课题”“教学即研究”的意识，引导教师立足本校实际，着眼学科教学，投身教育教研，规范研究过程，在教研内涵建设上下功夫，催生一批有价值的教育教研成果。对省市立项的课题要进行跟踪指导，保证课题研究的顺利进行，同时要重视研究成果的宣传、推广和使用。

8、办好《情况反映》和教研专辑

作好教研信息的采集和报道工作，及时通报教学、教研、教改信息，指导教学教研工作；进行中招试卷分析、编印试卷分析专辑。

9、抓好实验室建设和实验教学工作

①根据县局部署，制定我县农村义务教育薄弱学校改造项目购置计划；②指导有关学校安装远程教育设备；③参加省组织的仪器设备质检人员培训学习班；④对上级配发及我县订购的图书、实验仪器设备、体音美器材等设备及时接收、检验、分发；⑤结合年终综合考评，对部分中、小学校两室建设、仪器设备及各类器材管理使用进行督查；⑥按上级要求，年终对全县教育装备做好综合统计上报工作。

10、进一步加强语言文字工作

①搞好第十四届全国推广普通话宣传周活动；②迎接国家级汉字书写有教育特色学校的市级督查工作；③参加省市语委组织的中华经典诵读大赛和全国中小学生规范汉字书写大赛。

11、完成上级有关部门交给的其它工作

四、工作内容与时间安排 九月：

1、高、中招成绩统计与质量分析，编印《中招试卷分析》

专辑。

2、推广构建高效课堂。

3、第十四届全国推普宣传周。

4、组织参加全国高中物理、化学、生物竞赛。

5、组织初、高中各科教师参加省优秀课大赛的观摩活动。

6、中小学、幼儿园下乡视导。十月：

1、中小学、幼儿园视导，送教下乡。

2、幼儿园观摩教学活动。

3、高效课堂观摩研讨会。

4、夏邑县首届“首席教师”评选。十一月：

1、中小学期中考试。

2、初中教育教学质量检查与评估。

3、中小学、幼儿园视导，送教下乡。

4、全县中小学生习作、书法、绘画大赛。

5、组织初中、高中教师参加省教研室组织的河南文化、名

著阅读、综合性学习的小论文评选活动。

十二月

1、高中教师座谈会。

2、中小学、幼教视导，送教下乡。

3、小学中高年级语、数竞赛

4、幼儿园“开放日”活动。二0一二年元月

1、组织中小学和高中一、二年级期末考试。

2、总结2011年工作，制订2012年工作计划。

说明：其他大型活动另行通知。

夏邑县教研室

二0一一年九月一日

第三篇：11-12-2教研室计划

2011-2012学年第二学期 无机教研室工作计划

一、指导思想：

新学期学校教科研工作以学校工作计划的精神为指导，坚持以现代化教育、教学理论为指导，以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量为教科研工作的中心。以提高人才素质为抓手，务实“十一.五”课题研究过程，深化教育教学改革，积极实施“科研兴校”的发展战略，切实加强教科研工作的管理，提高教科研工作的档次。立足实践，面向未来，在全校大力营造科研创新的良好氛围，力争使教科研工作有新的发展，有新的突破，让更多的教师创造辉煌，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。

二、工作目标

1．以课题研究为重心，以教研活动为载体，抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作。着力促进理论与实践的密切联系，推动教育教学质量的提高。

2．认真做好广大教师的继续教育工作。积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训，不断提高自身的知识水平和理论修养，鼓励和支持教师参加提高学历层次的进修。

3．争取教师发表论文，书籍。

4．加强业务培训工作，积极推进教师读书工程的实施，不断提高教师的师能水平。

三、主要措施

以创建全国知名品牌学校为动力，促进课研出新成果。

教科研工作是学校整体工作的一个窗口，是提升办学品味的一个重要的路径，因此，课研作为教研工作的重头戏，直接影响到学校的荣辱与兴衰。本学期，我们坚持“真抓实干”的工作方针,力争使我系的教研工作走上新的台阶。

分月工作安排 3、4月份：

1、制订教科室工作计划。

2、召开本学期首次科研工作会议，明确本学期的主要工作目标及教科室人员分工。

3、新课程改革培训情况交流 5月份：

1、召开教科研工作经验交流会。

2、探讨提高学生学习质量策略。6·7月份：

1、如何加强学生实验技能经验交流。

2、组织部分教师编译藏文教材。

3、召开教研工作经验交流会。

4、检查并小结教师教学情况。

5、召开会议，总结前阶段工作情况，并做好工作总结。

2012-3-3

第四篇：2012--2013教研室计划

2012—2013。县教育局教研室工

作计划

为做好2012—2013教研工作，积极推广先进教育理念，不断探索新的教研方法，有效指导全县中小学教科研活动，制定教研计划如下：

一、指导思想和工作策略

指导思想：以课改精神为依据，聚焦教学改革、课堂教学、教师专业发展；紧紧抓住教师队伍和教研员队伍的建设，努力提高“两支队伍”的基本素养；面对。县教学实际，坚持传承与创新相结合，勇于开拓，务求实效，为。早日实现教育均衡发展和创建自治区教育强县作出积极贡献。

工作的策略：以“提高教学质量”为教研工作的中心，以“提高课堂教学效益，促进教师专业化发展”为教研工作的基点，以“实施新课程、提高教研工作有效度、加强教学常规建设”为教研工作的抓手，发挥教研室“研究、引领、服务、管理”的功能。

二、搭建教师成长平台，促进教师专业发展

培养一支高质量的教师队伍是稳定教学大局，创建和谐教学环境，提高教学质量的基本条件和基本保障。为提高我县教师的教学业务素养，将采取多种形式，搭建教师成长平台，开展多种教学研究活动，努力促进教师专业发展。

1、组织全县中青年教师教学评优活动，以评促教，增强中青年教师的教学基本功。

2、走出。，开阔视野、锻炼教艺、增长才干。近两年，我县先后派出多批中小学骨干教师赴上海、天津等地区进行双向教学交流活动；选派优秀骨干教师参加全国学科年会的交流活动。

3、请进来，促成县内教师与外省骨干教师互动交流。借五中由上海托管的契机为全县中小学教师学习、交流、共同探讨教学改革的新理念、新思路、新模式，不断开阔全县教师的教学视野搭建平台。

三、严格教学常规管理，规范教学常规工作

教学常规管理是学校管理体系的主体，是学校组织教学、开展教学研究、深化教学改革的首要条件，是学校教学质量的基本保证。教研室将强化中小学教学常规管理，不断提高教学质量。

1、定期开展中小学校优秀教研组评选活动。从教研组长职责、课题研究、青年教师培养、学科教学质量等方面制订评选标准，评选活动做到自下而上，公开、公正、公平。

2、坚持教学副校长、教导主任工作例会制度。以提高教学管理工作有效度为主要议题，交流信息，总结经验，统筹工作。

3、强化中小学教学常规管理。按照《疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》和地区加强中小学常规管理的相关要求，从我县教学现实出发，修订完善学科教学常规，为规范教学，提高学科教学质量提供服务。

四、提高教研的有效度，促进教学质量的全面提高

在实施新课程的过程中，只有创新教研思路，提升教研品质，才能提高教研的有效度，促进教学质量的全面提高。在工作中发现，以前的教研工作方式与要求虽能解决教学中面临的某些问题，满足教师

一定的教学需求，但在有效激发教师自主反思教学、自觉调整教学等方面还显欠缺，需进一步探索、实践。将改进和强化如下工作：

（一）进一步加强教学常规建设

1、修订完善并实施《泽普县中小学教学常规》。

2、实施为期三年的“理论学习、基本功练兵、课堂教学比武”项目活动，切实增强教师的教学素养。

（二）提升教学研究的有效度

1、进一步改进和完善教学工作的调研和视导。

加强视导的针对性和有效性，加强常态课的调查与研究。教研员要完成一定量的听课，善于思考，主动撰写课堂教学现状调查分析报告，拟定并落实改进的措施与办法。

2、加强学科兼职教研员建设，积极发挥学校教研组长、学科带头人的骨干作用。积极主动围绕备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节，组织教学研讨活动。

3、实践教研员领衔的工作模式，更好地发挥骨干教师作用，通过学校教研活动，师徒结对子，加强青年教师的培养。

（三）提升教学质量，加强质量检测

1、建立教学分管校长、教导主任的教学例会制度，定期帮助指导困难学校。

2、加强命题工作研究，进一步规范命题、阅卷、质量分析等工作环节。

3、重视质量分析的针对性，充分利用数据，抓准教学中的症结，提出切实有效的措施与对策。

4、加强小学、初中、高中起始年级教学的调查研究，多积累一线教师成功的案例，多吸收兄弟学校及发达地区的改革创新的新举措，为教学一线做好有效服务。

5、加强毕业班特别是内初/内高班学生的教学工作管理，定期月考。根据成绩分析，找准突破口，改进课堂教学，实现全县教学质量稳中有升。

五、具体活动安排

八月

1、对上学期期末考试成绩汇总并质量分析。

2、拟定2012-2013学年第一学期工作计划。

3、向各学校下发期末考试成绩汇总表及质量分析材料，并督促各中小学围绕“如何提高教学质量”进行研讨，并制定出操作性强、切实可行的提高措施。

九月

1、深入学校，督促各校做好新学期教学计划制定和开学准备工作。

2、组织参加喀什地区第三届艺术（音乐、美术）、体育教学能手大赛。

3、根据学校的要求，对一乡、二乡、十乡进行教学跟踪指导。

十月

1、联系兄弟县市教研室，进行学习经验交流活动。

2、深入学校听课，检查教师的备课、上课、作业批改、培优辅差等工作，重点对音、体、美等课程听课。

3、组织参加喀什地区第三届教学能手大赛（通用技术、信息技术、民族团结）。

十一月

1、开展小学部分学科示范课展示。

2、组织中学跨校听课活动。

3、组织中小学个别科目质量抽测；

十二月

1、收集教师成功案例，为一线教师提供优秀教学方法，做好有效服务。

2、做好中小学期末考试事宜。

3、组织对全县中小学教育教学工作检查，做好教学工作总结。元月：

1、组织好中小学期末考试和阅卷工作。

2、对全县中小学期末成绩进行质量分析。

二月

1、下发第一期期末考试成绩汇总表和全县质量分析，要求各中小学根据质量分析进行校级教育教学研讨会，找出差距，上报整改措施。

2、做好开学各项筹备工作。

三 月

1、召开各校领导及教学负责人会议，对教育教学工作进行交流，对各校开学工作包括各项计划、教师教案、批改作业等情况做具体要求。

2、教研员深入学校教研组，以学员身份参与学校教研活动，以合作者的姿态参与学校教学研究，以先进教育理念引领学校教学研究，真正解决一线教师课堂教学中的疑难问题，有利于教师专业化发展，促进课堂教学效益的提高。

四 月

1、组织小学送课下基层活动，主要形式以校与校之间的跨校听课交流。

2、组织各校语文、数学、汉语教研组组长针对教研组开展情况进行经验交流。

五月

1、组织全县个别科目抽考工作。

2、对全县中小学教育教学工作大检查。

六月

1、毕业班教学工作研讨，找准突破口，改进课堂教学，实现教学质量稳中有升。

2、配合基教办做好高考、中考工作。

3、期末考试准备和组织考试工作。

七月

组织好中小学期末考试和阅卷工作，组织好中考阅卷工作，对全县中小学期末、中考成绩进行质量分析。

七、学年时间安排

（一）义务教育阶段学校

1、第一学期

（1）教学时间2012年8月27日至2013年1月13日,共20周。8月27日为正式上课日期。

（2）寒假自2013年1月14日至2月20日,共5.5周。

2、第二学期

（1）教学时间2013年2月21日至7月10日,共20周。2月21日为正式上课日期。

（2）暑假自2013年7月11日至8月25日,共6.5周。

（二）普通高中学校

1、第一学期

（1）教学时间2012年8月27日至2013年1月20日,共21周。8月27日为正式上课日期。

（2）寒假自2013年1月21日至2月20日，共4.5周。

2、第二学期

（1）教学时间2013年2月21日至7月17日,共21周。2月21日为正式上课日期。

（2）暑假自2013年7月18日至8月25日，共5.5周。

另附学校活动时间表

。教育局教研室

2012年8月23日

第五篇：教研室2013.2计划

2012-2013学年第二学期学前教研室工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神为指导，学习了解教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，贯彻落实朝阳区《幼儿园园本教研工作实施意见》、“朝阳区幼儿园教师基本功活动方案”，注重研究教育实践，注重提升教师能力，注重提升教育教学质量。

二、重点工作

（一）关注幼儿园保教质量工作监控

依据相关标准，协助区教委学前办开展市级示范园、区级示范园的申报指导工作；申报级类园所的验收工作；取得级类园所的考核工作。其中市区级示范园的申报指导工作重在两个示范作用的发挥；申报级类园所的验收工作重在教育管理、环境创设、一日生活；取得级类园所的考核工作重在环境创设、教师基本功。（4—6月）

（二）关注园本教研工作，关注教学干部、新教师的发展

1.进一步落实朝阳区《幼儿园园本教研工作实施意见》，关注研究的适宜性、成果的指导性，提高园本教研的实效性，提升教师的研究能力，教委学前办、教研室联合组织评审小组开展优秀园本教研活动的评选工作（3月份），召开优秀园本教研活动评选表彰总结大会（5月份），在此基础上，推出一批获奖的优秀园所，面向全区园所举办优秀园本教研活动现场观摩（6月份），推广评优活动的成果和先进经验，带动各级园所关注园本教研，提升园本教研质量。

2.继续开展五大领域教学问题研究，关注教师的教育实践，为园所提供《幼儿园教师领域教学问答》（8月份），帮助教师解决在开展五大领域教育教学活动中的困惑问题，为教师提供教学支持。

3.组织教学管理干部继续开展教育教学管理问题研究，关注新任保教主任的工作需求，规范日常保教工作的开展，编写《幼儿园教学管理手册》（4—8月），提高新任保教主任的教育管理指导能力。

4.针对新教师岗位能力培训的需求，在下园指导、视导、考核、课题研究等工作中，了解新教师的困惑和发展需求，研究解决对策和指导方法，组织编写《新教师工作指导手册》（4—8月），为新教师提供有效实用的支持。

（三）关注课题研究，在研究中带队伍

1.开展中国学前教育研究会“十二五”立项课题《幼儿科学探究活动的教育实践研究》，包括实验园10个实验园，30名教师）本学期重点开展情景式科学课程的研究，以现场研究课、阶段研讨活动等形式，探讨集体科学探究活动的施教能力。（庄老师）

2.开展北京市教育学会“十二五”立项课题《运用经典音乐对幼儿实施情感教育旳实践研究》，包括12个实验园，36个实验班，72名教师参与，本学期重点开展提高幼儿音乐欣赏能力的研究。（黄老师）

3.开展北京市教育学会学前教育研究会“十二五”立项重点课题《运用童话教育手段，培养幼儿创造性思维能力的实践研究》，包括11所幼儿园，30个实验班班，60多名教师，本学期侧重学习提高，做好专业知识、技能储备工作；实践摸索，考量不同年龄班幼儿童话认知特点和能力（林老师）

4.开展北京市教育学会学前教育研究会“十二五”立项课题《生活化的幼儿美术教育的实践研究》，包括10个实验园，30个实验班，60名教师，本学期重点开展美术材料生活化的研究。（黄老师）

5.开展北京市教育学会学前教育研究会“十二五”立项重点课题《幼儿园多元文化教育实践研究》，包括22个实验园，42个实验班，42名教师，本学期重点开展幼儿园多元文化社会实践活动设计与实施。（许老师）

6.开展中国学前教育研究会“十二五”立项课题《基于图画书类型的幼儿早期阅读研究》区域研究，包括19个实验园，44名实验教师，根据总课题规划和实施方案，本学期将以提高教师故事类、知识类早期阅读指导为基点，聚焦有效教学，收集整理教学实例及相关研究成果。加强课题过程管理、提高各园课题研究水平，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。（张老师）

（四）关注教师基本功提升

1.召开朝阳区幼儿教师半日活动评优总结表彰会（4月份），共同分享北京市幼儿教师半日活动评选获奖教师一日生活教育经验介绍；面向全区园所开展市

级参赛教师半日活动现场观摩（5月份）；下发20名市级参赛选手半日活动集锦光盘（4月份），园所组织教师观摩学习研讨，提高教师半日活动组织实施能力。

2.继续落实“朝阳区幼儿园教师基本功活动方案”，开展艺术领域音乐活动评优工作（4月份），召开艺术领域音乐活动评优表彰总结大会（6月份）；针对幼儿教师美术（绘画）能力提升，开展相关专家培训（4月份），在培训提高的基础上，开展幼儿园教师绘画基本功大赛（6月份），提升教师基本功的同时，促进幼儿美术能力的发展。

（五）朝阳教育学会学前教育分会工作

1.组织开展“学习《幼儿园教师专业标准（试行）》心得”征文活动。（6月份）

2.面前全区幼儿园，组织专家开展青年教师教育教学活动设计培训，结合培训开展青年教师教育教学活动设计大赛，帮助青年教师转变观念，提高青年教师教育活动的实践能力。