防疫组整改措施

第一篇：防疫组整改措施

防疫组针对县级督导组提出问题的

整改措施

为提高我乡防疫工作质量，保护群众身体健康，根据2013年7月12日县疾控中心等相关部门对我院检查工作提出问题，我院进行如下整改：

一、加强疫苗管理及接种台账管理问题 措施：

1、要求乡医准确落实应种儿童数，提高疫苗计划的准确度，避免疫苗积压造成浪费；

2、随时监测冰箱温度，规范摆放疫苗、使冰箱内空气循环流通，保证疫苗质量；

3、疫苗按上级要求实行专人管理，做好出入库登记，每月运转结束及时更新疫苗台账，做到账物相符；

4、接种台账实行分片负责，合理安排时间，及时更新接种台账，责任落实到个人。

5、乡医疫苗管理，要求乡医尽早接种完所领取疫苗，认真核对使用疫苗数及库存疫苗数，并及时统计上报。

二、加强宣传、提高群众知晓率问题 措施：

1、把防疫工作工作（疫苗相对传染病、免疫规划政策等）相关知识容入健康每两月一次的健康教育知识讲座，对群众进行宣传；

2、充分利用各点赶集时间，发放了宣传手册、设立临时咨询台进行一对一讲解服务；

3、预防接种人员要在日常接种工作中，积极耐心的向儿童家长宣传国家免疫规划政策和使用疫苗预防相应疾病等相关知识，使广大群众理解、支持和配合免疫规划工作，形成全社会来共同参与的浓厚氛围。

4、院内利用电视进行相关内容的播放等。

三、加强各种未种疫苗的接种问题 措施：

1、要求乡医认真落实并掌握片区流动儿童数及常住儿童数，每月统计上报；

2、要求乡医在每次运转结束后对自己片区儿童进行未种数统计，说明未种原因，形成纸质材料汇报；不能说明未种原因者一律视为漏种，并按照方案处理；

3、加强乡医免疫程序的培训，使乡医熟练掌握各种疫苗的接种年龄段；

4、实行防疫人员分片挂钩检查乡医卡本，认真落实未种疫苗及未种原因并及时补种；

5、严格实施乡医管理制度，笔下接种者一经查实，严惩不贷，屡教不改的清除乡医队伍。

四、是儿童预防接种信息管理系统使用不熟练，工作滞后 要按时完成儿童信息录入，7岁以下儿童每月接种针次要及时录入儿童接种信息系统。

五、加强乡医管理及培训问题 措施：

1、每月召开全体乡村医生会议，对乡村医生进行免疫规划业务培训，对上月存在问题进行反馈分析；

2、通过培训考试、一对一背诵、提问等方式，检测乡医对免疫程序及疫苗相对传染病等防疫工作的熟练程度，对还未通过培训的，将继续组织培训；

3、挂片领导和督导组在每次运转结束后，定时或不定时对乡医进行督导检查，当面提出发现问题并要求乡医签字确认。

杨柳井乡卫生院防疫组 2013年07月18日

第二篇：后进组整改措施（本站推荐）

周家山镇娘娘庙村人口与计划生育工作

后进组整改措施

近两年来，我村第4小组的计划生育工作，明显滞后余全村其它各组，综合全村计生工作的稳步推进拖了后腿。其突出的表现是：计生“三查率”低、计生宣传氛围不浓、生育文化宣传品发放率不高。分析其原因：

一是中心户长责任心不强，性格内向，文化较低，在接受领会计生法律、法规、计生优惠政策方面由于个人滞后，从而导致在组织、宣传、引导全组已婚育龄妇女“三查”，接受计生文化宣传品等工作上做的未尽心尽责，而使全组育龄妇女对计划生育的工作认识“疲软”。

二是本组群众受教育水平平均低于全村其他组，陈旧的“养儿多防老、多子多福”观念在部分家庭还较严重，接受新生事物滞后，针对上述情况，拟提出如下整改措施：

1、加强宣传，着重抓好先进文化尤其是抓好生育文化、计生法律法规、政策方面的宣传。通过浓厚的宣传氛围迅速提高全组群众优生优育的理念。

2、加强培训，提高“三查率”，给中心户长“开小灶”，通过引导、指导、学习，短期内全面提升她的个人能力，同时，村委会干部帮助她，动员全组育龄妇女积极参加“三查”。

3、明确把握抓领导，针对4组现状，油富有计生工作经验的村长亲自包抓，村计生专干李永平具体负责，争取半年内扭转局面，促进其后劲赶上步伐，进而变成先进。

娘娘庙村委会

第三篇：防疫科第三季度考核及整改措施

防疫科第三季度考核乡医发现问题及整改措施

根据交口县卫生和计划生育局下发考核乡医各项工作文件精神的要求。防疫科于10月18--19日进行对乡医第三季度工作的考核，现将本次考核发现问题及整改措施报告如下：

一：1.计划免疫存在问题

由于本乡居民外出居住，0-6岁进行常规免疫的儿童80%外出就读。导致国家规定常规免疫不能按时接种，以致疫苗接种不及时，接种率低，特别是百白破加强疫苗和十八个月接种的麻腮风和甲肝疫苗以及乙脑加强疫苗，流脑A+C三周岁基础疫苗和6周岁加强疫苗，白破疫苗不能及时接种，导致疫苗过期浪费。2.传染病和突发公共卫生事件存在问题

缺乏突发公共卫生突发事件防护服及应急储备物资

3.结核病患者健康管理存在问题

本院不能自主发现结核病，结核病患者都是上级医院定型后返回，由本院督导管理，结核病患者不能积极配合，隐瞒病情。

4.各项工作有计划，无总结.二：整改措施

1.明确目标，责任到人 成立防疫科督导整改工作小组，组长负责安排工作任务，副组长负责上述具体工作汇总整改及上报，所有成员负责具体整改工作的实施.整改小组 组长：李瑛

副组长：赵惠萍 韩军平成员：全体乡村医生及相关科室 2.整改措施

a做好常规免疫的宣传及教育，使辖区内居民提高预防接种的自我意识。继续做好本入托入学查验后继续补种工作，认真核对卡，证录入信息，使其簿卡表证一致，及时查漏补种，详细追踪流动儿童去向，及时告知查漏补种，进一步提高免疫规划疫苗接种率.完善疫苗冷链记录，确保疫苗运输安全.b积极储备突发公共卫生应急储备物资，以备突发公卫和传染病事件发生及时应对.C做好结核病健康管理宣传工作，使辖区内居民了解结核病管理的重要性，积极配合，及时上报。

D及时进行工作总结.石口乡卫生院防疫科 2016年10月28日

第四篇：二0一0年防疫组工作计划

二〇一二年防疫组工作计划

预防接种工作是政府行为，是一项投入少，效益高并具有广泛群众基础的疾病防控措施，亦是一项具有重大的全球性民生工程。由于预防接种工作作为控制传染病的重要手段，高州市平山镇卫生院在党委政府、卫生局、疾控的领导下，制订本的工作计划。

一、冷链：由张金颖医生专人抓好冷链正常运行工作，使疫苗保质保量

地发放计免门诊和下乡运转使用。

二、门诊接种工作：主要由防保组人员负责，开展常规免疫和加强免疫

接种，保证做好入册、入证、预约和疫苗使用情况记录，扩大二类苗的使用，加大门诊建设，实现规范化门诊。

三、查漏补种工作：领导重视，防保人员积极开展查漏入册补种工作，实行每季度发动卫生站乡医进村入户查漏接种，同时加大力度对流动儿童的接种，消灭零剂次，使适龄儿童全部获得免疫。

四、强化免疫和应急接种：根据上级的指示，做好本职工作。

五、卫生宣传教育：通过各种宣传方式，使全民做好防控措施。

六、传染病报告：掌握疫情动态和报告工作，不迟报，不漏报。

七、公共卫生事件：本院成立领导小组和应急措施。

八、卫生站管理：对其定期培训和考核、评估。

九、慢病工作：积极做好病人转诊和督导工作。

高州市平山卫生院防保组

2012年1月5日

第五篇：语文组视导整改措施

语文组视导整改措施

语文学科方面存在的问题：

1、语文学科个别教师不能充分发挥教师的主导作用；

2、对于学生知识的生成缺乏灵活调控的能力；

3、朗读训练的轻度和深度还稍有欠缺；

4、课堂教学中出现了过于关注教法设计而忽略学法和学情的现象。

5、以讲带读：以教师的分析代替学生的阅读实践，问题琐碎，迂回反复，阅读质量低下，讲解的时间挤占了学生读书与动笔的时间。

6、缺乏指导：语文教师接受了比较前沿的阅读教学信息，并将之运用到教学实践中，如阅读感悟、探究性阅读、个性化阅读等等，但由于缺乏深入的实践研究，指导不够到位，不乏有流于形式的现象，看着热闹，却没有实效。

7、书法课特征不突出，更偏向于语文写字课的状态。针对上述问题，语文组制定了整改措施： 发展目标

（一）、广泛深入地学习一些前沿教学理论，进一步更新教师教育教学观念，并根据相关教学理论规范自己的行为，增进教师课堂教学的开放意识和结构意识。

（二）、加强课堂教学研究与课题研究，充分发挥课题组、教研组的作用，努力构建有利于语文教师专业发展，有利于学生语文素养发展的务实有效的语文课堂教学。

（三）、深入开展教科研活动。以校本培训、校本教研为主阵地不断开展研究，促进教师个人发展。争取三年内语文教师在课堂教学方面能有明显的提高。

（四）、努力促进学生对阅读的兴趣，通过多种形式让学生参与到阅读中去，让阅读成为学生生活的一部分。

整改措施

一、提高教师课堂教学能力

1、确定主题，有的放矢。确定每个学期整个教研组的研究主题，要求教师备课围绕此主题确定小主题，由点及面，有针对性地开展一次次教研活动，使活动在细中取实。

2、重心下移，条线成规。由教研组负责检查备课，在公开课教学上，做到集体备课—上课—评议—跟进。

3、观摩实践、相得益彰。观摩一些特级教师的课堂教学，揣摩其课堂的独特处，从而指导自己的实际教学，在观摩中反思，在实践中体会，两者配合，相得益彰。

4、课题为领，促进教学。结合开展的研究课题的理论及实践所得，更有效地促进和指导教师教学行为。

二、提升教师专业素养

1、广泛阅读，充实内涵。鼓励教研组每位成员积极阅读各类书籍和杂志，如各位优秀教师的个人随笔、优秀论文、教学设计、教学赏析，一些教育家的教育专著等等，促进教师在阅读中汲取“精神食粮”，内化为我们自身的语文素 养。

2、加强交流，拓宽视野。鼓励教师充分利用网络，与全国各地的优秀教师交流，探讨教学中的疑惑，学习他人解决的方法；鼓励教师积极向学校中的骨干教师学习，聆听他们的课堂教学；积极组织教师参加各级各类的教学研究和观摩活动，及时了解更好的教学方法与教学思维；对经验丰富的教师的指导，对我们的课堂进行诊断与重建，聆听他们对课堂的独特见解，在与其对话中又进一步地提升自我。

3、师徒结对，互得互益。师徒结对，明确师傅和徒弟在结对过程中，各人所需尽到的义务。教学相长，在促进徒弟成长的过程中，师傅也在不断的成长。

4、组织比赛，激励成长。组织年轻教师积极参加各级各类语文教学大赛，在大赛磨练自己，在大赛中激励年轻教师在专业成长道路上更快的发展。

语文教研组

2015年4月