课题自查报告

第一篇：课题自查报告

《plc与应用》课程教改研究与实践课题自查报告

自课题立项以来，我们课题组在学院、教务处和电气工程系的正确指导下，在其他教师同行的关心帮助下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：

一、课题研究总体进度以及研究任务完成情况

1．本课题研究2011年度的进度

2011年4月至6月：项目申报、调研、筹备；

2011年5月至9月：《plc与应用》课程大纲、课程标准编制；

2011年10月至12月：教学计划、学习情境、考核标准等编制。

2．本课题研究实施及完成情况

在课题研究实施过程中，积极接受上级部门的指导，适时、积极地参加各项科研课题培训，收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展情况，并进行整理资料归档。注重积累课题准备阶段的原始资料，制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨，或对收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题研究与改革前的教学结合情况，展开讨论，进而提高本课题研究的针对性与有效性。

课题实施以来，基本能按计划进行研究，完成了预期研究任务，积累了一些基本材料，为课题组成员提供了研究范本，通过经常性地开展课题研究活动，将课题研究与平时课堂教学相对比，做到个人的行动研究与团队合作研究相结合，从而保证了课题研究的真实性、针对性与有效性。

二、课题研究成果

在本阶段的研究中，各课题组成员不断收集整理资料，形成典型教学任务与项目。通过本阶段的课题研究，各成员都进行了认真而深入的反思总结，将整理归纳的课题研究资料在全体课题组教师中共同分享、学习、交流、探讨、提炼，形成了《plc与应用》课程的课程大纲、课程标准、教学计划、学习情境等，另外课程考核标准正在编制中。通过组织课题组成员深入学习交流，大家都感受到通过课题研究中的实践行动，在思想、专业、能力等各方面有了极大的提高。

三、研究经费落实情况

课题研究获得了学院和系部领导的大力支持，拥有足够的经费。目前经费主要使用在购买参考图书、网站付费资料、以及资料打印上。

四、后续研究措施

1、继续围绕课题研究进度与目标进行研究，进一步完善前期研究的资料整理、修改、提炼工作，按期落实后期研究成果的推出。

2、以我院10、11级电气自动化专业学生为对象，教学中推行本课题研究的成果，根据存在的问题进一步完善优化，为结题积累更多更实在可行的相关任务驱动项目材料。

五、课题研究中的困惑与困难

1．传统教学方式方法中与本课题研究精神相悖的做法还在不时地发挥着其惯性作用，新的课程教学理念转换还需要一个过程，这个过程也可能出现意想不到的原地打转转比如改革后实施困难、改革思路换汤不换药。

2．参与课题研究的老师们都承担了非常繁重的组织领导工作和教育教学工作，由于课题研究组织机构成员分工都是临时的，加上各自时间和精力都对课题

研究没有充分的保障，没有很好地对课题研究中的问题进行深入的思考，一定程度上限制了课题研究的程度和成果，对课题的全面调查和深入探究势必产生负面影响。

3．目前形成的成果档次不高，在后续研究中还需以实际情况进行完善。以上的问题有待于我们在后续的研究中进一步调整和改善，以获得更大的收获和更多的成果。总之，课题研究与实施的路还很长，路上也许会有荆棘，会有路障，但任何困难和坎坷都阻挡不了我们前进的步伐。篇二：课题研究年终自查报告

“利用网络及其资源对学生进行思想道德教育，培养其优秀

人格的实验与研究”课题年终自查报告

实验初中课题组

当网络来到我们身边并融入我们的生活时，学生们已经大步迈进了虚拟的网络世界。面对这种日新月异的变化，如何改进教与学，培养新世纪高素质人才，是关系教育成败、提高中华民族全体素质的大课题。鉴于此，我们于2006年2月申请立项，开始进行“利用网络及其资源对学生进行思想道德教育，培养其优秀人格的实验与研究”。一年来，我们依据课程改革纲要的精神及课题实验的意义与要求，结合思想品德学科的特点，充分利用学校网络资源，以课堂教学为载体，采用实践、问卷、对比、测验分析等方法，对“利用网络及其资源对学生进行思想道德教育，培养其优秀人格的实验与研究”进行了有益的探索和实践。

一、实验的具体实施

1、成立课题组织管理机构，加强过程管理

自申报本课题后，学校领导高度重视，首先成立了以校长为组长的课题领导小组，确定了课题实验教师，由课题组统一规划组织，对课题研究任务进行了分解，确定了各成员及实验教师的分工及任务，各成员及实验教师根据自身实际和课题的总体规划制定了各自的实验研究计划，并依据计划进行了有效的探索与实践。

2、实行课题例会制，定时组织实验教师进行培训研讨 从开题培训开始，学校始终重视对实验教师的培训工作，制

定并实行了课题例会制，规定每月最后一个周的周三下午教师办公时间为课题实验督查研讨时间，课题负责人组织实验教师进行督查研讨活动。定期组织开展实验研讨课展示活动（每月一次），为实验教师提供展示、交流的机会，借以发现实验中存在的实际问题，并及时研讨纠正。每学期初召开一次实验教师座谈会，明确一学期的实验任务，(转载于:课题自查报告范文)每学期末召开一次实验总结汇报会，实验负责人把本学期的实验情况向学校课题管理小组进行汇报，交流经验、提出困惑，为后面的实验铺平道路。

3、充分利用课堂这一主阵地进行了实践探索

为了便于研究交流，我们借助校园网设立了交流平台，课题组成员及实验班的学生能通过该平台随时进行研讨、交流。选取典型课例，运用所开发的信息技术资源进行尝试性教学，提出教学中应该体现的教学步骤与环节，初步构建了适合不同课型的整合教学模式。

二、实验取得的效果

1、从根本上转变了教与学的方式

在教学过程中，充分利用多媒体创设生动活泼的学习情景，把枯燥的知识变得形象生动，极大地调动了学生学习的热情和积极性。同时凭借网络优势有效地拓展了学生的学习空间，学生利用网络查询、整理有关思想品德的知识，利用网络跟同学、教师交流，丰富了知识、开阔了眼界，提高了能力。同时，信息技术在思想品德学习中的充分应用，促使教与学的方式也发生了根本转变，教师

在教学过程中不仅重视学生对知识的学习与掌握，更重视学生运用信息技术学习的意识，给学生创设了许多利用网络学习的机会，使学生获取了许多课本以外的知识，学生的眼界开阔了，思维活跃了，师生的交流平等了，课堂气氛活跃了，教师的主导和学生的主体作用得到了充分的凸现，课堂变得生动而有活力。

2、学生的综合素质得到了全面提高

通过培养训练，学生的思想品质明显提高，学生信息技术的应用意识、应用能力、思维能力、动手操作能力、综合表达能力等都得到了明显发展。

3、促进了实验教师的专业成长

“信息技术与小学思想品德教学的有效整合研究”实验极大地促进了实验教师的成长，通过这一阶段的实践和探索，实验教师的信息技术应用能力大有提高，能较为熟练地利用多媒体进行教学，课件的基本制作与应用能力也有了较大提高。

实验教师的教学水平、教育科研能力也有了很大提高，多人次承担、举行观摩课、优质课；撰写的实验论文、教案十几篇获奖。

4、带动了学校的网络建设

这一课题的研究实施，带动了我校的网络建设，进一步丰富了学校网站内容，师生信息技术的应用意识及应用能力得到了全面提高。

三、存在的问题

1、计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的

过程，教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，往往因相关的同步知识不具备而使计算机辅助教学本身遇到障碍。

2、从思想品德学科的角度需求出发来使用计算机，而不是为了用计算机而使用计算机。要在充分了解传统教学的基础上使用计算机，发挥计算机的长处，而不是抛开一切，只要用计算机就行。因此，关键还是教学设计。

3、合适的网络课件或工具平台的缺乏，使“课程整合”本身难以系统化，显得有些零乱。

四、解决措施：

1.继续对课题研究教师进行业务理论培训和相关的专门培训，以提高他们的科研意识和能力。

2.召开专门的课题会议，商讨下一步科研新思路，出台科研新举措，向科研先进学校学习科研经验。

3.及时汇总研究进展情况，交流经验与困惑，确保实验有效有序地进行。

4.课题研究迫切需要上级教育科研部门的指导，实验教师的自身素质有待于进一步提高。

2007年2月篇三：课题进行中期检查自查报告

延边州教育科学“十二五”规划课题

《高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果的实践研究》

教研课题中期自查报告

安图一中生物课题组 2012.10

一、课题基本情况: 转眼之间，我们申报的课题《高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果的实践研究》从开展到实施已经有一段的时间了。课题从申报、立项以来，得到了学校领导的关心和大力帮助，得到了课题组全体教师的支持。我们在实际教学中，一方面学习理论，通过一些专业书籍对本课题进行了进一步的理解，另一方面结合我们组有特点的课例，对课题进行了深入的研究，制定了研究方案，尝试了一些做法，积累了一些经验。现将上阶段的工作进行汇报，以求共同探讨，完善和提高。

本课题组根据新课程理念，构建课题的总体设想。课题组成员在这段时间里，加强了理论学习，各个成员都积极主动的准备了大量的与本课题相关的理论学习材料，并且开展了深入的理论学习工作。同时，伴随课题研究的开展，课题组也同时展开课题组的各项活动，认真做好课题研究活动的记录工作。每次课题活动我们都力求制定一个近期的目标，研究它的目的性，时效性，可操作性，做到小切口，深度挖掘此次活动的价值，大胆预见它的成果。在下次课题研究活动的时候，及时总结上次的得失。通过集体备课，坚持理论与实际相结合，加强合作交流，提高了业务素质；立足课堂，深入研讨，寻求有效教学策略并实践于课堂。

二、研究主要过程及进展：

1、课题研究过程

第一阶段（准备阶段2011年9月至2012年4月）

成立课题研究小组，明确分工及任务，查阅搜集相关资料，设计课题研究方案，进行课题论证及立项。

第二阶段（实施阶段2012年5月至2013年10月）

调查研究以本校学生为主体，开展调查研究。对调查及搜集的相关资料进行交流、研讨等活动，请科研部门领导做好指导工作，对研究内容及时补充和修改。

第三阶段（总结验收阶段2013年11月至2013年12月）

通过概念图等丰富多彩的教学实践手段增强学生对生物知识的掌握能力，同时通过成绩对比分析活动，客观评价高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果。

2、课题研究进展情况：

⑴各学年组生物教研组课题人员利用本阶段收集整理了比较成熟的概念图教学模式资料，并将概念图教学模式和常规教学模式进行平行班教学对比实验，并及时记录实验过程，积累教学实验资料和教学成绩。

⑵各学年组生物教研组课题人员及时整理上交对比教学实验资料及对比班级的学生情况、期评成绩，同时简要分析实验过程中遇到的各种情况，包括实验设计、实验操作、实验结果、实验改进等各个方面的问题，及时进行交流，以便在开展课题的下一阶段改进。

三、初步得出的主要结论：

高一课题组成员负责实施了《必修一：分子与细胞》典型概念图教学模式的教学对比实验，高二课题组成员负责实施了《必修三：稳态与环境》典型概念图教学模式的教学对比实验，高三课题组成员负责实施了一轮复习典型概念图教学模式的教学对比实验。通过实验，课题组人员认识到概念图可以将概念与概念之间的关系以一种图示的方式形象直观地表现出来，它是用视觉再现知识结构、外化概念和命题的一种方法。这种表征知识的形式有助于教师建立整合的、结构化的知识，进行有效的教学；有助于学生把握某个知识领域的全貌,理解已有观念之间的联系；有助于学习者将新观念与其已有的知识联系起来，将知识融会贯通，发展对知识体系的理解。概念图的这些优点决定了它完全可以被应用于教学。

四、存在的问题及下一步研究的主要措施：

部分教师认为概念图教学手段在教学中作用不大因此研究研究积极性不高，那么，在实践中教师如何才能充分发挥概念图的作用呢？对此，我们提出以下一系列行之有效的具体应用方法，供教师根据不同教学情景的需要选用。

1．概念图作为教学设计的工具

教学设计是进行教学的必要环节，它设计的对象可以是一门课程、一个教学单元，还可以是一堂课，如何进行最有效的教学设计，既关系到教师能否发挥课堂教学中的主导作用，又关系到学生在课堂

学习中能否真正的成为主动参与者，在获取知识的同时提高能力。概念图为解决这一问题提供了契机，教师可以借助概念图来归纳、整理教学思路，将头脑中的教学内容、教学策略以可视化的形式展现出来，进行最佳的教学设计。这一点在高中生物教学中很适用。

2．概念图作为内容呈现工具

概念图作为内容呈现工具，能够将繁琐的内容以概念的形式简单、明了、清晰地传递给学习者，可以满足教师将教学内容以概念为单元逐一呈现给学习者。这种方式不仅能形象呈现内容，而且能让学生非常直观地发现知识内容之间的关系，保证了下次继续学习时的知识的完整性。

3．概念图作为知识关联工具

概念图作为知识关联工具，能够将学习者所学的知识系统化，实现知识的整体记忆，同时也促进学习者思维的发展。当我们学习一个知识点的时候，会很容易记住，但是在解决问题时往往无所适从，这是因为我们习得的都是孤立的概念，没有进行知识关联，没有形成系统的知识结构，只有保证知识的关联性，才能在运用时游刃有余。

4．概念图作为协作学习工具

概念图作为协作学习工具，支持学习者与他人共享学习成果，建立学习共同体。学习者在学习过程中可以根据学习内容绘制概念图，这些概念图是学习者的学习成果，反映了学习者对某些问题的思路、观点，同时，学习者还可以将自己绘制的概念图与其他同学绘制的概念图进行比较，实现成果共享，达到交流的目的。

5．概念图作为评价工具

概念图作为评价工具，一方面能够帮助教师在教学过程中通过观察学生的构图过程，了解学习的进展，及时地进行诊断，改进教学；另一方面，在进行总结性评价时，教师可以适当采用绘制或补充概念图的形式进行，它可以让教师清楚地看到学生对知识的掌握情况，以及不同学生思维方式的差异，能够给教师一个客观的图景，使教师全方位了解学生的学习状态

整个教学过程，概念图作为教学工具贯穿始终。一方面，教师应用概念图进行教学设计、呈现教学内容，提高了教师备课的效率。另一方面，学生在学习时，可以通过概念图进行知识关联，进行发散性思维训练，不仅有利于记忆掌握所学习的新知识，还培养了团队合作的意识。但毕竟高中生参加高考是第一位的，成绩评价是最主要的。这需要全部实验过程完成后，经成绩分析对比后，才能得出结论。篇四：科研项目自查报告

科研项目自查报告

（提纲）

一、项目基本情况：

（主要包括项目名称、起止时间、项目来源、批准号及资助经费数额等。）

二、项目原计划研究进度安排：

三、目前本项目的实施情况：

（简要叙述目前的研究进度及所完成的研究内容，已取得的阶段性研究成果、项目经费的使用情况等。）

四、目前存在的问题或困难：篇五：课题自查报告microsoft word 文档(3)明达小学自查报告

一、课题情况

我校是一所新建学校，本学期的课题有三个：区级课题《创设问题情境、构建生命课堂是优化小学应用题课堂教学的有效途径》，市级课题《特色学校创建与发展研究》，二、课题的运行情况

当拿到课题立项以后，校领导高度重视，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作作如下汇报：

1、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识；

2、组织力量，集中备课。备课分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课一般采取这样的形式：（1）课题组在学期初制定研讨课计划，由上课老师准备；（2）上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导；（3）上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案进行修改；（4）上课老师上课，课题组成员听课；（5）课题组成员人员参加评课，提出改进意见；（6）上课老师写课后反思，学科教研组整理资料归档。

3、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实；

4、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行与日常教学结合情况，展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。

三、课题运行的阶段性成果：

1、学校的特色正在形成中，美术的沙画和纸盘画已经开始实施，数学的七巧板、魔方、五子棋正在实施，体育的棒球正在培训中，科科有特色是我们努力的目标。

第二篇：课题自查报告

国家科技重大专项项目（课题）

自查报告

密级： □公开 □秘密 □机密 □绝密

专项名称：

项目编号：

项目名称：

项目责任单位：

项目组长：

单位财务负责人：

项目起止年限： 年 月 至 年 月

报告编制时间： 年 月

国家科技重大专项上海配套资金审核小组 制

年 月 日 编 报 要 求

1.填报内容为项目（课题）实施开始起至填报日期止的执行情况；

2.项目（课题）执行情况报告要求文字简练，重点突出，以数据和典型事例为支撑，客观、真实地填写报告材料；

3.报告的密级与项目（课题）规定的密级相同；

4.报告文本统一用A4纸，文字内容一律由计算机打印填报，双面印制。

5.报告文本第一次出现外文名称时要写清全称和缩写，再出现时可以使用缩写。

6.报告中的数据均截止到2014年3月31日，所有经费数值保留小数点后2位。

7.自查报告需提交电子版与纸质文件。

电子版文件名称要求：项目（课题）编号-2014自查报告。

纸质文件需提供2份盖章原件。

i

承 诺 书

本项目（课题）自查报告是根据项目（课题）的执行情况编写而成，本单位法定代表人、财务部门负责人、本项目（课题）负责人保证本报告各项内容真实、客观，并承担由此引起的相关责任。

项目（课题）责任单位（签章）：

年 月 日

财务部门负责人（签章）：

年 月 日

项目（课题）负责人（签章）：

年 月 日

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国家科技重大专项项目（课题）

2014年自查报告

（编写大纲）

一、项目（课题）总目标及本阶段目标

二、本阶段开展的工作及计划执行情况

1、主要进展情况：结合项目（课题）任务合同书中规定的目标与任务、预期成果及考核指标、任务分工与重要任务的时间节点，并对照本阶段的计划与目标，阐述项目（课题）目标、主要技术经济指标的完成情况、本取得的主要进展、突破的技术难点、成果转化和产业化推进情况等。

2、重要事项变更情况：阐述参与项目（课题）实施的研发单位的变动情况，项目组长、课题组长变动情况等。

三、项目（课题）组织管理情况

1、制度制定和落实情况：说明项目（课题）项目（课题）组织管理制度建立情况以及利用其进行过程管理情况，专职项目（课题）管理队伍的建设情况；说明承担单位落实法人责任、提供配套支撑条件、对合作单位的组织管理情况等。

2、人才队伍建设：说明项目（课题）实施实际参加和人员培养，创新人才的凝聚、引进和使用以及创新团队建设等方面的具体措施和做法，海外高层次人才的到位、相关任务经费和特殊政策的落实情况等。

3、知识产权管理情况：说明知识产权管理制度措施建立、执行情况，知识产权保护情况，总结知识产权管理的成果经验和典型案例。

第三篇：课题2010年自查报告

课题2010年自查报告本阶段我们课题研究小组完成了课题研究的实施工作，组织了六次课题组教研活动，专题网站继续制作，在此基础上课题组的化学教师利用专题网站上了12节网络整合课。具体如下：

一、完成了预计划的实施工作（1）课题教研 按照课题研究计划、实施方案以及任务分配，明确各人责任。认真学习化学新课程标准和信息技术与学科整合理论，探究网络整合课的实施方法。重点是加强宣传，明确什么是学习策略教学及其研究目的：初步探索建设中学化学校本网络资源的方法，新的网络课堂教学模式，研究其教学活动的基本方法、途径、策略等，同时以该课题研究为契机，探索建设各学科校本网络资源的方法，以提高教学质量。（2）组织培训

为了提高学科教师的现代教育技术水平和理念，我们在全校进行计算机应用知识、上网技巧，软件应用等培训。据统计集体学习18次。不少教师积极自学一些新的网络教学理念等。通过这些学习极大地提高了研究人员的理论水平和计算机技能，一批具有全新教学理念和制作水平的教师脱颖而出。

二、研讨网络整合课教学的实施 在网络教学中，教师是学生学习的指导者、组织者与合作者。通过网络教学活动，教师初步树立起了网络教学的新型教学观念。专题网站模式是大家公认的中小学课堂教学的基本模式。网上的资源非常丰富，也非常杂乱，如何在茫茫的资源中快速地找到合适的学习资料呢？在学科专题网站教学模式教学中，可以把学习的自主权放给学生，这样非常利于开展研究性学习和自主学习。特点：专题网站是根据一节课或是把所需的学习资源（网络课件）按一定的方法进行分类，上传到局域网或因特网站供教学使用。在该模式中，学习者可以分门别类地了解较全面的学科专题知识，更容易地得出知识的规律性，更好地把握知识体系。环境：建设专题网站，提供针对某学科、某专题的较全面的图、文、音像资料，并对这些资料进行必要的分类和整理。问题：资源由教师代为搜集，受其观点、资料所限，容易限制学生思维的活跃性。专题网站内容较杂，区分、提取重要的资源难度增大，部分资源甚至会起干扰作用。

三、专题网站建设实施

1、建设化学专题网站，根据原定计划，设计网站基本结构以及包括哪些模块。使用Frontpage和Dreamwaver开始制作首页以及各子页框架。

2、继续上网收集各种优质化学资源，整理、归纳。

3、根据化学课程制作适合教学使用的课件。

四、讨论中值得深思的问题

1、网络课堂教学的能力：网络教学模式是一种新型的教学模式，没有任何经验可谈，只有不断探索——实践——再探索——再实践，摸索出路子来。

2、学生的信息处理能力的提高也是阻碍网络课堂教学的因素。

3、网络教学设计与学习的平台的建立：本课题的研究目标之一是建立中学化学教学网站，进行网上学习，这涉及到软件的开发与应用，工作量不但大，而且专业，仅靠教师的研制有很大的难度。最好有专用的网络教学设计平台，以达到最佳的媒体使用效果和更有效的跟踪评价学习过程。

第四篇：课题研究年终自查报告

“利用网络及其资源对学生进行思想道德教育，培养其优秀

人格的实验与研究”课题年终自查报告

实验初中课题组

当网络来到我们身边并融入我们的生活时，学生们已经大步迈进了虚拟的网络世界。面对这种日新月异的变化，如何改进教与学，培养新世纪高素质人才，是关系教育成败、提高中华民族全体素质的大课题。鉴于此，我们于2006年2月申请立项，开始进行“利用网络及其资源对学生进行思想道德教育，培养其优秀人格的实验与研究”。一年来，我们依据课程改革纲要的精神及课题实验的意义与要求，结合思想品德学科的特点，充分利用学校网络资源，以课堂教学为载体，采用实践、问卷、对比、测验分析等方法，对“利用网络及其资源对学生进行思想道德教育，培养其优秀人格的实验与研究”进行了有益的探索和实践。

一、实验的具体实施

1、成立课题组织管理机构，加强过程管理

自申报本课题后，学校领导高度重视，首先成立了以校长为组长的课题领导小组，确定了课题实验教师，由课题组统一规划组织，对课题研究任务进行了分解，确定了各成员及实验教师的分工及任务，各成员及实验教师根据自身实际和课题的总体规划制定了各自的实验研究计划，并依据计划进行了有效的探索与实践。

2、实行课题例会制，定时组织实验教师进行培训研讨 从开题培训开始，学校始终重视对实验教师的培训工作，制 1

定并实行了课题例会制，规定每月最后一个周的周三下午教师办公时间为课题实验督查研讨时间，课题负责人组织实验教师进行督查研讨活动。定期组织开展实验研讨课展示活动（每月一次），为实验教师提供展示、交流的机会，借以发现实验中存在的实际问题，并及时研讨纠正。每学期初召开一次实验教师座谈会，明确一学期的实验任务，每学期末召开一次实验总结汇报会，实验负责人把本学期的实验情况向学校课题管理小组进行汇报，交流经验、提出困惑，为后面的实验铺平道路。

3、充分利用课堂这一主阵地进行了实践探索

为了便于研究交流，我们借助校园网设立了交流平台，课题组成员及实验班的学生能通过该平台随时进行研讨、交流。选取典型课例，运用所开发的信息技术资源进行尝试性教学，提出教学中应该体现的教学步骤与环节，初步构建了适合不同课型的整合教学模式。

二、实验取得的效果

1、从根本上转变了教与学的方式

在教学过程中，充分利用多媒体创设生动活泼的学习情景，把枯燥的知识变得形象生动，极大地调动了学生学习的热情和积极性。同时凭借网络优势有效地拓展了学生的学习空间，学生利用网络查询、整理有关思想品德的知识，利用网络跟同学、教师交流，丰富了知识、开阔了眼界，提高了能力。同时，信息技术在思想品德学习中的充分应用，促使教与学的方式也发生了根本转变，教师

在教学过程中不仅重视学生对知识的学习与掌握，更重视学生运用信息技术学习的意识，给学生创设了许多利用网络学习的机会，使学生获取了许多课本以外的知识，学生的眼界开阔了，思维活跃了，师生的交流平等了，课堂气氛活跃了，教师的主导和学生的主体作用得到了充分的凸现，课堂变得生动而有活力。

2、学生的综合素质得到了全面提高

通过培养训练，学生的思想品质明显提高，学生信息技术的应用意识、应用能力、思维能力、动手操作能力、综合表达能力等都得到了明显发展。

3、促进了实验教师的专业成长

“信息技术与小学思想品德教学的有效整合研究”实验极大地促进了实验教师的成长，通过这一阶段的实践和探索，实验教师的信息技术应用能力大有提高，能较为熟练地利用多媒体进行教学，课件的基本制作与应用能力也有了较大提高。

实验教师的教学水平、教育科研能力也有了很大提高，多人次承担、举行观摩课、优质课；撰写的实验论文、教案十几篇获奖。

4、带动了学校的网络建设

这一课题的研究实施，带动了我校的网络建设，进一步丰富了学校网站内容，师生信息技术的应用意识及应用能力得到了全面提高。

三、存在的问题

1、计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，往往因相关的同步知识不具备而使计算机辅助教学本身遇到障碍。

2、从思想品德学科的角度需求出发来使用计算机，而不是为了用计算机而使用计算机。要在充分了解传统教学的基础上使用计算机，发挥计算机的长处，而不是抛开一切，只要用计算机就行。因此，关键还是教学设计。

3、合适的网络课件或工具平台的缺乏，使“课程整合”本身难以系统化，显得有些零乱。

四、解决措施：

1.继续对课题研究教师进行业务理论培训和相关的专门培训，以提高他们的科研意识和能力。

2.召开专门的课题会议，商讨下一步科研新思路，出台科研新举措，向科研先进学校学习科研经验。

3.及时汇总研究进展情况，交流经验与困惑，确保实验有效有序地进行。

4.课题研究迫切需要上级教育科研部门的指导，实验教师的自身素质有待于进一步提高。

2007年2月

第五篇：磴口县教科研课题自查报告

磴口县教科研课题自查报告

为了推进课题深入进行，实现课题管理科学化、规范化，不断提高科研课题管理水平和科研成果质量，我县研训信息中心，依据《巴彦淖尔市立项课题中期检查评估方案》的有关规要求，结合我县基础教育科学研究的实际情况，对全县立项课题进行自查，目前我县以立项课题有：国家级8个，自治区课题17个，市级课题28个，县级课题15个。目前已结课题22个。这次我们重点检查市级课题，从检查情况来看，近年来，学校已经把科研课题研究工作作为学校整体发展战略的一个有机组成部分，能借助各级各类课题促进教育教学工作的开展，强化校本科研抓常态课堂，各校取得了显著成效。

一中由校长亲自挂帅，全校推行《以四个教育为导向，落实德育为先育人为本》，《学案先行、自学辅导、变式练习、因材施教，十六字高效教学法》课题启动后，虽然遇到了许许多多的困难，他们认真剖析存在的问题，发放问卷表，要求各班将问题细化并提升，把问题梳理清楚后，将校本课题研究融入正常的教育教学中，体现课题研究的个性化和操作化，使得课题开展逐步走上正规化。要开展好课题研究，制度和经费保障是关键，一中将教研经费纳入学校财政预算中，不断加大教研经费的投入，保证课题工作行之有效地开展。2009年以来学校拿出20多万元用于教师的培训，能“走出去”学习，“请进来”指导，学校科研课题研究氛围越来越浓。一、二、三完小课题开展情况较好，科研制度齐全，领导重视，科研经费有保障，目前各校已有多项课题结题，好的经验成果不断推

行。其中《生活化作文的策略研究》、《小学语文整体改革》、《小学数学尝试教学法》推广较好。立项课题各校都能根据方案有计划开展，课题研究中领导带头定期组织研究人员开研讨会，及时总结研究过程中的得与失，鼓励教师大胆进行科研课题研究，教师的畏难情绪少了，信心坚定了。从跟踪的实验课题来看，课题成果明显，1.实验班级效果好。从调查数据分析来看，实验班级学生比非实验班级的学生各方面能力强了，成绩提高了。2.课题组教师素质明显提高了。通过多次打磨，教师的经验丰富了，驾驭教材的能了提高了。3.撰写的论文和案例在各级各类活动中获奖人数多了，有的论文在国家级刊物发表。

部分农牧区学校，虽然教学班级少，教师年龄偏大，但他仍然进行科研课题研究，隆盛合学校《小学数学尝试教学法》课题研究资料整理齐全，成果显著。

存在的问题

1.课题研究不能坚持下去。有的课题立项后，由于种种原因，研究一段时间就放弃了。

2.课题研究还不是很深入。部分实验教师还不能很好的把握课题的内涵、方法，对科研工作缺乏自信心。

3.课题仍然处在探索阶段，虽然取得一点成效，但还有许多不尽人意的地方。个别的课题研究与教育教学是两张皮，不能有机结合。

4.部分学校资料的收集和整理不会分类归档放置。5.切实可行的小课题少。改进措施

1.根据上级部门对科研课题的评估方案，结合我县教科研课题评估方案，加强指导，跟进督查。

2.课题研究中的共性问题要合作解决。今后教研室和学校之间、教师之间加强合作与交流，集思广益、拓宽视野，共同解决问题，使得课题开展顺利进行。

3.加强课题研究教师的业务培训，提高教师的科研意识和能力。在他们的引领下，带动一大批教师静心研究教学，从而提高教育教学质量。

总之，我县的科研课题研究虽然取得了一些成绩，但还存在这样或那样的问题，还有许多工作需要我们认认真真做好。今后加强对科研课题管理和指导，尽快使我县的科研工作再上新的台阶。

磴口县研训信息中心

2011-10-26

教科研课题自查报告

磴口县研训信息中心

2011-10-26