给教师减负自查报告[合集5篇]

第一篇：给教师减负自查报告

给教师减负自查报告范文

忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，是时候静下心来好好写写自查报告了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的给教师减负自查报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，现我镇围绕相关内容认真开展自查，现将自查情况汇报如下：

一、主要做法：

（一）、加强领导，落实责任。

我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的“规范办学行为，减轻学生过重课业负担”工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施。各学校校长是“减负”工作第一责任人，加强对“减负”工作的组织领导。各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施。明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务。

（二）、建立考评奖惩制度。

各校把“减负”工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。

（三）、接受各方监督。

校园网、板报等开辟“减负提质”专栏。争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围。也将“减负”的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督。

（四）、狠抓课程改革，打造高效课堂。

围绕“减负”目标，在4—9年级全面推行“有效课堂教学模式”，转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担，努力实现“轻负担，高质量”。

（五）、严格执行课程计划。

1、中小学每周3节体育课。合理安排大课间体育活动。各年级都保证让学生每天有不少于一小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的，下午安排1课时学生体育活动时间。

2、一、二年级每周2节写字课，三至九年级每周1节写字课。

3、一至四年级每周音乐、美术课各2节，五至九年级每周音乐、美术课各1节。

4、各年级综合实践活动、地方与学校课程按课程计划上足课时。丰富课余实践活动，培养学生创新精神和实践能力。加强实验实作教学。组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等兴趣小组、社团活动及社会实践活动。

5、未增减课程和课时，未提前结束新课。

6、积极推进课程改革和课堂教学改革。

（六）、合理安排作息时间。

1、教室张贴科学合理的作息时间表；

2、学生上午上课时间，小学不早于8：30，中学不早于8：00；学生下午上课时间不早于14：00。

3、未组织学生上早自习、午自习，未强迫走读学生上晚自习。

4、保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。

（七）、出台硬措施，杜绝违规补课。

1、全镇未一例教师组织学生集体补课行为。

2、未将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。

3、在职教职工未举办或者参与学生有偿补习活动，未组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

（八）、严格控制作业总量。

各校“减负”督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

1、一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1、5小时以内。

2、提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。

3、未布置大量机械重复的作业，未布置午间作业，未惩罚学生做作业。

4、未将教辅材料作为作业统一布置。

（九）、切实加强考试测试管理，严格控制学生考试次数和难度。

1、一至六年级只组织期末考试（考查），七至九年级只组织期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施。

2、小学毕业考试由学校自主命题，自行举行。

3、未举行或变相举行入学考试和测试。

（十）、加强教辅资料管理。

中心初中减负领导小组要求各学校教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。

二、存在的不足

1、部分学校部分教师对减负工作认识不够，减负的尺度把握的不够准确，没有在提高课堂教学质量上下功夫，不能彻底把学生的时间还给学生。

2、部分教师能力不够，不能很好的引导学生去发展自己的兴趣特长。

三、今后打算

1、继续抓好教师培训，提高教师自身素质，结合比、访活动，做到减负不减质，减负不减责任，给减负提质工作提供有力的保障。

2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动，丰富多彩的学生活动，提高课堂教学质量，提升学生乐学的幸福指数。

为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。

一、组织宣传

1、成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育局“减负增效”精神，强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育的情况。

3、利用校园网站、红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。

二、具体实施

1、执行课程计划，规范办学行为

（1）严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

（2）严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。

2、科学布置作业，控制考试次数

（1）严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的.作业。

（2）严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

3、实施学案教学，提高课堂效益

（1）减负的的前提是增效，我校实施的学案教学，大大提高了课堂教学效益，培养了学生的自主学习能力，而课堂效益的提高，使师生的教学和课业负担大大地减轻了，教学成绩不但没有受到影响，而且稳步提高了。

（2）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

（3）加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将举行一次“减负增效”课堂教学展示汇报活动。由学校部分教学骨干上展示课，汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法，以及时推广。

4、其他（1）利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，上好课程超市，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

（2）严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。

三、检查考核

1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师绩效考评工作。

四、完善的问题

1、各科教师之间缺乏沟通，导致每天的作业量不平衡。为此，可在教师开辟一块作业一览区，以便各科教师可以统筹布置作业，有效控制作业量。

2、临近考试，不少教师想通过增加作业量提高成绩。除严格控制考试次数外，加强教师的过程考核，把平时的教学工作做扎实，避免搞突击。

第二篇：给教师减负提案

给教师“减负”刻不容缓的提案

提案人: 宛 军

单

位: 源汇区受降路小学 内

容:

减负早已经变成了教育的热门话题，甚至人们对这个话题变得有些麻木了，我们说的教育减负，是指给学生减负。其实，现在有许多教师感觉工作压力特别大，很无聊，很无奈，很倦怠，没有职业幸福感，所以我们现在应该把给教师减负作为一个重要的课题进行研究和探讨，让我们的教师真正消除职业倦怠，重新找到职业幸福感。

近些年来，中小学教师的工作负担逐步加重，主要表现在以下几个方面：

一、劳动负担重

一是周课时数多。中小学教师除了要完成国家规定的周课时数外，还要上辅导课、早读课、晚自习、双休日补习课等，大大超过了国家规定的标准。

二是工作时间长。中小学教师工作有其自身的特点，一般来说，包括进修、备课、上课、课外辅导、批改作业等工作环节，班主任还有管理班级的环节，现在的情况是教师的工作时间几乎都用在上课环节，大大挤占了其他环节的时间。因此，为了完成工作，教师们必须额外投入更多的时间和精力。

三是形式性的业务活动频繁。中小学教师的业务进修和品行修养应主要依靠其自身的主动性和积极性，但是现在，每年教育部门和学校组织的论文竞赛、基本功大赛、示范校验收评比、优质课评比、教案设计评比、课堂教学评比、公开课评比等各种竞赛、评比和各种培训活动等多达数十项，使得教师不堪重负。

二、精神负担重

一是教育改革制度不完善。教师聘任制和末位淘汰制使教师产生了很大的精神压力。尤其是末位淘汰制，以考试来排教师名次，使得每个教师都在高度紧张的环境中工作。

二是应试教育给教师带来了巨大的心理负担。学生的分数成了衡量教师工作质量的最主要指标，学校以成绩给老师论资排辈，给教师带来了沉重的精神负担。

三是学生安全问题使教师被迫承担法律责任。单亲家庭子女、问题儿童和留守儿童的教育成为教师巨大的精神压力。由于监护人对其学习关注过少而导致的学习问题，缺乏完整的家庭教育而导致的心理健康问题，不仅增加了教师的工作量和劳动强度，而且一旦发生意外，教师将被迫承担本来不应承担的法律责任。

三、社会压力大

一是社会和家长对教师期望值太高。社会和家庭把教师看作是知识的传授者、集体的领导者、纪律的维护者、模范公民和家长的代理人等诸多角色，希望教师严明公正，对学生关心备至，对知识博大精深，等等，社会对教师这种过高的要求，恰恰忽视了教师是一个普通人的基本常态。

二是教育改革措施的不配套、不完善，给教师带来工作负担和精神压力。许多中小学推行量化管理，教师的年终考核、职称评定、教学质量评估等都要进行量化，其主要标准就是学生的考试分数，完全违背教师教书育人工作的规律和特点，导致对教学短期效果的追求，也加剧了同行之间、同年级之间、同班之间、不同学科之间的竞争，这是增加教师工作负担的重要原因。

三是职称评定给教师带来的负担。职称关系到教师的切身利益，备受教师关注。教师为了适应评聘的需要，一切围绕评聘转。面对庞大的中小学教师群体，那些公开发行的教学类刊物简直就是沧海一粟，中小学教师发表教学研究文章难于上青天，可是为了使自己能顺利晋级，有的教师只有无奈地花钱买文章发表、挖空心思去争取各级各类的荣誉证书。

由于中小学教师工作负担过重，给教育带来相当多的危害。

一是损害了教师的身心健康。巨大的工作压力和精神负担使很多教师患有疾病，也使多数教师处于亚健康状态。焦虑、失眠、自卑、自我封闭，严重困扰着中小学教师。

二是影响了学生的健康成长。心理素质良好的教师，会潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地学习，而目前中小学教师由于工作压力产生的心理问题，势必会影响到学生的健康成长。

三是影响了中小学教学质量的提高。教师为提高成绩频繁的考试，学生为了分数疲于应付，学生每天从早到晚要上10多节课，双休日和节假日也不休息，严重挫伤了学生的学习积极性，影响了学习成绩的提高。

为了切实减轻中小学教师的工作负担，促进教育事业的健康发展，特提出如下建议：

一、把减轻教师工作负担问题提升到战略高度来认识。各级党委和政府要高度重视由于中小学教师工作负担加重导致的许多严重的社会问题，应把减轻中小学教师的工作负担问题提升到战略高度来认识，这是关系到促进学生身心健康和培养学生创新意识和创新能力的大事。因此，要尽快制定政策和措施，真正为广大中小学教师 “减负”，促进师生的全面发展。

二、努力减轻中小学教师的劳动负担。一是重新核定中小学教师的工作量，将教师参加的进修、继续教育、实验工作等都纳入到教师工作量的范畴。二是适当限制教育主管部门和学校的各种竞赛、评比和培训活动，使教师有更多的时间关注学生的发展。三是严格执行国家关于中小学考试和中小学生在校时间的各项规定。

三、切实减轻中小学教师的精神负担。一是进一步完善教育改革的措施，摈弃以学生考试分数为主要标准评价教师工作的做法。二是改革应试教育的教育评价体系，从德、智、体等方面评价学生的发展和教师的工作，尤其是要重视教师在转变后进生和促进问题学生的发展方面的评价。三是改革学校教育管理制度，坚持以人为本，推行人性化管理模式，改变用简单化的指标和抽象的分数来衡量教师富有创造性的教育教学工作。四是依法保护教师在教育工作中的合法权益。在对单亲家庭子女、问题儿童和留守儿童的教育中，教师如果没有过失，不应该承担上述学生意外事故的法律责任。

四、着力减轻中小学教师的社会压力。一是倡导正确的价值取向，遵循教育规律和学生的身心特点，大力实施素质教育，促进师生健康发展。二是引导社会正确对待教师及教师的工作。让教师走下“神坛”，让教师脱下“救世主”的外衣，在强调教师为人师表的同时，从生活和工作上给予教师更多的关爱。三是要重视教师职业的特征性。尊重和保障中小学教师的休息权，控制非毕业班的晚自习和节假日补课，实施素质教育的评价标准，尊重教师教书育人的成就感。

五、政府要加大教育投入。一是政府在确定教师编制时要确保一线教师足额，争取有余额，以利于在教师病假、进修等空缺时有教师补缺。二是继续控制班模，实行小班教学。解决好由此产生的教师编制、教育经费的投入等问题。三是完善中小学教师的职称评定办法。应从中小学教育的特殊性出发，从中小学教师教书育人的特点出发，而不是以发表论文多少，学生得到多少分为主来评定中小学教师的职称。四是加强督学队伍的建设。政府督学不应设立于教育部门，这种“自己监督自己”的监督机制，在一定意义上可以说是教育有法不依、执法不严的重要原因。要建立一支由人大代表、政协委员为主体的督学专家团，改进监督的方式，加大工作力度。

给中小学教师“减负”刻不容缓，让教师有时间做那些应该做的事情。改革我们的教育教学模式，把教育工作变成创造性的工作，让教师在成就学生的同时也成就自己，增强教师工作的主动性积极性，如果内在动力增强了，就没有负担了，教师就会重新找回职业幸福感。

第三篇：减负自查报告

文化路小学减负活动自查报告

为了更好地贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开班子会、成立了学校“减负万里行”领导小组，制定了《文化路小学“减负万里行”活动方案》，积极开展自查活动并填写义务教育学校规范办学行为专项督查自查表。现将我校“减负万里行”活动情况总结如下：

一、加强学习，提高认识

学校认真组织教师学习《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，转变教育观念，端正教育思想，充分认识 “减负”工作的必要性和紧迫感。组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会征求“减负”意见，并根据座谈会情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制定工作方案，营造良好氛围，形成思想共识。

二、精心组织，抓好自查

学校精心组织，周密部署，严格按照《通知》要求，依照《通知》后面的自查项目和自查表，本着实事求是的原则，遵循国家和省市对义务教育学校管理的相关规定，针对规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生作息时间和作业量安排、规范教育教学活动国家课程方案落实情况、教育评价五项内容，认真进行自查。

1.规范招生入学和分班行为。

我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

2.规范考试科目与次数。

严格规范日常考试。我校未组织参加没经教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

3.学生作息时间和作业量安排。

我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间:上午8:00上课，中午11:30放学，下午3:10上课，5:30放学，没有超过6小时。学校没有住宿生。确保学生每天至少1小时的体育活动时间。严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业

惩罚学生的现象。

4.规范教育教学活动及国家课程方案落实情况。

我校严格按照国家课程计划开设规定课程，不存在挤占体育、艺术课和综合实践活动时间的情况;也不存在随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的行为;更不存在占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课的情况;在职教职工没有举办或者参与学生有偿补习活动，或组织、介绍学生参加有偿补习活动的情况。

5.教育评价。

以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系建立情况，不存在下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的情况，不以考试成绩或升学率对学校排队，学校也不以考试成绩对教师、学生排名。

“减负万里行”活动，切实减轻了学生的课业负担，丰富了学生的课余生活，让学生真切感受到校园是乐园。通过自查，我们也意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持！我们要及时总结经验，全面推广典型，努力把“减负”的各项要求落实到实处。

文化路小学 2013年5 月 3日

第四篇：减负自查报告

<作业减负工作>自查报告

知一中学耿富贵

一、向课堂要效率

每节课45分钟，对所有学生来说都是公正的。同在一个班里学，由相同的老师教，而有的同学成绩却不理想，重要的原因之一是不能充分利用45分钟，课堂学习效率低，学习方法有问题。为了搞好学习，应把握好课堂学习的规律和特点，努力提高课堂学习效率。提高课堂学习效率意义重大。要提高课堂效率首先应该在备课上下功夫，就算教师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。一堂课的教学思路、教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础，为此，教师应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。教师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点精讲，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，减少记忆的难度，因为英语上要记忆的东西不少，尤其是现在的新教材，我们英语教师在备课的时候要对教材内容进行优化重组，比如在讲语法时，教师可以对现行牛津教材的内容进行思考，选取有效的部分，再作一些适当的补充。此外，还要弄清每个班的整体差异和特点，然后再因材施教，对不同班级有不同教学方法，对不同学生准备不同问题，注意不同的层次，让学生也能尝到些许甜头，增强他们的信心。

二、作业布置做到“少而精”

优化作业设计也至关重要。提到练习，就要避免以往的“题海战术”，布置的练习要有选择性，不能面面俱到，把学生当作是知识的容器。英语也是如此，不管是单选、完形填空，还是阅读理解、书面表达，各种各样的教辅资料多得满天飞，质量也是参差不齐，__教师必须自己去精选习题，精心琢磨，找出难度和量的平衡点，甚至还可以自编自拟，这样目的性更强，减负增效更明显，当然，这对我们教师提出了更高的要求，作业布置，要做到“少而精”。精心设计作业，要口笔头作业兼备，尽量减轻学生的课业负担。学生最讨厌做课后作业，特别是英语书面作业中的完形填空题、阅读理解和短文填空等练习题，既枯燥又难做，尤其对中差生来说，甚至无法读懂。所以我认为这类题先只在课堂上做，并且得想办法帮助我们的学生如何做得轻松，如：我们可以先设计几道与完形填空、短文填空题或相关的改错题或者是将这类题的内容改成学生感兴趣的话题。经常训练，不断积累知识和技能以及做题的技巧。课外作业也不是不可以布置，比如可以布置5至10道改错题，以错题出现，学生往往记忆深刻。不过必须是精心设计的与本课主要内容有关的。这样学生既做得轻松，又把握了重难点知识。我们还可以通过写日记、编短剧等方式来操练写作技能等。我认为应该可以起到减负增效的作用。

作业总量坚决控制在30分钟以内，每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性(视学生的兴趣爱好，不强行划定范围)的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力。在“减负”的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到学习英语的乐趣。

2015.6

第五篇：减负自查报告

XXXXXX小学“减负”工作自查报告

为了更好地贯彻落实陕西省关于《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在4月份对学校的减负工作进行了自查，现将我们的自查情况汇报如下：

一、重视领导，健全制度，保障“减负”工作有效落实

1.这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校及时成立新的“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。小组名单如下：

组 长：杨晓红 支部副书记 校长 副组长：何战英 支部委员 副校长 组 员：罗 玲 教导主任

各教研组长

2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定环城西路小学“减负”工作方案》，做出规定和具体措施。

二、加强师德师风建设，提高教师“减负”意识

1.加强教师的政治学习，学校组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和陕西省《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》，明确“减负”工作的重要意义。

2.积极实施学困生帮扶计划，要求每位教师热情关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。开学初，每位教师确定了帮扶对象，并拟定了帮扶计划。

3.严禁教师乱补课、乱办班、乱收费，有偿家教或有偿补课等，规范办学行为。

三、对照督查八项内容，自查减负工作开展情况(一)课程管理情况

全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程。经自查，我校没有随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象。并按规定，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。

（二）在校学习时间

严格执行义务教育阶段中小学生在校上课的规定，学生早上8:15到校，11:50放学，下午2:30到校，4:20放学，在校时间没有超过6小时。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。

（三）作业量情况

我校“减负”方案规定：

一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师布置作业必须坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。教师不准要求学生购买教辅资料和乱发资料。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。

（四）违规补课情况。

提高教师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。经查，我校教师没有在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动，学校也没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。教师没有组织或者参与学生的有偿家教、有偿补课活动，没有在“奥数班”等校外社会办学机构兼职、兼课。

（五）考试管理情况。

我校每学期只在期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；并要求教师不得以任何形式公布学生成绩，学校不以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。

（六）休息和锻炼时间。

科学安排学生在校作息时间，严格执行学生在校时间的规定，严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生在校园内每天至少有一小时的体育活动时间，切实保证义务教育阶段学生每日有９小时以上睡眠时间。

（七）招生秩序。

坚决落实义务教育免试就近入学的法律规定。公开、透明公布招生范围、招生时间、招生计划、招生程序等重要信息。没有举行或变相举行与入学相关的考试、测试；没有将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。

（八）教材和教辅材料管理。

学校严格按照规定程序和要求选用小学教材。没有选用省教育厅颁布的中小学教学用书目录之外的教材；严格按照要求在学生自愿选择的基础上，推荐使用省中小学教材审定委员会中小学教辅公告中的教辅材料。

总之，我校始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。通过认真自查，我们认为我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的问题和情况。今后学校要坚持重视此项工作，把“减负”工作落到实处，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。

XXXXXXXXXX 2011年4月