教师资格证考试主要知识点

很多同学在备考教师资格笔试的时候对教育学、心理学知识一头雾水，要想在剩下不多的时间内将备考的效率提到最高，只要记住一些常考的关键知识，就足以通过教师资格证报名考试了。下面小编给大家分享教师资格证考试主要知识点，希望能够帮助大家!

教师资格证考试主要知识点

爱国守法(基本要求)

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业(本质要求)

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

3、关爱学生(教师道德的灵魂)

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人(教师天职和道德核心)

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表(内在要求)

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习(不竭动力)

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

核心考点2 《中小学班主任工作条例》的主要内容

配备与选聘

(1)对班主任自身：作风正派、心理健康、为人师表;

(2)对待学生及他人：热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;

(3)对班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能力。

2、责任与任务

(1)全面了解班级内的每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展;

(2)做好班级的.日常管理工作，进行班集体建设;

(3)开展班级活动。组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等班级活动;

(4)班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

3、待遇与权利

(1)学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注意听取班主任意见;

(2)按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量;

(3)班主任津贴纳入绩效工资管理;

(4)班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

4、培养与培训

(1)教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训;

(2)教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

5、考核与奖罚

(1)教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度;

(2)学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。

教资常考100知识点

1、教育学的研究对象是（教育事实和教育问题）

2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）

3、教育学是一种综合性的学科--既是（理论学科）也是（应用学科）。

4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

6、孔子流传于世的著作是（论语）

7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发）；是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学）

12、曾子的学生子思的著作是（中庸）教师资格证笔试押题卷推出，私信领取。

13、（学记）是根据今人的考证-是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）。

18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里士多德）

20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是（后世公共教育思想的源头）。

21、亚里士多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想)。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）

25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿）

26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证）

31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）

32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。

33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）

36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）

37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序）

39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）

40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）

41.六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）

42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在这个体系中分为（国学）和（张学教育）

43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

44、从雅典教育的课程内容看；他们非常重视体育、智育、和美育；史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）

46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育

47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中；（教会学校）是教育制度的主体；称（骑士教育）48、骑士教育的内容是"骑士七技"。

49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗；称"骑士七技"。

50、有历史记载的我国最早的学校是(夏朝）

51、春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体.

52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)（领导者)

53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.

54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》

56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"

57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

58、《中华人民和国教师法》对教师的权利与义务做出了全面的规定。

59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力，记忆力）

60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。

61、(学记)是中国最早也是世界上最早论述教育，教学问题的著作。

62、"十年树木；百年树人"反映了教师劳动的（长期性）

63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开放式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）

64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中职、专科、本科、研究生）四个层次。

65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。

66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）。

67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》（建立教师资格考核）1986年颁布的。

68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。

70、政治决定教育的性质。

71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想)（教育观点）（教育内容）。

72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。

73、科技是（科学）和（技术）的简称。

74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）

75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发展速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）

76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。

77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）

78实践活动在儿童身心发展中的作用是（不可替代的）

79、教育在儿童发展起（主导作用）

教师资格证考试知识点

一、教育起源

二、古代哪些书

六艺：礼、乐、射、御、书、数

六经：诗、书、礼、易、乐、春秋

四书：大学、中庸、论语、孟子

五经：诗、书、礼、易、春秋

七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

三、生产力对教育的制约

生产力的发展水平制约着教育目的；制约着课程设置与教育内容；制约着教育发展的规模、速度；制约着学校结构；制约着学的方法、手段、组织形式。

四、社会政治经济制度对教育的制约

社会政治经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权，决定受教育的权利和程度，决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。

五、个体身心发展的三、四、五

三个动因：内发论（孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔）、外铄论（荀子、洛克、华生）、共同作用论（马克思主义）

四个因素：影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提和基础）、环境（提供可能）、教育（主导作用）、个体主观能动性(决定因素)

五个规律：个体身心发展规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

六、全面发展的教育

全面发展教育包括：德育（灵魂和统帅）、智育（前提和支持）、体育（基础）、美育（动力）和劳动技术教育

七、旧中国的现代学制

八、课程内容的三个层次

课程计划（国家开设哪些学科）课程标准（教科书编写和教师教学的依据）教材（教科书的编写形式包括直线式和螺旋式）

九、新课改课程结构调整

新课改体现课程结构的主要特点包括：均衡性、综合性和选择性。新课改对课程结构的调整：整体设置九年一贯的义务教育课程；小学以综合课程为主、初中分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

五、教学工作的基本环节

教学工作的基本环节包括备课（备教材、备学生、备教法）、上课（教学工作的中心环节，目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈）、课后作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定（试卷分析的信度、效度、难度、区分度）。